湖南省永州市双牌县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.pdf

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1、双牌县2021年下期义务教育学校质量检测七年级语文(试题卷)一、积累与运用(共47分，选择题每小题3分)1.请用 楷 体 将 下 列 文 字 正 确、规 范、美观地抄写在田字格内。腹有诗书气自华【答 案】腹有诗书气自华【解 析】【详 解】此题考查的是汉字的书写。汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到布局结构匀称。书写时注意汉字的结构特点。这 里 注 意“腹”和“华”的结构。2 .下列各项中加点字读音 全 部 正 确的一项是()A.静 谧(mi)酝 酿(n i a n g)棱 镜(l i n g)咄 咄 逼 人(d

2、u6)B.狭 障(a i)眼 咒(z u)应 却(h e)以 身 现 职(x m)C.蒋 临(1 1)粗 犷(kua n g)明 笑(n i)波 光 型 粼d i n)D,收 飘(l i a n)狡 攀(xi e)摩 伏(q ua n)哼 堂 大 笑(h o n g)【答 案】B【解 析】【详 解】本题考查易错读音。A.棱 镜(H n g)-l e n g；C.粗 英(kua n g)-g ua n g；D.狡 黠(xi e)-xi a；故 选B。3.下 列 词 语 书 写 完 全 正 确 的 一 项 是()A.啄 食 诀 别 奥 秘 絮 絮 叨 叨C.凄 冷 潇 瑟 淋 漓 美 不 胜 收【

3、答 案】A【解 析】B.蹒 跚 伫 蓄 暴 怒 不 求 甚 解D.睫 毛 倘 若 闪 银 恍 然 大 悟【详 解】本题考查易错字。B.伫蓄贮 蓄；C.潇瑟-肃瑟；D.闪银闪烁；故选Ao4.下列句子中加点词语运用正确的一项是（）A.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖国际安徒生奖，消息传来，簟人听呼。B.王明的儿次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常承故药I断。C.面对丰盛的晚餐，小明呼呵嘲承。D.一想到就要放寒假而且可以见到亲爱的外婆，小芳召像不攀地笑了。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语辨析。A.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。获得儿童文学最高奖是好事，用

4、在此处不合适：B.温故知新：温习学过的东西，获得新的体会。合乎语境，使用正确；C.味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。此处形容“丰盛的晚餐”不恰当；D.忍俊不禁：指忍不住要发笑。句子中“忍俊不禁”与后面的“笑了”内容重复，因此，此项运用不正确；故选B。5.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）我一直认为，在这个世界上，有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色最悦目的，是纤尘未染的青山绿水A.B.C.D.【答案】D【解析】【详解】本题考查句子的排序。句“所有这一切的拥有”是对语段的总结，故句应放在结

5、尾。句 中“最悦目的”，句中的“最温暖的”，句 中“有价值的”表明句与句之间存在逻辑关系，由浅入深，由外到内，所以正确的语序应该是。故选D。6.下列句子中没有语病的一项是（）A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。【答案】C【解析】【详解】A.搭配不当。“培养”不能与“水平”搭配，此句应修改为：理想的教育应该提高学生善于发现、善于探索的水平。或：理想的教育应该培养学生善于发现、善于探

6、索的能力；B.句式杂糅，应 改 为“不努力学习，那怎么可能取得好成绩？”；D.语意重复，应删掉“切忌”或“不要”；故选C o7.下列说法正确的一项是（）A.令堂、令爱、家君这些都是古代的敬辞。B.皇帝的新装是希腊著名童话作家安徒生写的，他的作品还有 卖火柴的小女孩 丑小鸭 皇帝的新装等。C.寓言，文 学 体 裁 中 一 种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动植物，也可以是非生物。D.曹操是三国时期的政治家、军事家和诗人，他的诗以慷慨悲壮著称。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学及文化常识。A.“家君”是古代的谦辞，不是敬辞；B.安徒生是丹

7、麦童话作家，不是希腊著名童话作家；D.曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，不 是“三国时期”；故选C。8.名著阅读【甲】第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。【乙】从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。甲段中的“先生”指谁？乙段中的“先生”指谁，是哪国人？【答案】寿镜吾 藤野先生 日本【解析】【详解】本题考查名著阅读的常识识记。甲文选文出自鲁迅 朝花夕拾的 从百草园到

8、三味书屋。选段是鲁迅到三味书屋求学拜师行礼的情景描写。文中的先生指的是三味书屋的主人寿镜吾先生，鲁迅在三味书屋求学时的老师。乙段选文出自鲁迅 朝花夕拾的 藤野先生。据“解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”可知，“先生”指的是藤野先生，他在鲁迅日本求学期间，任教解剖学，教鲁迅解剖学知识，且对鲁迅非常照顾，藤野先生是日本人。9 .西游记中，花果山水帘洞外有一石碣，楷书两句碣文是：【答案】花果山福地水帘洞洞天【解析】【详解】本题考查名著阅读的识记。发现花果山水帘洞出自 西游记第一回“灵根育孕源流出心性修持大道生”。原文为“碣上有一行

9、格书大字，镌 着 花果山福地，水帘洞洞天。石猿喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：大造化，大造化”。1 0 .选出对名著 西游记相关内容的表述错误的一项。【】A.孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温B.悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。C.猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。D.朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳

10、去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。【答案】B【解析】【详解】B.有误。“打伤太白星”是后话，应 是“打出南天门”。玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情。故选B。1 1 .综合性学习。为积极响应永州市“书香永州 5 2阅读”的号召，光明中学正准备开展“书香满校园”系列读书活动。请你参加并完成以下任务。(1)下面是某同学搜集到的本校学生阅读的信息，请你分析相关数据，用简洁的语言写出你得到的结论。调查项目学段七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍

11、在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%答：（2）班内召开辩论会，甲同学认为“开卷有益”，乙同学认为“开卷未必有益”。你支持谁的看法，理由是什么？答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）请你写出一个古时人用心苦读的成语并简要叙述故事答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【答案】（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。（2）（示 例1）我支持甲同学的“开卷有益”。读书养性，读书

12、可以陶冶我们的性情，使我们变得有涵养，具有书卷气；读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以积累知识，增长我们的见识，不出门便可知天下事。（示例2）我支持欣和的“开卷未必有益”。不好的书也像不好的朋友，可能会危害你的心灵。如果片面理解“开卷有益”，认为一切书皆可读，而不对书的内容进行取舍，这样其实是不对的。所 以“开卷未必有益”。（3）凿 壁 偷（借）光、囊萤映雪、悬梁刺股、圆木警枕等.情节只要能写对人物名字、朝代，大体情节即可。有两人只要能写出一人来也可。【解析】【小 问1详解】本题考查材料信息提取。认真阅读材料中，分析比对表中有关数据可知，随着年级增长，学生每日

13、可供自由阅读的时间越来越少，由七年级时的每天1.5小时，降到了九年级时的0.5小时；经典书籍在阅读中所占比重却由七年级时的27.8%上升到了九年级时的45.6%,可见经典书籍的比重越来越大。【小问2详解】本题考查表达能力。首先要表明自己的看法，然后阐述理由即可。言简意赅，表达清晰。示 例1：我支持甲同学的“开卷有益”。读书会使人思想升华，心灵净化，提高人的自身素质。书读得越多，这种辨别能力自然也就越强，对于外界毒素的抵抗力自然也会增强，所以追其根本还是要大量的读书。示例2：我支持乙同学的“开卷未必有益”。同学们现在手上的书，越来越多地把它分为很多类，如果看的是积极向上的书籍，那也无可厚非，但那

14、些毫无意义的书，百害而无一利，看那些不健康的书，会使人的心灵变得肮脏起来。【小问3详解】本题考查对成语的积累。本题只要能够讲出古人用心苦读的成语，并能够将故事叙述出来，要有人物的名字、朝代、大体的情节等，言之有理即可。示例：凿壁偷光；古时候有一个人叫匡衡，他勤奋好学，但是是家里很穷，连蜡烛都没有。而邻居家比较富裕，每天都点蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，借光读书。示例：囊萤映雪；晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。示例：悬梁刺股；东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了

15、不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。示例：圆木警枕；司马光从小读书就特别勤奋，他想把课文烂熟于心，融会贯通，就只能花时间下狠功夫读书。为此，司马光想了一个办法：晚上枕

16、着圆木枕睡觉，这样只要一翻身，圆木滚走，就能把自己惊醒，起来读书。1 2.请将下列诗文名句补充完整。（1）树叶子却绿的发亮，（朱 自 清 春）（2）淫慢则不能励精，o （诸 葛 亮 诫子书）（3），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马 致 远 天净沙秋 思）（4）晴空一鹤排云上，。（刘 禹 锡 秋词其一）（5）日中不至，则是无信；,（世说新语二则）（6）唐代的李白在 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，用“,”的诗句，借月亮表达对友人的关切。【答案】二小草儿也青得直逼你的眼,险躁则不能治性,枯藤老树昏鸦.便引诗情到碧霄,对子骂父,则是无礼,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西【解析】【详解】默写题作答时，一

17、是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“青得、险躁、枯藤、碧霄、夜郎西”等字词容易写错。二、阅读与理解（共 4 3 分，选择题每小题3 分，没有特别标明每小题均为3分）（-）古诗文阅读（2 0 分）阅读下面文言文，完成各题。论语十 二 章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？”与朋友交而不信乎？传不习乎？（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（

18、为政）子日：“温故而知新，可以为师矣。（为政）子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）13.下列加点“之”字的用法不同于其他三项的是（）A.择其善者而从之 B.知之者不如好之者C.学而时习之 D.久之，目似瞑，意暇甚。14.解释下面加点字的意思。（1）学而即习之（2）人不瞿其忧（3）人不知而不

19、限（4）温故而知淅15.把下面句子翻译成现代汉语.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学而不思则罔，思而不学则殆。16.请写出三个 出 自 论语中的成语，至少写一个不是出自本文之中的。【答案】13.D 14.按时：！能忍受，忍受 口.恼怒，生气 口.新 体会，新的理解15.（1）知 道（了解）这种学问（学习，事业）的人比不上喜欢这种学问的人，喜欢这种学问（学习，事业）的人比不上以这种学问为乐趣的人。（2）只是一味读书而不思考，就会迷茫而无所适从，只是空想而不去读书，就会疑惑。16.成语：温故知新，择善而从，三人行必有我师，逝者如斯等：另外至少写一条课外：诲人不倦、三思而行、不耻下问、文质彬彬、

20、见贤思齐、举一反三、循序渐进等。【解析】【13题详解】本题考查虚词“之”的不同用法。A.代词，指 代“善者”；B.代词，指代学问和学业；C.代词，指 代“学过的知识”；D.不翻译，无意义的助词。故选D。【14题详解】本题考查文言文实词的词义、字义。（1）学过了，然后按时去实践它。时：按时；（2）别人都不能忍受这种穷困清苦。堪：能忍受，忍受；（3）别人不了解我，而我并不在心中怨恨。愠：恼怒，生气；（4）温习旧知识从而得知新的理解与体会。新：新的体会，新的理解。【15题详解】本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。（1

21、）本句的重点词有：知之者：知 道（了解）这种学问（学习，事业）的人。好之者：喜欢这种学问的人。乐之者：以这种学问为乐趣的人。不如：比不上。（2）本句的重点词有：学：一味读书。思：思考。罔：迷茫而无所适从。殆：疑惑。而：却，表转折。则：就。【16题详解】本题考查文言文词语的理解和运用。论语十 二 章（节选）产生了非常多的成语。如 学而的“有朋自远方来，不亦乐乎”引申的“不亦乐乎”。为政的“温故而知新，可以为师矣”引申的“温故知新”。为政的“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”引申的“三十而立”、“从心所欲”。出 自 论语的课外成语也有非常多，

22、如 论 语 公冶长的“季文子三思而后行。子闻之，日：再，斯可矣。”引申出“三思而行”。论语子罕的“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我，空空如也”引申出“空空如也”。论语雍也的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”引申出 不改其乐”。【点睛】参考译文：孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被

23、外物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地

24、位，对我来说就像天上的浮云一样。”孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”阅读下面诗歌，完成各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。17.对诗歌理解不正确的一 项 是（）A.首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B.颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C.尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D.诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。18.“海 日生残夜，江

25、春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，妙在何处？【答案】17.D 1 8.用“生”和“入”两个动词使之拟人化，赋予它们以人的情思，不仅写景逼真,蕴含着一种自然理趣，而且表现出具有普遍意义的新事物代替旧事物的生活哲理。【解析】【17题详解】本题考查对诗歌的理解。D.有误，“乡书何处达?归雁洛阳边”表现了浓烈的思乡之情，并不是表达“壮志未酬的情怀”。故选Do【18题详解】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

26、诗 句“海日生残夜，江春入旧年”中 的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更使得“海日”“残夜”和“江春”“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。运用了拟人的修辞方法，用“生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣，给人以乐观、积极、向上的人生态度。同时，这两句诗还通过自然景观的变化，还告诉人们“新事物必将取代旧事物”的生活哲理。阅读下列文本，完成各题。济 南 的 冬 天（节选）老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的

27、。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1 9 .用简练的语言概括第一选段文字的大意。2 0 .

28、第二选段文字按 顺序，从 到,层次分明地描写山上景物。2 1 .第二选段划分层次正确的是（）A.B./C./D./2 2 .把“树尖上顶着一髻儿白花”中 的“顶”换 成“覆盖”好不好？谈谈理由。【答案】1 9.突出了济南冬天温晴（温暖晴朗）的特点。2 0.空间顺序.从上.到 下（从高到低）2 1.C2 2.“顶”字准确地表现了树尖上一髻几白花 位置和形状，形象感、动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。【解析】【1 9 题详解】考查概括文章的内容。可采用的答题格式“什 么（事物）+怎 么 样”作答。文章第一段运用三组对比：北平刮大风与济南没有风声作对比；伦敦阴天与济南响晴作对比；热带的毒日光与济南

29、的温晴作对比，从而突出了济南冬天温晴的特点。据此可概括作答。【2 0 题详解】本题考查写景顺序的判断与信息筛选能力。结合第二段内容来看，本段依次描写了山上、山尖、山坡、山腰的景物，采用了从上到下的空间顺序对薄雪覆盖下的山景进行描绘，突出了济南小山“秀气”的特点。据此可填写作答。2 1 题详解】本题考查段落层次的划分。语段采用总分总的结构：先 用“最妙的是下点小雪呀”来总领全段，接着按空间顺序，由上到下写不同方位的雪景，最后用“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”来总结本段内容。由此可知，正确的结构层次划分是：/故选C。【2 2 题详解】本题考查学生对语句中关键词语的鉴赏能力。本题

30、句中“顶”字，是说树尖上停留着雪。交代了树尖上“雪”的位置和形状，语言生动形象，给人以动态美；而“覆盖”的意思是遮盖、掩盖，这与语段所描写的“小雪”的情形不符。据此理解分析作答。山 一样的屋顶李宣华一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话：“快，制止你爸，他又要上屋顶修漏了！”老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山。在我的心里，老屋的屋顶永远都像壮年时的父亲那样结实。我清晰地记得，建屋的那年我只有九岁，屋顶木构落架，敏捷胆大的我，跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手。眨眼间，三十多个年头过去了，木屋如同过

31、了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依然后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，喳着双眼，惟恐一不小心就会惊扰了父亲。待父亲修补完屋顶下了梯子，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体一软，昏厥了过去。电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话。老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外地打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有电话。于是，一个一个地耐心

32、打电话，恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样的雹灾遭遇，但他们还是如我所愿，热心地赶到我家，劝解我那急性子的父亲。直至，我和我带的工人师傅赶回了村子里。对此，父亲根本不领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。在他看来，屋顶是自己家的，就该由他这个一家之主自己来修补。生性脾气好的母亲一边一个劲地给父亲赔笑，一边细声细气地还嘴：“还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得自己生病才好了多长时间了。我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就这事，两个人又和先前一样，把心齐到了一起：“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家守着，以后你们回来都没个站脚的地方。”我知道父亲对这栋

33、木瓦房的感情。两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在房子周边盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母亲结婚时那样，眼前空空，要什么没什么。欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶；他们离去，我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不

34、断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么早尝到如坐废墟的苦楚。（选 自 思维与智慧2 0 1 8.2,有删改）2 3.文章以修屋为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。制止修屋f A f执拗修屋f B f回忆盖屋f C2 4.从人物描写的角度，赏析第段的画线句子。25.第段文字能否去掉？说说你的理由。26.本文的标题“山一样的屋顶”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。【答案】23.回忆修屋.守着老屋.爱如屋顶24.这句话运用动作描写和神态描写的方法，表现了母亲看着父亲冒着生命危险修补屋顶时极度担心的心理。25.示例：不能。本段运用了插叙的手法，交代了父亲盖木屋

35、的经历，使文章内容更丰富；说明木屋凝聚着父亲一生的心血，寄托着对家人全部的爱。26.屋顶中间高两头低，外形像山；屋顶牢固结实，可为家人遮风挡雨：屋顶喻指父亲高大的形象和深沉的父爱，子女在“屋顶”的荫庇下，要学会感恩父爱，支撑、呵护亲情，让亲情像屋顶一样牢固。（先写字面意，再写深层意义，大意对即可）【解析】【23题详解】本题考查内容理解与概括由第段“快，制止你爸，他又要上屋顶修漏了！”可以概括出：制止修屋；由第段“我清晰地记得眨眼间，三十多个年头过去了就在去年春”可以概括出：回忆修屋；由第段“我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话”，第段“在他看来，屋顶是自己家的，就该由他这个一家之主

36、自己来修补”可以概括出：执拗修屋；第 段“我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住”“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家守着，以后你们回来都没个站脚的地方”可以概括出：守着老屋；由第段“白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋”可以概括出：回忆盖屋；由第段“每对老父母都是我们潜在的屋顶”“爱在屋顶，爱如屋顶”可以概括出：爱如屋顶。据此填空即可。【24题详解】本题考查句子赏析。第段画线句“她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼”是对母亲的描写，“仰着头”“屏着气息、瞪着双眼”运用动作和神态描写，生动传神地表现了母亲对上了年纪的父

37、亲冒险修屋时极度担心的心理。【25题详解】本题考查段落的作用。第段内容是插叙，“白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋”内容上和上文紧密相连，由上文的“修屋”联想到父亲当年建屋的经历，揭示了父亲对这栋木瓦房不舍的原因，使文章内容更丰富；“一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠”说明木屋凝聚着父亲一生的心血，寄托着对家人全部的爱，丰富了父亲的形象，赞美了父爱的伟大。所以不能去掉。【26 题详解】本题考查标题含义。文章标题的含义一般有表层义和深层义，表层义扣住字面义回答即可，深层义要理解文章内容，联系文章主旨回答。从表面看，标 题“山一样

38、的屋顶”指的是屋顶的外形，中间高两头低，远远看去就像一座山；“山一样的屋顶”突出屋顶的牢固结实，可为家人遮风挡雨：结合主旨分析，“山一样的屋顶”用来比喻“父亲”，父亲高大的形象就像屋顶，能够为子女遮风挡雨，如今父亲老了，子女要源源不断地输送养料，去支撑，去呵护，父爱的屋顶才会牢固，赞美了伟大的父爱，也表达出子女要学会感恩，呵护亲情的主题。据此分析作答即可。三、作 文（共6 0分）27.从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基

39、。文题一：请 以“那一刻，我流泪了”题，写一篇作文。文题二：请 以“_ _ _ _ _ 让我成为更好的自己”为题，写一篇文章。要求：选择文题二须把文题补充完整：内容具体，有真情实感；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于5 5 0 字。【答案】范文一：那一刻，我流泪了是不是跌倒了才会想要爬起，是不是流泪了才会想要珍惜。题记一滴小小的眼泪，在阳光的折射下有七彩的斑斓。它美好地在脸上划出一首弧线，却勾起了我心痛的往事。还记得自己用如何恶劣的态度对待外婆。外婆对我甚至比对她自己还好。曾经幼稚的我却一次次将她的心伤得鲜血淋漓，直到她逝去。听着舅妈撕心裂肺地叫着：“妈妈，妈妈呀！”我心底最柔软的地方

40、被触动了，脑海中闪现出一幅幅感人至深的画面：外婆替我颤巍巍地端来热腾腾的蓬子汤；得了白内障的外婆摸索着为我包粽子；为了让我开心，腿脚不方便的外婆去几里外的集市为我买衣服我沉浸在美好的回忆里，真想开心地笑，可是那一声声对外婆的呼唤把我拉回到现实。外婆安详地躺在洁白的床单上，双眼紧闭。此刻我再也笑不出来，一想到外婆再也不会笑呵呵地和我讲话，再也吃不到她包的粽子，再也看不到她的身影那些她所有的好都将离我远去，我的内心不禁溢满了难过，眼泪突然落了下来。那是悔恨的泪水，好想再摸一摸外婆那张皱巴巴的脸，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，脸上早已泪流成河。纵然心中追悔莫及，但又有什么办法？直到失去了才懂得流泪，

41、才想要珍惜，是不是都己太迟？世上没有后悔药，时间也不会因一个人而倒流，我们也不可能回到过去。或许曾经的自己伤害了许多人，或许曾经的自己太懵懂无知，或许曾经的自己太蛮横无理.但是我们流泪过，眼泪的味道是咸咸的、涩涩的，它就是我们的“药”。不 是“后悔药”，但却在警示着我们：不要等到品尝到了眼泪的苦涩才后悔，如果想要珍惜，就从现在开始。我们在时光的流逝中蜕变，在眼泪的洗礼下成长。每一次流泪都有一段刻骨铭心的回忆.这个让人流泪的时刻啊，教会我们走向成熟。范文二：古诗词让我成为更好的自己蓦然间吟唱声起，那是炎黄子孙承载了千年的旋律秦文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、清调泱泱华夏的五千年历史，被写成浩如烟海的

42、文学作品，千古传唱。随手拈起一首，字里行间古人的心血凝成的沧桑墨色，便缓缓分成红黄蓝，又渲在一起，淬成的斑斓或构成了一幅瑰丽的画卷，或成就了一段辉煌的人生，或化成山巅的彩虹缤纷，笑看世间万丈红尘。欣赏着一幕幕风景，叹一句，诗词，真好。开卷，大好河山。“会当凌绝顶，一览众山小”是子美在巍峨东岳上的不胜感慨，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是太白在云雾弥漫中的叹为观止。神州万里，读来清新淡雅有之，雄伟壮丽有之，别具一格有之。祖国的风光如画，不由得为我们现在平淡无奇的生活添了一份向往，总会有一天我要一览湖光山色，在名山大川之间流连，吟一句“江山如此多娇”！诗词，真好！翻页，西风沙场。“会挽雕弓如满

43、月，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志间迸出的万丈豪情，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是稼轩的忠心赤胆中透出的正气凛然，赤血染黄沙，金戈伴铁马。看古时为保家卫国奋不顾身的将领，那直撼九天的仰天长啸，现在听来也激荡着血液沸腾，撼动着灵台怦然。侠之大者，为国为民，轰轰烈烈在红尘中拼搏一番，才不枉来人间走一遭！鸿鹄之志岂能被碌碌无为所掩？啸 一 声“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗词，真好！掩卷，万丈红尘。“谁怕？一蓑烟雨任平生”是子瞻对人生浮沉的波澜不惊，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是诗仙对醉浊世人的傲然不屑。那是穹顶之上的视野，俯视着神州大地几千年，超脱了，释然了，方登另一境界。而我，只

44、是初窥了门径而已，世事不过大梦一场，人生又能几度秋凉？富贵一场，不过是过眼云烟，以一颗平常心面对生活中的点点滴滴，没有了“求不得”之苦，不是更怡然自得吗？塞翁失马焉知非福？捧一卷书，吟一阕词，诗词，真好！读诗词，览风光，树志向，品人生。那是来自诗词凝聚的一滴浓墨，自紫毫上落下，绽在白宣上，墨色升腾，交织出一幅幅璀璨的画卷。感谢你古诗词，使我精神充实，文化提升，成为更好的自己。【解析】【详解】文题一：这是一篇命题作文。一、审题立意。“那一刻”一词对时间及事情的数量做了限制，有追忆的性质。一定要控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下是一瞬间。“我”限制了文章的人物，是叙事的主体，要围绕“我”身边

45、发生的事来写，这样便于写出真情实感。“流泪”一词对事情的性质作了必要的要求，是一种体验感受，为何流泪？从流泪中感悟到了什么？这是文章的写作重点。二、选材构思。显然这篇文章适合写成一篇记叙文，并且要把让人流泪的事情交代清楚，把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。真情实感是文章感人的一个条件，但有了真情未必感人，中间还要有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐。可借用特写镜头，要紧扣“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，多方面细腻地刻画人物的内心世界，着重写情感世界的变化。要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷。“流泪”是因为触动

46、了心灵，即是一种情感的表达，可以是喜悦、感动、不舍、懊悔等，应选择让自己刻骨铭心，令自己有所感悟的“流泪”经历。可在人类情感汪洋的“敏感”区域亲情、友情、师生情等方面选材，也可在人生转折的关键点上选材。如以亲情为写作的主题，我们可以描写自己小时候因为父母工作的原因不得不把自己寄养在外婆（或奶奶）家里，那个时候的自己调皮不懂事，经常惹外婆（或奶奶）生气，后来父母要把自己接到了城里，在离开的那一刻自己的兴奋劲儿全没有了，有的确实对外婆（或奶奶）的不舍，转身离开的那一刻，眼泪止不住的流了下来，此时明白了外婆（或奶奶）的唠叨都是对自己的关怀。文题二：这是一道半命题作文。一、审题立意。作文的关键词就是“

47、让我”和“成为更好”。“更好的自己”可以理解为更突出、更优秀的自己，一个全新的自己，一个变得更加成熟、懂事、坚强，品德更加高尚，更加爱学习的自己，等等。所补充的内容应是“成为更好的自己”的原因，可以是具体的某个人（如父母、老师、同学、朋友、一面之缘的陌生人，也可以是历史上的、文学作品中的某个人物），还可以是抽象的事物（如大自然中的启示、生活中的坎坷曲折、失败的经历、成功的经验），也可以是一种精神品质、思想理念等。补写文题时应反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目，如“勤奋”“合作”“宽容”“挑战”“倾听”“阅读”“坚强”“感 恩 微 笑 等。围

48、绕所补内容，叙述对自己成长有深刻影响的人、物、品质等。二、选材构思。从题干和题目来看，本文适合写成记叙文。作文时要注意，“更好的自己”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。“让我”是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。确定内容后，要具体叙述一件事情，表现自己的变化，从而突出自己由于某个原因已变得更好。写作时，要多运用记叙、描写、抒情等表达方式。主体部分最后为叙述，开篇和结尾处可以议论和抒情，展示积极向上的正能量。如 以“阅读让我成为了更好的自己”，我们叙述时可以先写在没有真正阅读之前自己是什么样的，如整天无所事事，除了完成老师布置的作业以外，就什么也不看不写，觉得作业之外的东西都不是自己应该做的，后来在父母和老师的引导下开始阅读一些有意义的书籍，如名著之类的，慢慢地发现学习并不是简单的为了完成作业，而是为了有更高层次的追求，甚至在阅读中也从书中的人物身上学到了坚定，不屈不饶，为正义而战的精神品质，这让自己觉得曾经的自己是那么的无知可笑，也希望自己在阅读中能获得更多更有意义的东西。