13年高三生物遗传变异和进化名师预测.pdf

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1、08年高三生物遗传变异和进化名师预测【命题趋向】一、直击考点 知识点 能力点DNA是主要的遗传物质D N A 是主要的遗传物质D N A 的分子结构和复制基因的概念原核细胞和真核细胞的基因结构基因控制蛋白质的合成基因对性状的控制人类基因组研究。基因工程简介基因操作的工具基因操作的基本步骤基因工程的成果与发展前景。遗传的基本规律基因的分离定律基因的自由组合定律。性别决定与伴性遗传性别决定（XY型）、伴性遗传细胞质遗传细胞质遗传的特点细胞质遗传的物质基础（细胞质遗传在实践应用不作要求）。生物的变异基因突变基因重组染色体结构和数目的变异。人类遗传病与优生人类遗传病遗传病对人类的危害优生的概念和措施进

2、化自然选择学说的主要内容现代生物进化理论简介I.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，掌握遗传规律的本质并适用范围。能运用相关知识对遗传问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。例如，能正确阐述孟德尔遗传定律的内容和符合孟德尔遗传规律的基因位置。能理解基因与环境对生物性状的影响。II.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的“D N A 的粗提取与鉴定”“制 作 DNA双螺旋结构模型”“性状分离比的模拟实验”。并能对设计实验，探究控制某性状的基因的显隐关系、遗传规律，能对遗传的试验现象和结果进行解释、分析和处理。能对实验方案做出恰当的评价和修订。n r 获取信息的能力：会 鉴 别

3、、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与遗传和进化有关的知识，能运用提供的新信息补充完善本专题中的问题。能用文字、图表、曲线等形式准确描述相关能力，例如，用遗传图解分析解释说明相应的遗传现象。高考热点在本专题的考点中，验证DNA是遗传物质的思路与方法、DNA的提取和鉴定原理、遗传基本规律的实质及实践运用。常见遗传图解的书写、计算及实验设计与分析、基因突变、基因重组和染色体变异的概念，以及各种育种方式的方法、原理及流程设计等知识是高考中的热点而且所占分值很高，有逐年增加的趋势。二、本专题命题方向和应试策略I .关于性状遗传的探究实验仍被看好高考试题的创新设计正朝着开发性、能

4、力型目标迈进，就本专题的知识特点看，直接考查来源于课本的纯验证性实验考查的越来越少，而源于教材高于教材具有材料背景的新情境探究性实验题己逐渐演变为主流题型，如关于牛有角无角的显隐关系的判断、果蝇体色遗传德判断等。但是，情境新，理不新，考查点，还是课本上介绍的原理和规律。所以，考生在学习本部分知识时，绝对不能陷入仅仅对遗传机率的计算中，而应掌握遗传实验的理念：怎样判断某基因是核遗传还是质遗传、怎样判断某基因是在常染色体上还是在性染色体匕怎样确定一对相对性状的显隐关系等。II.从分子水平考查遗传现象的命题将受重视值得对于分子水平解释遗传和变异的现象将会在0 7年高考中有所体现，例如：DNA分子的结

5、构、复制、基因对生物性状的控制过程以及真、原核生物基因的表达；从减数分裂的角度解释生物的变异和遗传等。m.相关材料分析题会在高考中出现本专题所涉及的生物学领域近些年发展很快，例如关于生物进化的证据、关于实验室生物进化的速度，关于人类基因组计划、基因工程等等。高考中，这些新发现、新成果无疑是考查学生获取信息的能力的好材料。但是，考查的知识仍会是课本设计的基本概念、原理、过程和方法，同时.，也不能忽视材料中所给出新结论，这些新内容也许是对课本知识的补充或者完善。考生在复习时，应该明确，科学知识是可以变化的：并尽量广泛联系课本内的其他章节，尝试用遗传的角度去解决其他的生命现象。【考点透视】一、网络构

6、建 相对性状概念图被控制包括 显 性 性 状 显 性 基 因 组成一、相对性状2 0隐 性 性 状 止1隐性基因位基因、属于细胞核遗传参与二、复习重点 细胞核遗传与细胞质遗传的比较遗传物质的载体遗传规律正、反交结果性状分离及分离比细胞核遗传染色体三大遗传定律相同有，有一定分离比细胞质遗传叶绿体、线粒体母系遗传不同有，无一定分离比 DNA复制、转录和翻译项目传递遗传信息表达遗传信息复制转录翻译时间细胞分裂间期蛋白质的合成过程，持续整个生命活动场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板D N A 的两条链D N A 某一条链信使RN A原料4 种脱氧核甘酸4 种核糖核甘酸2 0 种氨基酸原则A

7、-T；T-A；G-C；C-GA-U；T-A；G-C；C-GA-U；U-A；C-G；G-C条件酶、A T P酶、A T P酶、A T P、转运RN A特点半保留复制、边解旋边复D N A 边解旋，边转录：遵循碱基互一个连续结合多个核糖体；遵循碱制补配对原则基互补配对原则产物两个子代D N A 分子信使RN A具有特定氨基酸顺序的多肽（蛋白质）信息传递D N A-*D N AD N A-m RN Am RN A f蛋白质意义传递遗传信息将遗传信息由细胞核带到细胞质：信使RN A 上密码子的数量、种类、顺序决定蛋白质中氨基酸的数量、种类和顺序将遗传信息反映到蛋白质分子结构上，使后代重现亲代性状 基因

8、重组、基因突变和染色体变异基因重组基因突变染色体数量变异（整倍性）多倍体单倍体发生时期减数第一次分裂细胞分裂间期可能性最大细胞分裂期某些生物进行单性生殖时产生机理非同源染色体上非等位基因的自由组合;交叉互换D N A 上发生碱基对的增添、缺失、改变，从而引起D N A 碱基序列即遗传信息的改变由于细胞分裂受阻，体细胞中染色体组成倍的增加直接由生物的配子，如未受精卵细胞、花粉粒发育而来，使染色体组数成倍减少是否有新基因产生没有产生新基因，但产生了新的基因组合类型产生了新基因没有产生新基因，但增加了某一基因的数里没有产生新基因在生物进化中地位对生物进化有一 定意义生物变异的主要来源，提供生物进化的

9、原始材料对生物进化有一定意义对生物进化的意义不大实践应用杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种 人类遗传病的种类遗传病种类病 因类 型举 例单基因遗传病一对基因控制显性或隐性基因并指、苯丙酮尿症多基因遗传病多对基因控制唇裂、原发性高血压染色体异常病染色体变异常染色体或性染色体2 1三体综合症、特纳氏综合性 真核细胞和原核细胞的基因结构的比较原核基因真核基因结构示意图1111非编码区组成、作用调控序列，调控遗传信息的表达调控序列，调控遗传信息的表达编码区组成、作用编码区是连续的，无外显子和内含子之分，编码蛋白质编码区是不连续的，分为能编码蛋白质的外显子和不能编码蛋白质的内含子转录产物成 熟 的RN

10、 A初级转录产物，加工后成为成熟的RN A结构相同点均有编码区和起调控作用的非编码区基因作用储存、传递和表达遗传信息，可发生突变，决定生物性状 育种问题名称原理方法优点缺点应用杂交育种基因重组杂 交 f 自交f 筛选出符合要求的表型，通 过 自 交 至 不 再 发生性状分离为止。使分散在同一物种不同品种间的多个优良性状集中 于 同 一 个 体匕即“集优”。(1)育种时间长;(2)局限于 同 种 或 亲缘 关 系较近的个体用 纯 种高秆抗病与 矮 秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦诱变育种基因突变(1)物理：紫外线、射线、激光等；(2)化学：秋水仙素、硫酸二乙酯等。提 高 变 异 频 率；加 快 育

11、种 进 程；大 幅 度 改 良 性状。有利变异少，工作量大，需大 量 的 供 试材料。高产青霉素菌株单倍体育种染色体变异二 倍 体花药离体培养)单倍体 秋 水 仙 泰 处 理)纯合体大 大缩短育种年限；子 代 均为纯合体。技术复杂用纯种高秆抗病与矮秆不抗病小麦 快 速培育矮秆抗病小麦多倍体染色用 一 定浓度秋水仙植 株 茎 秆 粗 壮，技术复杂：发三倍体无籽西瓜、育种体变异素处理萌发的种子或幼苗果实、种子都比较大，营养物质含量提高。育延迟，结实率低,一般只适合于植物八倍体小黑麦转基因育种异源DNA重组提取目的基因f与运载体结合f导入受体细胞一目的基因的检测与表达一筛选出符合要求的新品种目的性强

12、；育种周期短；克服远缘杂交不亲和的障碍技术复杂；生态安全问题多转基因抗虫棉细胞工程育种植物体细胞杂交细胞膜的流动性；植细胞的全能性去细胞壁f诱导融合一植物组织培养获得植株克服远缘杂交不亲和的障碍；大大扩展了用于亲本杂交组合的范围技术复杂可育性，如“白菜-甘蓝”的培育动物体细胞克隆细胞核的全能性；细胞增殖核移植、胚胎移植克服远缘杂交不亲和的障碍：可用于繁育优良动物、濒危动物。技术复杂克隆羊“多莉”动物细胞隔合细胞增殖细胞隔合、细胞培养克服远缘杂交不亲和的障碍。技术复杂单克隆抗体的制备 现代生物进化理论种群是一个种群所含有的全部基因，称为种群的基因库。基因库代代相传，得到保持和发展生物进种群中每个

13、个体所含有的基因，只有基因库中的一个组成部分化的不同的基因在基因库中的基因频率是不同的单位(4)生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程可遗传的变异是生物进化的原材料可遗传的变异包括基因突变、染色体变异和基因重组突变的有害或有利取决于生物生存的环境有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型变异的不定向性，确定了突变和基因重组是产生进化的原材料自然选择种群中产生的变异是不定向的决定生物自然选择淘汰不利变异，保留有利变异进化方向自然选择使种群基因频率发生定向改变，即导致生物朝个方向缓慢进化。隔离导致物种形成物种：分布在定自然区域，具有,定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配、繁

14、殖产生可育后代的一群生物个体隔离：将一个种群分成若干个小种群，使彼此间不能交配，从而形成新的物种。（3物种形式：同一个物种间产生变异和基因重组，经过长期的自然选择，使种群基因频率发生定向改变，再经过隔离作用产生新的物种。三、可能出现的考点本专题在高中生物中所占的内容比例很大，涉及的生物学知识既是重点也是难点。在高考生物刚刚恢复的两三年内，本专题的考查量较少，但近几年，命题率明显增加，而且试题难度也较大，在 2 007 年的高考中，以下内容很可能会出现：1.验证D N A 是遗传物质的思路、方法及在实验设计题目中的开拓作用。2 .D N A 分子的结构、复制、基因对生物性状的控制过程以及结合真、

15、原核生物基因结构，弄清DNA、mRNA、氨基酸之间的关系与计算。3 .基因的选择性表达与细胞分化及个体发育的关系。4.基因多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系。5.科学探究方法在遗传规律发现中的应用。6.从减数分裂角度分析遗传规律和变异的类型。7 .单基因遗传病图谱分析及遗传方式的判断、常见人类遗传病的遗传图解的书写、分析及概率计算。8 .各种育种方式的原理、方法及流程设计。9 .细胞核遗传与细胞质遗传的区别与联系及其在生产实践中的应用。10.遗传实验的设计与探究：纯合子、杂合子的鉴定，育种实验，D N A 半保留复制特点的探究。11.基因工程操作工具、流程及在社会生产、生活、科技中的应用。

16、12 .基因诊断、基因治疗与优生优育。13 .自然选择学说与现代生物进化理论的区别和联系。【例题解析】例 1将基因型为A A 的红果甲植株的枝条嫁接到基因型为a a 的黄果乙植株上，在自交情况下，该枝条所结果实的颜色、果皮的基因型、受精极核的基因型分别为（）A.红果、A A A A A B.黄果、A a A a a C.红果、A A、A a a D.黄果、a a、a a a 解析本题主要考查果皮遗传和受精极核形成的知识的理解能力。题干中嫁接过程为无效信息，却增加了试题的难度，自交的父本和母本都是基因型为A A 的红果植株。果皮是由母本的子房壁发育而来，果实的颜色山母本基因型（A A）决定，为红

17、果。受精极核由1个 精 子（A）和 2个 极 核（A+A）构成。答案A 例 2 萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的。现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交。R全为扁形块根。K 自交后代七中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9：6：1,则 F?扁形块根中杂合子所占的比例为（）A.9/1 6 B.1/2 C.8/9 D.1/4 解析考查孟德尔比率9：3：3：1的灵活运用能力。若 A a B b X A a B b ,则子代表现型比例为9 显显：3显隐：3隐显：1 隐隐。B （A a B b）自交后代F2 中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9：6：1,则心中很可能是9 显

18、显：（3显隐+3 隐显）：1 隐隐。所以，F2扁形块根（A _ B _）中纯合子（A A B B）占 1/9,杂合子占8/9。答案C 例 3 阅读四段材料，回答下列问题：材料一：真核生物（如人）的基因是一个嵌合体，其编码区包含着能编码蛋白质的序列（外显子）和不能编码蛋白质的序列（内含子）。外显子被内含子一一隔开。材料二：由基因指导合成的信使R N A 开始也带有内含于转录部分，称为前体信使R N A,其内含子转录部分被切下来后，再重新将外显子转录部分拼接起来，才能成为成熟的信使R N A,释放到细胞质中指导蛋白质合成。材料三：内含子转录部分被切除和外显子转录部分被拼接都需要能量和酶。材料四：科

19、学家用嗜热四膜虫作为实验对象进行拼接实验，他们惊奇的发现，在不含任何蛋白质成分的四膜虫前体信使R N A 提取物中加入A TP,结果前体信使R N A 成功地完成了拼接。（1）外 显 子 的 基 本 组 成 单 位 是,前体信使R N A 的 基 本 组 成 单 位 是。（2）若某人的基因编码区中有n个碱基，其内含子中有m个磷酸基，则由它转录合成的成熟信使R N A 中有 个核糖，该基因指导合成的蛋白质最多有 个氨基酸分子。（3）已知某人的细胞D N A 分子上的一个碱基对（GC）发生置换，但细胞表现一切正常，请对此作出三种合理解释。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

20、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _:O（4）根据材料三和材料四，可以得出什么结论？解析考查真核基因的结构，“6 ：3 ：1”的运用，基因突变的概念和酶的概念的综合运用能力。（1）真核基因包括编码区和非编码区，编码区包括内含子和外显子，它们均是由脱氧核甘酸构成的。而信使R N A 的基本组成单位是核糖核甘酸。（2）信 使 R N A 是以D N A分 子（编码区）的一条链转录后形成的，则它的碱基的总数应该是n/2 个，

21、但是这个R N A只是初使的R N A,成熟的R N A 还要把内含子部分剪切掉，因此，成熟的R N A 中核糖数（或碱基数）是：（n-m）/2。氨基酸分子的总数是成熟R N A 中碱基数的1/3。（3）发生基因突变但细胞表现一切正常，即基因表达的产物蛋白质没有改变，则基因突变可能发生在基因之间没有遗传效应的D N A片段，也可能发生在转录产物被剪掉的内含子中，还可能是置换发生后所形成的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸。（4）材料三：R N A拼接需要酶和能量；材料四：在不含任何蛋白质成分的四膜虫前体信使R N A提取物中加入A T P,结果前体信使R N A成功地完成了拼接。通过对比分析

22、得到，有些酶的成分是R N A。答案（1）脱氧核昔酸核糖核甘酸；（2）（n-m）/2 ,（n-m）/6 ；（3）置换发生在内含子中，不影响蛋白质合成：置换发生后所形成的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸；置换发生在连接D N A上基因片段的脱氧核甘酸序列中；（4）有些酶的成分是R N A （有的醐可能并不是蛋白质）。例4 病毒是一类没有细胞结构的分子生物，与人类关系特别密切。今年世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒（简称禽流感），我国参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出禽流感的疫苗。要与禽流感作斗争，必须了解它、研究它，需要大量的供实验用的病毒结晶。根据所学知识回答下列问题：I.

23、在病禽中分离出禽流感样本后，实验室中如何获得大量禽流感病毒？为什么？（1）；（2）。I I .要研制禽流感疫苗，必须知道其大分子组成，请设计实验探究禽流感的物质组成：（1）实验原理：R N A液在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色还需补充的两个实验原理是：（D_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）去掉病毒中大分子成分的简便方法是（3）设计一个表格记录实验结果，用于实验结论的分

24、析：解析考查病毒的培养及病毒的物质组成的实验分析和实验设计能力。病毒不能独立繁殖，必须采用活体培养基培养。病毒的物质组成为蛋白质和核酸，只含D N A或R N A。实验原理就是根据颜色反应来鉴定禽流感病毒中到底含有哪些成分，R N A的鉴定属于课外内容，题干中已经给出：蛋白质和D N A鉴定来源于课本实验。实验结果就是病毒化学成分与双缩麻试剂反应、二苯胺反应和苔黑酚反应产生的颜色变化，根据颜色反应可以得到相应的结论。答案L （1）活鸡胚中培养（或活的鸟胚胎中培养）；（2）病毒是专性活细胞内寄生（或病毒无代谢特征）（或病毒不能独立繁殖）；H.（1）蛋白质液与双缩腺试剂显紫色；D N A液与二苯胺

25、试剂共热显蓝色：（2）酶 处 理（或水解）；（3）双缩版试剂反应（或实验一）二苯胺反应（或实验二）苔黑酚反应（或实验三）现象结论 例5 某一局部山区有一种雌性黑牛A,与一种雄性黄牛B交配，由于某种原因，其后代中无雄性小牛出现，但为了在自然情况下延续种族，雌性黑牛A只能与另 山区的雄性黄牛C交配，后代中才有雄性小牛出现。（1）请分析，导 致 局 部 山 区 无 雄 性 小 牛 出 现 的 原 因 很 可 能 是。（2）请你利用现代科学技术手段，设计一种方案，使此局部山区的雌牛A不与另一山区的雄牛交配，就能得到一种黄色小雄牛。方案设计的理论依据：方案设计的思路（不写详细步骤）：o（3）上述方案设计

26、中能得到黄色小雄牛，与题中A、C交配能得到黄色小雄牛是否有区别？。理由是。解析考查配子致死引起的遗传特点、克隆和生殖类型的综合分析能力和获取信息能力。根据题干信息：雌性黑牛A与雄性黄牛B交配后代无雄性小牛出现；该雌性黑牛A只能与另一山区的雄性黄牛C交配，后代中才有雄性小牛出现，说明雄性黄牛B导致后代无雄性小牛出现，最可能是Y精子致死。而利用现代科学技术手段，雌牛A不与另一山区的雄牛交配，就能得到一种黄色小雄牛，可能Y精子致死是其细胞质导致的，可以采用动物克隆技术,因为B牛体细胞的细胞核具有全能性。克隆属于无性生殖，而动物杂交属于有性生殖。答案（1）环境条件下可能使雄牛的精子致死（或Y精子致死）

27、；（2）动物细胞核的全能性移植B的体细胞的细胞核于去核的A卵细胞中，再移植到A的体内（子宫）让其发育，即可得到雄性小黄牛；（3）有/方案中的黄色小雄牛是无性生殖的产物，而A、C交配得到的黄色小雄牛，则是有性生殖的产物。例6 白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氟化物（有剧毒）和不含氟化物。已知白花三叶草叶片内氟化物是经过下列途径产生的：基因D 基因HII产氟糖甘酶 氟酸酶前体物-含氟糖甘-氟化物请回答下列问题：（1）对这一事例进行分析，可说明基因与性状的关系是。（2）如果利用两个能够稳定遗传的不含氟化物的品种进行杂交，能够选育出有剧毒的品种吗？请用遗传图解加以说明。（写出包括亲本在内的前三

28、代即可）解析考查获取信息能力和育种的遗传图解设计和分析能力。基因对性状的控制有两种方式：（1）通过控制醐的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状的；（2）通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。题干中白花三叶草叶片内氟化物的合成途径属于第（1）种情况，而且只有D基因和H基因同时存在时（HD）,才能合成氟化物。两个亲本能够稳定遗传，表明是纯合子，又不含氟化物，排 除 H H D D,则亲本可能为h h D D X H H d d 设计遗传图解，需要规范P、件、F 2、X、8等符号和基因型的书写，并且基因型需要注明相应的表现型。还要特别关注题干中括号内的内容，如“写出包括亲本在内的前三代即可”，一般

29、是重要的提示或答题要求的进一步说明，绝对不能忽视。答案（1）通过控制生物的合成控制代谢过程，从而控制生物的性状。（2）P （不含氟）h h D D X H H d d（不含氟）IF i H h D d （含氟）I 0F2 H D H _ d d h h D _ h h d d含 氟 不含鼠从遗传图解看出，利用图解中的亲本杂交，能够培育出有剧毒的三叶草品种。2007年重庆第30题】（21分）李振声院士获得了 2006年度国家最高科技奖。其主要成就是实现了小麦偃麦草的远缘杂交，培育出了多个小偃麦品种。请回答下列有关小麦育种的问题：（1）如果小偃麦早熟（A）对 晚 熟（a）是显性，抗 干 热（B）对

30、不抗干热（a）是 显 性（两对基因自由组合）。在研究这两对相对性状的杂交实验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交,R 性状分离比为1：1。请写出此亲本可能的基因型：.,（2）如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体D N A 上，若以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需要表现型为 的个体作母本，该纯合的抗寒早熟个体最早出现在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 代。（3）小偃麦有蓝粒品种。如果有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒变为白粒。经检查，体细胞缺少一对染色体，这属于染色体变异中的 变异。如果将这一变异小偃麦同正常小偃麦杂交，得到的R 代自交。请分

31、别分析0 代中出现染色体数目正常与不正常个体的原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）除小偃麦外，我国也实现了普通小麦与黑麦的远缘杂交。普通小麦（六倍体）配子中的染色体数为21条，配子形成时处于减数第二次分裂后期的每个细胞中的染色体数为 条。黑麦配子中的染色体数和染色体组数分别为7 条 和 1 个，则黑麦属于 倍体植物。普通小麦与黑麦杂交，R 代体细胞中的染色体组数为 个，山此，R 代可进一步育成小

32、黑麦。【考查目标】对“测交”概念的理解和应用；细胞质遗传与细胞核遗传的应用；生物可遗传变异中的染色体变异（染色体数目变异）；减数分裂过程中配子的形成，以及受精作用的随机性；异缘多倍体育种知识。【答题思路】“测交”是指待测基因型的个体与隐性亲本类型相交，用于测定待测个体基因型的方法，某亲本与双隐性纯合子杂交，R性状分离比为1 ：1,则某亲本为单杂种，有四种情况：A A Bb、A a BB、A a b b、a a Bb：细胞质遗传表现为母本细胞质基因所控制的性状,细胞核遗传在有显性基因时表现为显性基因所控制的性状，隐性基因纯合时表现为隐性性状；件代个体的体细胞中缺少一条染色体，其通过减数分裂能产生

33、正常和不正常的两种配子，其受精作用有下表所示的4 种组合情况，2 种类型。正 常不正常正 常正 常不正常不正常不正常不正常普通小麦（六倍体）“配子”中的染色体数为21 条，则其体细胞染色体数为4 2条，减数第二次分裂后期染色体数与体细胞相同，即 4 2条；黑麦“配子”中的染色体组数为1 个,则其体细胞中有2 个染色体组，因此黑麦属于二倍体植物；普通小麦与黑麦杂交时，普通小 麦（六倍体）“配子”中的染色体组数为3 个，黑 麦“配子”中的染色体组数为1 个，杂交所形成的合子中染色体组数为3+1=4 （个）。【答 案】（1）A A Bb、A a BB、A a b b、a a Bb；（2）抗寒早熟 F

34、2；（3）数目R代通过减数分裂能产生正常和不正常的两种配子；正常配子相互结合产生正常F2代；不正常的配子相互结合产生不正常W代；不正常配子和正常配子相互结合产生不正常左代。（4）4 2；二；4。专题训练与高考预测1.1 94 3 年，美国科学家艾弗里和他的同事，从 S型活细菌中提取了 DN A、蛋白质和多糖等物质，然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现加入DN A 的培养基中，R型细菌都转化成了 S型细菌，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象可以说明（）S型细菌的性状是山DN A 决定的；在转化过程中，S型细菌的DN A 可能进入到了 R型细菌细胞

35、中：DN A 是遗传物质；蛋白质和多糖在该转化实验中，起了对照作用。A.B.C.D.2.生物体内的核酸有两种：D NA和 RNA,对于不同的生物，体内的两种核酸的种类和数量是不同的，在组成乳酸菌的细胞中含碱基A、U、C、G的核甘酸种类有()A.8 种 B.7 种 C.4种 D.5 种3 .右图示DN A 分子复制的片段，图中a、b、c、d 表示各条脱氧核甘酸链。一般地说，下列各项正确的是()目一 (A.a和 c的碱基序列互补B.b 和 c的碱基序列相同.华 念？、&C.a链中(A+T)/(G+C)的比值与b 链中同项比值相同D.a 链中(A+G)/(T+C)的比值与c 链中同项比值相同4 .对

36、甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示：项 目甲乙内细胞壁无无有有所含核酸种类D N AD N A 和R N AD N A 和R N A D N A 和R N A遗传是否遵循孟德尔定律否是是否其中最可能表示肺炎双球菌的是()A.甲 B.乙 C.丙 I).T5 .祭祖是我国民间的风俗。在一起祭同一祖先的亲缘关系较远的两位男性，其体细胞中碱基排列顺序最相似的D N A 为()A.线粒体中D N A B.常染色体上D N A C.Y染色体上D N A D.X染色体上D N A6 .关于D N A 粗提取与鉴定实验中所使用的材料、操作及其作用的表述中正确的是()A.0 B.C.D.试 剂操

37、 作作 用柠檬酸钠溶液与鸡血混合防止血液凝固蒸储水与鸡血细胞混合保持细胞形状蒸储水加入到溶解有D N A 的 N a C l 中析出D N A 丝状物冷却的酒精加入到过滤后D N A 的 N a C l 中产生特定的颜色反应7 .科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带D N A 分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内，D N A 被释放出来，进人到细胞核内；最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，D N A 整合到细胞染色体中的过程，属于()A.基因突变 B.基因重组 C.基因互换 D.染色体变异8 .用糊粉层淡红色的玉米(p r p r)作母本，紫色

38、的玉米(P r P r)作父本进行人工授粉，母本果穗上的所结籽粒应该完全为紫色籽粒(P r p r),但在多个杂种F,果穗上的6 4 7 1 0 2粒籽粒的观察中发现了7 粒淡红色籽粒。导致这种遗传性状表现的最大可能性是()A.父本花粉P r 中混杂有母本花粉 B.个别父本花粉的P r 基因突变为p rC.个别母本卵细胞的基因突变为p r 1).不同环境条件的P r p r 的表现型不同9 .限制酣是一种核酸切割酶，可辨识并切割D NA分子上特定的核甘酸碱基序列。下图为四种限制酶时力I,EcoRX,加1 以 及 加 I I 的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割

39、出来的D NA片段末端可以互补黏合？其正确的末A.BamHl和EcoRX；末端互补序列-AAT T-B.BamHl和HindW；末端互补序列-GAT C-端互补序列为何()BamHEcoR即II111I GGATCCGAATTC-AAGCTT-AGATCTCCTAGG-CTTAAG-TTCGAATCTAGAttttC.EcoRS.和用力M i l；末端互补序列-AAT T-D.BamHl和为7 H ；末端互补序列-GAT C-1 0 .5-浪尿啥嚏(Bu)是胸腺 密啜(T)的结构类似物。在含有Bu的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变体大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但(A+T)/(C

40、+G)的碱基比例略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是()A.阻止碱基正常配对 B.断裂D NA链中糖与磷酸基C.诱发D NA链发生碱基种类置换 1).诱发D NA链发生碱基序列变化1 1 .科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确 的 是()这项工作可以诱发种子变异 从太空带回的种子大多是优良种子从太空带回的种子等都变成了多倍体从太空带回的种子都还得进行选择A.B.C.D.1 2 .下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是()

41、1 3 .根据下图实验：若再让R 黑斑蛇之间自交，在 W中有黑斑蛇和黄斑蛇两种表现型同时出现，根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是()P 黑 斑 蛇:黄斑蛇Fi 黑斑蛇 黄斑蛇A.B黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同B.&黑斑蛇的基因型与件黑斑蛇的基因型相同C.所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇D.黄斑是隐性性状1 4.已知豌豆子叶的黄色对绿色为一对相对性状，豆荚的饱满对皱缩为一对相对性状。现有A和 B两株豌豆，其杂交后所获得的豆荚和子叶的性状如下：黄色皱缩：绿色皱缩=1 ：1。则 A和 B的性状不可能为（）A.A为黄色皱缩，B为绿色饱满 B.A为黄色皱缩，B为绿色皱缩C.A为黄色饱满

42、，B为绿色皱缩 D.A为黄色饱满，B为绿色饱满1 5.下列说法正确的是（）A.水 稻（2 n=2 4）一个染色体组有1 2 条染色体，水稻单倍体基因组有1 3 条染色体B.普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体C.番茄和马铃薯体细胞杂交形成杂种植株含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各一条染色体D.马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体1 6.某种植物的株高由多对基因控制，显性基因越多就越高。现将最高和最矮的2个极端类型作为亲本杂交，J表现型的预期分布与下列哪一曲线最接近（）忆数 十 数一八铸 高 铸A B1 7.在下列四种化合物的化

43、学组成中，“（DA.和 B.和数4数 十高 矮 高 矮 高C DO”中所对应的含义最接近的是（）-K C G1 C.和 D.和1 8.有人试图通过实验来了解H5 N 1 禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如下:一段时间后，检测子代H5 N 1 病毒的放射性及S、P 元素，下表中对结果的预测中，最可能发生的是（）选项放射性S元素P元素A全部无全 部 32s全部MPB全部有全部为多数屹P,少数即C少数有全部为少 数 叩,多 数 叩D全部有全 部35s少数却，多数叩19.下图是真核生物信使R N A 合成过程图，请根据图判断下列说法中正确的是,）A.R 所示的节段正处于解旋状态，形成这种状态需要

44、解旋酶B.图中是以4 种脱氧核甘酸为原料合成的 C0OOJC.如果图中表示酶分子，则它的名称是D N A 聚合酶D.图中的合成好后，直接进入细胞质中与核糖体结合并控制蛋白质的合成2 0.在研究同一种哺乳动物的三个个体的两对相对性状时.，发现其基因组成是：甲：D B b；乙：D d B B；丙：d B b。山此下列推断错误的是（）A.甲、乙、丙三个生物的体细胞在细胞增殖后期染色体数目都相同B.D与 d 位于X染色体上，B与 b 位于常染色体上C.三者的基因型为甲：B b X=乙：B B XuXd；丙：D.甲、乙、丙分别形成4、3、4 种配子2 1.下图为D N A 分子杂交示意图，对下图的解释中

45、,物种A 个物种BA.杂合双链区的碱基是互补配对的B.游离的两条单链上的碱基不能互补配对b b XJY哪 一 项 不 很 确 切（）游离的单链杂合双链区C.A和 B分别来自同一个体I）.A和 B分别来自同种生物的不同个体或具有一定亲缘关系的两个种22.人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因（A和 a、B 和 b）所控制，显性基因A和 B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为A a B b 的男性与一个基因型为A a B B 的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是（）A.可产生四种表现型 B.与亲代A a B b 皮肤颜色深浅一样的

46、有3/8C.肤色最浅的孩子基因型是a a B b D.与亲代A a B B 表现型相同的有1/423.如图所示是一家族某种遗传病（基因为H或 h）的系谱图，下列分析错误的是（）此系谱中致病基因属于显性，位于X染色体上；此系谱中致病基因属于隐性，位于X染色体上或常染色体上；系谱中I I I 代中患者的外祖父的基因型一定是X Y,其父亲基因型一定是X Y；母亲的基因型可能是贝父或H hA.1_7B.81C.D.o nO24 .用红果番茄（R R）作父本，黄果番茄（r r）作母本进行杂交，正确的是（）所结番茄全为黄果，遗传方式为细胞质遗传杂交种子中胚的基因型是Rm，含三个染色体组由杂交种子长成的植株

47、匕结的全是红果若形成7 5 粒种子，则需要15 0个精子参与双受精作用A.B.C.I）.25 .下列各图所表示的生物学意义，哪一项是错误的（）甲 乙 丙 丁A.甲图中生物自交后代产生A aB B D D 的生物体的概率为1/8B.乙图中黑方框图表示男性患者，由此推断该病最可能为X染色体隐性遗传病C.丙图所示的一对夫妇，如产生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为1/2D.丁图细胞表示二倍体生物有丝分裂后期26.R N A 是生物体内最重要的物质基础之一，它与D N A、蛋白质一起构成了生命的框架，但长期以来，科学家一直认为，R N A 仅仅是传递遗传信息的信使。近年科学家发现，一些R N A

48、小片段能使特定的植物基因处于关闭状态，这种现象被称作R N A 干扰（简称R A N i）。近日，分子生物学家发现R N A i 在老鼠和人体细胞中也可以“停止基因活动”。据上述材料回答：（1）老鼠细胞的 等结构中有R N A 分布。（2）你认为R N A 使基因处于关闭状态，是遗传信息传递的哪个过程受阻，为什么?举例说明。（3）是否可以说明“R N A 也可以控制生物的性状”？结合以上材料，说明理由。27 .二倍体植物柴油树的种子榨出的油稍加提炼就可成为柴油。为了实现大规模生产，科学家 在“神州六号飞船”上搭载了四株珍贵的试管苗。（1）为了获得高产柴油品系，以幼苗作为实验材料的理由是。（2）

49、试管苗返回地面后，为了在短时间内扩大幼苗数量，应该运用 技术,其 中 大 部 分 植 物 的 产 油 量 （填“增加”、“减少”或“基本不变”）。（3）科学研究发现，某些种类的细菌能将“前体物质”转化为柴油。已知产油的代谢途径如下：A基因 B基因II前体物质-j 2 L L 中间物质X 油从来源看，“油”可以来源于微生物，也可以来源于动植物，如：细菌的 上,二倍体植物柴油树种子细胞的 上都含有控制抗生素合成的基因；在基因结构上，后者区别于前者的主要表现为。（4）现有A a B b 的个体，为尽快获得高产稳产植物，选用的育种方法是2 8 .下面为果蝇三个个网也突变品系与野生型正交与反交的结果，试

50、分析回答问题。组数正 交反 交辛野生型X&突变型a-野生型星突变型a X&野生型一野生型辛野生型X 含突变型b-野生型早突变型b X&野生型一早野生型、突变型b辛野生型X&突变型c-野生型宇突变型C X 6 野生型一突变型c（1）组数的正交与反交结果相同，控制果蝇突变型a的基因位于 染色体上，为 性突变。O DO正 常 男 女 患 病 男 女（2）组数的正交与反交结果不相同，用遗传图解说明这一结果（基因用B、b表示）。（3）解释组数正交与反交不同的原因。2 9 .细心的张同学发现邻居家族发生了一种罕见的疾病A,并对该家族A病进行了调查，绘制成如图所示的系谱图请仔细分析并回答下列问题：(1)如果