部编版小学五年级语文下册各单元考点梳理（全册）.pdf

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1、五年级语文下册期末分类复习各单元考点梳理（全册）（时间：40分钟 满分：100分）班级：姓名：学号：第一单元考点梳理一 字音L易混的多音字gdng（供给）（晃眼）gC八（燕园）供gbng（口供）晃（摇晃）燕g在八（燕子）2.易读错的字稚 子（z h（）涟 漪(y i)蚌 壳(ban g)修 瓜（w o）徘 徊(h u 4 i )点望（z h u/)旖 度(y 7 nF)顷刻（qYn g）漠 澈(c hen g)耕 松（gd八）玷 污（d汾八）眷 恋(juan)撰 拨（1洞。）冷厚飕（sou）二、词语听写昼 夜 耘 田 桑 树报 晓 蝴 蝶蚂 蚱 樱 花 拔 草 瞎 闹 锄 草 铲 地割 掉 承

2、 认 拴 着瓢 虫 闲 逛明 晃 晃 圆 滚 滚 孤 零 零 不 可 胜 数恍然大悟乐此不疲离乡背井风欺雪压顶天立地低头折节美妙绝伦良辰美景烟波浩渺茂 林 修 竹 一动不动三、词语积累工.动词（拼尽）力气（睁开）眼睛（钻出）地面（刮去）污迹（珍藏）梅花图（撩乱）银发2.修饰词（风光旖旎）的莱蒙湖（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山（缕缕幽芳）的梅花（远远）地抛（随意）地飞（郑重）地递给3描写人物马 马 虎 虎 恍 然 大 悟头折节乐此不疲离乡背井 漂泊天涯 顶天立地 低4.描写景物光 芒 四 射 烟 波 浩 渺峨雄奇美 妙 绝 伦 茂 林 修 竹相 映 成 趣 晶 莹 澄 澈 风 光 旖 旎

3、碧 波 万 顷绿 水 环 流 荷 香 远 溢 宿 鸟 幽 鸣 良 辰 美 景碧数顷S.描写月亮巍山高月小三潭印月6.形容数量多不可胜数四、句子赏析.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。赏析：在作者的心中，动物和植物都是有灵性的，是自由快乐的，是由着自己的性子生长的。这句话运用排比和拟人的修辞手法写出了世界在孩子心里的样子，表现了 我”的自由和快乐。2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！赏析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂

4、正正的中国人。3每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。赏析：作者按照上到下的顺序，先是写满月当空，接着写月光笼罩下的碧绿的荷塘，配以荷香、鸟鸣，为我们展现出一幅有声、有色、有味的绝妙图景。五、背诵、默写工.背诵 四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰 村晚。2.默写 四时田园杂兴（其三十一）。六、课文理解1 .四时田园杂兴（其三十一）描写的那些孩子们从小热爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，也 写 出 了（农村初夏时紧张的劳动）气氛。稚子弄冰选取的是古代儿童有趣的生活片段，表 达 了 孩 子（无忧无虑、天真烂漫）的性格特点。村晚是一首描写

5、农村晚景的诗，抒 发 了 诗 人（对乡村晚景的喜爱和赞美）之情。2.祖父的园子通 过 对（我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景）的描写，表 达 了 作 者（对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念）之情。3,月是故乡明通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托（作者思念家乡）的情感。4.梅花魂三次写到外祖父的眼泪一 一（读诗时无声地落泪）、（不能回国时呜呜地哭泣）以 及（送别时泪眼蒙胧），整篇文章通过赞美梅花来颂扬（像梅花一样有气节的中国人），寄托了外祖父（对祖国深深的眷恋）之情。七、日积月累工.古诗游子吟 唐J孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言

6、寸草心，报得三春晖。2.思乡的名句 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归？自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。八 单元语文要素小结1 .在阅读课文时，要体会课文表达的思想感情。2.要学会把一件事的重点部分写具体。第一，要确定这件事的主要内容，第二，要把事情的经过分成几步，并按照一定的顺序来写。第三，要写清楚过程中的重要情节、场面，给人以如见其事、如睹其物之感。第四，要把主要人物的表现具体清楚地写出来。第五，运用一些写作手法，让描写更生动。第二单元考点梳理一、字音L易混的多音字lei（擂鼓）pd（血泊）擂1 2 i （擂台）泊 区 （停泊）2.易读错的字幔 子（m而）遂 心（迎）弓

7、 弩（我）踉 跄（倚八g）抓耳挠腮（八 次。）绰 起（c h a o ）迸 裂（帅八g）山 涧（j汾八）碗 碟（山3）拖男挈女（q运）顽 冬（能）嫣 红（y d n）镌 刻（j ud八）砂 骨（1 6 i）眠目蹲 身（n/uM g）二、词语听写妒 忌 曹 操 都 督 委 托 遮 住 水 寨 擂 鼓 呐 喊 插 满 饥 渴 碗碟 榜文 手杖 申请 兼顾 熟悉 肋骨 拖着 坠下 胸膛 两截景阳冈 请勿自误 神 机 妙 算 一 饮 而 尽 结伙成队 喜不自胜 天造地设 力倦神疲 三更半夜 七手八脚三 词语积累工.词语理解客官：客人 印信：印章 伙计：伙伴 郎中：医生 客舍：旅馆货郎：商贩 墨客：文人

8、 筛酒：斟酒、倒酒2.人物及绰号及时雨宋江 玉麒麟卢俊义 智多星吴 用 黑 旋 风李逵豹子头一 一 林冲 入云龙一 一 公孙胜 行 者 一 一 武 松 浪 里 白 条-张顺3.歇后语刘备借荆州一一有借无还 猪八戒见高小姐一 一 改换了头面宋江上梁山一一官逼民反 猪八戒照镜子一 一 里外不是人李逵打宋江过后赔礼 张飞穿针一一大眼瞪小眼徐庶进曹营一一一言不发 诸葛亮借东风一 一 巧用天时四、古诗积累鸟鸣涧 唐王 维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。五 句子赏析工.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招

9、待他。赏析：诸葛亮先是用反问的语气表达出自己没有开玩笑，以此解除周瑜的疑惑，“立下军令状”更是断了自己的后路。诸葛亮的保证令周瑜无后顾之忧，如果完不成任务，他可以借此来惩罚诸葛亮，所以周瑜非常高兴。这一段用简短的语言刻画了两位主人公的心理活动，描写到位，十分精彩。2.说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。赏析：句段是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪“三招 表现出大虫虽然凶猛，但它动作单一，是可以被制服的；“三闪”体现出武松机智勇敢、动作敏捷的特点。3他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观

10、看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。赏析：作者按照上到下的顺序，先是写满月当空，接着写月光笼罩下的碧绿的荷塘，配以荷香、鸟鸣，为我们展现出一幅有声、有色、有味的绝妙图景。六、课文理解1 .草船借箭以 （借箭）”为明线，以“（斗智）”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计 草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮（杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀）。2.景阳冈讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，文章抓住了人物的语言和（神态）进行描写，表现了武松（豪放、勇武而又机敏）的英雄性格。5 猴王出世按（事情发展）的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴

11、（活泼可爱、敢作敢为）的特点。4.红楼春趣讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹写了很多风筝，有（大蝴蝶）、（美人儿）、（大螃蟹）、（大蝙蝠）、（七个大雁）等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和（各自命运）相关。七、名著知识1.四大名著 红楼梦作者：曹雪芹，清代小说家。西游记作者：吴承恩，明代小说家。三国演义作者：罗贯中，元末明初小说家。水浒传作者：施耐庵，元末明初小说家。2.有关名著的知识（1）红楼梦的两条主线，一是贾府由盛到衰的演变过程，二是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧。（2）水浒传中著名的故事有：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦等。（3）

12、三国演义中智者的化身当属军师诸葛亮，有关他的事迹有很多，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。（4）西游记中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。西游记中的故事有三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇等。八、单元语文要素小结初步学习阅读古典名著的方法。L古典长篇小说多数是章回体小说，一回或若干回组成一个相对独立的故事。在读名著之前，可浏览一下目录，大体了解一下小说讲述的内容和故事长度。2.古典长篇小说的第一回一般都是对整部小说进行背景交代，比 如 红楼梦第一回的神话传说，对后面故事的展开起着重要的作用，可查阅资料仔细读

13、。3古典长篇小说里人物众多，人物关系复杂，可事先阅读一些相关人物介绍的文章来理清人物关系。4.很多名家对古典长篇小说进行了评阅，如 胭 脂 斋 对 红楼梦的评阅，我们也可以借着些评语来理解小说内容。S除此之外，语文园地“交流平台”里也介绍了一些辅助方法，大家可以参考运用。一、字音工.易混的多音字第三单元考点梳理j i&n （监督）y a n （殷红）c h u b n g （创口）j a n （龟裂）监j i a n （国子监）殷y m （殷商）创c h u办n g （创造）龟g u 7（乌龟）2.易读错的字隶 书（C）领 域（y u）蜀 国（s h u）枇 杷（p f p a）皋 陶（gao

14、yao）造 诣（小）祭 福（s i）螃 曲（q（x W八）外 甥（s k c n g）提 供（g g）楷 模 （3 6）书 籍J （if）报 刊（kaia）小 篆（zk u d八）匈 奴（x io n g ）二、词语听写遨 游 应 声 蜷 曲 祭 祀 趣 味 信 息 量 悠 久 规 范 报 刊 狩 猎 纤细 铸 刻 繁 琐 楷 模 造 诣 途 径 搜 集 奠 定 蕴 含 涌 现 古 往 今 来笑而不答力 所 能 及 源 远 流 长 威 名 远 扬 举 世 闻 名三、词语积累工.词语搭配（古老）的文字（漫长）的演变过程（独特）的艺术（著名）的书法家（悠久）的历 史（丰富）的文化（仔细）地研究（创

15、造）文字（奠定）基础（治疗）创伤（查阅）书籍（搜集）资料2.词语拓展（描写书法的词语）笔酣墨饱笔 走 龙 蛇 力 透 纸 背入木 三 分 龙 飞 凤 舞龙 蛇 飞 动 铁画银钩方刚圆柔行云流水3.谐音歇后语外甥打灯笼一一照 旧（舅）梁山泊军师一一无（吴）用孔夫子搬家一一净 是 输（书）四月的冰河一 一 开 动（冻）了咸菜烧豆腐有 言（盐）在先隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外四、汉字的演变汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。五、书法欣赏

16、篆书：因形立意，体正势圆，左不见撇，右不见捺，字体整齐，大小统一。隶书：字形扁方左右分展，起笔蚕头收尾燕尾、化圆为方、化弧为直、变画为点连为断、强化提按粗细变化。草书：结构简省、笔画连绵。行书：既工整清晰，又飞洒活泼。楷书：字形方正，规矩严整，端庄雄伟。六、课文理解L 字谜七则中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。2.有趣的谐音中有五组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐,由原来的意义引申出所需要的另一种意义。二形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶

17、书）、（楷书）等字体的发展演变过程。5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）制定国家通用语言文字法的必要性有：一 是（有利于语言文字的社会应用）；二 是（有利于各民族之间的交往）；三 是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。7.关于“李”姓的历史和现状的研究报告是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。七、单元知识链接汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。八、单元语文要素小结学习搜集资料的基本方法。工.查

18、找图书：按类别找相应的图书；通过书名、目录、内容简介等来帮助判断是否有需要找的内容。2.网络搜索：关键词”要具体；从检索的条目中再次筛选需要查找的材料。3.请教他人：锁定请教的人物；事先列出求教的问题，防止遗漏。第四单元考点梳理一 字 音1.易混的多音字he（威吓）skang（衣裳）吓x彷（吓唬）裳八g（霓裳）2.易读错的字绷 带（b d n g）被 俘（f d）里 称（k d n）坦 定（n；）企 望（q：）金 锣（z h u 6）由 衷（z h（5n g ）矜 持（jn ）汗 褂（g u A）踌 躇（c h 6 u c hu）深 山 坞（w”）二 词语听写万 仞 五 岳 摩 天 遗 民 拟

19、 定 瑞 士 姓 彭 光 泽 锻 炼 眷 恋 奔 赴签 名 重 庆 诊 所 肥 沃 年 龄 土 匪 绷 带 审 视 施 行 崭 新 由 衷慈 祥 荣 幸 麻 醉 剂 搞 特 殊 一 声 不 吭 一针 见 血 从 容 镇 定 汗 如 雨下 肃 然 起 敬若 有 所 思 情 不 自 禁三、词语积累L古诗词语解释从 军 行：乐 府 曲 名，内容多写边塞 情 况 和 战 士 生 活。妻 子：妻 子 和 孩 子。将 晓：快 要 天 亮。摩 天：碰 到 天，形 容 极 高。2.现代 词 语 解 释、应用下 意 识：潜 意 识；不 知 不 觉 地，没 有 意 识 地。例：枪 声 一 响，他 下 意 识 地

20、缩 回 了 头。二词语归类含 有 数 字：一针 见 血 一 声 不 吭 千 千 万 万 一 点一滴表 现 人 物 状 态：从 容 镇 定 肃 然 起 敬 情 不 自 禁 不 由 自 主 若 有 所 思赞 美 人 物 品 德：矜 持 不 苟 舍 己 为 公四、背 诵、默写工.古诗背诵背 诵 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北；默 写 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感。2.背诵日积月累。四、句子赏析L从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。赏析：无言的沉默、重复的动作，生动地表现出此时毛主席已经陷入了失去孩子的巨大悲痛之中。这悲痛，刻骨铭心，读后不禁令人泪

21、目。2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。赏析：这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。3.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。赏析：“一声不吭”写出了刘伯承的坚定意志，“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”从正面描写他忍受剧痛的表现，“白床单居然被抓破了”则从侧面写出他疼痛的程度，这些描写层次丰富，画面感强，生动地诠释了“军神”二字的含义。4.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军

22、神产赏析：说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受剧痛，具有不怕苦难的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。“你堪称军神。这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。五、课文理解1.从军行这首诗前两句写景，借以渲染战争气氛。后两句集中概括了成边 将 土（激烈、艰苦的战争生活以及决心破敌）的豪情。秋夜将晓出篱门迎凉有感这首诗强烈地反映出诗人（渴望尽快收复大好山河,统一祖国）的愿望，同时也流露出未能收复失地的（失望与悲愤）。闻官军收河南河北主要写了诗人听到（官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行李立即还乡）的事，抒发了

23、诗人无法抑制的（喜悦之情）以及表达了诗人（真挚的爱国情怀）。2青山处处埋忠骨通过对毛主席的（动作）、（语言）、（神态）的描写，生动地刻画了毛主席惊悉岸英牺牲这个噩耗后（极度痛苦）的心情和对岸英的遗骨是否归葬的抉择过程,表现了毛主席（常人的情感、伟人的情怀）。3 .军神一文通过记叙德国医生沃克为刘伯承将军开刀摘除坏死的眼球一事，按 照（事情发展）的顺序，细致地描写了（沃克医生）与（刘伯承）的表现，从正、侧两方面刻画了一位具有钢铁般意志的“军神”形象，高度赞扬了刘伯承将军具有（钢铁般的毅力和大无畏的革命精神）。4.清贫 一文记叙了方志敏被俘后，国方兵土向他索要钱财的事。紧扣（“清贫”）一词，通过对

24、人物的（动作）、（语言）、（神态）等描写，将国方兵土的丑陋、贪婪与“我”的（从容镇定）进行对比，体现出了国方兵土（凶残、贪婪）的特点，也体现出方志敏的（镇定自若、廉洁奉公）。六 单元知识链接表现爱国情感的诗句：工.生当作人杰，死亦为鬼雄。一 一 李清照2.捐躯赴国难，视死忽如归。曹植3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一文天祥4.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一 一 林则徐七、单元语文要素小结1.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。2.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。第一，要确定人物此刻的心理状态。比如，此时主人公处于难过的状态，是 闷闷不乐 还是 悲痛欲绝？

25、把握好度后，再选用恰当的描写来体现。第二，动作、语言、神态描写一定要紧紧围绕这一刻的心理活动来写，特别是语言描写要精练，不要东拉西扯，写得太零散。第三，用词要准确、恰当。第五单元考点梳理一、字音1.易混的多音字 z h d （扎针）jiaia（监听）m u （模样）p 仇g（屏障）z k W （挣扎）监 曾 八（监生）模36（模型）屏圻八g（屏息凝视）扎 珠（包扎）2.易读错的字瞅 住（j i）骨（q u方n）曾 就（z h R）靖 油（k d i）坂倒（b i n）谶 水（z h d n）刷 浆（j i n g）发 怔（z h n g）冷 绊 子（防八）二 词语听写摔 跤 剃 头 搂 抱 依

26、 仗 鞭 子 欺 负 挠 头 伤 疤 监 生 侄 子 喉 咙刷浆师 傅 木 桶 包 袱 蘸 浆 有 诈 发 怔 屏 障 芝 麻 神 圣 侵 犯 轰 然难堪发 傻 捏 住 腮 帮 子 冷 绊 子 扳 手 腕 揩 眼 泪 手 疾 眼 快 露 馅 儿 精 神抖擞膀 大 腰 粗 仰 面 朝 天 半 信 半 疑 派 头 十 足 天 衣 无 缝三、词语积累工.量词一（块）疤 一（盏）灯 一（身）牛劲儿 一（茎）灯草一（笔）银子 一（面）屏障2.动词（欺负）对手（鼓着）眼珠子（铸成）格局（伸着）指头（揩揩）眼泪（伴着）鼓点（和着）琴音（打开）屏障（搜索）全身四 句子赏析工.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大

27、黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。赏析：这是对人物的动作描写。从 围 蹦 等词语中可以看出小嘎子的机灵。”总想使巧招，下冷绊子”写出了小嘎子争强好胜、机敏的个性特点。2.小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说赏析：这是对人物的动作描写。从“跳、退、闪、脱、叉”这一系列熟练的动作中，可以看出小胖墩儿经常摔跤，也是一个摔跤老手，这也为下文小胖墩儿战胜小嘎子埋下了伏笔。3.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的赏析：这句话运用了外貌描写，将一个健壮、朴实、充满

28、生气的祥子活生生地呈现在我们面前。4.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。赏析：“总”写出了严监生垂死挣扎的时间之长，“伸着两个指头 这传神的一笔，写出了两茎灯草在严监生心中是多么重要，把他守财奴的形象刻画得栩栩如生，让读者过目不忘。5只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。赏析：这段话描写了刷子李刷墙时的情景，通过描写他刷墙时的动作和刷后的效果表现他的技艺高超。刷子李刷墙时的动

29、作是那样的娴熟优雅，透着满满的自信。“天衣无缝”是说一道道浆之间衔接得紧密自然，根本看不出什么痕迹。“真好比”用比喻的手法写出了他刷墙后的效果，平整匀实，洁白无瑕，烘托了刷子李技艺的高。五、课文理解工.人物描写一组这篇课文通过描述三个片段，运用人物的（外貌、动作、语言、神态）等细节描写为我们刻画出了（顽皮、机灵、争强好胜）的小嘎子，（充满自信、健壮）的 祥 子 和（爱财胜过生命）的守财奴严监生三个人物形象。2.刷子李以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，教育人们（本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己）。六、单元

30、相关链接课文作品出处作者及主要人物 摔跤一 一 小兵张嘎徐光耀 小嘎子、小胖墩儿 他像一棵挺脱的树一 一 骆驼祥子 老 舍 祥 子 两茎灯草一 一 儒林外史吴敬梓 严监生 刷子李 俗世奇人冯骥才 刷子李、曹小三七、单元语文要素小结L学习描写人物的基本方法。（工）选用典型事例，把人物写具体。（2）运用多种描写方法表现人物特点，如动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写等。（3）运用侧面描写突出人物形象。（4）注意细节描写，突出人物个性特点。写好细节要注意：细致观察人物，精心锤炼词语,巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。2.运用本单元学过的描写人物的方法，把任务的特点写具体。第六单元考点梳理一、字音

31、L易混的多音字h u在ng （晃眼）x汾（惊吓）jiAng（将来）h乐g（横竖）晃h u d ng （摇晃）吓k。（恐吓）将j汾 八g （大将）横成八g （强横）2.易读错的字引荐（j i/n）顶 附（d u b n）放 肆（s）撕 开（s力旗杆(w e i )型i准(mi4o)嶙 人(h u)M t （z/）牙 咧（1 i力 嘴二 词语听写脚 力 引 荐 赢 得 一 艘 航 行放 肆 帽 子 桅 杆 撕 开 逗 笑 吓 唬钩 住 扭 动 咧 嘴 船 舱 海 鸥 瞄 准自相矛盾跃跃欲试摩拳擦掌出谋划策胸有成竹兴致勃勃不动声色风 平 浪 静 哭 笑 不 得 龊 牙 咧 嘴 心 惊胆战三、词语积累

32、L近义词赏识一一欣赏 引荐一一推荐 满意一一满足 风平浪静一一一帆风顺心惊胆战-大惊失色2.反义词赏识一一讨厌 着急一一镇定 满意一一失望 兴致勃勃一一百无聊赖心惊胆战一一泰然自若二词语搭配（满意）地笑（好奇）地问（胸有成竹）地说4.文言文释义楚人有鬻盾与矛者：卖其人弗能应也：不S.古今义相同吾盾之擘一一坚固溺而不返返回候四、句子赏析期日：有的人不可同世而主：存在弗能廖廖答冀皂得兔一 一 重复（兴致勃勃）地猜测物莫能陷也：刺破誉之日：夸耀、吹嘘道旁李_道路守株待兔 守L夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。赏析：这句话的意思是：不能被刺穿的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。这

33、是告诉我们说话办事要实事求是，不能自相矛盾。也用来比喻说话做事前后矛盾或抵触。2.田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。赏析：“摩拳擦掌、跃跃欲试”表现了田忌和齐威王急切地想要一比高下的心理，渲染了比赛场面的紧张气氛。3.他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”赏析：这是船长发现儿子的危险处境后果断做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决，不容置疑。4.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一 一 大家已经觉得时间本住了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上

34、了甲板。赏析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，加点的语句看似矛盾，实则合理。四十秒钟的时间非常短，可大家觉得“时间太长了”，是因为时间宝贵，大家救人心切，生动地表达了人们着急救人的心情。五 背诵 默写背诵：自相矛盾，日积月累。六、课文理解1.自相矛盾讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。这个故事告诉我们：（说话办事要实事求是，不要相互违背）。2 田忌赛马讲述了齐国的大将田忌与齐威王赛马,在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序，从而赢了齐威王的故事。这个故事告诉我们：（要善用自己的长处，规避自己的短处，从而在竞技中获胜

35、）。3.跳水描写了船长的儿子为了追回猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木，在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使儿子转危为安的事。这件事告诉我们：（遇到事情先要冷静地想办法,不能凭一时冲动办事）。七、日积月累豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。八、单元语文要素小结工.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.学会根据情境编写故事，写的时候要展开合理的想象，把故事情节写的曲折生动。3.学会用修改符号修改文章。第七单元考点梳理一 字 音L易混的

36、多音字hurt（哗啦啦）xu（畜牧）qiao（翘首）哗幻（4（哗笑）畜c h（牲畜）翘q汾。（翘起）2.易读错的字船艄（s h d o）祈祷（d在。）口 牟 口 牟 声（mOu）黏稠（n i4 n）呼晴（1。）精 港（z h d n）不 尊（k u）厚肥体壮（b id o）那那发光（yl）二、词语听写威 尼 斯 小 艇 船 艄 翘 起 皮 垫 窗 帘 保 姆 祷 告 雇 佣 簇 拥 哗笑 码 头 仪 态 笼 罩 远 眺 骏 马 飞 驰 辽 阔 绵 羊 板 凳 吆 喝铃 铛 奶 罐 踢 开 牲 畜 恢 复 左 拐 右 拐 纵 横 交 叉 操 纵 自 如 手 忙脚乱膘肥体壮熠熠发光不由三、词语积累

37、L近义词轻快一一轻巧严簇拥蜂拥赏开阔广阔2.反义词拥挤-宽松心端庄轻浮3.词语搭配（沉睡）的牲畜极目远眺辽阔无垠主思绪激荡拥挤-拥堵消失一一消散飞驰一一缓慢尊严耻辱（辽阔无限）悠 然 自 得 成；新鲜一一鲜嫩安闲-悠闲寂静喧哗的原野（微弱）默默无言庄严威欣赏一一观专注-分的光芒（金色）的夕阳（古老）的金字塔（神奇）的境界四、句子赏析.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。赏析：短短两句话描绘出了小艇的外观特点，从静态和动态描写了小艇的美。把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘

38、起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快灵活的特点。2.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。赏析：“沉沉地入睡”用拟人的修辞手法，诗情画意地点出了小艇停止活动后威尼斯之夜的静态美。3.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。赏析：专注”“思考 都是形容人的词语，拟人的写法不仅使句子显得生动有趣，还有很强的画面感，让我们感受到了荷兰牧场的静寂之美。4.狗不叫了，圈里的牛也不再发出眸眸声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。赏析：晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着

39、昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界！5.那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思赏析：“迷人的金色以及 引起无边的遐想”，寥寥数语便描绘出金字塔的神秘和壮美，语句中透露出作者内心的无比震撼。&在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。赏析：这句话充分调动读者的视觉器官，充分运用文字表现色彩，给人呈现一种立体的画面感，绝美的意境。五、课文理解i .威尼斯的小艇主要介绍了小艇是威尼斯重要的交通工具，分别描写了（小艇的外观）、（船夫高超的驾驶技术）和（小艇的重要作用

40、），展示了这座水上城市特有的风光，表 达 了 作 者（对威尼斯美丽风光的热爱）之情。2.牧场之国为我们描绘了荷兰牧场（辽阔无际、宁静、和谐）的白天和（祥和、寂静、神秘）的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致，表达了作者对荷兰由衷地赞美。汽 金字塔一文用不同的方式介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了建造金字塔所采用的办法，赞美了古埃及人民（杰出的智慧和超凡的才干）。六、日积月累乡村四月 宋J翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。七、单元语文要素小结工.体会景物的静态和动态美，感受景物的独特魅力。如 威尼斯的小艇，通过描写小艇在水面上灵活穿梭的样子，让

41、读者感受到了威尼斯的动态美；通过描写夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。2.搜集材料，介绍一个地方。一是要在写作之前充分地收集资料，二是根据要介绍的内容筛选出自己所需要的资料，三是用自己的语言写下来。第八单元考点梳理一 字 音1.易混的多音字bdo（薄饼）（情不自禁）（涨潮）p（香喷喷）薄%（薄弱）禁/八（禁止）涨（涨红）喷P泳（喷香）2.易读错的字造诣（y/）琴弦（x i n ）擞电铃（q（n ）爱憎（zen g）窈窕（y在。t i a o）乱 伤(ya)组 扣(n i u)胫 胎（盛i）秽 物（hu l）困W(j i o n g )二、词语听写梁 国 造 诣 家 禽 拇 指 搔 痒

42、秽 物 轧 伤 纽 扣 相 貌 仓 库 渺 小拧 螺 丝 享 乐 附 庸 爱 憎 养 尊 处 优情不自禁随心所欲翻来覆去绞尽脑汁运转自如 不怀好意 左膀右臂三、词语积累L近义词舒服一一舒适展妨碍-损害望驱逐驱赶2.反义词聪慧笨拙A4-.罪迷恋-厌恶堂皇一一华贵天赋天资优美一一丑陋淘气-乖巧祸患-灾害澄澈一一清澈澄澈浑浊遥远-邻近舒展-伸渴望一一盼独立-依随心所欲一一瞻前顾后3.动词搭配（揪）电铃（拧）螺丝（蘸）药末（推动）笔杆（遇到）危险（发现）规律（具有）天赋（解答）问题（激发）想象力四、背诵、默写背 诵 杨氏之子全文和日积月累。五、句子赏析工.孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日：”未

43、闻孔雀是夫子家禽。”赏析：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀。他没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”。婉转对答，既显得有礼貌，又反击了对方，使孔君平无话可答。这足以反映出孩子思维的敏捷和语言的幽默。2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。赏析：人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处，也要看到他的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。3.我明白了一一世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。赏析：我”用幽默与自

44、嘲的方式，表达了对此事的看法，将自己与世界上有重大发现的人放在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。六、课文理解1 .杨氏之子讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事，赞扬了 他 的（思维敏捷、机智幽默）。2 手指以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性格，最后说明一个道理：（五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了）。3.童年的发现描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按 照（提出疑问一一请教老师一 一 发现规律一 一 得到证实）的顺序来叙述的，体现了我”是 一 个（敢于想象、善于提问、乐于探索）的孩子。七、日积月累1.君子喻于义，小人喻于利。2.君子坦荡荡，小人长戚戚。二恻隐之心，仁之端也。4.多行不义，必自毙。5.人 有耻，则能有所不为。八、单元语文要素小结在阅读课文时，要感受课文风趣的语言,一 一 论语一 一 论语一 一 孟子-左传一 一 朱子语类特别是语文园地 词句段运用”中举出的例子。体会句子表达的特点，让语言变得更生动形象。L运用修辞手法。如 手指中对中指的描述，就运用了比喻、拟人的修辞手法，赋予了中指“养尊处优”的个性。让语言显得活泼有趣,2.运用自嘲的语气。如 童年的发现中最后一句，就是 我”被轰出教室罚站时的自嘲，让自己得到了安慰，幽默中透露着些许无奈和不甘。