2022年秋季学期人教版pep小学三年级英语下册教案Unit6总案.pdf

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1、Unit 6 How many?一、教 材 分 析 本 单 元 是 以“How many?”为 主 题 来 学 习 数 字,教 学 内 容 主 要 是 围 绕 孩 子 们 在 公 园 里 游 玩 的 情 景 来 展 开 的。教 学 重 点 是:能 够 听 懂、会 说 核 心 句 型“一 Howmany do you see?I see”How many do you have?I have”；能 够 听、说、认 读 单 词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,tw e n ty;

2、知 道 元 音 字 母 a,e,i,o,u 在 单 词 中 的 短 音 发 音 规 则。二、学 情 分 析 小 学 三 年 级 学 生 正 处 在 身 心 发 育 阶 段，活 泼 好 动，好 奇 心 强，三 年 级 刚 刚 接 触 英 语 这 门 学 科，基 础 薄 弱，对 数 字 单 词 已 有 一 定 基 础 的 基 础 上，学 习 如 何 询 问 他 们 有 多 少？充 分 设 计 生 活 情 景，调 动 学 生 的 情 绪，让 他 们 学 会 在 实 际 情 境 中 利 用 所 学 短 语，鼓 励 学 生 在 真 实 情 景 中 会 话，主 要 采 取 师 生、生 生 互 相 合 作，

3、学 生 在 愉 快 的 学 习 氛 围 中 习 得 和 学 得。三、教 学 目 标 1 知 识 与 能 力(1)能 够 听 懂、会 说 句 型 一 How m any-do you see?一 I see 一 How many-do you have?一 I have”(2)能 够 听、说、认 读 单 词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty”(3)知 道 元 音 字 母 a,e,i,o,u 在 单 词 中 的 短 音 发 音 规 则(4)能 够 在 图 片、实 物

4、或 情 景 的 帮 助 下 运 用 句 型 一 How m any-do you se e?一 I see”询 问 看 到 物 品 的 数 量 并 回 答(5)能 够 在 图 片、实 物 或 情 景 的 帮 助 下 运 用 句 型“一 How m any-do you have?I have”询 问 或 谈 论 拥 有 物 品 的 数 量(6)能 够 正 确 说 出 元 音 字 母 a,e,i,o,u 在 单 词 中 的 短 音 发 音，并 能 够 根 据 其 发 音 规 则 拼 读 学 过 的 语 音 例 词 2 情 感 态 度 价 值 观(1)能 够 在 教 师 的 启 发 下，知 道 英

5、 文 数 字 13至 1 9以 内 的 基 数 词 的 构 词 规 律(2)能 够 逐 步 做 到 见 到 符 合 发 音 规 则 的 词 能 拼 读、听 到 符 合 发 音 规 则 的 词 能 拼 写 四、课 时 安 排 第 一 课 时：Part A Lefs talk&Find and count第 二 课 时：Part A Lets learn&Lefs chant第 三 课 时：Part A Lefs spell第 四 课 时：Part B第 五 课 时：Part B第 六 课 时：Part B第 七 课 时：PartCLefs talk&Lefs find outLefs learn

6、&Lets chantStart to read&Lefs check&Lefs singStory timeThe first period（第 一 课 时）Part A Lefs talk&Find and count内 容 分 析 本 课 是 PEP小 学 英 语 三 年 级 起 点 第 二 册 Unit6第 一 课 时。在 Lets talk部 分，Zhang Peng和 Amy正 在 观 察 讨 论 天 空 中 的 风 筝。从 而 引 出 本 课 时 的 重 点 问 答 句：How many.do you see?I see同 时 也 学 习 到 了 数 字“eleven,twelv

7、e”,以 及 两 个 词 汇“beautiful,k ite。接 下 来 的 Find and count活 动 中，展 示 了 一 幅 图 片，John和 WuYifan正 在 询 问 对 方 所 看 到 的 物 品 的 数 量。在 教 学 中 可 以 借 助 这 幅 图，让 学 生 两 两 交 流，达 到 操 练、掌 握 重 点 问 答 句 的 目 的。本 课 时 与 数 字 相 关，在 学 习 中，除 了 让 学 生 能 够 按 顺 序 数 数 字 到 1 2以 外，还 能 训 练 学 生 单 个 认 知 数 字 的 能 力。课 时 目 标 知 识 与 能 力(1)能 够 在 图 片 和

8、 教 师 的 帮 助 下 理 解 新 词 eleven,tw elve的 意 思，并 能 正 确 发 音。(2)能 够 在 语 境 中 运 用 句 型“一 How many-do you see?I see”来 交 流 看 到 物 品 的 数 量。(3)能 够 通 过 观 察、谈 论 Find and count板 块 的 图 片,进 一 步 加 深 对 重 点 句 型 的 理 解 与 运 用。(4)能 够 运 用 本 课 重 点 句 型，在 日 常 生 活 以 及 教 师 所 创 设 的 情 境 中 自 然、得 体 地 进 行 对 话。过 程 与 方 法 首 先，通 过 课 件 创 设 情

9、境，将 学 生 带 入 与 本 课 相 符 的 情 境 中 去,让 学 生 有 身 临 其 境 的 感 觉，用 表 情、肢 体 语 言 让 学 生 理 解“beautiful”的 含 义，为 接 下 来 的 学 习 做 铺 垫。其 次，播 放 录 音，学 生 听 录 音 跟 读。引 导 学 生 按 照 正 确 的 语 音、语 调 朗 读 对 话,并 能 在 小 组 中 进 行 角 色 表 演。最 后，通 过 小 组 创 编 对 话 这 一 环 节，让 学 生 结 合 自 己 的 实 际 物 品 编 写 对 话 并 展 示，加 深 对 新 知 的 理 解，培 养 学 生 的 语 言 综 合 运

10、用 能 力 和 创 新 能 力。情 感 态 度 价 值 观 通 过 本 课 时 的 学 习，学 生 认 识 了 1 2以 内 的 数 字 并 在 日 常 生 活 中 学 会 表 达 学 习 用 品 的 数 量，贴 近 生 活 更 激 发 学 习 兴 趣。教 学 重 难 点 教 学 重 点(1)能 够 在 语 境 中 运 用 句 型 一 How many-do you see?I see”来 交 流 看 到 物 品 的 数 量。(2)能 够 正 确 使 用 赞 美 用 语“Wow,so beautiful!”。教 学 难 点 能 够 运 用 本 课 重 点 句 型，在 日 常 生 活 以 及 教

11、 师 所 创 设 的 情 境 中 自 然、得 体 地 进 行 对 话。教 学 准 备 教 学 课 件、课 文 录 音、视 频、单 词 卡 片 等。教 学 媒 体 选 择 多 媒 体，录 音。教 学 活 动 1.唱 歌 2.游 戏 3.观 看 视 频 教 学 过 程 Step 1:Warm-up&Revision1.Greeting to each other.T:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,teacher!2.Revision.The teacher lead the students to review the numbers fr

12、om 1 to 10.(1)Put a picture of watermelons and ask students to say the number ofwatermelons.(课 件 出 示:五 个 西 瓜 的 图 片。)T:How many watermelons can you see?Ss:One,two,three,four,five!(2)Put a picture of oranges and ask students to say the number of oranges.(课 件 出 示:一 些 橘 子 的 图 片。)T:How many oranges can y

13、ou see?Ss:One,two,three,four,five,six,seven!(3)Put a picture of apples and ask students to say the number of apples.(课 件 出 示:一 些 苹 果 的 图 片)T:How many apples can you see?Ss:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Step 2:Presentation1.New words.(1)Teach the number of“eleven”.The teacher can a

14、dd one more apples and count the apples.(课 件 出 示:十，个 举 果 的 图 片。)T:Look,students!I see one more apple.So I can see one,two,three,elevenapples now!The teacher plays the recording and leads students to learn the pronunciation of“eleven”.(课 件 出 示:播 放“eleven”的 音 频。)(2)Teach the word twelve”.The teacher c

15、an add one more apples and count the apples.(课 件 出 示:十 二 个 苹 果 的 图 片。)T:Oh,I want one more apple.So I can see one,two,three.twelve applesnow!The teacher plays the recording and leads students to learn the pronunciation of“twelve”.(课 件 出 示:播 放 twelve”的 音 频。)2.Lefs talk.(1)The teacher plays the video

16、of Lets talk”on page 58.(课 件 出 示:教 材 P58Lets talk 的 视 频。)T:How many kites do you see?SI:Twelve.T:Please have a good look!The black one is a bird!So.S2:1 see eleven.T:Yes,let9s count together now.One,two,three.eleven.(2)The teacher shows some pictures of kites on the PPT.(课 件 出 示：一 些 的 风 筝 图 片。)T:Wow

17、,these kites are so beautiful!The teacher can teach the word“beautifUl“by using facial expressions and bodylanguage.(课 件 出 示：“beautiful”的 单 词 卡 片，并 进 行 教 学。)Step 3:Practice1.Read and act.(1)First,students should read after the recording and the teacher.Pay attention tothe pronunciation and the inton

18、ation.(2)Second,the teacher asks students to practice the dialogue in pairs.(3)Finally,lead students to act it out in front of the class.2.Look and say.Practice reading the words and the sentences which we learned just now byusing the word c a r d s.(课 件 出 示：Lets talk”的 单 词 和 句 子。)3.Find and count.(

19、1)Show the picture of“Find and count”.(出 示 课 件)(2)Ask students learn to make a dialogue in pairs.The teacher can make amodel with one student first.ModelT:How many trees do you see?S2:1 see.T:How many cats do you see?S2:1 see.T:How many birds do you see?S2:1 see.(3)Students try to make a dialogue in

20、 pairs.Step 4:Consolidation&Extension1.Lefs try.Imitate the dialogue of Lets talk“to make our own dialogues.Model：S1：Look at the!S2：Wow,so beautiful!S I：How many do you see?S2:1,2,.I see!2.Act out.(1)The students can show their dialogue to the front.(2)And give the students who do a good job awards.

21、板 书 设 计 Unit 6 How many?Part A L efs talk&Find and countEleven twelve kite beautiful一 How many.do you see?I see.作 业 设 计1.Practice the dialogue in pairs.（和 同 桌 练 习 今 日 所 学 的 对 话。）教 学 反 思 1.在 导 入 环 节，让 学 生 跟 唱 歌 曲，通 过 歌 谣 来 活 跃 课 堂 气 氛，再 通 过 看 图 问 答 的 形 式 复 习 三 年 级 上 册 学 过 的 数 字，从 而 引 出 本 课 教 学 内 容。2.

22、在 呈 现 新 知 环 节，通 过 创 设 情 境、展 示 词 卡 来 开 展 教 学，并 结 合 句 型“一 Howmany.do you see?I see”教 学，做 到 词 不 离 句,不 仅 活 跃 了 课 堂 氛 围，培 养 了 学 生 小 组 合 作 精 神，也 在 一 定 程 度 上 帮 助 突 破 了 本 课 的 重 难 点,达 到 了 深 入 浅 出 的 效 果。3.通 过 分 层 次 教 学,先 预 测、提 出 问 题，再 解 决 问 题，层 层 递 进，这 样 的 教 学 方 式 也 遵 循 了 学 生 的 学 习 规 律 一 一 由 浅 入 深 地 学 习 知 识。T

23、he Second period（第 二 课 时）Part A Lefs learn&Lefs chant内 容 分 析 本 课 是 PEP小 学 英 语 三 年 级 起 点 第 二 册 Unit6第 二 课 时。Lefs learn部 分，是 重 点 单 词 和 重 点 句 式 的 呈 现、学 习。Amy和 John在 看 鱼，并 交 流 看 到 的 鱼 的 数 量。以 此 掌 握 11-15五 个 数 字 单 词 及 其 书 写 形 式。在 Lets chant部 分，以 询 问 看 到 车 的 数 量 来 学 习 歌 谣，学 生 可 以 根 据 图 案 及 其 对 应 的 数 字 进 行

24、 问 答，编 制 对 话 来 操 练。在 此 过 程 操 练 重 点 数 字 类 词 汇 及 重 点 问 答 句 的 目 的。课 时 目 标 知 识 与 能 力（1）能 够 听、说、认 读 单 词 eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。（2）能 够 总 结 新 学 数 字 单 词 的 拼 写 规 律。（3）能 够 熟 练 诵 读 Let s chant板 块 的 歌 谣,对 所 学 句 型 进 行 巩 固 操 练。（4）能 够 编 出 另 外 四 种 物 品 的 歌 谣。过 程 与 方 法 首 先，通 过 让 学 生 计 算 引 出 新 词，并 根 据

25、 计 算 结 果 来 寻 找 1315以 内 的 基 数 词 的 拼 读 规 律，进 一 步 巩 固 本 课 时 的 重 点 单 词，让 学 生 有 规 律 地 记 单 词，而 不 是 死 记 硬 背。其 次，引 导 学 生 从 听 力 文 本 中 获 取 所 需 信 息,提 升 他 们 的 听 力 技 巧，并 通 过 课 文 学 习 进 一 步 巩 固 新 知。再 通 过 角 色 扮 演 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，锻 炼 口 语 表 达 能力。通 过 学 习 歌 曲，巩 固 本 单 元 的 重 点 词 汇。通 过 游 戏 让 学 生 操 练 新 单 词，为 接 下 来 的 学 习

26、做 好 铺 垫。最 后，创 编 对 话，使 学 生 有 机 会 锻 炼 口 语 表 达 能 力，同 时 使 学 生 更 加 深 刻 地 理 解 和 掌 握 所 学 知 识，从 而 更 好 地 运 用 到 学 习、生 活 中。情 感 态 度 价 值 观 学 生 通 过 唱 歌 谣，既 能 操 练 所 学 单 词 和 句 式，也 对 日 常 生 活 的 观 察 更 仔 细 了。教 学 重 难 点 教 学 重 点(1)能 够 听、说、认 读 单 词 weleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteenM 0(2)能 够 在 情 景 中 正 确 使 用 句 型“一 How

27、many,do you see?I see”。教 学 难 点(1)能 够 总 结 新 学 数 字 单 词 的 拼 写 规 律。(2)编 出 另 外 四 种 物 品 的 歌 谣,在 替 换 练 习 中 巩 固 五 个 数 字 单 词。教 学 准 备 教 学 课 件、课 文 录 音、视 频、单 词 卡 片 等。教 学 媒 体 选 择 多 媒 体，录 音。教 学 活 动 4.唱 歌 5.游 戏 6.观 看 视 频 教 学 过 程 Step 1:Warm-up&Revision1.Greeting to each other.2.Sing a song-One,加 o,优，/ue.(课 件 出 示：播

28、 放 教 材 第 64 页 Letss in g,包 括 其 歌 词。)3.Revision.Play a game-Who is faster?The teacher show some numbers quickly one by one by using the PPT.T:Boys and girls,please read the number loudly when you see a number.Words:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.Step 2:Presentation1.Le

29、f s think.T:We have learned u ten+one=eleven v and“ten+two=twelve”last class.How about 6 4ten+three/four/five,7(课 件 出 示:ten+one 至 ten+five 的 计 算。)(1)Three minute later,the teacher checks the answers with the students.(2)And teaches the new words thirteen,fourteen,fifteenby word cards.(2)Leads studen

30、ts to find and summary the spelling rules of the new words.(课 件 出 示:数 字 thirteen fifteen的 相 同 点。)2.Lets learn.(1)Listen and answer.The teacher presents the picture of Lets learn”.(课 件 出 示：教 材 P59 Lefslearn的 图 片。)T:Look,Amy and her friends are in the park.Do you know what they see?Lets listen now.(课

31、件 出 示：播 放 教 材 P59 Lets learn的 音 频。)Students have a good look at the picture first,and then listen to the recordingcarefully.(3)The teacher checks the answer with students.T：What do they see?Ss：Fish.(If the students can not say in English,they can say it in Chinese.)(2)Watch and answer.The teacher sh

32、ows the video of Lets learn.(课 件 出 示：教 材 P59 Lefs learn的 视 频。)T：How many fish does Amy see?Students watch the video and answer the question.Ss：She sees fifteen.(If the students can not say in English,they can say itin Chinese.)(3)Then the teacher checks the answer with students.T：Yes,you are right!N

33、ow lefs count the fish together:1,2,3.14,15.(3)Listen and repeat.Play the recording again,and the students try to read the dialogue after therecording.Step 3:Practice1.Work in pairs.(1)Ask students to plays the role as John and Amy respectively.(2)Act it out to the front.2.Lets chant.(1)The teacher

34、plays the cartoon of Lets chant”.(课 件 出 示:教 材 P59 Letschant的 视 频)(2)Students watch the video first and then try to chant after it.3.Play a number game.T:Lefs count from 1 to 15 one by one.but when you are about to say 7 or14,dont say them.Just say“Pass instead.Are you clear?Ss:Sure.For exampleAre yo

35、u ready?Go!one,two,three,four,five,six,Pass”,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,“P a ss，fifteen.”Step 4:Consolidation&ExtensionLets tryMake your own dialogues.(1)The teacher shows some pictures on the PPT.These pictures include elevencats,twelve flowers,thirteen trees,fourteen pears,fifteen b a l

36、 l s.(课 件 出 示：5张 图 片，分 别 是 11只 猫，12朵 花，13棵 树，14个 梨，15匹 马。)(2)Ask and answer in pairs.For example:S1:How many do you see?S2:1 s e e.(3)Show time.板 书 设 计 Unit 6 How many?Part A Lefs learn&Lefs chant-How many fish do you see?I see fifteen.ten+three=thirteen ten+fbur=fourteen ten+five=fifteen作 业 设 计 1.R

37、ead the words and the dialogue of this lesson three tim es.(读 三 遍 今 日 所 学 的 单 词 和 对 话。)教 学 反 思 1.这 节 课 是 本 单 元 的 一 节 词 汇 课。在 回 顾 环 节，以 一 首 简 单 的 数 字 歌 唤 醒 学 生 的 知 识 储 备,同 时 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。2.在 呈 现 新 知 环 节，突 出 学 生 学 习 的 主 体 地 位，教 师 的 教 学 以 引 导 为 主,尽 可 能 给 学 生 留 足 时 间 和 空 间,让 他 们 自 己 发 现 规 律，创 编 对 话

38、，用 他 们 自 己 的 理 解 去 学 习。3.在 操 练 环 节，注 重 学 生 学 习 方 法 的 指 导，充 分 利 用 现 代 化 教 学 手 段，牢 牢 地 吸 引 了 学 生 的 注 意 力。The third period(第 三 课 时)Part A Lefs spell内 容 分 析 本 课 是 PEP小 学 英 语 三 年 级 起 点 第 二 册 Unit6第 三 课 时。本 课 时 通 过 一 个 韵 句，复 习、总 结 了 本 册 书 学 习 到 的 五 个 元 音 字 母 a,e,i,o,u 在 单 词 里 的 发 音。韵 句 共 有 四 句，其 中 的 六 个 单

39、 词 hand,legs,ten,dog,duck,big都 是 学 过 的，所 以 学 生 在 之 前 的 学 习 中 曾 读 过、写 过。在 这 个 环 节 中，把 这 五 个 单 词 中 元 音 字 母 空 出 来，要 求 学 生 能 够 根 据 韵 句 中 的 单 词 发 音 填 出 单 词 中 所 缺 的 字 母，把 语 音 例 词 补 充 完 整。本 课 时 是 对 整 册 书 语 音 知 识 的 一 个 总 结 和 再 现，要 设 置 合 理 的 活 动，使 学 生 通 过 读 一 读、拼 一 拼、写 一 写 等 活 动，回 忆、再 现 元 音 字 母 在 单 词 中 短 音 发

40、 音，并 能 够 根 据 其 发 音 规 律 拼 读 含 有 该 字 母 的 语 音 例 词。课 时 目 标 知 识 与 能 力（1）能 够 总 结 并 掌 握 五 个 元 音 字 母 a,e,i,o,u”在 单 词 中 的 短 音 发 音。（2）能 够 根 据 五 个 元 音 字 母 的 发 音，填 出 单 词 中 所 缺 的 字 母。过 程 与 方 法 首 先，通 过 让 学 生 自 己 在 己 学 单 词 里 寻 找 元 音 字 母，并 在 教 师 的 带 领 下 学 习 这 五 个 元 音 字 母 的 发 音，使 学 生 更 加 深 刻 地 理 解 和 掌 握 这 五 个 元 音 字

41、母，从 而 更 好 地 运 用 到 学 习、生 活 中。其 次，通 过 练 习,强 化 学 生 对 这 五 个 元 音 字 母 的 理 解 与 记 忆，练 习 时 配 合 有 节 奏 的 chant,使 练 习 显 得 不 那 么 枯 燥。通 过 打 地 鼠 游 戏，让 学 生 进 一 步 熟 悉 五 个 元 音 字 母，使 他 们 在 游 戏 中 记 住 五 个 元 音 字 母。最 后，通 过 练 习 进 一 步 加 强 学 生 对 元 音 字 母 的 理 解，培 养 学 生 的 综 合 能 力。情 感 态 度 价 值 观 在 学 习 拼 读 单 词 的 过 程 中，激 发 了 学 生 的

42、求 知 欲，也 能 培 养 学 生 探 索 精 神。教 学 重 难 点 教 学 重 点 能 够 总 结 并 掌 握 五 个 元 音 字 母 a,e,i,o,u”在 单 词 中 的 发 音。教 学 难 点 能 够 根 据 五 个 元 音 字 母 的 发 音，填 出 单 词 中 所 缺 的 字 母。教 学 准 备 教 学 课 件、课 文 录 音、视 频、单 词 卡 片 等。教 学 媒 体 选 择 多 媒 体，录 音。教 学 活 动 1.唱 歌 2.游 戏 3.观 看 视 频 教 学 过 程 Step 1:Warm-up&Revision1.Greeting to each other.2.Revi

43、sion.(1)Enjoy a chant.(课 件 出 示:教 材 P59 Lets chant 的 视 频)(2)Lets chant with the music with clapping their hands.3.F ind and read.The teacher show some words that contain vowels on PPT.Students try to saymore words that contain vowels as many as possible.a：apple,map,panda,cat,fat,dad,cap.e：pear,seven,

44、desk,red,pen,eleven,bed.i：sister,thin,giraffe,six,big,gift,milk,chicken.o：box,orange,dog,body,not,on,so,toy,boy.u：under,us,fun,bus,cut,run,duck.Step 2:PresentationLLefs spell.(1)The teacher presents the words that contain vowels on PPT,then asks studentsto read them.(2)Leads students to learn the pr

45、onunciation of the vowels.(课 件 出 示:五 个 元 音 字 母 的 发 音)2.Chant and write.(1)The teacher shows the pictures of Chant and writeon PPT.(课 件 出 示:教 材 P60 Lets spell 的 图 片。)(2)Play the recording and ask the students to listen to the recording carefully.(课 件 出 示：播 放 教 材 P60 Lets sp ell的 音 频。)(3)Try to fill i

46、n the b la n k s.(课 件 出 示：教 材 P60 Lets spell 需 要 填 空 的 句 子。)(3)Lets check the answers with students together.(课 件 出 示:填 空 题 的 答 案)Step 3:PracticeGame:Flying balloons.The teacher shows the PPT of some words that contain vowels on balloons,thenasks students to read the words loudly when the teacher fl

47、y them one by o n e.(课 件 出 示：“气 球 飞”的 游 戏。)Step 4:Consolidation&Extension1.Do some exercises.Present some words that contain vowels on PPT.Ask students to classify thewords according to the pronunciation of the underlined letters.apple under map boy giraffe panda thin catfat on dad cap pear fun seve

48、n run desk redseven bus pen eleven bed sister orange sixbig gift milk toy chicken box us dog duckbody cut not2.Who is faster?(l)The teacher presents some words that contain vowels on PPT one by one.(2)Students need to read the words loudly which they see when they look at thePPT carefully.(3)Award t

49、he student who is the fastest and answer most correctly.板 书 设 计 Unit 6 How many?Part A Lefs spell元 音 字 母：a e i o u作 业 设 计 1.Read the sentences of this lesson three tim es.(读 三 遍 今 日 所 学 的 句 子。)教 学 反 思 1.这 节 课 是 本 单 元 的 一 节 语 音 拼 读 课。在 复 习 环 节，以 一 首 简 单 的 歌 曲 唤 醒 学 生 的 知 识 储 备，同 时 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。2

50、.在 呈 现 新 知 环 节，教 师 的 教 学 以 引 导 为 主，尽 可 能 给 学 生 留 足 时 间 和 空 间，引 导 学 生 自 己 总 结 元 音 字 母 在 单 词 中 的 发 音。在 培 养 学 生 的 观 察 能 力、总 结 能 力 的 同 时,真 正 实 现 以 学 生 为 主 的 教 学 策 略。3.在 操 练 环 节，通 过 游 戏 和 练 习，加 深 学 生 对 元 音 字 母 发 音 的 理 解 与 运 用，大 大 提 高 了 学 生 综 合 运 用 知 识 的 能 力。The fourth period（第 四 课 时）Part B L efs talk&L e