教科版科学六年级下册第一单元小小工程师表格式教案（含课堂练习和反思）.pdf

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1、教 科 版 六 年 级 下 册 小 小 工 程 师 单 元 1.了 解 我 们 的 住 房 教 学 设 计 及 反 思 单 元 小 小 工 程 师 课 题 1.了 解 我 们 的 住 房 课 时 1核 心 概 念 12.技 术、工 程 与 社 会 学 习 内 容 及 要 求 1 2.1技 术 与 工 程 创 造 了 人 造 物，技 术 的 核 心 是 发 明，工 程 的 核 心 是 建 造 5 6年 级 知 道 工 程 以 科 学 和 技 术 为 基 础，知 道 工 程 通 常 由 多 个 系 统 组 成；知 道 中 国 主 要 的 大 科 学 工 程。科 学 观 念（对 客 观 事 物 的

2、总 体 认 识）科 学 思 维（对 客 观 事 物 的 认 识 方 式）教 学 目 标 探 究 实 践（科 学 探 究 能 力 技 术 与 工 程 实 践 能 力 自 主 学 习 能 力）态 度 责 任（科 学 态 度 社 会 责 任）科 学 观 念 住 房 都 有 一 定 的 结 构，根 据 需 求 不 同，结 构 也 会 存 在 差 异。住 房 由 供 水、供 暖、采 光、电 路 等 多 个 系 统 组 成。科 学 思 维 能 结 合 自 己 家 的 住 房，说 出 住 房 基 本 结 构（功 能 分 区），以 及 供 水、采 光、供 暖 等 主 要 系 统。探 究 实 践 能 通 过 查

3、 阅 资 料 及 相 互 交 流，简 述 出 住 房 的 基 本 建 造 过 程。态 度 责 任 初 步 感 受 房 屋 建 造 的 复 杂 性、系 统 性 和 科 学 性。教 学 重 点 本 课 必 须 掌 握 的 东 西，如：科 学 原 理 需 要 掌 握 的，动 手 操 作 中 需 要 掌 握 的 等 等。了 解 住 房 的 结 构 和 系 统。教 学 难 点 学 生 难 以 掌 握 的 东 西，如：难 理 解 什 么？难 操 作 什 么？了 解 建 造 住 房 需 要 经 历 一 系 列 很 重 要 的 过 程。教 学 准 备 教 师：1.爱 牛 课 件 优 化 2.小 区、城 市 的

4、 供 电、供 水 系 统 图 纸，班 级 记 录 表 3.房 屋 建 筑 模 型 学 生：学 生 活 动 手 册、模 型 或 图 片。教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 活 动 设 计 思 路 教 学 备 注 上 课 仪 式 教 师 自 我 介 绍：同 学 们 好！好，我 们 开 始 上 课 了。从 今 天 开 始，我 们 将 要 一 起 探 索 工 程 世 界。1.和 学 生 简 单 互 动 拉 近 距 离。2.让 学 生 意 识 到 进 入 上 课 状 态。一、导 入 1.教 师 出 示“中 国 天 眼”、“神 舟”飞 船、高 铁、桥 梁、“鸟 巢”等 工 程 图 片，提 问：你 知

5、道 它 们 是 怎 么 建 造 出 来 的 吗？2.引 入：今 天 我 们 从 熟 悉 的 住 房 开 始 来 认 识 工 程。二、聚 焦 1.教 师 出 示 教 学 课 件，展 示 教 科 书 中 住 房 的 图 片。提 问：你 家 住 房 的 基 本 结 构 是 怎 样 的？你 家 住 房 有 哪 些 必 需 的 系 统？它 需 要 经 历 怎 样 的 建 造 过 程？2.教 师 提 问：这 些 不 同 的 住 宅 有 哪 些 相 同 点？学 生：住 房 都 有 门、窗、墙、卧 室、厨 房、卫 生 间 等；住 房 都 有 水、电、燃 气 等。学 生 从 熟 悉 的 住 房 入 手，通 过

6、小 组 之 间 交 流 讨 论，初 步 了 解 住 房 结 构 与 系 统 两 个 词 语 的 含 义，本 环 节 同 时 也 是 调 查 学 生 前 概 念 的 活 动，暴 露 学 生 对教 师 汇 总：门、窗、卧 室、厨 房 等 属 于 结 构；水、电、燃 气 等 属 于 系 统。3.教 师 提 问：住 房 需 要 经 历 怎 样 的 建 造 过 程？学 生：都 要 先 进 行 设 计；都 要 打 地 基 教 师：这 个 这 一 问 题 比 较 难，我 们 通 过 本 单 元 学 习 就 能 解 答 这 个 问 题。住 房 结 构、系 统、建 造 过 程 的 了 解，有 助 于 开 展 本

7、 课 乃 至 本 单 元 的 教 学 活 动。三、探 索(-)以 你 的 家 为 例，说 一 说 住 房 的 基 本 结 构 1.观 察 住 房 的 照 片。教 师 出 示 教 学 课 件，展 示 教 科 书 中 的 住 房 的 剖 面 图。教 师：我 们 以 自 己 的 家 为 例，小 组 交 流 住 房 的 基 本 结 构。小 组 交 流 后 汇 报 讨 论 结 果，教 师 板 书 记 录 学 生 总 结 出 的 住 房 基 本 结 构。预 设：学 生 有 可 能 将 一 些 设 施 归 纳 为 住 房 结 构，比 如 橱 柜、床、电 器 等。2.分 析 汇 总 住 房 基 本 结 构。教

8、 师：这 些 是 不 是 都 是 住 房 的 结 构？哪 些 是 住 房 本 身 具 备 的？哪 些 是 我 们 后 期 购 置 服 务 生 活 的？学 生 在 这 个 环 节 中 可 能 认 为 家 具 与 电 器 也 是 住 房 结 构。教 师 从 学 生 观 察 到 的 房 屋 布 局 入 手，通 过 问 题“是 什 么 分 隔 开 这 些 房 间 的？”，引 导 学 生 观 察 到 相 关 房 屋 结 构。学 生 通 过 观 察、分 析 资 料，形 成 对 住 房 结 构 的 认 识。在 这 个 过 程 中，教 师 通 过 设 问 指 导 帮 助 学 生 去 除 错 误 认 识，理 解

9、 住 房 结 构 的 含 义。学 生 小 组 讨 论。学 生：住 房 的 基 本 结 构 主 要 包 括 有 用 来 承 重 或 者 分 隔 空 间 的 墙、楼 板；用 来 采 光 通 风 的 窗；用 来 连 接 上 下 空 间 的 楼 梯 等。橱 柜、沙 发 等 是 装 修 入 住 后 添 置 的。(二)指 出 住 房 所 必 须 具 有 的 系 统 1.寻 找 住 房 设 施。教 师 展 示 教 材 中 的 独 栋 房 屋 透 视 图。谈 话：请 同 学 们 在 图 中 找 到 住 房 设 施，并 将 找 到 的 设 施 标 记 在 学 生 活 动 手 册 中。预 设 学 生 回 答：厨

10、房 间 有 燃 气 系 统；卫 生 间 和 厨 房 都 有 给 排 水 设 施；各 个 房 间 都 有 电 源、电 灯 等 电 器 设 施；有 采 暖 系 统。2.感 受 住 房 系 统 的 作 用。提 问：这 些 水 或 电 是 怎 么 到 达 各 个 位 置 的？预 设 学 生 回 答：它 们 是 通 过 各 自 的 管 道 到 达 各 个 位 置 的。小 结：水、电 通 过 相 应 系 统 到 达 相 应 位 置。3.感 受 住 房 系 统 的 复 杂 性。(1)了 解 住 房 系 统。教 师 出 示 住 房 水 电 系 统 示 意 图，引 导 学 生 有 序 观 察。学 生 分 组 观

11、 察 示 意 图 后 交 流 感 受。教 师 在 补 充 住 房 中 的 弱 电 系 统、采 暖 系 统 示 意 图。学 生 认 识 到：住 房 中 的 系 统 非 常 复 杂！小 结：住 房 内 的 系 统 很 复 杂，各 个 部 分 都 有 自 己 的 作 用，不 可 缺 少，无 法 替 代。(2)了 解 更 加 庞 大 的 工 程 系 统。教 师 出 示 更 为 复 杂、完 整、系 统 的 小 区 或 城 市 供 电、供 气、水 处 理 系 统 图，给 学 生 更 深 的 震 撼。(三)了 解 住 房 建 造 的 过 程 1.交 流 对 住 房 建 造 过 程 的 认 识。教 师：你 们

12、 知 道 住 房 的 建 造 过 程 吗？请 你 把 自 己 的 想 法 记 录 下 来，并 与 同 学 分 享。2.出 示 住 房 建 造 的 相 关 资 料。教 师：老 师 这 里 有 提 前 整 理 的 资 料，你 们 可 以 从 资 料 中 梳 理 出 房 屋 建 造 的 过 程 吗？小 组 交 流 研 讨，学 生 将 搜 集 的 信 息 记 录 在 学 生 活 动 手 册 中。3.学 生 对 比 前 后 认 识，形 成 关 于 房 屋 建 造 过 程 的 认 识。教 师 引 导：大 家 可 以 将 自 己 原 来 的 想 法 和 学 生 活 动 手 册 记 录 进 行 比 较，修 正

13、 自 己 的 错 误 认 识，形 成 对 建 造 过 程 的 正 确 认 识。4.全 班 交 流 建 造 资 料。全 班 汇 总 交 流：从 不 同 的 信 息 中 交 流 汇 总 出 相 同 的 房 屋 建 造 过 程，形 成 班 级 记 录 表，明 确 住 房 建 造 所 经 历 的 一 般 过 程。四、研 讨 拓 展（一）住 房 包 括 哪 些 基 本 结 构 和 系 统？回 顾 学 习 过 程，总 结 住 房 结 构 和 系 统，复 习 巩 固 学 到 的 知 识，明 确 住 房 建 造 工 程。（二）在 住 房 建 造 过 程 中，哪 些 工 作 最 重 要？为 什 么？1.学 生

14、观 察 班 级 记 录 表，回 顾 查 找 资 料 的 过 程。2.全 班 交 流 讨 论：哪 些 工 作 阶 段 最 重 要？在 研 讨 交 流 过 程 中，教 师 注 意 引 导 学 生 之 间 的 质 疑 和 辩 论，让 学 生 着 重 说 明 理 由。3.小 结：在 住 房 的 建 造 过 程 中，每 个 阶 段 都 很 重 要，都 必 不 可 少，但 核 心 是 设 计。布 置 作 业：同 学 们 回 去 搜 集 其 他 工 程（如“中 国 天 眼”、激 发 学 生 对 建 造 工 程 充 满 敬 畏 和 自 豪 之 情，也 为 下 一 课 学 习“认 识 工 程”一 课 做 好 教

15、 学 资 料 准 备。“神 舟”飞 船、高 铁、桥 梁、鸟 巢 等）建 造 过 程 的 案 例，下 节 课 与 同 学 们 分 享。五、练 一 练 一、选 择 题 1.关 于 我 们 的 住 房，下 列 说 法 正 确 的 是（）。A.一 间 住 房 的 建 造 过 程 很 重 要，设 计 不 重 要 B.住 房 建 造 完 成 后 不 需 要 验 收，不 合 格 才 能 使 用 C.一 间 住 房 包 含 了 许 多 系 统，各 个 系 统 互 不 相 关 D.住 房 是 由 供 水、供 暖、采 光、电 路 等 多 个 系 统 组 成 2.从 楼 体 结 构 分 类，“鸟 巢”属 于（）。A

16、.砖 混 结 构 B.钢 混 框 架 结 构 C.钢 结 构 D.建 筑 结 构 在 线 练 习：3.下 列 一 般 不 属 于 住 房 基 本 结 构 的 是（）。A.卧 室 B.沙 发 C.客 厅 D.阳 台 4.一 房 中 有 导 线、插 座 为 各 种 电 器 提 供 电 力 连 接，这 个 系 统 可 以 称 为（）。A.供 电 系 统 B.供 水 系 统 C.安 全 系 统 D.供 暖 系 统 5.住 房 中 有 些 系 统 是 必 不 可 少 的，而 有 些 系 统 却 不 是 必 需 的，但 有 了 它 们 能 让 我 们 的 生 活 锦 上 添 花（）就 是 这 种 类 型

17、的 系 统。A.水 利 系 统 B.电 力 系 统 C.采 光 系 统 D.智 能 系 统 判 断 题 1.住 房 的 基 本 结 构 包 括：房 屋 的 框 架、承 重、户 型 等。（）2.住 房 具 有 的 系 统 很 复 杂，各 部 分 都 有 各 自 的 作 用，不 可 缺 少 也 无 法 替 代。（）3.住 房 建 造 完 成 后 需 要 验 收，验 收 合 格 后 才 能 交 付 使 用。（）4.造 房 子 时 需 要 考 虑 节 省 成 本。（）5.木 头 是 古 代 建 筑 材 料，现 代 社 会 建 房 已 经 不 再 使 用 木 头 了。（）参 考 答 案：1.D 2.C

18、3.B 4.A 5.D1.V 2.V 3.V 4.V 5.X六、整 理 老 师 指 导 学 生 进 行 材 料 的 整 理。培 养 学 生 使 用 材 料 的 好 习 惯。七、板 书 设 计 了 解 我 们 的 住 房 建 造 住 房 的 过 程 有：设 计、建 造、评 估、改 进 八、课 堂 反 思 麦 牛 科 勃 二 课 堂 反 思 骅 一 电.注：爱 牛 组 织 老 师 在 课 堂 实 践 后 的 反 思，大 部 分 是 使 用 了 爱 牛 配 套 材 料，部 分 观 点 仅 代 表 反 思 老 师 人 个 观 点，仅 供 大 家 参 考！一、教 材 分 析 了 解 我 们 的 住 房

19、是 小 小 工 程 师”单 元 的 起 始 课。本 单 元 从 贴 近 学 生 生 活 的 房 屋 建 造 工 程 入 手，帮 助 学 生 一 步 步 认 识 工 程，了 解 设 计 是 工 程 的 核 心，体 验 工 程 师 的 设 计 工 作。本 节 课 要 完 成 三 个 学 习 任 务：1.以 自 己 家 为 例，说 说 自 己 家 的 住 房 结 构。2.指 出 住 房 所 必 须 的 系 统。3.了 解 住 房 建 造 的 过 程。二、教 学 反 思 1.本 节 课 的 第 一 个 话 题 是 说 说 自 己 家 的 住 房 结 构。住 房 结 构 应 该 是 怎 样 的？教 参

20、中 引 导 我 们 按 照 功 能 区 分 结 构，比 如 卧 室、书 房、客 厅，厨 房、餐 厅、卫 生 间 等。还 有 别 的 结 构 吗？带 着 这 个 问 题 我 就 进 入 了 课 堂，心 想 把 这 个 问 题 抛 给 学 生，看 看 是 否 有 不 一 样 的 答 案。果 不 其 然，有 一 个 学 生 说：我 家 是 钢 筋 混 凝 土 结 构。”还 有 一 个 学 生 说：我 家 住 房 结 构 分 为 地 基、墙 体 和 屋 顶。我 肯 定 了 学 生 们 的 答 案，我 想 只 要 学 生 能 说 出 一 些 结 构 来 就 达 到 教 学 目 标 了。2.上 图 是 教

21、 科 书 聚 焦 板 块 展 示 的 两 张 图，一 张 住 宅 群 图 片 展 现 了 真 实 的 居 住 环 境，帮 助 学 生 回 忆 自 己 居 住 房 屋 的 样 子。另 一 张 房 屋 室 内 结 构 照 片 引 导 学 生 从 住 宅 外 引 向 住 宅 内。老 师 可 以 借 助 这 两 张 图 片 引 导 学 生 谈 论 住 房 结 构 这 一 话 题。3.关 于 第 二 个 话 题 住 房 有 哪 些 必 须 的 系 统？。学 生 能 说 出 供 了 解 我 们 的 住 房电、供 水、采 光 系 统，老 师 再 补 充 排 水、燃 气、承 重、供 暖、网 络、通 风 等 系

22、 统。这 样 初 浅 的 认 知 还 不 能 满 足 学 生 们 的 好 奇 心 和 求 知 欲，可 作 为 老 师 的 我 对 这 些 系 统 也 是 一 知 半 解。因 此，课 堂 上 我 借 助 省 微 课 来 开 展 这 一 内 容 的 教 学。省 微 课 中 借 助 3D图 形 详 细 介 绍 了 供 水、排 水、供 电 系 统，是 不 容 错 过 的 优 秀 教 学 素 材。教 科 版 六 年 级 下 册 小 小 工 程 师 单 元 2.认 识 工 程 教 学 设 计 及 反 思 单 元 小 小 工 程 师 课 题 1.认 识 工 程 课 时 1核 心 概 念 12.技 术、工 程

23、 与 社 会 学 习 内 容 及 要 求 1 2.1技 术 与 工 程 创 造 了 人 造 物，技 术 的 核 心 是 发 明，工 程 的 核 心 是 建 造 5 6年 级 知 道 工 程 以 科 学 和 技 术 为 基 础，知 道 工 程 通 常 由 多 个 系 统 组 成；知 道 中 国 主 要 的 大 科 学 工 程。科 学 观 念（对 客 观 事 物 的 总 体 认 识）科 学 思 维（对 客 观 事 物 的 认 识 方 式）教 学 目 标 探 究 实 践（科 学 探 究 能 力 技 术 与 工 程 实 践 能 力 自 主 学 习 能 力）态 度 责 任（科 学 态 度 社 会 责 任

24、）科 学 观 念 工 程 建 设 需 要 运 用 相 关 科 学 知 识 以 及 技 术 的 支 撑 来 完 成。工 程 需 要 在 一 定 的 限 制 条 件 下 完 成 任 务，要 经 历 相 类 似 的 建 设 过 程。科 学 思 维 能 根 据 工 程 案 例 归 纳 出 工 程 建 设 过 程 的 相 似 步 骤。探 究 实 践 能 通 过 阅 读 资 料 知 道 工 程 建 设 需 要 面 临 的 限 制 条 件 有 哪 些，又 是 怎 样 解 决 难 题 的。态 度 责 任 进 一 步 认 识 到 科 学 技 术 对 社 会 发 展 的 重 要 作 用，人 类 的 好 奇 及 社

25、 会 的 需 求 对 科 学 技 术 发 展 的 积 极 促 进 作 用。学 教 重 本 课 必 须 掌 握 的 东 西，如：科 学 原 理 需 要 掌 握 的，动 手 操 作 中 需 要 掌 握 的 等 等。工 程 建 设 过 程 中 的 挑 战 和 突 破。教 学 学 生 难 以 掌 握 的 东 西，如：难 理 解 什 么？难 操 作 什 么？难 点 归 纳 工 程 建 设 的 相 似 步 骤。教 学 准 备 教 师：1.爱 牛 课 件 优 化 2.港 珠 澳 大 桥 图 卡、桥 梁 模 型、埃 菲 尔 铁 塔 模 型、塔 图 卡、牙 签 学 生：港 珠 澳 大 桥 相 关 资 料、。教

26、学 过 程 教 学 环 节 教 学 活 动 设 计 思 路 教 学 备 注 上 课 仪 式 教 师 自 我 介 绍：同 学 们 好！参 观 老 师 制 作 的 桥 梁 模 型、埃 菲 尔 铁 塔 模 型、塔 图 卡、我 们 继 续 探 索 工 程 世 界。1.和 学 生 简 单 互 动 拉 近 距 离。2.让 学 生 意 识 到 进 入 上 课 状 态。一、聚 焦 1.出 示 上 节 课 房 屋 建 设 图 片 复 习 引 入：同 学 们，通 过 第 一 节 课 的 学 习，我 们 已 经 基 本 了 解 了 住 房 的 结 构、系 统 和 它 的 主 要 建 造 过 程，认 识 到 了 工

27、程 的 系 统 性、复 杂 性。那 么，其 他 工 程 的 建 设 过 程 又 是 怎 样 的 呢？它 们 在 建 设 过 程 中 有 什 么 共 同 特 点 呢？2.引 出 课 题，揭 示 今 天 所 学。今 天 就 让 我 们 一 起 走 进 我 国 的 宏 伟 工 程 港 珠 澳 大 桥，探 索 工 程 建 设 背 后 的 故 事。二、探 索 1.小 结 港 珠 澳 大 桥 的 建 设 目 的 和 背 景，提 出 建 设 过 程 中 需 要 面 临 很 多 的 挑 战。2.通 视 频 学 习，罗 列 港 珠 澳 大 桥 建 设 过 程 中 面 临 的 限 制 条 件 和 挑 战，以 及

28、科 学 家 们 是 如 何 突 破 技 术 难 点，解 决 实 际 问 题 的。让 学 生 通 过 资 料 自 学、自 我 构 建 新 知，发 展 学 生 的 思 维，提 升 他 们 的 归 纳 分 析 能 力。3.梳 理 工 程 建 设 的 相 似 步 骤 通 过 对 比 房 屋 工 程 和 桥 梁 工 程 的 建 设 过 程，归 纳 总 结 工 程 建 设 的 相 似 步 骤，让 孩 子 自 我 构 建 科 学 知 识。三、研 讨 1.问 题：港 珠 澳 大 桥 建 设 过 程 中 曾 面 临 哪 些 限 制 和 挑 战？主 要 在 哪 些 方 面？科 学 家 是 怎 么 解 决 的？设

29、计 意 图：让 学 生 了 解 工 程 建 设 的 不 易，而 港 珠 澳 大 桥 的 困 难 主 要 表 现 在 设 计、材 料 和 施 工 方 面。困 难 1:在 大 桥 的 设 计 上，必 须 要 求 它 能 抵 抗 十 六 级 台 风、八 级 地 震，不 影 响 黄 金 海 运 航 道 和 机 场 航 班 的 正 常 起 降。解 决 办 法：工 程 人 员 把 大 桥 设 计 成 总 长 55公 里（包 括 22.9公 里 长 的 主 体 桥 梁，4个 人 工 岛 和 6.7公 里 长 的 沉 管 隧 道）的 跨 海 大 桥。困 难 2:在 材 料 方 面，由 于 珠 江 口 阻 水

30、比 要 求，桥 梁 跨 度 要 尽 量 大，而 抗 震 要 求 桥 体 上 部 重 量 尽 量 轻，另 外 由 于 海 洋 高 盐 环 境 的 影 响，工 程 师 们 需 要 找 到 耐 腐 蚀 性 强 的 材 料。解 决 办 法：我 国 伟 大 的 科 学 家 们 自 主 研 发 出 了 高 质 量、高 强 度 的 双 相 不 锈 钢 钢 筋，为 大 桥 的 建 设 提 供 了 钢 材。困 难 3：施 工 方 面，为 了 保 护 好 中 华 白 海 豚 的 生 活 环 境，世 界 最 长 沉 管 隧 道 整 体 安 装 难 度 大，另 外，为 了 连 接 大 桥 水 面 上 的 部 分 和

31、海 底 的 隧 道，并 能 够 按 工 期 准 时 完 工，2.解 决 办 法：科 学 家 们 出 台 了 一 部 全 面 的 指 导 手 册 以 便 于 监 控 生 态 环 境 的 变 化。工 程 师 们 就 将 隧 道 分 成 33个 长 约 180米，重 约 5万 吨 的 管 节 进 行 分 段 安 装。工 程 师 们 舍 弃 传 统 的 填 海 造 岛，采 用 了 圆 钢 筒 围 建 人 工 岛。引 导 学 生 进 行 总 结 分 析，提 升 孩 子 的 归 纳、分 析 能 力，让 孩 子 们 认 识 到 工 程 设 计 的 重 要 性，为 下 面 的 课 做 好 铺 垫。四、拓 展

32、了 解 更 多 的 工 程，探 索 工 程 建 设 与 科 学 进 步 之 间 的 关 系，了 解 科 学 技 术 与 人 类 发 展 的 关 系。五、练 一 练 一、选 择 题 1.港 珠 澳 大 桥 飞 跨 伶 仃 洋 采 用 桥、岛、隧 为 一 体，最 主 要 的 原 因 是（）。A.保 护 环 境，减 少 对 海 洋 生 态 环 境 的 影 响 B.我 国 建 桥 技 术 还 不 成 熟，只 能 建 造 海 底 隧 道 C.避 免 海 陆 空 立 体 交 通 之 间 的 干 扰 D.港 珠 澳 大 桥 因 其 超 大 的 建 筑 规 模、空 前 的 施 工 难 度 和 顶 尖 的 建

33、造 技 术 而 闻 名 世 界 2.下 列 关 于 工 程 与 技 术 的 描 述，正 确 的 是（）。A.科 学 技 术 的 发 展 与 工 程 没 有 必 然 联 系 B.工 程 的 实 施 在 推 动 科 学 技 术 的 不 断 发 展 C.工 程 建 设 不 需 要 运 用 科 学 技 术 D.工 程 技 术 亦 称 生 产 技 术，是 在 工 业 生 产 中 不 实 际 应 用 的 技 术。3.关 于 港 珠 澳 大 桥，下 列 说 法 错 误 的 是（）。A.大 桥 全 长 65千 米，是 集 桥、岛、隧 为 一 体 的 跨 海 大 桥 B.在 建 造 大 桥 过 程 中 修 建

34、了 人 工 岛 C.港 珠 澳 大 桥 主 桥 为 大 跨 度 钢 结 构 斜 拉 桥 D.港 珠 澳 大 桥 于 2009年 12月 15日 动 工 建 设 4.工 程 与 技 术 的 关 系（）。A.互 为 支 撑、互 相 促 进 B.技 术 决 定 工 程 C.工 程 决 定 技 术 D.毫 无 关 系 5.下 面 不 属 于 工 程 的 是（）。A.建 设 港 珠 澳 大 桥 B.造 一 艘 船 C.完 成 一 课 作 业 D.十 八 世 纪，欧 洲 创 造了 工 程，一 词 判 断 题 1.大 工 程 和 小 工 程 都 会 经 历 类 似 的 建 设 过 程。（）2.工 程 是 为

35、 了 满 足 我 们 的 需 要 设 计 和 使 用 技 术，解 决 实 际 问 题 和 制 造 产 品 的 活 动。（）3.每 一 项 重 大 工 程 完 成，都 离 不 开 技 术 的 支 持。（）4.宇 宙 飞 船、平 板 电 脑、高 铁 都 是 工 程 师 的 杰 作。（）5.高 铁 建 设 过 程 中 主 要 的 限 制 条 件 是 时 间 和 费 用，不 用 考 虑 环 境。（）参 考 答 案：1.C 2.B 3.A 4.B 5.D1.V 2.V 3.V 4.V 5.X六、整 理 老 师 指 导 学 生 进 行 材 料 的 整 理。培 养 学 生 使 用 材 料 的 好 习 惯。七

36、、板 书 设 计 2.认 识 工 程 工 程 建 设 的 相 似 步 骤：明 确 一 个 要 解 决 的 问 题 在 限 制 条 件 下 设 计 制 作 模 型 测 试 模 型、评 估 并 改 进 实 施 建 设 八、课 堂 反 思一、教 材 分 析 认 识 工 程 介 绍 了 我 国 具 有 代 表 性 的 伟 大 工 程 港 珠 澳 大 桥。以 港 珠 澳 大 桥 这 一 巨 型 工 程 与 上 一 节 课 身 边 的 住 房 建 造 工 程 做 对 比，呈 现 出 巨 型 与 小 型、复 杂 与 普 通、远 处 与 身 边 等 多 角 度 冲 突。基 于 这 样 的 冲 突 进 行 比

37、较、分 析、总 结 工 程 建 设 过 程 中 的 相 似 步 骤，加 深 学 生 对 工 程 建 设 的 理 解。本 节 课 要 完 成 以 下 几 个 学 习 任 务：1.通 过 阅 读 或 观 看 港 珠 澳 大 桥 的 相 关 资 料，了 解 港 珠 澳 大 桥 的 建 造 限 制 和 挑 战 及 其 解 决 办 法。2.对 比 身 边 的 住 房 建 造 工 程 和 港 珠 澳 大 桥 工 程，梳 理 工 程 建 设 过 程 的 相 似 步 骤。3.了 解 宏 大 工 程 与 科 技 进 步 的 关 系。4.拓 展 活 动：（1）观 察 埃 菲 尔 铁 塔 的 结 构 特 点。（2）

38、搭 牙 签 高 塔。二、教 学 反 思 1.教 科 书 利 用 两 页 大 篇 幅 地 展 示 了 港 珠 澳 大 桥，显 示 出 港 珠 澳 大 桥 的 宏 伟 与 震 撼。尽 管 如 此，这 幅 图 片 也 仅 仅 展 现 了 港 珠 澳 大 桥 的 海 上 部 分，还 有 人 工 岛 以 及 海 底 隧 道 没 有 展 示 出 来。老 师 可 以 上 网 搜 索 更 多 大 桥 的 图 片，以 教 科 书 中 的 图 片 为 契 机 带 领 学 生 了 解 港 珠 澳 大 桥 的 全 貌。2.上 述 教 材 分 析 中 的 第 1、2个 任 务，我 以 解 答 教 科 书 第 6页 中

39、的 四 个 问 题 展 开，采 用 问 题 驱 动 的 形 式 进 行 学 习，让 学 生 在 学 习 的 过 程 中 更 有 目 标。3.教 科 书 中 提 供 的 港 珠 澳 大 桥 的 介 绍 过 于 简 洁，学 生 不 能 更 深 入 完 整 地 了 解 港 珠 澳 大 桥 的 建 造 限 制 和 挑 战 以 及 相 应 的 解 决 办（勘 彳*囹 作 力,为 用#1 9#；一 于 口 号 傅 F 即 族 才 去 奥 曲 卜 和*布 件：不 借 助 外 力；珞 钊 分 的法。因 此，我 借 助 省 团 队 制 作 的 课 件 素 材，先 带 领 学 生 阅 读 教 科 书 再 通 过

40、展 示 课 件 让 学 生 了 解 更 多 大 桥 建 造 中 遇 到 的 困 难 和 解 决 办 法。4.关 于 拓 展 活 动 2“搭 牙 签 高 塔”是 省 编 作 业 本 中 的 拓 展 内 容。该 任 务 包 含 了 设 计、制 作 和 改 进，可 以 说 容 量 很 大 且 活 动 耗 时，因 此 我 单 独 利 用 一 个 课 时 来 开 展 此 项 活 动。活 动 材 料 由 学 生 自 己 准 备，以 四 人 小 组 为 例，一 人 准 备 胡 萝 卜，一 人 准 备 牙 签，一 人 准 备 水 果 刀，一 人 准 备 砧 板。特 别 注 意 带 水 果 刀 的 同 学 要

41、带 有 刀 套 的 水 果 刀，活 动 过 程 中 要 重 点 强 调 用 刀 安 全。对 于 设 计 中 的 画 图，我 班 学 生 不 是 特 别 擅 长，需 要 老 师 加 以 指 导。画 图 能 力 强 的 小 组 可 以 采 用 立 体 图 形，画 图 能 力 稍 弱 的 小 组 可 以 采 用 平 面 图 形，分 别 画 出 底 部、墙 体、塔 顶 的 平 面 图。教 科 版 六 年 级 下 册 小 小 工 程 师 单 元 3.建 造 塔 台 教 学 设 计 及 反 思 单 元 小 小 工 程 师 课 题 3.建 造 塔 台 课 时 1核 心 概 念 13.工 程 设 计 与 物

42、化 学 习 内 容 及 要 求 13.1工 程 需 要 定 义 和 界 定 5 6年 级 定 义 简 单 工 程 问 题，包 括 材 料、时 间 或 成 本 等 限 制 条 件，提 出 验 收 标 准。13.2工 程 的 关 键 是 设 计 5 6年 级 利 用 示 意 图、影 像、文 字 或 实 物 等 多 种 方 式，阐 明 自 己 的 创 意，初 步 认 识 设 计 方 案 中 各 影 响 因 素 间 的 关 系。基 于 有 说 服 力 的 论 证，认 同 或 质 疑 某 些 设 计 方 案，并 初 步 判 断 其 可 行 性 和 合 理 性 科 学 观 念（对 客 观 事 物 的 总

43、体 认 识）科 学 思 维（对 客 观 事 物 的 认 识 方 式）教 学 目 标 探 究 实 践（科 学 探 究 能 力 技 术 与 工 程 实 践 能 力 自 主 学 习 能 力）态 度 责 任（科 学 态 度 社 会 责 任）科 学 观 念 对 一 项 工 程 的 设 计 需 要 考 虑 到 各 因 素 以 及 各 因 素 之 间 的 关 联。科 学 思 维 乐 于 表 达 与 交 流，并 能 够 综 合 小 组 各 成 员 的 意 见，形 成 集 体 的 观 点。探 究 实 践 能 够 利 用 文 字、绘 图 的 方 式 表 达 自 己 的 创 意 与 构 想。能 够 根 据 教 科

44、书 中 的“标 书”样 本 制 订 出 建 造 塔 台 标 书。态 度 责 任 感 受 到 科 学 知 识 与 其 他 学 科 综 合 能 力 对 工 程 设 计 的 重 要 性。教 学 重 点 本 课 必 须 掌 握 的 东 西，如：科 学 原 理 需 要 掌 握 的，动 手 操 作 中 需 要 掌 握 的 等 等。学 习 并 制 订 竞 标 书 教 学 学 生 难 以 掌 握 的 东 西，如：难 理 解 什 么？难 操 作 什 么？难 点 能 够 利 用 文 字、绘 图 的 方 式 表 达 自 己 的 创 意 与 构 想。教 学 准 备 教 师：1.爱 牛 课 件 优 化 2.塔 台 图

45、卡 3.塔 台 招 标 书 学 生：学 生 活 动 手 册、图 片。教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 活 动 设 计 思 路 教 学 备 注 上 课 仪 式 教 师 自 我 介 绍：同 学 们 好！好，我 们 开 始 上 课 了。我 们 将 要 继 续 探 索 工 程 世 界，做 个 小 小 工 程 师。1.和 学 生 简 单 互 动 拉 近 距 离。2.让 学 生 意 识 到 进 入 上 课 状 态。一、聚 焦 1.出 示 足 球 场 上 小 球 员 们 踢 足 球 的 照 片。提 问：小 球 员 们 激 烈 的 比 赛，教 练 在 场 边 没 办 法 关 注 到 全 场 球 员 的

46、动 向，你 们 有 什 么 好 的 办 法 吗？2.引 出 课 题，建 造 塔 台 修 筑 怎 样 一 个 塔 台 能 更 方 便 教 练 指 挥 球 员 训 练 呢？现 在 老 师 向 大 家 征 集 塔 台 设 计 方 案，最 终 通 过 竞 标 的 方 式 确 定 建 塔 资 格。二、探 索 1.头 脑 风 暴，想 一 想 建 造 塔 台 需 要 考 虑 哪 些 因 素？2.提 问：什 么 是 竞 标 书？竞 标 书 对 学 生 而 言 是 一 项 陌 生 的 事 物，通 过 这 个 问 题 来 探 知 学 生 对 其 的 了 解 程 度。3.学 习 了 解 爱 牛 塔 台 招 标 书，

47、并 通 过 学 习 制 订“升 旗 台 竞 标 书”，制 订“塔 台 竞 标 书”。让 学 生 通 过 集 思 广 益 拓 展 思 路，为 后 面 的 竞 标 标 书 的 制 订 打 下 基 础。设 计 意 图：通 过 学 习 制 订“升 旗 台 竞 标 书”能 让 学 生 更 好 地 了 解 如 何4.召 开 投 标 发 布 会。制 订 竞 标 书，能 更 快 地 制 订 好“塔 台 竞 标 书”。塔 台 的 安 全 性 充 分 运 用 了 形 状 和 结 构 的 原 理，使 建 筑 具 有 很 好 的 安 全 性。能 运 用 一 些 形 状 和 结 构 的 原 理，在 安 全 性 上 思

48、考 不 完 善。安 仝 性 不 够.塔 台 的 功 能 性 能 充 分 考 虑 足 球 教 练 的 需 求，能 使 塔 台 在 各 种 情 况 下 都 能 得 到 充 分 利 用。塔 台 有 一 定 的 功 能，但 无 法 充 分 发 挥 它 的 功 能 性。功 能 单 一。成 本 预 算 是 所 有 项 目 中 成 本 最 少 的。是 所 有 项 目 中 成 本 中 等 的。是 所 有 项 目 中 成 本 最 多 的。人 员 安 排 人 员 安 排 合 理，分 工 明 确。有 人 员 安 排，但 分 工 不 是 很 明 确。无 人 员 安 排，或 分 工 不 明 确。时 间 分 配 时 间

49、分 配 合 理。时 间 分 配 不 太 合 理。无 时 间 分 配。三、研 1.问 题：通 过 参 与 设 计 塔 台 的 项 目，我 们 有 什 么 感 受？注 重 引 导 学 生 说 出 真 实 感 受，分 享 小 组 内 协 调 不 同 想 法 达 成 通 过 交 流 活 动，总 结 并 发 现 设 计 环 节 在 其 中 的讨 共 识 的 过 程，培 养 学 生 团 队 协 作 的 意 识。2.问 题：设 计 中 遇 到 了 哪 些 问 题？我 们 计 划 怎 么 解 决？总 结 在 小 组 设 计 和 投 标 过 程 中，遇 到 的 自 身 问 题 和 吸 取 其 他 小 组 的 经

50、 验，拟 定 解 决 方 案，为 下 一 节 做 好 准 备。关 键 性，进 一 步 完 善 学 生 对 工 程 的 认 知。四、拓 展 我 们 对 工 程 又 有 怎 样 的 新 认 识？通 过 真 实 体 验 工 程 整 体 设 计，学 生 发 现 建 造 工 程 环 节 都 很 复 杂。五、练 一 练 一、选 择 题 1.在 竞 标 过 程 中，标 书 的 内 容 越 详 细 丰 富，中 标 的 可 能 性 就 越 大。在 建 造 塔 台 的 标 书 中，模 型 的 外 形 采 用（）的 设 计 形 式 比 较 合 适。A.文 字 B.图 画 C.标 记 D.数 字 2.下 列 框 架