部编版六年级语文下册第三单元达标测试卷附答案(四).pdf

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1、部编版六年级语文下册第三单元达标检测卷时间：90 分 钟 满分：1 0 0 分第一部分：积累运用（4 2 分）一、选择题。（请将正确答案对应的字母填在括号里）（2 4 分）1 .下列加点字的读音有误的一项是（）A.溥雾（b 6）号;动（h u d n g）B.R 1 （n g）咔嗥（c h d）C.缥缈（m i d o）P l （d o）D.净尺（j u i n）赠着泪（q i n）2 .下列词语书写完全正确的一项是（）A.耽 搁 慌 草 凝 然 饶 有 趣 味 B.停 顿 绽 开 徘 徊 泪 姗 姗C.微 风 绊 倒 拨 弄 翻 箱 倒 柜 D.挪 移 念 叨 蒸 融 一声不坑3 .根据形声

2、字的特点推测，“频”的意思可能与（）有关。A.书 页 B.头 部 C.咳 嗽 D.刻苦4 .下列词语不属于描写时间的一项是（）A.白 驹 过 隙 B.光阴 似 箭 C.日 月 如 梭 D.周而复始5.下列说法中，不正确的一项是（）A.“蒸”字共1 3 笔，其中第七笔是“撇”。B.揉 惶 都是左形右声的字。C.“深藏不露”“藏戏”这两个词语中“藏”的读音相同。D.“只有徘徊罢了”“徘徊歧路”中的两个“徘徊”意思相同。6 .依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）我 妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我_ _ _ _ _ 星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的 落

3、空了，我感到很 oA.愿 望 盼 望 指 望 失 望 B.渴 望 盼 望 希 望 失 望C.愿 望 盼 望 希 望 失 望 D.渴 望 指 望 希 望 绝 望7 .下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.天黑时，我躺在床上，他（太阳）便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。D.在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙胧欲睡似的。8 .下列句子中没有语病的一项是（）A.春天的西湖，正是春游踏青的好时节。B.我们要正确理解和运用学过的抒情方法。C.从这些细节中，往往反映出一个人

4、的品质。D.每个学生都应该明确学习态度。9 .依次填入句中横线处的语句正确的一项是（）春天的雨，；夏天的雷，_ _ _ _ _ _；秋天的风，；冬天的雪，o细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓A.B.C.D.1 0.下列句子运用的抒情方法是（）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？A.即 景 抒 情 B.即 事 抒 情 C.直 抒 胸 臆 D.借物抒情1 1 .下列环境描写的句子所衬托的人物心情与其他三项不同的

5、一项是（）A.走在一片银白的世界里，脚踩在地上，好像雪娃娃在咯咯地笑着。B.去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。C.地上冒出的小脑袋是竹家的小宝宝，它在努力拔高自己的小身子，想要眺望远方的溪水。D.空气中弥漫着春天来临的气息，绿色的小虫在草丛里躲猫猫，翩飞的蝴蝶在炫耀着彩衣。12.那个星期天一文，作者的心情经历了怎样的变化？（）A.焦急无奈一焦急兴奋一失望委屈 B.焦急兴奋一失望委屈一焦急无奈C.焦急兴奋一焦急无奈一失望委屈 D.焦急无奈一失望委屈一焦急兴奋二、读拼音，写词语。（6 分）那个阳光ming mei（）的星期天，母亲无x iU z hi（）地忙碌着，我唯有不出声地流泪。母

6、 亲j ing hu ang（)地 q in w en(）我。我y l w i（）在母亲的怀里，时间在无可喻in hu i（）地消逝。三、填空。（8分）在逃去如飞的日子里，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的世界里的我能做什么呢？只有_ _ _ _ _ _ _ _ _ 罢了，只有_ _ _ _ _ _ _ _ _罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如 被微风 了，如 被初阳 了。时光如此匆匆,我 想 用“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“（诗句）来警示自己珍惜时间。四、语

7、言实践。（4分）放学前班主任通知你，这周末要到你家去家访。想想你最近一段时间在学校的表现，你会有怎样的心情呢？走在回家的路上，看到周围的景物，你会有怎样的感受呢？用几句话写一写，把当时的情感自然地表达出来。第二部分：阅读理解（2 8分）（-）（9 分）材料一：写景状物是写文章的一种手法。描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称之为写景类文章；描写事物（如动物、植物）的文章，我们称之为状物类文章。写景状物时要注意：最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。要注意动态与静态结合、事物与背景结合进行描写。合理安排描写顺序（包括观察顺序、空间

8、顺序、时间顺序等），表达对事物的情感。尽量运用修辞手法和生动、形象的语言写景抒情或借物喻理.观察顺序：远0近 里 0外 上 0下1.由材料一可知，（）合称写景状物类文章。（2分）A.描写动物、植物的文章B.描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章C.写景类文章和状物类文章D.写景抒情或借物喻理的文章2 .材料二是关于材料一的第（）点的思维导图。（2分）A.B.C.、D.3 .程程想参照材料二提示的思路写文章 花中仙子一一水仙花，下列不适合写在或运用在该文章中的一项是（）（2分）A.生 长 变 化B.联想、情 感C.比喻、拟 人D.质地4 .材料三是关于材料一第点的思维导图，请仿照材料一的第点，简

9、要提示相关注意事项，写在横线上。（3分）（二）秋天的怀念（1 9分）史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，

10、她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 们 就 去 仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了

11、。对 于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（选 自 史铁生散文选，人民文学出版社2005年版）1.文中，和“我”一

12、起去北海看了菊花的是（）（2分）A.母亲 B.妹妹 C.朋友 D.邻居2.文中画横线的句子中的省略号表示（）（2分）A.语意未尽 B.语言中断 C.语言断续 D.语意跳跃3.母亲去世前后，“我”的人生态度发生的变化是（）（2分）A.自暴自弃一积极向上 B.自暴自弃-愧疚难当C.漫无目标一积极向上 D.漫无目标一愧疚难当4 .下列描写能体现出母亲十分体谅“我”瘫痪后痛苦的心情的一项是（）（2分）A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。C.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”D.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那

13、个还未成年的女儿”5.“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”母亲昏迷前的最后一句话没有说完，她接下去想说的可能是（）（2 分）A.请告诉他们不要忘了去北海看菊花。B.请告诉哥哥要好好照顾未成年的妹妹。C.请告诉妹妹要照顾好她那瘫痪的哥哥。D.请告诉他们要在一起乐观地面对生活。6.当“我”答应母亲去北海看菊花后，她很高兴。请结合第3自然段中的相关信息，分析作者是怎样写出母亲的这种心情的。（4分）7.有读者感到疑惑，文中多次写到“看花”，有这个必要吗？请结合文章表明你的观点，并说明理由。（5 分）第三部分：习作表达（3 0分）成长过程中，很多事情使你产生了不同的感受，如难受、开心、紧张或愧疚等

14、等，请你选择一件事，写一写你的感受。题目自拟，500字左右。第三单元达标检测卷第一部分：积累运用一、1.C 2.C 3.B 4.D 5.C 6.B 7.B 8.B9.A 1 0.C 1 1.B 1 2.C二、明 媚 休 止 惊 惶 亲 吻 依 偎 挽 回三、千 门 万 户 徘 徊 匆 匆 轻 烟 吹 散 薄 雾 蒸 融 示 例：少壮不努力,老大徒伤悲四、示例：听到老师要家访的消息，我的心一下子就沉了下去，因为我最近在学校又淘气了。我走在回家的路上，树上的小鸟发出刺耳的叫声，路边的野花也像在嘲笑我似的随风摇摆着。第二部分：阅读理解()1.C 2.A 3.D4.示例：写小动物，尤其要注意写出动物的

15、外形、叫声、动作、生活习性等方面的特点，以及人与动物的关系等。(-)1.B 2.B 3.A 4.A 5.D6 .写了母亲的举动，“一会儿坐下，一会儿站起”。写了母亲的神态“笑”。写了母亲絮絮叨叨的语言。7 .示例：有必要。“看花”是贯穿全文的中心事件。文中的母爱主要是 通 过“看花”来体现的。去“看花”是“我”过上新生活的象征，意味着母亲的愿望实现了。附加题小学反问句改陈述句反问句改陈述句练习1 .睡觉了，怎么还能玩手机呢？2 .上语文课了，怎么还能折纸呢？3 .难道可以在教室里到处乱跑吗？4 .爬树难道不危险吗？5.你都长蛀牙了，怎么还能吃糖呢？6.你都 没 刷 牙，怎么就睡觉了呢？7.今天

16、雨下的这么大，你怎么没带伞？8.天都黑了，难道还能出去玩？9.难道这个字你不会写吗？10.你这样做是不对的，难道你不知道吗？11.难道我不会踢足球吗？12.难道不认真学习，会有好成绩吗？13.垃圾桶里的垃圾都满了，你难道还不打算去倒？14.夏天的太阳难道不像一个大火球吗？15.你难道不应该关心同学吗？16.刚吃完饭，难道你就饿了吗？17.考试考了 100分，难道爸爸妈妈没有表扬你？18.天气那么好，难道你不打算出去玩吗？19.北京难道不冷吗？20.头发都那么长了，难道你还不去理吗？21.前方有个小房子，不正是我的家吗？22.前面那个骑车的人，不正是我的爷爷吗？23.小鸟怎么不会飞呢？24.叶子

17、上的虫还用治？25.难道自行车还能跑过汽车？26.雷锋精神怎么会过时呢？27.没写完作业，难道能出去玩吗？28.这本书不正是你的吗？29.你的作业难道还不打算写吗？30.小妹妹难道不可爱吗？31.桃花难道不是春天开的吗？32.草地上的小草，难道能数得清吗？33.这么高，难道你能跳的过去？34.你做错事了，难道妈妈不能批评你吗？35.地球难道不是圆的吗？3 6 .我们怎么能不爱自己的爸爸妈妈呢？3 7 .你看到小偷怎么还不报警呢？3 8 .放学了，难道你不应该快点回家吗？3 9 .开水难道不烫吗？4 0 .他写的字怎么会不好看呢？4 1 .我们怎么能浪费时间呢？4 2 .春天难道不是鸟语花香的吗

18、？4 3 .我们怎么能浪费时间呢？4 4 .这个苹果难道不是给我吃的吗？4 5 .打雷难道不可怕吗？4 6 .小鸟难道不会飞吗？4 7 .不复习，难道能考到1 0 0 分吗？4 8 .上新课难道可以不预习吗？4 9 .难道这样有问题？5 0 .难道今天你打算走路上学吗？5 1 .生的肉难道可以吃吗？5 2 .走路怎么可以玩手机呢？5 3 .吃饭怎么可以看电视呢？5 4 .开车怎么可以玩手机呢？5 5 .不听劝告会有好下场吗？5 6 .书桌那么乱，难道不应该整理吗？5 7 .电灯都坏了，怎么还不修呢？5 8 .阴天难道会有太阳？5 9 .放学了，难道你要留学吗？6 0 .你难道没有应该批评的地方

19、吗？6 1 .冬天来了，春天还会远吗？6 2 .大海难道不是无边无际的吗？6 3 .这么冰冷的地面，怎么能睡呢？6 4 .看到你有困难，难道我们可以不去帮助吗？65.我们是小学生，难道不应该好好学习吗？66.已经上课了，难道还能大声说话吗？67.你已经刷了牙了，难道还要吃糖吗？68.就那么点作业，还用做两节课吗？69.都快要考试了，难道你不应该复习吗？70.都要上学了，难道你不应该把作业做完吗？71.都中午了，难道你不应该起床吗？72.下雪了，天难道不冷吗？73.房子都那么久了，难道你还不打算装修吗？74.地都那么脏了，难道你不打算扫一扫吗？75.不认真画画，难道能得奖吗？76.地上的废纸，难道不是你丢的吗？77.难道不是只有一个太阳？78.说出的话，难道可以不算数？79.难道这件事大家会不同意？80.同学生病了，难道我们不应该关心一下？