部编版八年级语文下册第三单元学情评估附答案(一).pdf

《部编版八年级语文下册第三单元学情评估附答案(一).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级语文下册第三单元学情评估附答案(一).pdf（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版八年级语文下册第三单元学情评估一、积累与运用（31分）1 .下列字形与加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.俨然(y M).然(h u 6)强太守（y守黄发垂髯B.清冽（1达）修然（y i）寂搴(l i d o)悄怆幽邃C.器皿（m i n）等篷(r u d)多尊(r a n)兼葭凄凄D.雌鸠（前）窈，（t i d o）寤寐（W 1 1）辗转反侧2.下列句中的加点词解释有误的一项是（）（2分）A.余人各复延至其家（邀请）B.神情与苏、黄不展（不相类似）C.其岸势木才差互，不可知其源（狗的牙齿）D,左右派之（求取）3.下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）A.便要还家B.左手倚一衡

2、木C.往之女家D.不足为外人道也4.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）（2分）A.以其境过清全石以为底B.在河之洲能以径寸之木C.七两膝相比者欲穷若林D.中峨冠而多髯者为东坡而计其长曾不盈寸5.下列句中的加点词不属于古今异义词的一项是（）（2分）A.率妻子邑人来此绝境，不复出焉B.乃不知有汉，无诊魏晋C.隶而从者，崔氏二个生D.翁期淑女，君子好逑6.下列文学常识表述有误的一项是（）（2分）A.桃花源记选 自 陶渊明集。陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生,是我国文学史上第一位田园诗人。B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。C.“记”是古代的一

3、种文体，主要运用议论、抒情来发表观点，不用记叙、描写，可用于记人、记事、记物。D.诗经 是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌30 5篇，又 称 诗三百。7 .诗文默写。（7分）（1）溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，o （兼葭）（2）诗 经 子 衿 中通过动作描写刻画了女子等待恋人的焦虑的句子是：诗 绘 景：王 维 的“，”（使至塞上）尽显大漠的雄奇壮丽；诗传情：送杜少府之任蜀州中王勃把目光从京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，营造出凄恻感伤的氛围的句子是：，在读诗中，我们赏景悟情！8 .中国自古就有立家训、著家书的传统。傅雷家书可视为一部“傅氏家训（4分）（1）金庸先生曾说：傅雷先生的

4、家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。”傅雷家书 中包含着丰厚的家训智慧，傅雷先生教导（写人名）终身贯彻的家训是“第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。”小红同学经过自主阅读，对 傅雷家书的内容和主旨有了一定了解，为这部作品设计了一张图书封面，请你结合自己的阅读感受简要阐述她的设计意图。9.以 和 为 贵，和 谐 共 生。没 有“和”的 滋 养，就 没 有 中 华 民 族 的 强 大 凝 聚 力；没 有“和”的 润 泽，就 没 有 中 华 文 明 的 生 生 不 息。班 级 准 备 开 展“以 和 为 贵”的 主 题 活 动，请 你 完 成 下 列 任

5、 务。（8分）（1）【解 读“和”之 义】下面是 关 于“和”字 起 源 的 资 料，请 你 解 读。（3分）材 料 一：“和”字 源 于“稣”。而“稣”又 从“畲”从“禾”。说 文 解 字 ：“畲，乐 之 竹 管，三 孔，以 和 众 声 也。”翕 是 中 国 古 代 竹 制 的 吹 奏 乐 器，最初只有三 孔，后 来 发 展 为 多 孔，即 今 所 谓 的 排 箫。“稣”以左 旁 的“能”表 形，以右 旁 的“禾”表 声，表 示 吹 时，从 长 短 不 同 的 竹 管 发 出 的“和 和”乐音以调和 众 声。材 料 二：和，相 应 也。从 口，禾 声。（说 文 解 字）材 料 三：和，顺 也

6、，谐 也，不 坚 不 柔 也。（康 熙 字 典）通 过 阅 读 这 些 资 料，你 推 测“和”的起源和有关，它的本义可能是,由此引申出的意思有o（2）【阐 述“和”之道】下 面 是 以和为贵的演讲稿提纲，请你给分论点选择恰当的论据，填在相应的横线上。（填序号）（3分）中心论点：以和为贵，和 是修身之道，是兴家之本，是强国之根。分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。_ _ _ _ _ _ _ _分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。_ _ _ _ _ _ _ _分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的家庭观。_ _ _ _ _ _ _ _A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，

7、故外户而不闭。是谓大同。（礼记）B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐 祯 稷 耻言）C.选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长（礼记）（3）【传 承“和”之美】班里举行“以和为贵”的主题演讲会，假如你是主持人,请为本次演讲会设计一段开场白。（2分）二、阅读探究（3 9分）（一）阅读下面这首诗，完成练习。（4分）关 雎关关雎鸠，在河之洲I。窈窕淑女，君子好逑。参差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荐菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差存菜，左右莘之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1 0 .下列对诗歌的理解和分析

8、，不正确的一项是（）（2分）A.关雎选 自 诗 经 周 南 ，属 于“雅”。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。B.“关关雎鸠，在河之洲”描绘了水鸟和鸣的美好画面，引出男子对淑女的殷切期盼。C.“悠哉悠哉”连 用“悠”字，把主人公对意中人绵绵不尽的思念之情表达得淋漓尽致。D.“参差”“窈窕”等双声词、叠韵词的运用，增强了诗歌的音韵美和写人状物的生动性。1 1.“琴瑟友之”描写了怎样的画面？（2分）（二）请你参与“读 古 文 品人物”活动，完成题目。（1 1分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿

9、，为峨,为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元 小石潭记）【乙】己卯冬至前二日，海蛮献蛀。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮,食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子慎勿说,恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！（选 自 苏 轼 献蛇帖，有删改）【丙】东坡在海南，食蛇而美，贻书叔党日：“无令中朝土大夫知恐

10、争谋南徙以分此味。”使土大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。（选 自 陆 树 声 清暑笔谈）1 2.请根据方法提示解释加点词。（4分）1 3.根据文意，用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）无令中朝土大夫知恐争谋南徙以分此味文言词语方法提示解释又取其大者装热贺字源推测：小 篆/（2）每顼过子慎勿说课内迁移：戒之日（富贵不能淫）（3）食蛇而蓑重要语法：词类活用（4）便士大夫而乐南徙查阅古代汉语词典：命令，派遣；致使，让；支配，使用；放任，纵使；出使（填序号）1 4.根据古文内容，下列说法正确的一项是（）（2分）A.【甲】文“凄神寒骨”之感，是景语，更是情语，表

11、达了作者被贬官后内心失意的孤凄之情。B.【乙】文中苏轼记载了关于生蛇的两种做法，美味不相上下，其吃货本质暴露无遗。C.【乙】文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蛇，可见那里的生活还是相当清苦的，让他不得不珍惜仅有的美食。D.对于苏轼很喜欢海南的生蛀而不希望朝中大臣来此分食的想法，【丙】文作者表示无法理解。1 5.林 语 堂 在 苏东坡传序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系古文内容，说说你的理解。（3分）（三）阅读下面的文章，完成题目。（1 4分）与一根芦苇站在一起王子君“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们

12、，连忙喊：“小心点，小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随外祖父母一起生活，十岁又随外祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受她们祖父、父亲的影响，投身教育事业，且颇有建树、表姐一家是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长，治校口碑不错，正直开明、坚韧不拔。表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑厝如花，明艳而优雅。我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？表姐说：“我喜欢芦苇始于少女时代，最早接触它时还是幼年。那时父亲不在

13、身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常 哼 唱 望穿秋水，不见伊人影，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大 学 读 诗经时才知道它出自 兼葭，我一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽，实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿”表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。我去了奥森公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄,雪白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已，云、树、水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。没过多久，北京突降

14、大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。清洋河边，前两天还有浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏，带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，倾斜，就是不倒下，不折断，风一停,它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。拍了照片发给表姐，表姐激动不已。“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”跳姐是个坚韧如芦苇的人。在外祖父和她母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，这些成为

15、她永远的痛但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。颐 们 每 一 个 独 自 奋 斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉花、不堕落。我们挺起腰杆，向上、向善、向美。这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。解 挂 着 芦 苇，第二天下午，我去看它们。（g真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀,越是深秋，越是壮阔！1

16、艮前的芦苇仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。鳏 看 见 在 春 天，万物复苏，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息（有删改）1 6.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.全文以“芦苇”为线索，记录了“我”四次在奥森公园见到芦苇的场景。B.第段运用插叙，交代了表姐的身份、出生地、年龄、生活经历。C.作者第二次去看芦苇时，它的花穗已经绽开，枝叶变成了明亮的黄色。D.表姐喜欢芦苇，幼年时就开始接触芦苇，她实地接触了不同季节的芦苇。1 7.如何理

17、解作者说“眼前的芦苇仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征”？（2分）1 8.结合语境，按照要求赏析。（4分）几乎所有的芦苇都豆至起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。（赏析加点词）（2）它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。（赏析句子）1 9 .文章结尾运用“我看见我看见我也看见”的句式有什么好处?（3分）2 0 .结合文章内容，请你用自己的话概括表姐“最喜欢芦苇”的原因。（3分）（四）2 0 2 2 黔东南 阅读下面的实用类文本，完成题目。（1 0分）最具发展潜力的绿色二次能源一一氢能 在2 0 2 2年北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间

18、的“幕后推手”，正是氢燃料。氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，氢燃料是如何做到的？这么好的能源，又为什么现在才使用？氢，化学元素符号为H,在元素周期表中位于第一位，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大约占据宇宙质量的75虬氢能作为一种二次能源，与煤、石油、天然气等传统的化石能源不同，难以直接从自然界获取，但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2一4倍；同时氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢

19、气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为2 1 世纪最具发展潜力的绿色二次能源。氢能作为燃料有着独特的优势，但它的开发和利用具有诸多挑战。氢能的开发和利用，可分为制取、储运和终端使用三个环节。需要每个环节同时进步，战胜各自的技术壁垒，才能实现氢气的最终利用。虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排放。氢能按照其制取方式，可分为灰氢、蓝氢、绿氢三种。灰氢，是通过化石燃料（石油、天然气、煤炭）燃烧产生的氢气，在生产过程中会有二氧化碳的排放。灰氢的生产成本较低，制氢技术也较为简单，目前，市面上绝大多数氢气是灰氢，约占当今全球氢气产量的95机 蓝 氢，是天然气制氢，

20、在产生温室气体的同时，会使用碳捕捉、利用与封存等技术，对温室气体进行捕获，从而实现低碳排放生产。绿氢，是通过再生能源（太阳能、风能、核能等）制造的氢气，比如通过可再生能源发电进行电解水制氢。在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间。氢气易燃、易爆，氢能的运输主要有气氢、液氢和固氢输送3 种方式。在确保安全的前提下，提高储氢容量、降低成本、提高易取用性是储运技术的重点。储氢技术可分为物理储氢、化学储氢两大类。物理储氢主要有高压气态储氢、低温液态储氢、物理吸附储氢以及地下储氢等方式。高压气态储氢是在高压条件下,将氢气压缩并注入储氢

21、瓶中，让氢气以高密度气态形式储存；低温液态储氢是将氢气压缩冷却，使之液化后储存在容器中；物理吸附储氢是通过分子间作用力，以物理吸附将氢气存储在大比表面的材料中；地下储氢是在地下盐层中挖出一个“容器”来储氢，与风光储一体化项目结合，可以充分利用地下空间，有效储存氢气。当我们足够了解氢的制取与储存之后，关于氢能的利用也被科学家提上了日程，目前氢燃料电池是氢能较为常见的终端应用，早 在 20世 纪 60年代，氢燃料电池就已被应用于航空航天，进 入 70年代后，随着技术的进步和成本的不断降低，氢燃料电池逐渐应用于各大领域，包括发电、汽车、船舶和无人机等。（摘 自 中国科普博览，有删改）【链接材料】氢氧

22、燃料电池通过电池内的氢气与氧气进行化学反应，将化学能转变为电能，这种电池与原电池的工作原理相同。它与一般电池的主要区别在于一般电池的活性物质是预先放在电池内部的，因而电池容量取决于贮存的活性物质的量；而燃料电池的活性物质（氢气和氧气）是源源不断地输入的，因此，这类电池实际上只是一个能量转换装置。2 1 .下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（）（2分）A.本文运用逻辑顺序，条理清晰地介绍了氢能源的相关知识。B.第段中的加点词“仅仅”体现了说明文语言准确、严密的特点。C.氢的制取过程与氢的终端使用都实现了完全零碳排放。D.北京冬奥会上的火炬燃烧使用氢燃料，充分体现了我国对“绿色环保”的重视。2

23、 2 .请 你 结 合 文 本 和【链接材料】，围 绕“催化分解”“化学反应”“循环”三个关键词，从科普文表述的角度，对下面这幅氢能量转换装置简易图进行说明。（不超过8 0 字）（3分）：以燃料电池-*唐 能2 3 .请对文中画线句子的说明方法及作用进行分析。（2分）2 4 .2 0 2 2 年世界环境日的主题是“共建清洁美丽世界”。结合文本，你认为这篇文章是否适合推荐给广大中学生阅读？谈谈你的看法。（3分）三、写作（5 0 分）2 5 .阅读材料，自拟题目，自选角度，写一篇文章。“野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不 仅 在 于

24、“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于6 0 0 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。答案一、1.D 提示：A 项，“豁”应读h ub；B 项，“怡”应读y l；C 项，“凄”应为，萋，02.C 提示：C项，犬牙：像狗的牙齿那样。3.D4.B 提示：A项，因为/用，把；B项，均为助词，的；C项，他们的/那；D

25、项，表并列/表转折，可是。5.D 提示：A项，“妻子”，古义是妻子儿女，今义是男女两人结婚后，女子是男子的妻子；B 项，“无论”，古义是不要说，更不必说，今义表示在任何条件下结果都不会改变；C 项，“小生”，古义指年轻人，今义指戏曲中生角的一种，扮演青年男子；D 项，古今意义相同，指文静美好的样子。6.C 提示：“记”是古代的一种文体，可以记叙、描写，也可以抒情、议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。C项表述错误。7.(1)宛 在 水 中 垠(2)挑兮达兮在城阙兮(3)大漠孤烟直 长河落日圆城阙辅三秦风烟望五津8.(1)傅 聪 做 人(2)设计意图：在由琴键组成的道路上，傅

26、聪迎着音符向前走，表示他正处在生活和艺术的探索阶段，终会在这条道路上崭露头角。傅雷坐在身后，望着他的背影，是因为傅聪在出国留学期间，傅雷不断地教他如何做人，如何做艺术家，开导他，支持他，做他坚强的后盾。9.(1)乐器、音乐调节音乐使之和谐和谐、和顺C B A(3)示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！“和”的思想源远流长。“和”被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键。今天，让我们一起走进“以和为贵”的主题演讲会，感 受“和”的魅力吧！我宣布此次主题演讲会现在开始。二、(-)1 0.A 提示：关雎属于“风，也叫 国风，是各地方的民歌民谣。故选A o1 1.“琴瑟友之”描写了男子在想象中

27、和意中人相处愉快的画面。提示：“琴瑟友之”意为：弹琴鼓瑟对她表示亲近。根据前文中的“求之不得”和“辗转反侧”可知，这是男子想象中的画面。他想象自己与意中人相处愉快。（-）1 2.烤（2）告 诫（3）觉 得 美 味（4）1 3 .无令中朝土大夫知/恐争谋南徙/以分此味1 4 .A1 5 .示例：【甲】文中柳宗元面对小石潭流水声如鸣琳I 环，有鱼往来翕忽，似与游者相乐的美景，徒 留“凄神寒骨，悄怆幽邃”的悲凉，实乃境由心生；而【乙】【丙】两文中，苏轼被贬到海南这种蛮荒之地，但他却能自得其乐，用他独有的生活情趣挖掘了“生蛀”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历，可见他

28、在最窘迫、最困难的时候，依然能够在琐细的生活中发现生活的美、生活的乐趣，柳苏对照，苏 之“乐观”盎然。（三）1 6.B1 7 .芦苇会随风摇曳，因此芦苇看起来是柔软的，但是芦苇顽强的生命力、不易被风所折断吹倒的特征，又让芦苇有着庞大的灵魂。1 8 .示例：（1）“直立”是笔直地站着或竖着的意思，这里形象地写出了芦苇经风雨而不倒，坚韧顽强的高尚品质。（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了芦苇随风晃动的情态，表现出芦苇随风晃动的姿态之美，表 现 出“我”对芦苇的喜爱之情。1 9 .文章结尾运用该句式，深化了文章主题，升华了作者情感，表达了作者对芦苇的喜爱之情。2 0 .示例：为诗歌中描绘的与芦

29、苇相关的唯美意境所倾倒。发现芦苇具有生命力强、有韧性、不易被折断吹倒的特点，被其品质所吸引。芦苇在风中摇曳生姿，极具美感。芦苇有着和自己相似的经历。（0）2 1.C2 2 .示例：太阳光通过催化分解水，分解出氢和氧，氢和氧通过氢氧燃料电池进行化学反应，将化学能转变为电能，并产生水。水循环分解出氢和氧，氢和氧进行化学反应，将化学能转变为电能。2 3 .这句话运用了列数字、作比较的说明方法，准确具体地突出了氢的热值很高的特点。2 4 .示例：适合。这篇文章是围绕“最具发展潜力的绿色二次能源一一氢能”来写的，“氢能”是绿色二次能源，氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为

30、2 1 世纪最具发展潜力的绿色二次能源，与 2 0 2 2 年世界环境日的主题“共建清洁美丽世界”一致。而中学生阅读此文可以了解相关的绿色能源知识，并且利用这些知识为保护环境做出自己力所能及的贡献。三、2 5.略。人教版八年级语文下册期末学情评估一、积累与运用（2 8 分）1.下面是实验中学八年级（1）班 关 于“过好暑假，健康成长”的倡议书，请完成下面各题。（6分）倡议书亲爱的同学们：紧张而又忙碌的一学期即将落下帷幕，期盼已久的暑假谈睡晅至。怎样过好暑假呢【甲】同学们计划好了吗【乙】为了使同学们度过一个充实而有意义的暑假，班委会现向全班同学发出如下倡议：按时作息，坚持学习。假期要保持良好的生

31、活习惯，有计划地学习，劳逸结合，为初三生活d i d n定良好的基础。阅读经典，陶冶情操。文字能让我们的心灵不再浮z a o,书籍能让我们的思想获得启迪。积极实践，增长才干。主动参与劳动和社会实践，在实践中增加眼界，提升意志。同学们，让暑假成为我们成长过程中的那渊举吧！实验中学八年级（1）班班委会2 0 2 3 年 6月 8日根据拼音写汉字。（2分）d i a n （）定 浮 z d o（）（2）依 次 填 入【甲】【乙】两处的标点符号，最恰当的一项是（）（2分）A.,?B.?C.?D.,（3）下列说法中不正确的一项是（）（2分）A.加点成语“接踵而至”使用不当，可 改 为“如期而至”。B.文

32、中画线句结构完整，表述得当，没有语病。C.加 点 词 语“加油站”是比喻的说法，形象地表明了暑假是学生自我提升的好时机。D.这封倡议书的结构完整，有标题、称呼、正文、结尾和落款。2 .下列说法不正确的一项是（）（2分）A.杜 甫 的 茅屋为秋风所破歌关注社会现实，正如白居易在 新乐府序中提到的“总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也”的思想。B.诗经是我国最早的诗歌总集，汇集了从东周初年到春秋末年的诗歌，共3 0 5篇。C.礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。D.社戏选 自 呐喊，叙述了“我”小时候在赵庄看戏“偷”豆的事，充满了童趣。3 .原创题请在

33、下面的横线处填写相应的古诗词名句。（8分）我们诵诗词，背古文，就是在追寻文化的基因，感受文化的魅力，拥抱那最美的诗和远方。“，君子好逑”（关雎），这 是 诗经里传达出来对美好爱情的向往。“海内存知己，”（送杜少府之任蜀州），这是王勃把友情升华到了一种更高的美学境界。“何时眼前突兀见此屋，（茅屋为秋风所破歌），这是杜甫甘愿为天下贫寒土人的幸福而牺牲自己的博大胸怀。“可怜身上衣正单，（卖炭翁），这是白居易对卖炭翁的同情和对剥削阶级的痛恨。“,（题破山寺后禅院），这是常建笔下的幽深静谧之美。（2）中国诗词大会中 的“飞花令”环节深受广大观众喜爱，请 以“月”为令,默写连续的两句古诗词：“4.名 著

34、阅 读。（任选一题作答）（4分）有人说：家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一任老师。请 结 合 傅雷家书这部名著，简要说说傅雷为什么被称为“尽责”的父亲和“特殊”的教育家。（4分）（2）保尔的一生，历经坎坷，但钢铁般的意志使死神对他也无可奈何。请用简洁的语言写出保尔战胜死神的一个情节。（4分）5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（2分）红色文化最根本的特征是“红色”，它具有革命性和先进性相统一、科学性与实践性相统一、本土化与创新性相统一，以及兼收并蓄和与时俱进相统一等特征。广义的中国红色文化包括物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明等各种文明形态。从文化的形态

35、和形式来看，中国红色文化可分为广义和狭义两种。狭义的则是特指以文化形态表现出来的，体现社会主义、共产主义方向和目标的文明形态。A.B.C.D.6.中国是一个诗的国度。古诗之美，不仅彰显了“气自华”的雍容气度，还可以载梦、传情、咏志、聚力。为了让同学们更深刻地感受我国古诗之美，学校举行了“中华古诗进校园”主题活动，请你积极参加。（6分）（1）同学们要编辑一本古诗集，搜集了上面四幅有关古诗的图片，下列古诗与上图依次对应最恰当的一项是（）（2分）A.咏鹅 静夜思 石壕吏 使至塞上B.咏鹅 水调歌头 明月几时有 十一月四日风雨大作 使至塞上C.春晓 静夜思 十一月四日风雨大作 送元二使安西D.春晓 水

36、调歌头 明月几时有 石壕吏 送元二使安西为了丰富活动内容，请你围绕这个主题活动设计两个项目。（2分）（3）通过这次活动，同桌小方对古诗产生了浓厚的兴趣。他就如何感受古诗之美这一问题向你请教，请你向他提出两条建议。（2分）二、现代文阅读（2 7分）（一）阅读下文，完成问题。（1 6分）穿越时空的对话：我“可爱的中国”剑 钧儿时，我 读 可爱的中国，远没今天理解得这般深刻，我为方志敏的家国情怀和献身勇气所感染、所感动，但我并未能真正走入他浩瀚的内心世界。今天，我懂了：为什么那么多革命先烈，像方志敏一样慷慨赴死，含笑九泉。原来在他们心中都憧憬一个“可赞美的光明前途”的中国，他们在用生命书写对祖国的大

37、爱。前段时间，我去故宫博物院观赏“何以中国”展览。在展厅里，我流连于全国3 0家博物馆精选出来的130余件文物。仰望日月星辰，天地之间；感受泱泱中华，海纳百川。我蓦然想到方志敏在 可爱的中国里，对祖国万里沃野、壮美山川的赞美。可爱的中国历史文化源远流长。何以中国？青 铜 重 器“何尊”内的铭文最早记载的“中国”二字，迄今已有3 000多年。三星堆的青铜太阳轮、湖北云梦的睡虎地秦简、良渚文化的玉琮都是博大精深的中华文明长河中的亮眼跟花。.恰如方志敏所言:“中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力。中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自

38、己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。”而今，方志敏的遗愿一步步地实现了。当我从直播中目睹“神舟十三号”飞船发回的视频，女航天员王亚平身着中国新一代“飞天”舱外航天服成功出舱的那一刻；当我从北京冬奥会的闭幕式中分享中国奥运军团满满的收获，以及“折柳寄情”的浪漫惊艳世界的那一刻,我愈发有了做一名中国人的自豪。迈向新时代的中国人民已“无愧色地立在人类的面前”，祖国母亲也“最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了二 重 读 可爱的中国，我的心融入窗外的春色里。想到这些年，我走过十几个国家，但转了一圈，还是觉得自己的国家好，尽管她还是发展中国家，但这并不妨碍我热

39、爱这片生我养我的热土，就像方志敏烈士所言“这位母亲是蛮可爱蛮可爱的”。想起那年春上，我来到云南丽江，看到玉龙雪山一条清澈的小河，顺茶马古道潺潺流淌，一直流到村寨里，我在纳西族大叔家的外廊里惬意地喝碗茶、听鸟语、闻花香。想起那年夏日，我来到科尔沁草原，熹微的曙色给辽远的碧野镶金镀银，乳白的蒙古包旁，狂奔的骏马踏着绿毯般的草地远去，悠扬的马头琴将顶碗舞姑娘的情韵掠上琴弦。想起那年秋天，我来到乌苏里江畔，一江碧水，托起久唱不衰的 乌苏里船歌，一方黑土，承载着金黄的稻浪。我与同行友人在中国界碑前留影，让丰盈的岁月，在静水中诗意般流淌这就是我可爱的中国。这就是我美丽的中国。这就是我生命里的中国。（有删改

40、）7 .下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（）（1分）A.故宫博物院开办了 何以中国”展览，“中国”一词最早出现在青铜器“何尊”内的铭文中。B.文章多次直接引用方志敏 可爱的中国的原文，与文题“穿越时空的对话”相呼应。C.作者重读方志敏 可爱的中国时，才被方志敏的家国情怀和献身勇气所感染、感动。D.第段画波浪线的分号（；），表明前后两个句子之间是并列关系。8 .分析第自然段的写作思路，完成下表。（5分）.春 上 一 夏 日 一秋日写作目的：本 段 以 为顺序,随空间（地点）而转移，描绘了祖国 的 和诗意生活。本段共四句话，从写作内容层次上看，可 分 为 层丽 江 一 一乌苏里江畔9 .结合

41、语境，按照要求赏析文中画横线的句子。（4分）（1）三星堆的青铜太阳轮、湖北云梦的睡虎地秦简、良渚文化的玉琮都是博大精深的中华文明长河中的亮眼跟花。（从修辞角度赏析加点词语）（2分）这里把“太阳轮”等中华文明（所用修辞）为“浪花”,是因为“浪花”具有、等特点。以 及“折柳寄情”的浪漫惇艳世界的那一刻。（赏析加点词语）（2分）10.第段通过方志敏和作者的视角，写了“可爱的中国”哪些方面的内容？请简要概括。（3 分）11.文章最后一段有什么作用，请简要分析。（3 分）（二）阅读下面两个文本，完成问题。（11分）【文本一】深海生物，为何通体透明？我国蛟龙号潜水艇数次深潜，工作人员已拍摄到不少深海生物的

42、照片。我们应该都发现了：深海生物的颜色，并没有浅海生物的颜色那么丰富，甚至很多深海生物都是通体透明的。有人说，那是因为深海没有光照，看不见，也无人欣赏，所以它们无须浪费能量去合成色素；也有人说，因为颜色都是光折射后才被分辨出来的，深海没有光照，所以看不到颜色；还有人说，黑暗中最适合隐藏自己，弱小的生物在危机四伏的海洋中求生，透明是最好的避难之道。那么，透明生物是如何形成的呢？科学家们普遍认为，在不同环境里生活的生物，各有一套保护自己的本领。而在深海生存的生物，隐形是它们的绝技之一。在没有光线的深海区，这些生物因为透明，可以更容易地躲过捕食者。所以，透明身体的进化与形成，的确是一种为了逃避捕食者

43、而进行的自我保护。人们也通常把变得透明的鱼，形象地称为“玻璃鱼”。以玻璃章鱼为例。它们的身体几乎全透明，只有消化系统、视神经和眼睛可见。而为了更完美地隐形，它们的眼睛也进化得相当有特色一一不是那种普通的、大大的圆眼睛，而是一种被拉长的管状眼睛。这样结构的眼睛虽然会损失部分视觉，却能最大限度地缩小在阳光下投射的影子，从而更不容易被下方的掠食者发现。而且研究者发现，玻璃章鱼一直都是直立向上地游动，这应该也是为了尽可能地缩小身体投射到海底的影子。玻璃觥鱼也是如此。它们生活的海洋深度通常在200米 到1 000米之间。它们的身体已经完全透明，但大眼睛却不是透明的。所以，原本在它们下方游动的掠食者，可以

44、很容易就发现玻璃觥鱼的眼睛投下的影子。但玻璃觥鱼还有另一种方法让自己“隐形”一一它们的眼睛下方有一个发光体，能发出一种可调节的光，制 造 出“发光消影”的效果，这个过程有点像阳光经过滤镜后照射下来，就不会让滤镜产生影子，玻璃觥鱼也由此让身体下方的掠食者发现不了自己。只不过，从其他角度看的时候，玻璃鳏鱼发出的光却十分明显一一如同海水中吸引掠食者前来的灯塔。深海生物有一些看上去是透明的，并不代表它们组成身体部分的物质就真的是全透明的。透明生物其实一样拥有肌肉组织和皮肤组织，只不过这些组织中几乎没有色素细胞，看起来就像是透明的。有一种被称为“海洋蓝宝石”的海洋生物叶水蚤，体型跟蚂蚁差不多，生活在热带

45、和亚热带海域。它们本身是有颜色的，因为它们的皮肤表皮细胞具有微小的晶体片，以六边形的蜂巢图案排列，不同角度反射光线的波长不同，就会呈现不同的颜色。它们最奇特的地方就是，可以突然隐身一一随着角度变化，当它们反射光线的波长位于紫外线范围内，我们就无法看到它们了。总之，深海生物的透明就是生物进化的一种选择，真正的原因还有待进一步探究。如果仅仅认为它们是为了隐形而变得透明也未必完全正确，毕竟深海通常漆黑一片，很多掠食者的眼睛也己经退化，是否能隐形并不是特别必要。况且，透明的身体看上去似乎也没有自我保护的能力。但深海没有阳光，生物不需要靠颜色来吸收阳光保持体温，而合成色素细胞反倒会消耗更多的能量，所以，

46、透明的确是个不错的选择。（选 自 羊城晚报，有删改）【文本二】有些动物具有控制光线的能力，能使自己变得近乎隐形。我们都知道章鱼和航鱼能利用色素细胞使自己融合到周围环境中，但如果是变得完全隐形呢？海洋动物如果想躲藏起来，一般有两种选择：生活在深海的动物，它们往往 与 沙 子 或 岩 石 融 为 一 体，或 者 隐 藏 在 珊 瑚 中。不 过，深 海 通 常 是 漆 黑 一 片，很多 掠 食 者 的 眼 睛 已 经 退 化，隐 形 并 不 是 很 有 必 要。靠 近 海 面 生 活 的 动 物 在 躲 藏 时，则 会 利 用 生 物 发 光 效 应，展 示 出 令 人 目 眩 的 色 彩 效 果，

47、使位于下方的掠食者误以为 是 阳 光 照 射 水 面 时 产 生 的 波 纹。而 生 活 在 远 洋 带 海 水 中 层 的 动 物，则没有这两种 选 择。因 此，变 得 透 明 就 成 为 它 们 隐 藏 的 最 简 单 方 式，使 光 线 能 完 全 穿 过 身 体。在 开 阔 的 大 洋 中，由 于 缺 乏 可 供 躲 藏 的 岩 石、裂 缝 等，变得透明也成为非常 理 想 的 隐 藏 方 式。因 此,变 得 透 明 成 为 许 多 完 全 毫 无 关 联 的 动 物 们 共 同 的 选 择。（有 删 改）1 2.下 列 对【文 本 一】和【文 本 二】的 理 解 和 分 析，不 正 确

48、 的 两 项 是（）（2分）A.【文本 一】运 用 了 举 例 子、作比较和列数字等方法来解释深海生物通体透明 的 原 因。B.深 海 生 物 有 一 些 看 上 去 是 透 明 的，是 因 为 它 们 组 成 身 体 部 分 的 物 质 本 身就 是 全 透 明 的。C.【文 本 一】中“几 乎”“最 大 限 度”“通 常”“差 不 多”等 词 语，体现了说明文语言准确 严 密 的 特 点；“捕 食 者”“隐 形”“发 光 消 影”“海 洋 蓝 宝 石”等 词 语，体 现 了 说 明 文 语 言 生 动 活 泼 的 特 点。D.海 洋 生 物 叶 水 蚤，生 活 在 温 带 和 暖 温 带

49、海 域。它们最奇特的 地 方 就 是 可以突然隐身，这 主 要 归 功 于 它 们 皮 肤 表 皮 细 胞 上 的 六 边 形 微 小 晶 体 片，能 从 不 同 角 度 对 不 同 波 长 的 光 线 进 行 反 射。E.【文本 二】分 别 从“生 活 在 深 海 的 动 物”“靠 近 海 面 生 活 的 动 物”“生活在远 洋 带 海 水 中 层 的 动 物”三 个 方 面，说 明 了 生 活 在 不 同 海 域 的 动 物，各自有不同的躲藏方式。1 3.【文 本 一】提 到 的 三 种 深 海 生 物，为 了 更 完 美 地 隐 形，各自还进化出了独具特 色 的 身 体 特 征，请 仿

50、照 示 例，对 其 他 两 种 进 行 具 体 概 括。（4分）示 例：玻 璃 章 鱼 的身体特征一 一 眼 睛 进 化 成 被 拉 长 的 管 状 眼 睛，能最大限度地 缩 小 在 阳 光 下 投 射 的 影 子。玻 璃 觥 鱼 的 身 体 特 征 一一叶水蚤的身体特征一1 4 .上面两个文本中，都提到了章鱼和觥鱼通过变换身体色素细胞，达到与周围环境自然融合的自我保护效果，【文本一】详写，【文本二】略写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（5 分）三、古诗文阅读（1 5分）（一）阅读下面的文言文选段，回答问题。（1 0 分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。