部编版六年级语文下册第三单元综合检测2套附答案.pdf

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1、部编版六年级语文下册第三单元综合检测时间：9 0 分 钟 满 分：10 0 分泉积 累 运 用 -（4 0 分）一、看拼音写词语，请书写规范。（10 分）1.下面加点字的读音完全相同的一组是（）zheng ronghe cengpdi huaimi ng mei()()()()yi xu6yuan liangtin g diinjin ghuang()()()()yi weixiao shi()()二、选择题。（15 分）A.零软球搓踩蹒茅草B.缓放点领一维跟斗C.躲藏隐藏埋藏储藏2.下面词语的字形全对的一组是（）A.赤裸裸旋转薄雾痕迹B.珊栏绊倒搓手亲吻C.晃动耽搁缥缈慌凉3 .下列四组词语

2、中不是近义词的一组是（）A.遮挽挽 留 B.确乎的确C.觉察忽 视 D.唠叨啰唆4 .下列对句子所运用的修辞手法判断正确的一组是（）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。过去的日子如轻烟，被微风吹散了。A.排 比 拟 人 比 喻 B.排 比 拟 人 拟 人C.排 比 比 喻 比 喻 D.排 比 比 喻 拟 人5.填入下面文段横线上的句子最恰当的一项是（）隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里，,前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地等来了一场及时雨。A.春雷召唤着千千万万个小雨点儿B.千千万万个小雨点儿迎

3、着春雷的召唤C.春雷被千千万万个小雨点儿召唤着D.千千万万个小雨点儿把春雷召唤着三、判断题，对的打“J”，错的打“X”。（8 分）1.“涔涔”是流泪不止的样子；“潸潸”是汗流不止的样子。（）2 .别了，语文课 一文主要写了老师留言和同学送书这两件事。（）3 .阳光的两种用法一文中，作者反复提到“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作用。（）4 .“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。（）四、按要求完成句子练习。（7 分）1 .燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（照样子，补写句子）（3 分）太阳落了，;月亮，;小草，2 .根据括号里

4、的情境，就心情“好”和“不好”两种状态，分别写几句话，把两种情感自然地表达出来。（奔跑在田野中）（4 分）好：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不好:（3 0 分）五、非连续性文本阅读。（8 分）时间都去哪儿了？1 .上图是六年级二班的李红同学做的“流逝的一天”统计图。一天中，她所用时间最多的是（）,占一天的（）分 之（）;（）所用时间占一天的四

5、分之一，（）所用时间排第四，（）所用时间最少。（5分）2.请你也画一画自己目前的时间分配统计图，或者设计一份日后的时间分配统计图。（3分）我流逝的一天（24小时）六、阅读下面的文段，完成练习。（2 2分）（一）课内阅读。（1 0分）去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上孥过，从我脚边飞走了；

6、等我睁开眼和太阳再见，这算又加走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里回过了。1.这段话是围绕哪句话写的？请把这句话写下来。（2分）2.这段话是按什么顺序写的？请摘录有关词句。（3分）3.这段文字主要运用了、_ _ 的 修 辞手法，讲述了的道理。（3分）4.文中加点词语“跨、飞、溜、闪”形象准确地表达了（）（2分）A.时 光 在“我”不知不觉中消逝。B.太阳和时光都是易逝的。C.时间来得快去得也快，挡也挡不住，留也留不住。（二）课外阅读。（1 2分）时 间每天早上起来，就计划这一天该做些什么，到晚上躺在床上，好像什么也没有做。记得幼年作文，总 爱 写“光阴似箭，日月如梭“，不知

7、从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼，同一个夜晚，走马灯似的，来了又去了，去了又来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭，去了永不再来。于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一生肯定要交白卷了。8月中，在美国一小镇，拜访一位8 4岁的老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉了内心的困扰。他说：“你应该抓紧现在和未来的日子。”我说：“是的，我在尽力。但是，我已浪费了几十年。”他摇摇头：“达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却 写 了 物种起源；奥本海默说他锄地拔草把时间浪费了，后 来 成 为，原子弹之父；海明威说他

8、打猎、钓鱼，把时间浪费了，终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而又把孩子教养成科学家。”我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人。”“你有权评定你是个愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只栗有确定的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。”“但是，我年纪大了。”“我7 0岁那年，拟定一个需要1 0年才能完成的研究计划，当时，和一位3 0岁的年轻朋友谈到这个计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，7 0岁的老人，时日已不多，还能做些什么，1 0年过去，我的工作如期完成，仍

9、然在实验室忙着。”他挺了挺胸，笑了。“你那位年轻朋友呢？我问。“不再年轻，已是中年啦！”“对他来说，这1 0年应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。”“没有，他承认过去的1 0年是空白的，真正的空白“为什么？”“依旧熙熙攘攘、推推挤挤地生活，1 0年，一眨眼就过去了。”这一番话，如当头一棒，我呆了。1.读 第1自然段，找出两个描写时间过得飞快的词语，并谈谈你的看法。（3分）2.你敬佩文中的老人吗？为什么？（2分）3.从达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人身上你学到了什么？（2分）4.下面关于达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人这四个人的说法不正确的一项是（）（3 分）A.达尔文是英国人，他 的 物种

10、起源是现代生物学的开山之作。B.海明威是美国人，他 写 的 老人与海 复活被称为世界名著。C.奥本海默是美国犹太裔物理学家，曼哈顿计划的领导者，他主导制造出世界上第一颗原子弹。D.居里夫人祖籍波兰，居里夫人的丈夫和女儿也是诺贝尔奖获得者。5.写出一两条你积累的珍惜时间的名言。（2分）熊妙JL生J E _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ co分）七、习作与表达。（3 0分）那个星期天一文，作者把情感融入了具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然地流露情感。通 过 描 写“我”一系列的举动，真实自然地表达了“我”等待母亲带“我”出 去 时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验

11、呢？请你选择一件你感受最深的事把它写下来，注意写清楚事情的经过，流露出自己最真实的情感。要求：题目自拟，语言流畅，内容具体，不少于5 0 0字。第三单元综合检测参考答案一、蒸融 何曾 徘徊 明媚 蚁穴 原谅 停顿 惊惶 依偎 消逝二、1.C 2.A 3.C 4.A 5.B三、1.X 2.X 3.V 4.V四、1.有 再 升 的 时 候 缺 了 有 再 圆 的 时 候 枯 了 有 再 青 的 时 候2.我高兴地奔跑在田野中，鸟儿在我头顶盘旋，叽叽喳喳地歌唱，田里的青蛙也毫不示弱，亮开嗓子放声高歌，稻子在向我点头微笑。我沮丧地奔跑在田野中，天上的鸟儿、地上的青蛙居然也不放过我，它们也在扯着嗓子嘲笑

12、我，就连田间的稻子也在对我摇头，好像在讥笑我。五、1.睡 觉 五 二 上 课 自 学 吃 饭六、（一）1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？2.时间顺序。有关的词句：早上、吃饭的时候、天黑时、睁开眼和太阳再见、新来的日子。3.拟人排 比日子在生活 的 不 经 意 中 来 去 匆 匆4.C（-）1.光阴似箭、日月如梭。我觉得时间过得飞快，我们要珍惜时间，在有限的时间里做更多有意义的事情。2.我十分敬佩。因为他告诉了我要有明确的目标，要珍惜时间，乐观地对待人生。他自己也是如此。（言之有理即可）3.做人要有明确的目标，要珍惜时间，乐观地对待人生。4.B5.示例：最严重的浪费就是

13、时间的浪费。布封完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文合理安排时间，就等于节约时间。培根部编版六年级语文下册第三单元综合训练时间：9 0 分钟 满分：1 0 0 分*积累与 运 用一、根据语境，看拼音写字词。（6 分）母亲先是满屋子 f d n x i a n g d d o g u i （），我 n i d n n i a n d a o d a o （）地追在她的腿底下，看她找到东西后又忙着去c u。y i f u （）一不小心，我被b d nd a o （）了，坐在地上哭了起来。母亲连忙停下手里的活儿，一边q i n w e n （）着我，一边用手给我r 6 u （）膝盖。二、根据查字典的

14、知识填空。（5 分）遽 匆忙；急：匆 I 急。立即；赶快：情况不明，不能 下定论。惊慌：惶 。（J u）姓。1 .状状在阅读时，不认识“急遽”一词中的遽 字，他可以用_ _ _ _ _ _ _ _ 查字法，先查_ _ _ _部，再查_ _ _ _ _ 画。元元知道“遽”字的读音，但不知道它的意思，她可以用查字法，先 查 大 写 字 母，再查音节 o（3 分）2 .上图是“遽”字 在 现代汉语词典里的解释，由此可知，“遽”在“急遽”中的意思是,在“惶遽”中的意思是 o （填序号）（2 分）三、选一选。（1 0 分）1 .下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）。A.情不自禁 B.禁不住

15、 C.弱不禁风 D.禁止2 .下列词语中，书写不正确的一项是（）。蒸|融 收成-!-C.-3 .下列词语搭配不恰当的一项是（）。A.漫长而急遽的变化 B.孤独而惆怅的黄昏C.辽阔而幽静的小院 D.匆忙而沉重的脚步徘 徊依偎4 .下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过不断尝试，使我终于学会了做鱼香肉丝这道菜B.“神舟十四号”载人飞船的相关新闻，对于我们十分关注C.建议家长平时必须尽量多带孩子融入大自然，沐浴阳光，预防近视D.从新中国成立前的食不果腹到基本解决温饱，再到现在的全面小康，中国人民的生活水平得到了极大的提高5.关于句子表达的人物心情，下列判断有误的一项是（）A.我蹲在她身边，看着她

16、洗。我一声不吭，盼着。（盼望、迫切的心情）B.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（不甘的心情）C.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？（眷恋和愤怒的心情）D.唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。（难过、不舍的心情）四、按要求完成句子练习。（8分）1 .走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）（2 分）2 .下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。（改为直述句）（2 分）3 .当心情不同时，我们对身边同一事物的感受也会有所不同。看着校园里的花坛，请你分别写出心情“好”与“不好”时的感受。（4 分）（1）心情好时：（2）心情不好时：_

17、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _噤 梳 理 与 探 究五、根据本单元所学的知识填空。（1 2 分）1.匆匆的作者是 o他在文中写道：”在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像，我的日子滴在时间的流里，,。”这句话运用比喻的修辞手法，强烈地表达了作者的感慨。（5 分）2 .那个星期天按时间顺序，通过对太阳光线的描写，表现了“我”的心情变化:f 焦急 f f o （3 分）3 .匆匆和 那

18、个星期天这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点？比一比，完成下面的思维导图。（4 分）（把情感f,都 运 用 了 将 情 将 情 感 融 入（地（融入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _）-达出来中的方法y中,-地表 达 来六、语言综合运用。（5 分）1 .右图是六年级（1）班的状状同学”流逝的一天”统计表。这一天中，他 所 用 时 间 最 多 的 是，所用时间排第四，所用时间最少。（3 分）2 .状元小学要征集一条关于“珍惜时间”的宣传语，请你认真看下面的图片，把握图片的主旨，设计一条宣传语。要求用凝练的语言提醒、劝诫同学们珍惜时间。（2 分）5722762761O32764

19、545T-1OT-11O34,1 178.牙吟 阅 读 与 鉴 赏七、阅读课内选段，完成练习。（9 分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自匚逃走了吧：现在又到了哪里呢?1.阅读选段，完成下面的思维导图。（2分）自然现象八林、子J 杨柳桃花（去，”来）(_ 一_)(_ _)2.关于作者描写燕子、杨柳和桃花的用意，下列说法错误的一项是（）。（2分）A.用一组排比句描绘春景，为后文的转折作铺垫B.用燕子、杨柳、桃花的循环往复，与时间一去不复返形成对比C.突出

20、了时间的宝贵D.目的是真实地描写大自然的自然现象3.仿照选段第一句话写句子。（3分），有 的时候；，有 的时候；，有 的时候。4.选段中画:的句子与画“”的句子之间有什么联系呢？请简要分析。（2分）八、阅读短文，完成练习。（1 5分）失去的一天（节选）苏联苏霍姆林斯基清晨，妈妈去上班，她叫醒9岁的佩佳，对他说：“你 已经放假了，今天的任务是在农舍旁边栽一棵树，读 完 远处的青山这本书。”佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是他又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿，可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧

21、。”可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。傍晚，妈妈回来了，她问佩佳：“说说看，孩子，你都干了些什么？”可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫 远处的青山的人。现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”妈妈把佩佳领到田野，指着一块刚犁过的麦地，说：“昨天这里还是一块收割后的麦茬（c h d）地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活儿

22、。”妈妈把佩佳领到用砖砌成的墙跟前，说：“这里早晨还只有花岗石打下的房基，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，建筑工人干得多么出色！”妈妈把佩佳领到一座白色的大楼跟前，这里的一切一一空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好一一都散发着面包香甜的气味。“这里是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在却令人垂涎欲滴。面包师整天工作，汽车一开来，面包就被运到商店里去了。”最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个摆着很多书的大书架说：“这些书是大家今天看完后还回来的，而且人们又借走了同样多的书。”“可我今天却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫作 失去的一天”。一一译文有删改1.“

23、游手好闲”的意思是，在短文中具体指o（3 分）2.佩 佳“羞愧得不敢看妈妈的眼睛”一句属于 描写。因为佩佳_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,所以他感到“羞愧”。这句话真实地写出了佩佳既羞耻又惭愧的心情。（2分）3.当 佩 佳“游手好闲”时，人们在这一天中做了些什么事？完成下面的思维导图。（4分）一天做的事4.结尾段中的省略号省略了佩佳的想法。佩佳心里可能会想些什么呢？请你展开想象，把省略的内容写出来。（3分）人们忙碌而充实地度过了一天，取得了成果，可我却游手好闲，5.你在生活中曾经有过“失去的一天”吗？请联系实际谈谈感受。（3分）哈 表 达 与 交 流九、妙笔生花。（3 0分

24、）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如：成功令你欣喜若狂，失败令你沮丧万分；得到别人的帮助，内心很感动；做错事情，追悔莫及请从下列推荐词中选择一种给你印象最深的感受写下来，让真情自然流露。要求：语句通顺，内容具体；题目自拟，5 0 0字以上。第三单元综合训练参考答案一、翻箱倒柜念念叨叨 搓衣服 绊倒 亲 吻 揉二、1.部首13音 序 J j u2 .三、1.D 2,C 3.C 4.D 5.C四、1.走吧，您说了买菜回来就走的。2 .“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”3 .(1)示例：花坛里的花开得格外美丽，微风吹过，花香一个劲儿地往鼻子里钻,沁人心脾。树上的鸟儿也在欢

25、唱，好像在为我高兴。(2)示例：花坛里的花无精打采地低垂着头，树上的鸟儿叽叽喳喳叫个不停，像是在讥笑我。一阵风吹过，我打了一个寒战。五、1.朱自清针尖上一滴水滴在大海里没有声音也没有影子对时光流逝2 .兴奋、急 切 焦 急、惆 怅 失 望、委屈3 .直 接 具 体 事 物 人、事、景 物 间 接六、1.睡 觉 自 学 吃 饭2 .示例：和时间赛跑，做时间的主人。七、1.枯青谢 开 2.D3 .示例：太阳落了 再升 月亮缺了 再圆 春天走了 再来4 .画“”的句子是对画“”句子的回答，同时又包含着诸多新的疑问。八、1.游荡成性，不好劳动佩佳一整天睡觉、吃鲜果、玩耍、休息，什么事儿也没做,无所事事地度过了一天2 .神态 浪费了一天的时间，什么事儿也没做3 .翻耕了一块麦茬地砌好了一堵墙用面粉做成面包看完了一书架的书4 .示例：没按妈妈的要求栽树、读书，只是睡觉、吃鲜果、玩耍、休息，白白地浪费了一天大好的时光。5.示例：我在生活中也有过“失去的一天”。上个周末，妈妈叫我做完作业后把房间打扫干净，我觉得时间很充足，总对自己说玩儿一会儿再打扫。可到最后，一整天过去了，我也没有打扫，我感到十分惭愧。