2023年中考语文备考之记叙文阅读训练指导：《点灯》.pdf

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1、阅 读 下 文，完 成 下 面 小 题。点 灯 梁 柏 文 阿 宗 生 了 个 女 儿。本 想 二 胎 再 生 个 儿 子，怎 知 老 婆 不 争 气，一 直 怀 不 上。夫 妇 俩 年 纪 大 了，也 就 认 命 放 弃 了。村 里 有 个 习 俗，生 了 男 孩，要 到 祠 堂 点 亮 一 盏 煤 油 灯，数 日 后，再 把 灯 取 回 家 中，寓 意 继 承 香 火。然 后，还 要 摆 上 祭 品 拜 祭，祈 福 儿 子 快 点 长 大 成 龙。阿 宗 因 生 了 女 儿，清 明 拜 祭 本 房 祖 先 也 不 让 参 与。族 老 说，怎 能 让 女 孩 把 风 水 好 运 带 走 呢？

2、阿 宗 是 族 里 为 数 不 多 生 女 孩 的，遭 人 白 眼 小 看。阿 宗 这 些 年 心 里 不 好 受。但 阿 宗 的 女 孩 惠 很 争 气，勤 奋 读 书，是 村 里 第 一 个 考 上 重 点 院 校 的 大 学 生。这 让 阿 宗 感 到 一 些 安 慰。有 人 提 出，让 阿 宗“点 灯”，认 为 是 族 里 的 荣 光，并 把 惠 写 入 族 谱。但 族 老 嗤 之 以 鼻，说 女 孩 子 有 多 大 本 事，始 终 要 外 嫁。因 此，阿 宗 仍 旧 改 变 不 了 地 位。谁 也 没 有 想 到，惠 大 学 毕 业 放 弃 城 里 的 好 工 作，毅 然 回 村 创

3、 业。阿 宗 又 气 又 恨，本 想 女 儿 出 人 头 地 后，自 己 也 好 扬 眉 吐 气。“你 读 坏 书，吃 坏 米 了？”阿 宗 无 奈，“去 哪 不 行，偏 要 回 村 丢 人 现 眼。”但 惠 不 这 么 看，她 说：“老 爸，回 村 既 可 照 顾 家，还 能 和 村 人 一 起 致 富。我 学 的 农 科 有 价 值。”“坐 着 不 知 站 着 的 腰 腿 疼,白 日 做 梦。”阿 宗 粗 气 骂 道。惠 不 管 别 人 怎 么 说，只 按 自 己 的 想 法 去 做。村 里 有 种 植 柑 橘 的 传 统，可 不 知 为 什 么，种 出 的 果 子 带 酸 味，有 点 像

4、 柠 檬，销 路 有 限，只 能 低 价 贱 卖。那 天，惠 看 见 父 亲 冲 茶 时 放 入 两 个 柑 橘。她 饮 了 一 杯，口 感 好，味 道 佳。瞬 间，惠 有 了 灵 感，何 不 弄 个 橘 茶 呢？惠 请 专 家 论 证 后，开 始 试 验：先 取 出 橘 瓣，然 后 烘 干 壳，再 放 入 茶 叶 接 着，惠 引 进 设 备，办 起 青 柑 加 工 厂。产 品 投 放 市 场 供 不 应 求，价 钱 可 观。于 是，惠 以 合 作 社 模 式 发 动 村 人 扩 大 柑 橘 种 植 面 积，所 产 柑 橘 由 惠 收 购。几 年 工 夫，村 人 逐 步 富 裕 了。这 时，又

5、 有 人 提 出 要 让 惠 点 灯。族 老 说，祖 宗 的 规 矩 怎 能 随 便 改？虽 然 惠 的 能 干 谁 都 看 在 眼 里，可 惜 是 个 女 的。但 还 是 有 人 不 服，为 惠 鸣 不 平，“女 的 又 怎 样？惠 领 我 们 致 富 呢！”这 一 年，德 高 望 重 的 族 老 收 获 2 万 斤 柑 橘。有 别 的 商 家 出 高 价，族 老 于 是 舍 近 求 远 谁 知，后 来 商 家 压 价，买 卖 不 成，一 来 一 回 柑 橘 几 乎 烂 掉。最 后，还 是 惠 冒 着 亏 本 的 风 险 全 收 了。那 晚 大 雨 领 盆。惠 接 到 工 厂 人 员 报 吉

6、，说 上 游 山 洪 暴 发，洪 水 快 要 漫 过 江 提 了，请 惠 赶 快 派 人 来 转 移 物 资。工 厂 临 江，位 于 低 地，江 堤 一 旦 决 口，工 厂 将 损 失 巨 大 此 刻，惠 想 到 的 是 村 人 的 安 危。他 让 员 工 立 即 弃 厂 回 村 组 织 村 人 转 移。惠 挨 家 挨 户 敲 门，惊 醒 的 村 人 吓 出 一 身 大 汗，赶 紧 转 移 到 高 处 的 几 户 人 家 中。顷 刻，决 堤 的 洪 水 像 脱 缰 的 野 马 冲 击 村 庄 村 人 得 救 了，惠 的 工 厂 却 被 洪 水 冲 毁，损 失 惨 重。这 事 让 族 老 很 感

7、 动。族 老 召 集 几 位 长 者，说 改 改“点 灯”规 矩 吧。有 长 者 听 出 了 弦 外 之 音：“老 祖 宗 的 规 矩 怎 能 说 改 就 改。”“人 活 规 死。”族 老 主 马 板 起 面 孔，用 手 指 着 在 座 的 各 位，“这 次 要 不 是 阿 惠，你 我 这 条 老 命 说 不 定 就 搭 上 了。”几 位 长 者 想 想 也 是，纷 纷 点 头 默 许。族 老 见 机 说：“那 就 从 惠 开 始 吧，以 后 生 女 孩 也 可 以 点 灯，祈 望 女 孩 成 凤 有 何 不 好？”那 晚，阿 宗 说 要 为 惠 去 宗 祠“点 灯”，祈 求 平 安 多 福。

8、惠 淡 淡 一 笑，”这 不 是 男 孩 的 事 吗？”“从 你 开 始，以 后 生 女 孩 也 可 以 点 灯。阿 宗 掩 饰 不 住 兴 奋，“我 清 明 也 可 参 与 祭 拜 本 房 祖 先”阿 宗 感 到 腰 杆 直 了，在 村 里 有 了 平 等 地 位。惠 却 说，要“点 灯”，就 点 建 设 美 丽 乡 村 之 灯。惠 的 建 议 得 到 村 人 同 意。她 出 资 改 建 宗 祠，设 立 图 书 室、电 视 室、棋 牌 室 等 文 化 活 动 场 所 和 柑 橘 技 术 培 训 中 心，大 门 口 搞 舞 台 与 灯 光 球 场 从 此，宗 祠 晚 晚“点 灯”，灯 火 通

9、明，好 不 热 闹。（摘 自 南 方 周 末，有 改 动）14.通 读 全 文，理 清 文 章 脉 络，补 全 故 事 情 节。惠 出 生，族 老 不 同 意“点 灯”一（1）一 惠 回 村 创 业 带 村 人 逐 步 致 富，族 老 不 同 意“点 灯”一（2）一 惠 建 设 美 丽 乡 村，宗 祠 晚 晚“点 灯”。【答 案】（1）惠 考 上 重 点 院 校，族 老 不 同 意“点 灯”（2）惠 舍 厂 救 村 人，族 老 同 意“点 灯”.意 近 即 可。【解 析】考 查 对 故 事 情 节 的 梳 理。根 据 给 出 的 示 例 可 知，此 处 情 节 的 概 括 包 含 两 部 分，

10、前 半 部 分 以“惠”做 什 么 来 概 括，后 半 部 分 围 绕“族 老”是 否 同 意“点 灯”来 概 括。第 一 个 情 节“惠 出 生，族 老 不 同 意 点 灯”在 文 章 第 段，第 三 个 情 节“惠 回 村 创 业 带 村 人 逐 步 致 富，族 老 不 同 意 点 灯”在 文 章-段，据 此 可 知 应 在 第 段 中 找 答 案。结 合 第 段 但 阿 宗 的 女 孩 惠 很 争 气，勤 奋 读 书，是 村 里 第 一 个 考 上 重 点 院 校 的 大 学 生。这 让 阿 宗 感 到 一 些 安 慰。有 人 提 出，让 阿 宗 点 灯，认 为 是 族 里 的 荣 光，

11、并 把 惠 写 入 族 谱。但 族 老 嗤 之 以 鼻，说 女 孩 子 有 多 大 本 事，始 终 要 外 嫁”可 概 括 出 此 处 的 情 节 是：惠 考 上 重 点 院 校，族 老 不 同 意“点 灯”。第 五 个 情 节“惠 建 设 美 丽 乡 村，宗 祠 晚 晚 点 灯”在 文 章 第 段,据 此 可 知 应 在-段 找 答 案。结 合 第 段“人 得 救 了，惠 的 工 厂 却 被 洪 水 冲 毁，损 失 惨 重”、第 段“族 老 召 集 几 位 长 者，说 改 改 点 灯 规 矩 吧”“族 老 见 机 说：就 从 惠 开 始 吧，以 后 生 女 孩 也 可 以 点 灯，祈 望 女

12、 孩 成 风 有 何 不 好？”可 概 括 出 此 处 的 情 节 是：惠 舍 厂 救 村 人，族 老 同 意“点 灯”。15.参 照 示 例，以“她 是 一 个 的 女 孩”的 形 式 写 出 两 点 你 对 惠 的 认 识。注 意 结 合 文 段 中 描 写 惠 的 相 关 语 句 分 析。示 例：她 是 一 个 很 争 气 的 女 孩。她 通 过 勤 奋 读 书 成 了 村 里 第 一 个 考 上 重 点 院 校 的 大 学 生。（1）(2)【答 案】示 例 1：她 是 一 个 心 胸 开 阔 的 女 孩。在 父 亲 和 自 己 受 到 族 老 的 不 公 平 对 待 时，毅 然 回 到

13、 村 里 带 领 村 人 致 富，并 且 冒 着 亏 本 风 险 全 收 了 族 老 的 柑 橘。示 例 2：她 是 个 舍 己 为 人 的 女 孩。在 山 洪 暴 发 时，她 舍 弃 了 自 己 的 工 厂 而 组 织 工 人 转 移 村 民 脱 险。示 例 3：她 是 一 个 思 想 进 步 的 女 孩。她 父 亲 要 为 她 去 宗 祠 点 灯，她 委 婉 拒 绝 了 并 且 建 议 点 建 设 美 丽 乡 村 之 灯。示 例 4：她 是 一 个 敢 想 敢 干 有 主 见 的 女 孩。她 利 用 自 己 所 学 毅 然 回 村 创 业 办 起 青 柑 加 工 厂 带 领 村 人 逐 步

14、 富 裕。【解 析】考 查 对 人 物 形 象 的 把 握。结 合 第 段“谁 也 没 有 想 到，惠 大 学 毕 业 放 弃 城 里 的 好 工 作，毅 然 回 村 创 业”“但 惠 不 这 么 看，她 说：老 爸，回 村 既 可 照 顾 家，还 能 和 村 人 一 起 致 富。我 学 的 农 科 有 价 值。”可 看 出 惠 是 一 个 心 胸 开 阔 的女 孩；结 合 第 段“惠 不 管 别 人 怎 么 说，只 按 自 己 的 想 法 去 做”可 看 出 惠 是 一 个 有 思 想、有 想 法、意 志 坚 定 的 人；结 合 第 段“那 晚 大 雨 领 盆。惠 接 到 工 厂 人 员 报

15、 吉，说 上 游 山 洪 暴 发，洪 水 快 要 漫 过 江 提 了，请 惠 赶 快 派 人 来 转 移 物 资。工 厂 临 江，位 于 低 地，江 堤 一 旦 决 口，工 厂 将 损 失 巨 大 此 刻，惠 想 到 的 是 村 人 的 安 危。他 让 员 工 立 即 弃 厂 回 村 组 织 村 人 转 移。惠 挨 家 挨 户 敲 门，惊 醒 的 村 人 吓 出 一 身 大 汗，赶 紧 转 移 到 高 处 的 几 户 人 家 中。顷 刻，决 堤 的 洪 水 像 脱 缰 的 野 马 冲 击 村 庄 村 人 得 救 了，惠 的 工 厂 却 被 洪 水 冲 毁，损 失 惨 重”可 看 出 惠 是 一

16、 个 舍 己 为 人 的；结 合 第 段“惠 却 说，要 点 灯，就 点 建 设 美 丽 乡 村 之 灯。惠 的 建 议 得 到 村 人 同 意。她 出 资 改 建 宗 祠，设 立 图 书 室、电 视 室、棋 牌 室 等 文 化 活 动 场 所 和 柑 橘 技 术 培 训 中 心，大 门 口 搞 舞 台 与 灯 光 球 场”可 看 出 惠 是 一 个 思 想 进 步 的 人；据 此 分 点 概 括 即 可。16.结 合 全 文，理 解 标 题“点 灯”的 含 义。【答 案】第 一 层 含 义：点 亮 煤 油 灯，继 承 香 火。第 二 层 含 义：建 设 美 丽 乡 村。【解 析】考 查 理

17、解 文 章 标 题 的 含 义。分 析 文 章 标 题 的 含 义，需 从 表 层 含 义 和 深 层 含 义 两 个 方 面 进 行 分 析。表 层 含 义 可 结 合 字 面 意 思 或 文 章 内 容 进 行 分 析，深 层 含 义 需 结 合 文 章 内 容 及 文 章 主 旨 进 行 分 析。表 层 含 义：结 合 文 章 第 段“村 里 有 个 习 俗，生 了 男 孩，要 到 祠 堂 点 亮 一 盏 煤 油 灯，数 日 后，再 把 灯 取 回 家 中，寓 意 继 承 香 火。然 后，还 要 摆 上 祭 品 拜 祭，祈 福 儿 子 快 点 长 大 成 龙”可 知 表 层 含 义 应

18、为：点 亮 煤 油 灯，继 承 香 火。深 层 含 义：结 合 文 章 内 容 可 知，文 章 写 了 惠 带 领 乡 村 的 人 们 逐 步 走 向 了 富 裕 的 道 路，并 提 出 要 建 设 美 丽 乡 村。据 此 并 结 合 文 章 第 段“惠 却 说，要 点 灯，就 点 建 设 美 丽 乡 村 之 灯”可 知 深 层 含 义 应 为：建 设 美 丽 乡 村。17.阅 读“链 接 材 料”，结 合 本 文 内 容 与 生 活 实 际，谈 谈 你 对 乡 村 精 神 文 明 建 设 的 思 考。链 接 材 料：“乡 村 振 兴，既 要 塑 形，也 要 铸 魂，要 形 成 文 明 乡 风

19、、良 好 家 风、淳 朴 民 风，焕 发 文 明 新 气 象。”-习 近 平 主 席【答 案】应 摒 除 封 建 迷 信 思 想、去 除 陋 习：应 团 结 和 睦、尊 老 爱 幼、男 女 平 等、互 帮 互 助；创 建 提 高 文 化 素 养 的 场 所 等，真 正 形 成 文 明 乡 风、良 好 家 风、淳 朴 民 风，焕 发 文 明 新 气 象。能 结 合 文 章 内 容 主 题、生 活 实 际 作 答，符 合 要 求 即 可。【解 析】考 查 知 识 的 迁 移 和 拓 展。解 答 此 题，需 结 合“链 接 材 料”、本 文 内 容 及 生 活 实 际 进 行 分 析。结 合 文 章

20、 内 容 来 看，本 文 围 绕“点 灯”展 开，叙 述 了 阿 惠 因 为 是 个 女 儿，没 有 点 灯 的 资 格，她 的 父 亲 因 生 了 女 儿，清 明 拜 祭 本 房 祖 先 也 不 让 参 与，后 来，阿 惠 通 过 自 身 的 努 力 考 取 了 重 点 院 校，并 且 毕 业 后 毅 然 回 到 村 里 带 领 村 人 致 富，后 来 惠 舍 厂 救 村 人，族 老 同 意“点 灯.”，并 且 村 里 决 定 从 惠 开 始，以 后 生 女 孩 也 可 以“点 灯”，最 后 惠 还 出 资 改 建 宗 祠，设 立 图 书 室、电 视 室、棋 牌 室 等 文 化 活 动 场

21、所 和 柑 橘 技 术 培 训 中 心，大 门 口 搞 舞 台 与 灯 光 球 场，点 建 设 美 丽 乡 村 之 灯。从 文 章 内 容 来 看，“点 灯”实 际 上 是 农 村 的 一 种 重 男 轻 女、男 女 不 平 等 的 观 念，是 封 建 迷 信 思 想，是 一 个 陋 习。据 此 可 知，要 想 建 设 乡 村 精 神 文 明，需 摒 除 封 建 迷 信 思 想、去 除 陋 习，倡 导 男 女 平，创 建 提 高 文 化 素 养 的 场 所 等 等:结 合“链 接 材 料”中 习 近 平 主 席 说 的“乡 村 振 兴，既 要 塑 形，也 要 铸 魂，要 形 成 文 明 乡 风

22、、良 好 家 风、淳 朴 民 风，焕 发 文 明 新 气 象”可 知，乡 村 振 兴 要 形 成 文 明 乡 风、良 好 家 风、淳 朴 民 风，焕 发 文 明 新 气 象；结 合 生 活 实 际 来 看，在 现实 生 活 中，要 想 建 设 乡 村 文 明，还 需 村 民 能 提 高 自 己 的 思 想 认 识 高 度，提 高 自 身 素 质,民 风 淳 朴 文 明，村 民 之 间 能 团 结 和 睦、互 帮 互 助 等 等。据 此 分 析 作 答 即 可。一、标 题 题 型 一：辨 析 题 目 的 含 义 及 作 用 1、含 义：先 分 析 基 本 义，再 揭 示 比 喻 义、引 申 义、

23、象 征 义。2、作 用：贯 穿 全 文 线 索；概 括 主 要 内 容；揭 示 文 章 主 旨（情 感 或 哲 理）；制 造 悬 念，吸 引 读 者（激 起 读 者 的 注 意、思 考、兴 趣 等）二、内 容 题 型 一：概 括 文 章 的 主 要 内 容 格 式：某 人 或 某 物+干 什 么（怎 么 样）方 法：指 津：抓 住 记 叙 的 六 要 素 一 一 时 间，地 点，人 物，事 件 的 起 因、经 过、结 果 题 型 二：分 析 故 事 的 情 节 叙 事 散 文：起 因、经 过、结 果 小 说：开 端、发 展、高 潮、结 局 方 法 指 津：如 有 示 例，一 定 要 严 格 按

24、 照 示 例 的 字 数、结 构 等 要 求，归 纳 出 与 此 形 式 相 类 似 的 情 节 题 型 三：分 析 文 章 段 落 在 内 容 上 的 作 用 开 篇：开 篇 点 题；开 门 见 山；开 宗 明 义；交 代 故 事 发 生 的 背 景（时 间、地 点、季 节、天 气）；交 代 故 事 发 生 的 原 因；吸 引 读 者；激 起 读 者 阅 读 的 兴 趣 中 间：表 现 了 人 物 的 形 象 特 点（或 性 格 特 点、心 理 活 动、思 想 感 情、精 神 品 质）；与 上 文 相 呼 应，与 上 文 形 成 鲜 明 对 比；为 下 文 作 铺 垫（埋 伏 笔）；推 动

25、情 节 的 发 展；结 尾：画 龙 点 睛；点 明 中 心；深 化 中 心；升 华 主 旨；耐 人 寻 味，留 下 想 象 的 空 间；引 起 读 者 的 注 意 与 思 考；出 人 意 料，但 又 在 情 理 之 中，给 读 者 以 深 刻 印 象；激 起 读 者 强 烈 的 感 情 共 鸣。三、主 旨 题 型 一：概 括 文 章 的 主 旨 1、答 题 模 式：内 容+主 旨（情 或 理）本 文 记 叙 了（描 写 了、叙 述 了、介 绍 了）.（人 或 物）.的 故 事（事 件、事 迹、经 过），表 现 了（表 达 了、反 映 了、歌 颂 了、揭 露 了、批 判 了、讽 刺 了）.的 感

26、 情（现 象、感 悟）。2、方 法 指 津：抓 关 键 句，抓 关 键 词 如：标 题、开 头 段，结 尾 段、过 渡 句（段）、抒 情 句、议 论 句、反 复 出 现 句、标 题 相 关 句、照 应 句 题 型 二：分 析 段 落 在 内 容 上 的 作 用 答 题 示 例：点 明 主 旨，揭 示 主 题，升 华 主 旨，深 化 中 心。四、结 构 题 型 一：划 分 文 章 的 段 落，并 概 括 内 容 方 法 指 津：（1）按 事 件 的 发 展 过 程（2）按 空 间 的 转 换（3）按 时 间 的 变 化（顺 序、倒 叙、插 叙）（4）按 感 情 的 变 化（5）按 内 容 的 逻

27、 辑 变 化（如 总 分 总）（6）按 表 达 方 式 的 变 换（叙 事、抒 情、议 论）题 型 二：分 析 文 章 的 线 索 1、类 别：人 物 线 索、事 件 线 索、事 物 线 索、时 间 线 索、空 间 线 索、情 感 变 化 线 索、明 暗 两 线 2、方 法 指 津：文 章 的 标 题；文 中 段 反 复 出 现 的 词 语 或 事 物；文 中 议 论 抒 情 句；人 物 的 思 想 感 情（变 化）某 一 人 物 的 见 闻 感 受 或 行 踪 3、作 用：是 贯 穿 全 文 的 脉 络，把 文 中 的 人 物 和 事 件 有 机 地 连 接 在 一 起，使 文 章 条 理

28、清 楚，层 次 清 晰，结 构 严 谨。五、语 言 角 度 一：从 修 辞 的 角 度 题 型-：判 断 语 句 的 修 辞，并 品 析 语 句 的 含 义 及 表 达 作 用。1、答 题 模 式：修 辞+效 果+表 面 内 容+深 层 作 用 此 句 运 用 了 修 辞 手 法，（效 果）描 写 了（表 层 内 容），表 现 了（深 层 作 用）2、常 见 修 辞 及 表 达 作 用（1）比 喻：将 比 作，形 象 生 动 地 表 现 了（描 写 了）的（特 点），化 抽 象 为 具 体，使 人 易 于 理 解。（2）拟 人：赋 予（事 物）以 人 的 思 想（感 情 和 动 作），使 之

29、人 格 化，形 象 生 动 地 表 现 了 的（特 点）。（3）夸 张：突 出 强 调 了 的 本 质 特 点，给 读 者 以 深 刻 的 印 象。（4）排 比：突 出 强 调 了（特 点），节 奏 鲜 明，增 强 语 势，极 富 感 染 力。（5）对 偶：句 式 整 齐，音 韵 和 谐，读 起 来 琅 琅 上 口。（6）反 复：强 调 突 出（特 点）增 强 了 语 言 的 表 现 力。（7）设 问：有 问 有 答，引 起 读 者 的 注 意 和 思 考。（8）反 问：突 出 强 调（特 点），加 强 语 气，强 烈 抒 情。（9）对 比：将 形 成 鲜 明 对 比，突 出 了（特 点），以

30、 读 者 以 深 刻 的 印 象。（10）引 用：引 用，表 现 了（特 点），增 添 了 文 章 的 文 采。（11）反 语：使 语 言 幽 默 风 趣，讽 刺 了（特 点）3、示 例：此 句 运 用 了 拟 人 的 修 辞，生 动 形 象 地 描 写 了 柳 叶 在 烈 日 炙 烤 下 的 形 状，表 现 了 天 气 的 炎 热 和 祥 子 拉 车 生 活 的 艰 辛。角 度 二：从 表 达 方 式 的 角 度 五 种 表 达 方 式：记 叙、描 写、说 明、议 论、抒 情（-）描 写 一 一 人 物 描 写 题 型：运 用 了 什 么 描 写 方 法 来 刻 画 人 物 形 象？有 什

31、么 表 达 作 用？题 型 二：结 合 具 体 内 容，分 析 文 中 人 物 特 点。1、人 物 描 写 方 法：语 言 描 写、动 作 描 写、外 貌 描 写、心 理 描 写、神 态 描 写（细 节 描 写）2、答 题 模 式：描 写 方 法+效 果+表 层 内 容+深 层 作 用 运 用 了 描 写，描 写 了（人 物）的 特 点，表 现 了，与 上 文（下 文）.（1）表 层 内 容 指 语 言 本 身 的 具 体 内 容，句 末 应 有 一 个 中 心 语，来 表 明 人 物 的 身 份 或 职 业。如“的 教 师 形 象”的 清 洁 工”的 人”（2）深 层 作 用 包 括 多 种

32、 角 度：文 中 人 物 的 特 点 一 一 外 形 特 点、内 心 活 动、性 格 特 征、思 想 感 情、精 神 品 质；作 者 的 感 情 与 感 悟 一 一 抒 发 了 作 者 的 感 情；表 达 了 作 者 的 感 悟。读 者 的 感 受；吸 引 读 者；引 起 读 者 感 情 的 共 鸣；激 起 读 者 阅 读 的 兴 趣；给 读 者 留 下 深 刻 的 印 象；引 起 读 者 的 注 意；引 起 读 者 的 深 思；留 给 读 者 想 象 的 空 间，耐 人 寻 味（引 人 遐 想）；与 主 旨 的 关 系；揭 示 主 旨；点 明 中 心；突 出 主 旨；进 一 步 深 化 中

33、心；进 一 步 升 华 主 旨；在 结 构 上 的 作 用。3、示 例 一：此 句 运 用 了 神 态 描 写，生 动 地 表 现 了 李 想 在 阳 光 下 自 由 快 乐 的 形 象，与 上 文“忧 郁 和 漠 然”形 成 鲜 明 对 比，从 而 突 出 了 父 母 归 来 对 他 产 生 的 巨 大 影 响。示 例 二：他 是 一 个 具 有 远 大 抱 负、强 烈 反 抗 意 识 的 起 义 领 袖。（-）描 写 环 境 描 写 题 型 一：分 析 环 境 描 写 的 方 法 及 其 作 用。1、环 境（景 物）描 写 的 方 法 多 感 官 写 景：视 觉、听 觉、触 觉、味 觉、嗅

34、 觉 多 角 度 写 景：远 与 近、实 与 虚、点 与 面、动 与 静，高 与 低 作 用：使 景 物 的 特 点 更 全 面，更 形 象 地 呈 现 出 来，产 生 一 种 立 体 动 态 的 美，给 人 以 身 临 其 境 之 感。2、自 然 环 境 描 写 的 作 用 描 写 了（景 物、环 境）的 特 点；交 代 故 事 发 生 的 背 景（时 间、地 点、天 气、季 节）；渲 染 气 氛；营 造 氛 围；奠 定 感 情 基 调；烘 托 人 物.1 1、情；暗 示 人 物 的 身 份、性 格、命 运；衬 托 了 人 物 的 形 象、精 神、品 质；引 出 人 物 的 出 场；为 人

35、物 的 活 动 提 供 背 景；推 动 情 节 的 发 展；为 下 文 作 铺 垫（埋 伏 笔）；与 文 章 形 成 对 比；突 出 的 中 心，升 华 的 主 旨 3、社 会 环 境 描 写 的 作 用 描 写 社 会 状 况，交 代 时 代 背 景，揭 示 社 会 本 质，铺 垫 下 文 内 容；衬 托 人 物 的 形 象；暗 示 文 章 的 主 题。答 题 模 式：效 果+表 面 内 容（景 物 特 点）+深 层 作 用 运 用 了 景 物 描 写，描 写 了（特 点）景 物，烘 托 了.情，示 例：此 句 运 用 了 景 物 描 写，传 神 地 描 写 了 夜 晚 的 阴 森 可 怕，

36、烘 托 了“我”当 时 害 怕、恐 惧 的 心 情，为 下 文“我”回 家 埋 伏 笔。（三）描 写 一 一 侧 面 描 写 题 型 一：分 析 描 写 的 角 度 及 其 作 用。1、正 面 描 写 与 侧 面 描 写 正 面 描 写，又 叫 直 接 描 写，就 是 指 直 接 描 写 人 物 的 外 貌、神 态、心 理、语 言 和 行 动 的 描 写。侧 面 描 写，又 叫 间 接 描 写，通 过 对 周 围 人 物 或 环 境 的 描 绘 来 表 现 所 要 描 写 的 对 象，使 其 鲜 明 突 出。2、侧 面 描 写 方 法：对 他 人 的 语 言、动 作、反 应 的 描 写；对 其

37、 他 次 要 的 事 物 的 描 写；对 环 境 的 描 写3、侧 面 描 写 作 用：烘 托 主 要 人 物 的 心 情；有 利 于 突 出 正 面 人 物 的 形 象（性 格）；激 发 读 者 的 想 象 力，产 生 强 烈 的 艺 术 效 果；使 人 有 身 临 其 境 之 感；对 人 物 的 描 写 更 全 面、更 具 体，起 到 烘 云 托 月 的 作 用：可 节 省 笔 墨，使 得 表 达 更 精 练，结 构 更 紧 凑。（四）抒 情 直 抒 胸 臆，抒 发 作 者 的 情 感，揭 示 文 章 主 旨；引 起 读 者 的 感 情 共 鸣，增 强 了 文 章 的 感 染 力。（五）议

38、 论 揭 示 人 物 或 事 件 的 意 义；点 明 主 旨；深 化（升 华）中 心；画 龙 点 睛；引 人 深 思 角 度 三：从 词 语 的 角 度 题 型 一：体 会 句 中 加 点 词 的 意 义 及 其 作 用 1、方 法 指 津：抓 住 一 些 动 词、形 容 词、副 词、叠 词、成 语 等 词 语，来 品 析 语 言 的 含 义 及 作 用。2、答 题 模 式：词 语+效 果+表 面 内 容+深 层 作 用 通 过 词 语，（效 果）描 写 了（表 面 内 容），表 现 了（深 层 作 用）3、示 例：“绕 住”“扑”等 词 语，具 体 细 致 地 展 现 了 两 个 孩 子 拥

39、 抱 男 子 的 感 人 情 景，突 出 了 两 个 孩 子 的 纯 真 善 良。题 型 二：理 解 句 中 代 词 指 代 的 内 容 1、常 考 的 代 词：这、那、这 些、这 种、那 些、其 他、以 上、如 此、此；2、方 法：指 代 的 内 容 一 定 在 代 词 的 前 面，或 者 指 代 词 前 面 的 那 句 话，或 者 离 代 词 最 近 的 那 句 话，或 者 指 前 面 某 句 话；有 时 指 代 的 不 是 整 句 话，而 是 其 中 的 一 部 分 内 容（短 语 或 词 语）角 度 四：从 句 式 的 角 度 1、长 句 与 短 句 长 句：是 指 结 构 复 杂、词

40、 语 较 多 的 句 子，效 果：表 意 复 杂 严 密、内 容 丰 富、精 确 细 致。短 句：是 指 结 构 简 单、词 语 较 少 的 句 子。效 果：短 小 精 悍，干 脆 利 落，生 动 明 快，活 泼 有 力，节 奏 感 强。2、整 句 与 散 句 整 句：指 结 构 相 同 或 相 似，形 式 匀 称 的 句 子（多 指 排 比 句 和 对 偶 句）。效 果：节 奏 鲜 明、音 调 和 谐、语 势 强 烈，极 富 感 染 力，体 现 语 言 的 对 称 美。散 句：是 指 结 构 不 同，长 短 不 一 的 句 子。效 果：富 于 变 化、错 落 有 致，表 意 自 由，体 现

41、了 语 言 的 变 化 美。3、倒 装 句 适 当 地 运 用 倒 装 句，可 以 起 到 突 出 强 调 作 用，使 语 言 更 富 有 表 现 力。示 例：放 心 吧，爸 爸 妈 妈！（主 谓 倒 装）她 站 在 哪 儿，静 静 地。（状 语 与 中 心 语 倒 装）4、综 合 运 用，灵 活 搭 配 如 果 将 各 种 句 式 综 合 运 用，能 使 文 章 行 文 不 呆 板，摇 曳 多 姿，极 大 提 高 语 言 的 表 现 力 与 感 染 力，产 生 一 种 特 殊 的 交 错 美。五、手 法 题 型 一：分 析 记 叙 的 顺 序 及 其 作 用 1、顺 叙：按 时 间 先 后

42、和 事 情 发 展 先 后 顺 序。作 用：叙 事 有 头 有 尾，条 理 清 晰，读 起 来 脉 络 清 楚、印 象 深 刻。2、倒 叙：先 写 结 果，再 交 代 前 面 发 生 的 事。作 用：造 成 悬 念，吸 引 读 者，避 免 平 铺 直 叙，使 文 章 曲 折 多 变，波 澜 起 伏，引 人 入 胜。3、插 叙：叙 事 时 中 断 线 索，插 入 相 关 的 另 一 件 事。作 用：补 充、衬 托 了 文 章 的 中 心 内 容；解 释 说 明 了 故 事 情 节；衬 托 了 人 物 形 象；使 内 容 更 加 丰 富 充 实；使 结 构 曲 折 有 致。题 型 二：分 析 记

43、叙 的 人 称 及 其 作 用 1、第 一 人 称：散 文 中 的“我”是 作 者 本 人，小 说 中 的“我”是 作 品 中 的 一 个 角 色，经 过 艺 术 加 工 的，是 虚 构 的，不 是 作 者 本 人 作 用：便 于 直 抒 胸 臆，读 来 有 亲 切 感 和 真 实 感。2、第 三 人 称：以 第 三 者 的 地 位 叙 述 文 章 中 的 人 物、事 件、场 景 等。作 用：不 受 时 空 限 制，能 够 从 多 方 面 自 由 叙 述。3、第 二 人 称 代 词，一 般 多 是 出 现 在 用 第 一 人 称 或 第 三 人 称 的 叙 述 里。作 用：好 像 是 作 者

44、面 对 读 者 娓 娓 而 谈-样，无 形 之 中 拉 近 了 读 者 与 作 者 的 距 离，显 得 更 加 亲 切，能 更 好 地 抒 发 自 己 的 情 感，从 而 增 强 文 章 的 抒 情 性 和 亲 切 感。题 型 三：分 析 记 叙 的 详 略 及 其 作 用 1、详 写，写 得 具 体 完 整、生 动 形 象。力 求 做 到：叙 述，有 头 有 尾；描 写，具 体 生 动；刻 画，细 致 入 微。略 写，写 得 简 明 扼 要、概 括 精 炼。2、方 法 指 津：分 析 材 料 的 详 略，一 定 要 根 据 中 心 表 达 的 需 要。与 中 心 密 切 相 关，能 鲜 明

45、突 出 中 心 的 人 和 事，是 重 点 材 料，要 详 写；与 中 心 关 系 不 大，只 起 补 充 说 明 作 用 的 人 与 事，是 次 要 材 料，要 略 写；3、作 用：只 有 详 略 得 当，浓 淡 相 宜，才 能 使 文 章 重 点 突 出，主 旨 鲜 明。题 型 四：分 析 表 现 手 法 及 其 作 用 1、常 见 表 现 手 法 对 比、烘 托、衬 托、比 喻、拟 人、铺 垫、伏 笔、欲 扬 先 抑、欲 抑 先 扬、巧 设 悬 念、以 小 见 大、开 宗 明 义、卒 章 显 志、借 景 抒 情、借 物 抒 情、托 物 言 志(即 象 征)、以 物 喻 人、动 静 结 合

46、、虚 实 结 合、联 想、想 象、寓 事 于 理、情 景 交 融、夹 叙 夹 议、首 尾 呼 应 2、作 用(1)拟 人 手 法：赋 予 事 物 以 人 的 性 格、思 想、感 情 和 动 作，使 物 人 格 化，从 而 达 到 形 象 生 动 的 效 果。(2)比 喻 手 法：形 象 生 动 地 描 写 事 物、讲 解 道 理。(3)夸 张 手 法：突 出 人 或 事 物 的 本 质 特 征，给 读 者 以 鲜 明 而 强 烈 的 印 象。(4)象 征 手 法：把 特 定 的 意 义 寄 托 在 所 描 写 的 事 物 上，含 蓄 地 表 达 了 的 情 感，增 强 了 文 章 的 表 现

47、力。(5)对 比 手 法：通 过 比 较，鲜 明 突 出 了 事 物 的 特 点，更 好 地 表 现 文 章 的 主 题。(6)衬 托(侧 面 烘 托)手 法：以 次 要 的 人 或 事 物 衬 托 主 要 的 人 或 事 物，突 出 主 要 的 人 或 事 物 的 特 点、性 格、思 想、感 情 等。(7)讽 刺 手 法：运 用 比 喻、夸 张 等 手 段 和 方 法 对 人 或 事 物 进 行 揭 露、批 判 和 嘲 笑，加 强 深 刻 性 和 批 判 性，使 语 言 辛 辣 幽 默。(8)欲 扬 先 抑：先 贬 抑，再 颂 扬，上 下 文 形 成 对 比，突 出 所 写 的 对 象，收

48、到 出 人 意 料 的 感 人 效 果.(9)前 后 照 应(首 尾 呼 应)：使 情 节 完 整、结 构 严 谨、中 心 突 出。3、答 题 模 式：表 现 手 法+效 果+表 面 内 容+深 层 内 容 示 例：采 用“”的 表 现 手 法，描 写 了“”，表 现 了“”六、开 放 题 题 型 一：结 合 个 人 体 验，根 据 选 文 材 料 谈 看 法、感 受 和 启 示；题 型 二：联 系 生 活 实 际，对 选 文 内 容 的 理 解 和 提 出 独 到 的 见 解；题 型 三：结 合 个 人 经 历，对 文 中 的 人 物 进 行 评 说；答 题 模 式：“我 认 为，因 为，比

49、 如，所 以”首 先，“我 认 为”，言 简 意 赅 地 表 明 自 己 的 观 点；接 着，“因 为”，来 简 要 阐 述 自 己 的 理 由；其 次，用“比 如”、“例 如”之 类 的 词 语，联 系 自 己 的 经 历、体 验 或 现 实 生 活，运 用 举 例 论 证 或 道 理 论 证 来 支 撑 自 己 的 观 点；（用 比 喻 说 理 或 正 反 说 理 亦 可）；最 后，“所 以”得 出 自 己 的 结 论.总 之，要 做 到 观 点 鲜 明 之 感，条 理 清 楚，论 证 有 力。举 例 要 紧 跟 时 代 步 伐，贴 近 生 活 实 际。题 型 四：联 系 实 际，对 文

50、中 的 现 象 提 出 合 理 化 建 议 和 设 想；题 型 五：发 挥 联 想、想 象，补 写 有 关 内 容；方 法 指 津：补 写 内 容 一 定 密 切 联 系 语 言 环 境，符 合 人 物 的 身 份、性 格 等；如 果 补 充 的 是 心 理 描 写，一 定 要 用 第 一 人 称。题 型 六：对 文 中 美 点 进 行 赏 析 1、方 法 指 津：可 从 内 容、主 旨、语 言、结 构、手 法 这 五 个 方 面 进 行 赏 析。2、语 言 特 色 词 库 形 象 生 动、细 致 传 神、朴 实 无 华、朴 素 自 然、文 辞 畅 达、清 新 优 美、简 洁 凝 练、精 辟