部编版二年级语文第二单元教案.pdf

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1、（20212022年度秋季学期）语文教案任教学科 语 文任教年级 二 年 级任教教师第二单元一、单元教材分析本单元是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由 场景歌 树之歌 拍手歌 田家四季歌和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。识字2中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。场景歌描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。树之歌使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。拍手歌以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的

2、情怀。田家四季歌让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。语文园地二鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏,在音乐室唱歌、跳舞一一本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学，老师指

3、导写,小组合作等形式进行。语文园地二中的口语交际是结合 我选我一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和 我选我的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。二、知识框架1 .识字 识字场景歌 识字树之歌 识字拍手歌 识字田家四季歌2.语文园地二三、教学目标1.会认4 9个生字，会写4 6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。3.激发学

4、生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。四、教学重、难点（一）重点：1.在语境中自主识字4 9个，规范书写4 6个生字。2.正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。3.鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。（二）难点1.理解句意，小组讨论并能质疑。2.读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理。五、课 时 安 排（需把练习课和单元质量监测及讲评安排进去，练习课可不用体现教案，但务必安排和折算好课时，单元质量监测及讲评要在单元质量分析页上写好课时）识 字 场 景 歌 3课时 识 字 树 之 歌 3课时 识字 拍手歌 3课时

5、识 字 田 家 四 季 歌 3课时语文园地二 3课时单元教学质量监测及讲评 4课时共计：19课时六、教法与学法本单元的教材是以识字为主，教学时一个字为例，指导学生试查,通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。七、教具准备多媒体课件、生字卡、班班通长顺县第二教育集团电子备课课时教案（20212022学年度第一学期）学科语文年级二主备人班开秀使用人拟授课时间第 周课题场景歌课时安排全册总 课时，第 课时教学目标1 .会 认1 0个生字，会 写1 0个生字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .初步感受场景展示的美丽景色，能留心观察周围事物，了解不同事物数量词的

6、不同表达，尝试使用数量词表达生活中的事物。重点难点重点：会 认1 0个生字，会 写1 0个生字。朗读、背诵儿歌。难 点：仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教具准备多媒体课件、生字卡、班班通教学过程第一课时一、情景导入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）那就让我们高举队旗，吹响铜号,高高兴兴地出发吧！（以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面）一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？（板书课题：场景歌）二、学习课文1.出示图片。你看到了什么，听到了什么？出示：一面队旗，一把铜号，一 群“红领巾”，一片欢笑。使用者再创及反思你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。（

7、自由读，指名读，指导书写）我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。指导书写“旗”。2.学习第1节。小朋友，你们听，听到了什么？（海浪声）我们要去的第一站是海边。师：请看（出示图），这一片沙滩躺着许多美丽的贝壳，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。啊，多美的海边呀！老师给美丽的海边配了一句美丽的话，你会读这句话吗？注意读准每一个生字。出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。（自由读、指名读）我们看到的像一只、一条、一艘、一处这些词就叫数量词。数量词与后

8、面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一艘帆船、一条军舰吗？来到海边，你觉得海边的景色怎样呢？那你能读读吗？指导书写“处”。怎样才能读出海边的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象海边的景色，那就能读出海边的美了！3.学习第2节。.出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，片花园。图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。指导朗读。你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。4.小 结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？引读：我们来到海边，看到了_ _ _ _ _ _ _ _,来到乡村，乡村有_ _

9、 _ _ _ _ _ _05.学生自主学习第3节。检查认读情况。指导书写“桥”。三、巩固识字小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了 10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会认的字。1.齐读，自由读。2.同桌合作读，“开火车”认读。四、指导背诵1.这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？（顺势让学生多读几遍课文）2.两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。3.举 行“我是背诵小能手”比赛，激励学生踊跃背诵。第二课时一、复习导入1.指名读课文，全班评价。2.全班齐背课文。二、学习数量词1.

10、出示文中的数量词，学生读。.2.师：这样的词语叫数量词，在生活中有很多，我们来做个游戏吧。3.游戏：我指你说。（细心观察我们的教室，找数量词）4.课后延伸：下课后，看看校园里有什么，用上数量词说一说。三、语言实践，拓展运用1.出示数字歌，学生自由读。.2.找出儿歌中的数量词。3.同桌之间拍手读。四、书写指导今天一群小朋友领着我们去欣赏了美丽的大海，又去了乡村、原野，看到了优美的风景，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。1.出示生字。2.请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。3.全班交流，指名补充。4.师生合作，书空生字。5.“开火车”组词。6.学生描红并书写生字。五、总结：今

11、天的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习的数量词。回家后仔细观察家中的物品，用上数量词说给父母听。第三课时（完成本科相关练习）板书设计场景歌一 只 一 条 一 艘 一 处一 方 一 块 一 行 一 片一 道 一 座 一 丛 一 群长顺县第二教育集团电子备课课时教案（20212022学年度第一学期）学科语文年级二主备人班开秀使用人拟授课时间第 周课题树之歌课时安排全册总 课时，第 课时教学目标1 .认 识“梧、桐”等1 5个生字，会 写“杨、壮”等1 0个字。2.结合图文生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。3.能正确朗读课文，背诵课文，通过学习懂得要热爱自然，爱护环境，爱护花草

12、树木。重点难点重点：1.能正确朗读课文，背诵课文。2.正确认读“梧”等1 5个生字，正确书写“杨”等1 0个字。难点：结合图文和生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的恃点。教具准备多媒体课件、生字卡、班班通教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。1.视频导入：各种树木的图片或视频。2.同学们，树木是我们的朋友，听，它在给我们唱歌呢！板书：树之歌。（齐读课题）二、整体感知，认识树木。1.用喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，使用者再创及反思读通句子，把儿歌里的树名画出来。2.谁能把自己画出来的树名大声读出来？（1）指名大声读出课文中树木的名称。（课件出示）（2）出示词语，开火车认读，齐

13、读。三、再读课文，给小树挂名牌。过渡：同学们，你们已经牢牢记住了树木的名称，让我们一起再来看看 树之歌里还藏着什么知识。1.课件出示学习要求。课件出示：再读儿歌，与同桌对照课本中的图说一说每种树木的特点。2 .游览森林王国。（1）给小树挂牌：一边挂牌，一边大声说出理 由（书中的语言）。（课件出示森林场景，森林中有书中的1 1 种树木，点击出现树牌。）（2）你们可真棒！树木被你们准确无误地找到了！再来看看这些句子，你能试着填一填吗？3 .课件出示句子填空。课件出示：杨树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,榕树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,梧桐树叶_ _ _ _ _ _ _ _

14、_ _ _。枫树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,松柏_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O木棉_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,桦树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O银杏水杉_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,金桂_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O4.小结：我们不仅认识了树木的名称，给树木挂了名牌，还用这些树木说了句子，这就是这首儿歌的主要内容。四、写好生字。1.这些树木里还藏着本课要写的字，请同学们仔细观察，看看你有什么发现？课件出示生字：2.引导学生自主发现：木字旁的字，左边是表示与树木有关的木字旁，右边是表示读音的字，这是形近字的构字规律。

15、3.木字旁的字谁还知道有哪些？4.教师范写指导难写的字，学生书写。5.学生在书上练习，教师巡视指导。提示：一看二写三对照。6.书写展台，展示评价。提示：仔细观察，成为写字小能手。第二课时一、品读儿歌，感悟特征。1.学生自由读儿歌，想想每一句讲的是什么？2.学习第一句，感受树的形态各异。.(1)品 悟“杨树高”。指名读第一句。这些树里长得最高的是一-(杨 树)，儿歌里说一一杨树高。我们一起来夸夸它。谁来说一说？指导朗读：“高”要读得重些；“杨”要读得上扬些。（2）品 悟“榕树壮”。在这些树木里，有一个是大胖子，出示一棵榕树图片。谁来说说，你看到了怎样的一棵树。（学生用自己的语言描述榕树的外形特点

16、）这种枝叶繁茂、树根粗大的树是（榕树），所以儿歌里说一一榕树壮。“高”“壮”写出了杨树和榕树的特点，我们读的时候也要抓住这两个字来读。（指名读、齐读）（3）品 悟“梧桐树叶”。出示课件：梧桐树叶图片。说说梧桐树的叶子像什么？（手掌）来伸出我们的小手，瞧一瞧，拍一拍。这样的句子谁还能说一说。课件出示：柳枝像_o .银杏树叶像_O指导朗读。男女生对读。（男生读树名，女生读特点）3.学习第二句，感受树的颜色不同。.品 味“枫叶红”“松柏绿”。（1）有一种树，到了秋天，树叶颜色特别红艳，它就是一一枫树。（2）到了秋天，枫树的叶子红通通的，像火一样。课件出示：(3)看了这火一样的枫叶，不禁让人想起这句诗

17、：霜叶红于二月花。(4)红色的枫树叶让人喜爱,有些树更有趣，一年四季叶子都是绿的，你们认识它们吗？课件出示：(5)看松树和柏树一年四季叶子都是绿绿的，多精神呀！就像披着绿色战袍的士兵。我们一起来读读这句话。(松柏四季披绿装)不同颜色的树装扮着我们四季的生活，让我们的生活美如画，让我们再来读读。(读第二句)(6)小结写法。同学们仔细读儿歌发现了什么？儿歌每句都很像，都是先写一一树木，再写特点，板书：树名+特点。4.利用学法小组合作学习第3 4句，感受树木的不同习性。(1)课件出示学习单。课件出示：小组内交流识记生字。桦耐守疆银杉化桂填一填。树木特点木棉桦树银杏水杉金桂向同学介绍你最喜欢的树木。（

18、2）小组合作学习。（3）交流反馈，教师适时指导。.木棉喜暖：小朋友，你们看到“木棉”的“棉”字想到了什么？（棉花、棉被、棉袄）想到了这么多暖和的东西，木棉这种树，就是一种喜欢暖和的树，它生长在温暖的南方。（欣赏一组木棉花图片）认识北疆：祖国的北方寒冷、偏远，北方的边界处称为“北疆”。“疆”字笔画较多，请同学们好好认认。儿歌中，有一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆，它就是桦树。（出示图片和词卡）小朋友们读读这个词，“桦”读四声，我们要读得有力，把树的勇敢读出来。了 解“活化石”。银杏树像小扇子一样的叶子全部变黄了，金灿灿的，十分好看。银杏出现在几亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下来的珍贵植

19、物，真是活化石。（适时出示化石图片）所有的树中，桂花树最香，而金桂是桂花中最香的品种，真是香飘十里满院香。（4）指导朗读。指名读儿歌，分组读。二、指导朗读，熟读成诵。1.再读儿歌，体会儿歌的特点。2.师生对读。3.同桌对读。4 .拍手读。5 .做动作读。6.自由练读。7.尝试背诵。三、拓展延伸，学习谚语。关于树木还有许多谚语，它们不仅读起来朗朗上口，而且蕴含道理。1.读一读谚语。指名读，齐读。课件出示：1.十年树木，百年树人。2 .树高百尺，叶落归根。3.树无根不长，人无志不立。.2 .试着说说这些谚语的意思。.四、仿写练习，续编儿歌。过渡：同学们，儿歌每句都是先写树木，再写特点，我们能不能也

20、用这种方法说一说其他树木或花朵呢？1.课件出示柳树、桃树图。指名说。.2 .试着在书中第1 9 页写一句。3.分享展示仿写的儿歌。4 .小结：同学们，通过这两节课的学习，我们认识并了解了一些树，还会写了一些生字。那么，你们最喜欢哪种树？课后，你们可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来。第三课时（完成本课相关练习）板书设计树之歌杨树,高榕树.壮梧桐 像手掌枫树.秋天红松柏 四季绿木棉.喜暖桦 树,耐寒银 杏、水杉活化石金桂 香长顺县第二教育集团电子备课课时教案（20212022学年度第一学期）学科语文年级二主备人班开秀使用人拟授课时间第 周课题拍手歌课

21、时安排全册总 课时，第 课时教学目标1.会 认1 3个生字，会 写1 0个生字，了 解“隹、鸟”偏旁表义的特点。2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，并背诵全文。3.有保护动物的意愿，培养学生自主学习、乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。重点难点重点：1.识字，写字，准确、熟练地朗读并背诵课文。2 .了 解“隹、鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。难点：感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。教具准备多媒体课件、生字卡、班班通教学过程.第一课时一、导入新课小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢哪种动物？今天我们一起来学习一首有关动物的课文。（板书课题：拍手歌）一、整体感知，趣味识字

22、1.创设情境，认识生字。（今天老师带你们去一个有趣的地方，看，这是哪儿？（动物乐园）2.自主练读，感知儿歌。使用者再创及反思3.找动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中找一找动物，把名字圈出来。4.谁愿意做小老师领大家读？(出示动物名称)5.再读课文，巩固字音。6.指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。三、再读儿歌，随文识字1.复习词语，自由读文：词语再送回课文，你们会读吗？开火车，一人读一句。2.自主学文，质疑解疑。.预设：孔雀和锦鸡为什么是伙伴？天空中的群雁会写字，

23、它们会写什么字呢？“唱不休”是什么意思？1.同桌互读课文。4.同学们都很聪明，我们一起来读一读吧！第二课时一、指导朗读，感受趣味。1.师范读。(1)各种动物有自己的特点，在读时要表现出来，听老师读一读。(2)师生合作读：孔雀锦鸡()2.同桌拍手读课文。3.全班拍手对读，体会诗歌的节奏。二、拓展延伸，学编拍手歌1.引导学生默读课文，想一想：第 1 小节和最后一个小节讲了什么道理。2.学生思考后交流。(保护动物)3.教给方法，发现秘诀，学编拍手歌。(1)生仔细观察每句儿歌，说说发现。(2)师小结：每句话最后一个字韵母相同或相近。(3)四人小组合作编拍手歌。(出示燕子、青蛙、鱼儿)(4)选一组展示，

24、集体评价。三、指导书写1.将要求会写的字写在黑板上，指名认读并组词。2.小组讨论用什么方法记住这些字。3.学生自由汇报。4.生描红、写字。四、总结这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。五、布置作业：1.熟读课文，背诵课文。2.把今天学过的内容讲给家人听。第三课时（完成本课相关的练习）板书设计拍手歌保护动物要牢记大小动物都有家人和动物是朋友保护动物是大事长顺县第二教育集团电子备课课时教案（20212022学年度第一学期）学科语文年级二主备人班开秀使用人拟授课时间第 周课题田家四季歌

25、课时安排全册总 课时，第 课时教学目标1.会 认1 7个生字，会 写1 0个生字，掌 握“场、了 2个多音字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。.重点难点重点：1.识字、写字；朗读课文，背诵课文。2 .了解田家四季农事。难点：感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。教具准备多媒体课件、生字卡、班班通教学过程第一课时一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变

26、黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变使用者再创及反思成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？（指名说）小朋友真聪明，一下就猜出来了。（投影出示：春、夏、秋、冬）“春、夏、秋、冬”四姐妹跑进田家，田家又会变成什么样子呢？今天我们就一起走进田家四季，领略田家四季的风光。（板书课题，指导书写“季”）二、初读课文，整体感知1.师：同学们仔细听听这首小诗，我保证你一定会喜欢它。（课件：播放范读录音）2.师：同学们喜欢这首儿歌吗？（喜欢）那就请同学们打开课本第23页，大声地读一读吧。3.现在老师把生字宝宝请到了屏幕上，小朋友们认识它们吗？现在咱们“开火车”来读一读。看 哪 列“小火车”准备

27、好了？这“小火车”开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？（打节奏读）同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗？4.交流识字方法。加一加：季、肥熟字加偏旁：蝴、粒会意字：苗5.大屏幕出示相应的生字词语，以不同的形式朗读。三、细读春季，聚 焦“景物”。1.小朋友们可真了不起，只用了这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把它们送回课文，再来美读课文。2.小朋友们读得真美，田家四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？（出示春季图）请看，老师最喜欢（春天），说说图上画了哪些景物。引导学生说出：春风、花儿、小草、麦苗儿、桑叶儿。3.找找

28、看，课文哪节是描写春天的？谁能读读这节？（麦苗儿、桑叶儿不读儿化音）引导：春天里，花儿、草儿都竞相生长，如果你是田家孩子，看到这些景象是什么感受？（高兴、兴奋、激动）让学生带着这种情绪来美读。4.发散思维：在春天里，你还知道哪些田家景物？四、细读夏季，聚焦农事1.指名读第二小节。2.了解农事，认 识“农”字。.（1）出示“农事”，你们知道什么是“农事”吗？（农活）（2）示范书写“农”。（3）这节中农民伯伯做了哪些农事？3.探究农事，理 解“早起勤耕作，归来戴月o(1)插秧、采桑叶是农村最常见的农活，我们一起来看看。(播放视频)(2)插秧看上去简单，其实很不容易，咱们也来学学插秧的动作。(3)“

29、才桑养蚕又插秧”，一件接着一件做，我们的农民非常忙。因为农事很忙，所以他们每天早早起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用文中的句子说就是一一(早起勤耕作，归来戴月光)。(4)学 习“戴”，指导书写。(戴 由“十、戈、田、共”四个字组成)(5)辨析对比“戴”和“带”。(把东西戴在头上、脸上、脖子上用“戴”；把东西随身带着，用“带”)五、配乐读儿歌：田家春季的美景和夏季忙碌已经在脑海中呈现，让我们跟着音乐来读一读。第二课时一、品读秋季，感悟秋季的收获。1.虽然辛苦，但是农民伯伯的心里却是高兴的，因为很快就到收获的季节了。课件出示：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。2.自由读读第3

30、小节。3.感悟秋收的喜悦。(1)稻上场：(出示词语)注意哟，这里的 场 读二声，是指很平的空地。稻子丰收了，在平坦的空地上晒晒太阳，再读读。(2)谷像黄金粒粒香。(出示“谷”字及图片)师：瞧，这是谷，谷粒饱鼓鼓的。粒粒香：(出示词语)这个“粒”字，你是怎样识记这个生字？生：吃饱了，就有劲站立了。金黄的谷粒，粒粒饱满，在阳光的照射下散发出成熟的香味，多么讨人喜欢。来，咱们男女生分别读读。4.秋天农家在干什么？(1)收麦、打谷(出示相应的图片)(2)农民在田间干农活，头顶太阳火辣辣地晒着，一干就是一天，真辛苦啊！(3)辛苦：(出示词语)“辛”上面一个“立”，下面一个 十 。“苦”上面是“草字头”，

31、原指一种味道很苦的植物。(4)农民这么累，心里苦吗？“虽辛苦”，心里却是“喜洋洋”的。(5)带着这种收获的喜悦，我们来读读第3小节。二、研读冬季，感受劳动之美。1.转眼到了冬季，请大家读读第4小节。(出示词语及插图)2.年：“年”这个字可有意思啦。最早的“年”字，上面是一个“禾”，下面是个“人”。经过四季的辛劳，庄稼成熟了，人们收获的粮食，就是“年成”。你看，“年”字上半部分一横又一横，像不像一层一层的粮食啊？收获满满呢。3.这里的“了 ”读 l i 首 o,告诉我们一年的农活都干完了。（课件出示多音字“了”）课件出示：好了（）.书包忘带了（）不得了（）.一目了（）然4.农民一家围坐在一起可能

32、会聊点什么呢？（一年的辛苦、一年的收获）5.是啊，一分耕耘，一分收获。正是这份喜悦和满足让大家“笑盈盈”。谁来读一读。6.课文向我们介绍了农家一年四季的农事活动，有耕种的辛苦，更有收获的喜悦。来，我们一起把全文读一遍。三、熟读成诵，拓展提升。1.一年四季，农民辛勤劳动，忙忙碌碌，让我们再来读读课文。2.谁能合上书，在老师的提示下接下句？3.同学们真能干！读着读着，你发现了什么？（1）每一小节的韵脚相同，读起来朗朗上口。（2）每一小节都是三行，每一小节的字数一样，读起来有节奏感。4.按春夏秋冬的顺序分节背诵。5.朗读课文，背诵课文。6.出示儿歌，复习生字。四、指导书写。1.出示“吹、肥、忙、归”

33、,仔细观察，他们有什么共同点？(1)指名说。左右结构。(2)教师范写。提醒：“吹、肥、忙、归”4个字要写得左窄右宽。“忙”，注意宽窄、高低和主笔。(3)学生练习写字，展示评价，二次练习。2.出示“事、辛、苦”。(1)仔细观察这几个字，书写时要注意什么？(2)学生交流。(3)教师范写。(4)学生练习写字。(5)学生自评、互评。第三课时(完成本课相关练习)板书设计田家四季歌春季 万物生长夏季,农事忙秋季.喜洋洋冬季 欢乐长顺县第二教育集团电子备课课时教案（20212022学年度第一学期）学科语文年级二主备人班开秀使用人拟授课时间第 周课题语文园地二课时安排全册总 课时，第 课时教学目标1.复习常用

34、部首，能准确说出部首的名称。2 .能用部首查字法查字典，学习独立识字。3 .让学生理解、积累并背诵“日积月累”。重点难点重点：学习用部首查字法查字典。难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。教具准备多媒体课件、班班通教学过程第一课时一、激趣导入老师这里有一首儿歌，想找个同学起来念一念，谁愿意来当小老师呀？（课件出示：文中儿歌）1.当我们读书、学习的过程中遇到了不认识的字时，应该怎么办？2 .展示各自的字典。3.复习音序查字法。（查找三个字）二、认识部首除了音序查字法，还有两种查字法：部首查字法和数笔画查字法。今天我们就来学部首查字法。首先来熟悉一下偏旁部首。使用者再创及反思1.把汉字按

35、偏旁归类。把黑板上的字按偏旁排好队，然后再读一读。(1)出示：木*P(2)让学生将这些汉字按以上偏旁的顺序进行归类。(3)按偏旁归类的顺序读一读。2.结合以上练习帮助学生建立部首的概念。为了方便查字，字典把部首相同的字归为一类，把这个部首放在这一类字的前面，称为部首。如：“杠、杉、柏”三个字都有“木”，都归 到“木”部。“木”就是部首。三、学习部首查字法1.出示生字：狐这个字有些同学不认识，不知道它的读音，但知道它的部首，这就可以采用部首查字法来查这个字。2.引导学有余力的同学自主查字，并上台展示，用自己的话向同学讲解。3.教师指导部首查字法。以“狐”为例，和学生共同总结。第一步：要 查“狐”

36、的读音，先要确定这个字的部首是“才”，再 数 数“才”的笔画，共三画。第二步：在“部首目录”里 的“三画”中找到部首”及它所在的页码。第三步：按照页码，在“检字表”中找“才再 数 数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和其在正文中的页码。第四步：按照页码，在正文中就可以查到 狐字了。第二课时一、复习导入1.上节课中我们学习了部首查字法的方法，这节课我们将继续巩固、熟练。2.复习部首查字法的步骤。二、练一练，赛一赛比赛：谁 是“最佳查字小能手”。1.查一查下面的部首在“检字表 的哪一页。（课件出示：练习第一题。）2.数一数下面的字除去部首还有几画。（课件出示：练习第二题。）3.用

37、部首查字法，查查儿歌中不认识的字。课件出示：练习第三题。赛一赛：谁最先查出所有生字且正确无误，谁 就 是“最佳查字小能手”。4.集体反馈。5.朗读儿歌。通过查字，同学们又认识了几个生字，现在这首儿歌已经难不倒大家了，谁愿意有感情地将这首儿歌读一读？（教师引导学生自读、互评）师小结：今后我们在读课外书时，要随时准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。三、日积月累1.教师导入：本 次“日积月累”我们大家来学习三句名言。2.（课件出示“日积月累”内容）有谁能结合自己的理解，将这几句名言读一读？（学生评一评，教师给予肯定）3.教师讲一讲这几

38、句名言的意思。己所不欲，勿施于人：出 自 论语，意思是自己不喜欢的事不要强加给别人。与朋友交，言而有信：出 自 论语，意思是同朋友交往，说话要靠得住，有信用。不以规矩，不能成方圆：出 自 孟子，意思是如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。比喻做事要有一定的准则，不然什么事情都干不好。4.根据教师的讲解，学生再次在理解中美读。5.采取点名读、“开火车”读、分小组读等各种形式，让学生能够熟读成诵。四、我爱阅读1.问题导入。师：同学们，你们知道一年四季，每个月份都盛开什么鲜花吗？（学生自由回答）今天，我们就来学习一首儿歌，它的名字叫 十二月花名歌。2 .请同学们有感情地朗读 十二月花名歌，做到不错字、不加字、不掉字。3 .男女生对读。.4 .这首儿歌讲了什么？5 .学生质疑问难。(1)“四月牡丹国色香”，“国色香”是指什么？(2)“腊月寒梅斗冰霜”是什么意思？6.全班齐读。第三课时(完成本课相关练习)板书设计语文园地二部首查字法图示：1 .辨别部首2 .数部首有几画3 .在“部首目录”里找到该笔画数的部首4 .数除去部首剩下的笔画数5 .在相应的位置找到要查的字和正文的页码6 .按照页码就找到该字单元质量分析（本单元监测及讲评共4 课时）本次监测现状总分平均分及格人数及格率优分人数优分率低分人数低分率（40分以下）存在的问题及下一步打算：