初中生物八年级下册七单元教案.pdf

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1、7.1.1植 物 的 生 殖 课 型：新 授 课 教 材 分 析 植 物 的 生 殖 是 人 教 版 教 材 八 年 级 上 册 第 七 单 元 第 一 章 的 内 容。生 物 在 生 物 圈 中 的 延 续 和 发 展，最 基 本 的 环 节 是 生 殖 和 发 育。通 过 本 部 分 内 容 的 学 习，学 生 能 够 理 解 和 掌 握 生 物 的 生 殖 发 育 方 式 及 特 点，明 确 环 境 对 动 植 物 生 殖 发 育 的 影 响。是 第 五、六 单 元 生 物 圈 中 生 物 合 生 物 多 样 性 知 识 的 进 一 步 学 习，也 是 为 后 面 的 遗 传 变 异、生

2、 物 进 化 奠 定 重 要 的 理 论 知 识 基 础。教 学 目 标 知 识 与 能 力：1.区 别 植 物 的 有 性 生 殖 和 无 性 生 殖。2.列 举 常 见 植 物 的 无 性 生 殖 方 式。3.比 较 杆 插、嫁 接 等 无 性 生 殖 在 生 产 中 的 应 用。过 程 与 方 法：1.培 养 学 生 注 意 观 察 周 围 事 物，从 生 活 中 发 现、探 究、解 决 问 题 的 能 力。2.通 过 比 较、分 析 无 性 生 殖 在 农 业 生 产 的 运 用。3.培 养 善 于 合 作 学 习、谈 论 交 流 评 价 的 能 力。情 感 态 度 与 价 值 观：1

3、.通 过 学 习 培 养 学 生 爱 护 生 物，保 护 身 边 生 态 环 境 的 意 识。2.通 过 生 殖 发 育 的 比 较，联 系 生 活。重 难 点 植 物 有 性 生 殖 的 过 程 及 概 念。（重 点）植 物 无 性 生 殖 的 概 念。（重 点）植 物 有 性 生 殖 与 无 性 生 殖 的 区 别。（难 点）通 过 探 究，理 解 影 响 嫁 接 和 托 插 成 活 率 的 关 键。（难 点）教 学 过 程（一）情 境 导 入，激 发 热 情“十 月 怀 胎，一 朝 分 娩”。生 物 通 过 生 殖 和 发 育，使 得 生 命 在 生 物 圈 中 世 代 相 续，生 生

4、不 息。出 示 课 题，引 导 学 生 回 顾 知 识，激 发 学 生 的 学 习 积 极 性 和 学 习 兴 趣。竹 子 的 有 性 生 殖 像 其 他 开 花 植 物 一 样，先 开 花，后 结 籽，完 成 整 个 生 长 周 期。竹 子 主 要 是 进 行 无 性 生 殖 的，每 年 春 季 从 地 下 的 竹 鞭 上 长 出 笋 来，然 后 发 育 成 新 竹。用 竹 子 开 花 的 现 象，引 入 有 性 生 殖 和 无 性 生 殖。复 习 一 下 桃 花 的 结 构（PPT展 示）学 生 先 复 习 讨 论 一 下，然 后 回 答 各 部 分 名 称。复 习 以 前 学 过 的 知

5、 识，温 故 而 知 新，为 下 面 的 学 习 做 好 铺 垫。一 朵 花 最 重 要 的 部 分 是（雌 蕊 和 雄 热 蕊），当 雄 蕊 的 花 粉 粒 落 于 雌 蕊 的 柱 头 上 得 过 程，就 完 成 了 传 粉。传 粉 完 成 后，还 要 进 行 什 么 重 要 的 生 理 过 程 呢？（二）有 性 生 殖 明 确 教 学 目 标 雄 蕊 的 花 粉 粒 落 于 雌 蕊 的 柱 头 上，在 柱 头 所 分 泌 的 粘 液 刺 激 下 开 始 萌 发，长 出 花 粉 管。花 粉 管 穿 过 花 柱，进 入 子 房，一 直 达 到 胚 珠。当 花 粉 粒 破 裂 释 放 出 精 子

6、 后，精 子 顺 着 花 粉 管 进 入 雌 蕊 的 子 房，和 胚 珠 里 的 卵 细 胞 结 合 形 成 受 精 卵。受 精 完 成 后，花 瓣、雄 蕊 以 及 柱 头 和 花 柱 都 完 成 了 使 命，因 而 纷 纷 凋 谢，唯 有 子 房 继 续 发 育。子 房 壁 发 育 成 果 皮，子 房 内 部 的 胚 珠 发 育 成 种 子，胚 珠 内 的 受 精 卵 发 育 成 胚。总 结 有 性 生 殖 的 概 念：由 两 性 生 殖 细 胞 结 合 形 成 受 精 卵，再 由 受 精 卵 发 育 成 新 个 体 的 生 殖 方 式 属 于 有 性 生 殖。花 萼、花 冠 等 柱 头 花

7、 柱 成 熟 的-4.植 株，雌 蕊 一-、花 蕊 f，【雄 蕊 L子 房 f 胚 珠、卵 细 胞 1一 花 药 一 花 粉 一 精 子 卜 艾 丁 卵.花 丝 种 子 的 胚（三）无 性 生 殖 新 一 代 植 株 引 导 学 生 讨 论，总 结 有 性 生 殖 的 优 缺 点，学 生 畅 所 欲 言，表 达 自 己 的 想 法，教 师 给 予 补 充。优 点：有 性 生 殖 的 后 代，具 有 双 亲 的 遗 传 特 性,后 代 进 化 更 有 意 义；果 实、种 子 可 以 耐 受 不 良 环 境 条 件；促 进 有 利 变 异 在 种 群 中 的 传 播。跳 点：繁 殖 速 度 慢，容

8、 易 产 生 不 利 的 变 异。PPT图 片 展 示 一 些 水 培 植 物 和 马 铃 薯 栽 培 的 例 子明 确 教 学 目 标 1.这 些 植 物 的 生 殖 方 式 有 什 么 共 性？答：它 们 都 是 不 经 过 两 性 生 殖 细 胞 的 结 合，由 母 体 直 接 产 生 新 个 体。无 性 生 殖 产 生 的 后 代 只 具 有 母 体 的 遗 传 特 性。2.还 有 哪 些 植 物 能 以 类 似 的 方 式 生 殖？答：甘 薯 的 块 根 上 可 以 长 出 根 和 芽；草 莓 的 钿 匐 茎 节 处 可 长 出 根：莲 可 用 地 下 茎 繁 殖：薄 荷 的 匍 匐

9、 根 状 茎 节 处 可 生 出 新 根。3.许 多 植 物 既 能 进 行 有 性 生 殖，又 能 进 行 无 性 生 殖，这 种 特 性 有 什 么 适 应 意 义？答：既 可 以 在 环 境 条 件 适 宜 时 通 过 无 性 生 殖 迅 速 扩 大 种 群 规 模，又 可 以 在 环 境 条 件 恶 劣 时 以 有 性 生 殖 产 生 的 果 实 和 种 子 度 过 不 良 环 境，以 保 证 种 群 的 延 续。总 结 无 性 生 殖 的 概 念：不 经 过 两 性 生 殖 细 胞 结 合 由 母 体 直 接 发 育 产 生 新 个 体，这 种 生 殖 方 式 称 为 无 性 生 殖

10、。优 点：无 性 生 殖 产 生 的 后 代，能 够 保 留 母 体 优 良 性 状，产 生 后 代 个 体 速 度 快。缺 点：后 代 适 应 环 境 变 化 能 力 弱。对 有 性 生 殖 和 无 性 生 殖 进 行 对 比：项 目 有 性 生 殖 无 性 生 殖 有 无 生 殖 细 胞 的 形 成 有 无 受 精 过 程 有 无 基 因 重 组 的 有 无 有 无 对 性 状 的 保 持 变 异 大 变 异 小 方 式 受 精 作 用 分 裂 繁 殖、出 芽 繁 殖、胞 子 繁 殖、营 养 繁 殖 应 用 杂 交 育 种 果 树 的 嫁 接、组 织 培 养 等 对 种 群 的 影 响 种

11、 群 强 盛 种 群 衰 退 共 同 点 后 代 数 量 增 加,都 有 遗 传 变 异（四）无 性 生 殖 的 应 确 教 学 目 通 过 学 生 看 课 本 提 高 学 生 分 析 综 合 能 力。无 性 生 殖 在 植 物 中 运 用 较 多，请 同 学 们 找 出 下 列 哪 些 生 殖 方 式 是 无 性 生 殖。根 据 问 题 自 主 学 习 杆 插、嫁 接 和 组 织 培 养 的 知 识。无 性 生 殖 的 类 型：托 插、嫁 接、压 条、植 物 组 织 培 养。杆 插：剪 取 植 物 的 一 段 枝 条，把 枝 条 的 下 部 插 入 湿 润 的 土 壤 中，在 适 宜 的 温

12、 度 下，不 久，枝 条 下 部 长 出 不 定 根，上 部 发 芽，最 后 长 成 一 个 新 个 体。人 们 常 用 杆 插 茎 的 方 法 来 繁 殖 甘 薯、葡 萄、菊、月 季 等。引 导 学 生 思 考 对 杆 插 实 验 材 料 的 处 理 中，茎 段 上 方 的 切 口 要 求 是 水 平 的，而 下 方 的 切 口 则 要 求 是 斜 向 的，这 是 为 什 么 呢？下 方 切 口 斜 向 可 以 增 加 吸 收 水 分 的 面 积；上 方 切 口 水 平，面 积 小，这 样 就 可 以 减 小 伤 口 水 分 过 多 蒸 发，有 利 于 打 插 材 料 的 成 活。同 学 自

13、 学 课 本 中 关 于 嫁 接 的 相 关 知 识。并 回 答 嫁 接 的 定 义 是 什 么？嫁 接 有 几 种 方 式？嫁 接 成 活 的 关 键 是 什 么？适 合 用 嫁 接 的 方 式 繁 殖 的 植 物 有 哪 些？嫁 接 可 以 分 为 两 种 情 况：芽 接 或 枝 接，即 把 相 应 的 芽 或 枝 条 接 在 另 一 个 植 物 体 上，使 结 合 在 一 起 的 两 部 分 长 成 一 个 完 整 的 植 物 体。接 上 去 的 芽 或 枝 叫 做 接 穗，被 接 的 植 物 体 叫 做 砧 木。嫁 接 时 一 定 要 注 意 应 当 使 接 穗 与 砧 木 的 形 成

14、 层 紧 密 结 合，以 确 保 接 穗 成 活。嫁 接：是 把 一 个 植 物 体 的 芽 或 枝，接 在 另 一 个 植 物 体 上，使 结 合 在 一 起 的 两 部 分 长 成 一 个 完 整 的 植 物 体。h I r|It 1 F AM接 上 去 的 芽 或 枝 叫 作 接 穗，被 接 的 植 物 体 叫 作 砧 木。使 接 穗 和 砧 木 的 形 成 层 紧 密 地 结 合 在 一 起，以 确 保 接 穗 成 活。形 成 层 是 一 种 分 生 组 织，由 几 层 细 胞 构 成，能 够 不 断 分 裂 产 生 新 细 胞。压 条：把 枝 条 中 部 的 树 皮 剥 去 半 圈，

15、埋 进 土 壤 并 固 定。等 枝 条 长 出 不 定 根 和 新 叶 后，再 与 母 株 分 开。（开 拓 学 生 的 视 野，了 解 压 条 的 方 法）植 物 组 织 培 养：植 物 组 织 培 养 就 是 利 用 无 性 生 殖 的 原 理，使 植 物 组 织 或 细 胞 等 快 速 发 育 成 新 植 株 的 生 物 技 术。这 种 方 法 不 仅 繁 殖 速 度 快，受 季 节 影 响 小，而 且 诱 导 变 异 也 相 对 比 较 容 易，为 科 研 和 生 产 带 来 了 很 大 的 方 便。此 外，采 用 茎 尖 培 养 还 可 以 有 效 地 脱 去 病 毒，从 而 获 得

16、 更 加 健 康 的 植 株。通 过 学 习 学 生 知 道 由 于 无 性 生 殖 自 身 的 一 些 特 点，所 以 在 生 产 实 践 中 教 会 学 生 使 用 无 性 生 殖 来 进 行 繁 殖 植 物。（五）达 标 测 评，总 结 延 伸 1.有 性 生 殖 与 无 性 生 殖 的 本 质 区 别 是（D）A.能 否 由 母 体 直 接 产 生 新 个 体 B.能 否 进 行 细 胞 分 裂 C.能 否 形 成 生 殖 细 胞 D.有 无 两 性 生 殖 细 胞 的 产 生 与 结 合 2.下 列 属 于 无 性 生 殖 的 是（C）A.桃 树 开 花 结 果 B.野 生 水 果

17、落 地 后 萌 发 出 幼 苗 C.多 肉 的 叶 落 地 后 能 萌 发 成 一 个 新 个 体 D.阴 雨 天,玉 米 在 植 株 上 发 芽 3.下 列 生 殖 方 式 中，不 利 于 保 持 亲 本 性 状 的 是（C）A.用 甘 薯 的 块 根 繁 殖 幼 苗 B.用 落 地 生 根 的 叶 子 繁 殖 落 地 生 根 C.用 小 麦 种 子 繁 殖 幼 苗 D.用 草 莓 的 茎 繁 殖 草 莓 4.南 瓜 根 系 发 达,具 有 较 强 的 吸 收 水 分 和 无 机 盐 的 能 力。将 西 瓜 的 芽 接 到 南 瓜 的 茎 上,可 以 提 高 西 瓜 的 产 量，植 物 的

18、这 种 繁 育 方 法 属 于（A）A.嫁 接 B.托 插 C.压 条 D.杂 交 5.毛 桃 个 小 味 差，水 蜜 桃 个 大 味 甜,桃 树 种 植 户，将 一 段 水 蜜 桃 的 枝 条 作 为 接 穗 嫁 接 到 毛 桃 的 砧 木 上，所 结 果 实 的 情 况 是（A）A.接 穗 上 只 结 水 蜜 桃 B.接 穗 上 既 结 水 蜜 桃 又 结 毛 桃 C.接 穗 上 只 结 毛 桃 D.砧 木 上 只 结 水 蜜 桃 6.下 列 不 属 于 营 养 繁 殖 方 式 的 是（C）A.用 马 铃 薯 的 块 茎 繁 殖 B.用 秋 海 棠 的 叶 繁 殖 C.用 小 麦 的 种

19、子 繁 殖 D.用 甘 薯 的 根 繁 殖 7.剪 取 绿 萝 的 一 段 枝 条,插 入 盛 水 的 花 瓶,能 长 成 一 个 新 个 体,采 用 的 繁 殖 方 式 是（C）A.芽 接 B.枝 接 C.打 插 I）.杂 交 8.可 以 在 短 时 间 内 大 量 繁 殖 植 物 的 技 术 是（A）A.组 织 培 养 B.压 条 C.杆 插 I）.嫁 接 9.利 用 托 插、嫁 接 等 无 性 生 殖 方 法 繁 殖 花 卉 或 果 树 的 优 点 是（C）A.可 以 延 长 开 花 时 间 B.增 强 植 物 生 命 力 C.使 后 代 保 持 母 本 的 性 状 D.使 后 代 有

20、较 大 的 变 异 10.如 图 是 苹 果 树 栽 培 常 用 的 方 法,为 苹 果 树 的 枝 条,为 海 棠 树 干,请 据 图 回 答 下 列 问 题。卜（1）这 种 利 用 嫁 接 来 繁 育 优 良 品 种 的 方 式 属 于 型 生 殖。（2）嫁 接 时 要 将 和 的 形 成 层 紧 密 结 合,以 确 保 成 活。（3）图 中 是 接 穗,是 砧 木,新 形 成 的 植 株 所 结 果 实 将 表 现 出（填“”或“”）的 优 良 性 状。（六）课 下 总 结 与 拓 展 训 练 反 思 学 习，目 标 达 成 课 后 作 业 板 书 设 计7.1.1 植 物 的 生 殖

21、一、有 性 生 殖 1.概 念：由 两 性 生 殖 细 胞 结 合 形 成 受 精 卵，再 由 受 精 卵 发 育 成 新 个 体 的 生 殖 方 式 属 于 有 性 生 殖。2.优 点：具 有 双 亲 的 遗 传 特 性。3.缺 点：繁 殖 速 度 慢，容 易 产 生 不 利 的 变 异。二、无 性 生 殖 1.概 念：不 经 过 两 性 生 殖 细 胞 结 合 由 母 体 直 接 发 育 产 生 新 个 体，这 种 生 殖 方 式 称 为 无 性 生 殖。2.优 点：能 够 保 留 母 体 优 良 性 状，产 生 后 代 个 体 速 度 快。3.缺 点：后 代 适 应 环 境 变 化 能

22、力 弱。三、无 性 生 殖 的 应 用 1.杆 插：繁 殖 甘 薯、葡 萄、菊、月 季 等。2.嫁 接：接 上 去 的 芽 或 枝 叫 作 接 穗，被 接 的 植 物 体 叫 作 砧 木。使 接 穗 和 砧 木 的 形 成 层 紧 密 地 结 合 在 一 起，以 确 保 接 穗 成 活。3.压 条 4.植 物 组 织 培 养：繁 殖 速 度 快、脱 毒7.1.2昆 虫 的 生 殖 和 发 育 课 型：新 授 课 教 材 分 析 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 是 人 教 版 教 材 八 年 级 上 册 第 七 单 元 第 一 章 的 内 容 第 二 节 的 内 容。本 节 课 通 过 观 察

23、图 片、联 系 实 际、观 察 与 思 考、探 究 实 验 等 活 动，说 出 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 特 点，比 较 以 家 蚕 为 代 表 的 完 全 变 态 和 以 蝗 虫 为 代 表 的 不 完 全 变 态 发 育 过 程 的 异 同。认 同 不 同 生 殖 方 式 的 形 成 既 体 现 了 生 物 对 不 同 环 境 的 适 应 又 展 现 了 不 同 生 物 类 群 在 连 续 性 方 面 所 表 现 的 发 展 和 进 化 的 观 点。教 学 目 标 知 识 与 能 力：1.能 说 出 昆 虫 的 生 殖 方 式 及 特 点，举 例 说 出 昆 虫 的 发 育 过 程

24、及 特 点。2.理 解 变 态 发 育 的 概 念 和 过 程。过 程 与 方 法：通 过 观 察、分 析、讨 论 等 活 动 增 强 学 生 的 观 察、分 析 能 力，以 及 表 达 交 流、合 作 参 与、自 主 学 习 的 能 力。情 感 态 度 与 价 值 观：关 注 生 物 科 技 在 社 会 发 展 中 的 作 用，学 会 用 生 物 学 知 识 分 析 解 释 自 然 现 象。重 难 点 常 见 的 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 过 程 及 特 点。（重 点）区 分 完 全 变 态 发 育 和 不 完 全 变 态 发 育。（难 点）-入 情 1导 热 教 学 过 程 美 丽

25、的 蝴 蝶 竟 是 由“毛 毛 虫”变 成 的，你 知 道 吗？“毛 毛 虫”一 般 指 蝶 类（或 蛾 类）的 幼 虫，它 是 由 蝶 类（或 蛾 类）产 生 的 受 精 卵 发 育 而 来 的。“毛 毛 虫”经 过 若 干 次 脱 皮 后 变 成 蛹，再 由 蛹 羽 化 成 蝴 蝶（或 蛾）。“毛 毛 虫”是 从 哪 里 来 的？它 是 如 何 变 成 美 丽 的 蝴 蝶 的 呢？蚕 象 和 学，痛 就 二 生 育 确 标 1 的 发 明 目 提 问 同 学 们，你 们 养 过 家 蚕 吗？家 蚕 与 我 们 人 类 的 生 活 有 什 么 关 系？引 导 学 生 说 出 家 蚕 与 人

26、类 生 活 的 关 系，走 近“丝 绸 之 路”。你 知 道 家 蚕 的 一 生 是 怎 样 的 么？展 示 家 蚕 的 生 殖 和 发 育 过 程 中 各 个 阶 段 的 形 态 图，布 置 小 组 合 作 学 习，将 各 图 按 家 蚕 的 生 殖 和 发 育 过 程 进 行 排 序。并 出 示 讨 论 问 题：家 蚕 是 通 过 哪 种 生 殖 方 式 繁 殖 后 代 的？这 种 生 殖 方 式 的 特 点 是 什 么？1.家 蚕 是 通 过 哪 种 生 殖 方 式 繁 殖 后 代 的？这 种 生 殖 方 式 的 特 点 是 什 么？答：有 性 生 殖。经 历 了 受 精 卵、幼 虫、蛹

27、 和 成 虫 四 个 时 期，且 幼 虫 和 成 虫 的 差 别 明 显，称 为 完 全 变 态 发 育。2.根 据 日 常 的 观 察，说 说 还 有 哪 些 动 物 与 家 蚕 的 生 殖 和 发 育 方 式 相 似？答：菜 粉 蝶、蝇、蚊 等 与 家 蚕 的 生 殖 和 发 育 类 似。引 导 学 生 说 出 发 育 方 式。引 出 变 态 发 育 和 完 全 变 态 发 育 的 概 念。展 示 蚊 子、苍 蝇 等 几 种 昆 虫 的 发 育 过 程 图 片。再 次 小 结 完 全 变 态 发 育 的 概 念。蚕 发 育 经 过 了 受 精 卵、幼 虫、蛹、成 虫 四 个 时 期。学 生

28、 自 主 读 书，看 图 片 带 着 问 题 思 考，掌 握 蝴 蝶 的 生 殖 过 程 和 特 点。设 计 具 有 层 次 性、启 发 性 的 问 题，在 教 师 正 确 的 引 导 下，学 生 积 极 思 考，相 互 交 流，最 终 获 得 新 知，符 合 学 生 的 认 知 规 律。问 题 引 领、逐 层 剖 析、让 学 生 逐 步 建 立 完 整 的 知 识 体 系。（三）其 他 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 一 _明 确 教 学 目 标 思 考：蝗 虫 的 发 育 起 点 是 什 么？蝗 虫 的 发 育 过 程 是 怎 样 的？它 的 发 育 经 历 了 哪 几 个 时 期？归 纳

29、：蝗 虫 的 发 育 过 程：卵 f 若 虫 f 成 虫。展 示 图 片，蝗 虫 的 发 育 过 程 要 经 过 卵、若 虫、成 虫 三 个 时 期，像 这 样 的 变 态 发 育 过 程，称 为 不 完 全 变 态 发 育。对 比 蝗 虫 若 虫 和 成 虫 的 区 别：项 目 若 虫 成 虫 完 不 态 区 明 目 1变 完 发 别 确 标 形 态 身 体 较 小，仅 有 翅 芽 身 体 较 大，翅 发 达 K 生 殖 器 官 没 有 发 育 成 熟 发 育 成 熟 别 一 运 动 方 式 罚 欧 飞 行 和 蹦 天 相 同 点 都 具 有 三 对 足，一 对 触 角 列 举 其 他 不

30、完 全 变 态 的 发 育 的 其 他 生 昆 虫。蝉 的 发 育 过 程 和 蝗 虫 的 相 似，除 此 之 外 还 有 蟋 蟀、螳 螂、蜻 蜓 等。制 造 认 知 冲 突，加 深 学 生 对 昆 虫 发 育 起 点 的 认 知 和 记 忆。提 高 学 生 的 观 察 能 力 和 语 言 表 述 能 力。尝 试 说 出 概 念，加 深 理 解。图 片 资 料，直 观 展 现。完 全 变 态 发 育 和 不 完 全 变 态 发 育 比 较，加 深 学 生 的 认 识。围 绕 学 习 目 标，进 行 归 纳 总 结，加 深 理 解。(四)达 标 测 评，总 结 延 伸(完 全 变 态 发 育)(

31、不 完 全 变 态 发 育)1.春 暖 花 开,蝶 儿 飞 舞，你 可 知 美 丽 的 蝴 蝶 却 是 由 丑 陋 的“毛 毛 虫”发 育 而 来 的?请 问 直 接 蜕 变 成 蝴 蝶 的 是(D)A.幼 虫 B.若 虫 C.虫 茧 D.蛹 2.在 花 丛 中 采 蜜 的 蜜 蜂,所 处 的 发 育 时 期 是(A)A.成 虫 B.卵 C.幼 虫 D.蛹 3.菜 粉 蝶 是 由 菜 青 虫 发 育 来 的,菜 青 虫 在 菜 粉 蝶 的 发 育 过 程 中 所 处 的 时 期 是(A)A 幼 虫 B 成 虫 C 蛹 D 若 虫 4.如 图 是 蝴 蝶 的 发 育 过 熊 示 意 图。下 列

32、有 关 它 的 叙 述 正 确 的 是(A)成 虫 受 精 卵 幼 虫 A.幼 虫 和 成 虫 差 异 很 大 B.发 育 过 程 属 于 不 完 全 变 态 C.发 育 过 程 比 家 蚕 多 了 蛹 期 D.幼 虫 与 成 虫 对 农 作 物 危 害 一 样 大 5.蝗 虫 的 发 育 属 于 不 完 全 变 态 发 育,要 经 历 三 个 时 期,正 确 的 顺 序 是(C)A.受 精 卵 一 蛹 一 成 虫 B.受 精 卵 一 成 虫 一 若 虫 C.受 精 卵 f 若 虫 f 成 虫 D.成 虫 f 受 精 卵 f 若 虫 6.家 蚕 和 蝗 虫 的 发 育 过 程 相 比，多 出

33、来 的 发 育 阶 段 是(D)A.成 虫 B.卵 C.幼 虫 D.蛹 7.完 全 变 态 发 育 过 程 是(B)A.卵 一 蛹 一 幼 虫 f 成 虫 B.卵 一 幼 虫 一 蛹 一 成 虫 C.卵 f 若 虫 一 成 虫 D.卵 f 若 虫 一 蛹 f 成 虫 8.昆 虫 与 我 们 人 类 的 关 系 十 分 密 切，下 列 有 关 叙 述 错 误 的 是(B)A.吃 青 菜 叶 的 菜 青 虫 是 菜 粉 蝶 的 幼 虫 B.捕 杀 蝗 虫 的 最 佳 时 期 是 在 蝗 虫 的 成 虫 期 C.适 当 延 长 家 蚕 的 幼 虫 期 有 助 于 提 高 蚕 丝 的 产 量 D.蜜

34、蜂 的 发 育 要 经 过 卵、幼 虫、蛹、成 虫 4 个 时 期 9.昆 虫 两 种 变 态 发 育 方 式 过 程 可 以 分 别 用 如 图 的 部 分 内 容 表 示(己 知 D 为 卵 期)，下 列 有 关 叙 述 正 确 的 是(A)A.若 表 示 蝴 蝶 的 发 育 过 程，则 发 育 顺 序 为 D-A-B-CB.若 表 示 蜜 蜂 的 发 育，则 B、C 分 表 代 表 蛹 期、幼 虫 期 C.若 表 示 蝗 虫 的 发 育，则 A 所 示 阶 段 对 农 作 物 的 危 害 最 大 D.若 表 示 家 蚕 的 发 育，为 提 高 蚕 丝 产 量，应 设 法 延 长 C 期

35、10.如 图 表 示 家 蚕 发 育 过 程 的 四 个 阶 段。下 列 叙 述 中 错 误 的 是(B)A.取 食 桑 叶 的 阶 段 是 B.制 作 丝 绸 的 蚕 丝 取 自 C.属 变 态 发 育 的 原 因 是 与 的 差 异 很 大 板 书 设 计 D.发 育 过 程 的 正 确 顺 序 是（五）课 下 总 结 与 拓 展 训 练 反 思 学 习，目 标 达 成 课 后 作 业 7.1.2 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 一、家 蚕 的 生 殖 和 发 育 1.完 全 变 态 发 育 过 程：卵 一 幼 虫 一 蛹 一 成 虫 2.代 表 动 物：家 蚕、蜜 蜂、蝴 蝶、蝇、蚊、赤

36、 眼 蜂。二、其 他 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 1.不 完 全 变 态 发 育 过 程：卵 一 若 虫 一 成 虫。2.代 表 动 物：蝗 虫、螳 螂、蟋 蟀、蝉、螳 螂、蜻 蜓。7.1.3两 栖 动 物 的 生 殖 和 发 育 课 型：新 授 课 教 材 分 析 两 栖 动 物 的 生 殖 和 发 育 是 人 教 版 教 材 八 年 级 上 册 第 七 单 元 第 一 章 的 内 容 第 三 节。本 节 讲 述 的 两 栖 动 物 是 从 水 生 向 陆 生 进 化 的 过 渡 类 型，它 既 保 留 水 生 动 物 的 特 点 又 具 有 陆 生 动 物 如 爬 行 类 的 特 征，

37、其 生 殖 和 发 育 过 程 都 离 不 开 水。在 前 面 学 习 了 两 栖 动 物 的 主 要 特 征、昆 虫 的 生 殖 和 发 育 的 基 础 上，从 生 物 与 环 境 之 间 关 系 的 角 度，归 纳 两 栖 动 物 的 生 殖 和 发 育 过 程，理 解 环 境 对 两 栖 动 物 生 殖 和 发 育 的 影 响。教 材 中 前 一 节 课 呈 现 了 昆 虫 变 态 发 育、完 全 变 态 和 不 完 全 变 态 的 概 念，学 生 在 学 习 的 过 程 中 容 易 混 淆 昆 虫 纲 与 两 栖 动 物 的 发 育 方 式，不 利 于 学 生 理 解 变 态 发 育

38、的 核 心 概 念。帮 助 学 生 体 验 知 识 的 形 成 过 程，培 养 学 生 的 生 物 学 学 科 核 心 素 养。教 学 目 标 知 识 与 能 力：1.描 述 两 栖 动 物 生 殖 和 发 育 的 过 程。2.掌 握 青 蛙 的 变 态 发 育 过 程。过 程 与 方 法：1.通 过 比 较 蝌 蚪 和 成 蛙 的 不 同 之 处，构 建 变 态 发 育 的 核 心 概 念，形 成 结 构 与 功 能 观，提 升 归 纳 与 概 括 的 科 学 思 维 能 力。2.通 过 观 看 视 频、图 片 和 资 料 阅 读，提 高 观 察、分 析 和 探 究 的 能 力。情 感 态

39、度 与 价 值 观：通 过 分 析 环 境 状 况，关 注 两 栖 动 物 生 殖 发 育 与 环 境 的 关 系，形 成 生 态 环 保 意 识。重 难 点 两 栖 动 物 在 生 殖 方 式 以 及 受 精 方 式 的 特 点。（重 点）青 蛙 的 变 态 发 育 过 程。（难 点）教 学 过 程（-）情 境 导 入，激 发 热 情 春 末 夏 初 是 青 蛙 繁 殖 的 季 节。青 蛙 属 于 两 栖 动 物，它 的 生 殖 和 发 育 是 在 水 中 完 成 的。讲 述 小 蝌 蚪 找 妈 妈 的 童 话 故 事 利 用 学 生 熟 悉 的 童 年 科 普 动 画 片，引 起 学 生

40、的 兴 趣，创 设 续 编 经 典 故 事 情 境，推 进 学 习 的 内 容，明 确 学 习 的 目 标。学 生 通 过 阅 读 课 文、读 图 等，对 本 节 课 简 单 的 了 解。以 此 训 练 学 生 的 阅 读 能 力、读 图 能 力。在 由 受 精 卵 发 育 成 新 个 体 的 过 程 中，幼 体 与 成 体 的 形 态 结 构 和 生 活 习 性 差 异 很 大，这 种 发 育 过 程 称 为 变 态 发 育。青 蛙 不 是 昆 虫，青 蛙 的 发 育 只 能 称 为 变 态 发 育。蝌 蚪 先 长 出 后 肢，再 长 出 前 肢，尾、鲤 都 逐 渐 萎 缩 消 失，还 形

41、成 了 能 与 空 气 进 行 气 体 交 换 的 肺，发 育 为 能 上 陆 地 生 活 的 成 蛙。蛙 青 和 学)教 二 生 育 确 标 1的 发 明 目 理 解 青 蛙 的 生 殖 过 程。结 合 问 题 情 境，激 发 学 生 的 探 究 心 理，从 而 训 练 学 生 观 察 能 力、分 析 和 归 纳 的 科 学 思 维。创 设 思 维 情 境，引 导 学 生 观 察、比 较，构 建 和 理 解“变 态 发 育”的 内 涵，形 成 结 构 与 功 能 观，提 升 归 纳 与 概 括 的 科 学 思 维 能 力。阅 读 资 料 还 原 生 活 情 境，引 导 学 生 关 注 青 蛙

42、 与 环 境 的 关 系，形 成 保 护 生 态 环 境 的 社 会 责 任 意 识。与 青 宸 二 样:蟾 蛛、大 鲸 和 蝶 嫄 等 其 他 两 栖 动 物 的 生 殖 和 幼 体 的 发 育 也 必 须 在 水 中 进 行，幼 体 要 经 过 变 态 发 育 才 能 在 陆 地 生 活。蛙、蟾 蛛 等 两 栖 动 物 产 出 的 卵 在 水 中 与 精 子 结 合，受 精 卵 的 发 育 极 少 受 到 亲 代 的 照 顾。它 们 一 般 一 次 产 出 数 十 枚 到 数 千 枚，这 对 它 们 的 繁 衍 有 什 么 意 义？可 以 提 高 后 代 的 成 活 率。资 料 一：在 我

43、 国 某 地 一 个 林 场 附 近 的 公 路 上，曾 出 现 1 0万 多 只 青 蛙 集 群 迁 移。研 究 表 明，这 些 青 蛙 是 在 寻 找 水 源 充 沛。资 料 二：科 学 家 根 据 地 质 学 和 生 物 学 相 关 知 识 推 断，两 栖 动 物 在 生 物 圈 中 的 发 展 经 历 了 由 盛 到 衰 的 过 程。如 下 表：（三）两 栖 动 物 的 生 殖 发 育 与 环 境 条 件 一 一 明 确 教 学 目 标 距 今 大 概 的 年 数 两 栖 动 物 发 展 状 况 环 境 条 件 3.45亿 2.25亿 年 种 类 繁 多，是 两 栖 动 物 发 展 的

44、 繁 盛 时 期。气 候 温 暖 潮 湿，水 域 密 布，食 物 丰 富.2.25亿 年 至 今 两 栖 动 物 走 向 衰 退，种 类 减 少，分 布 范 围 小。部 分 地 区 出 现 了 干 旱 和 沙 漠，气 候 干 燥 资 料 三：1995年，美 国 明 尼 苏 达 州 的 中 学 生 在 河 流 和 沼 泽 中 发 现 了 畸 形 蛙：一 些 蛙 有 弯 曲、残 缺 不 全 的 腿，一 些 蛙 有 多 余 的 腿。这 引 起 科 学 家 的 注 意。后 经 调 查，在 美 国 南 部、东 部、中 部 和 加 拿 大 都 发 现 了 畸 形 蛙。从 历 史 情 况 看，畸 形 蛙 的

45、 比 例 很 低；而 调 查 的 某 些 地 方 畸 形 蛙 的 比 例 竟 高 达 96队 在 外 形 畸 形 的 同 时，这 些 蛙 的 生 殖 系 统 和 消 化 系 统 常 常 也 有 严 重 的 缺 陷，很 少 能 活 过 其 出 生 后 的 第 一 个 冬 天。2010年，有 些 科 学 家 认 为，近 年 来 发 现 的 某 些 畸 形 蛙 是 由 于 受 到 了 寄 生 虫 感 染，而 向 河 流 和 池 塘 排 放 生 活 污 水 则 可 能 增 加 寄 生 虫 的 数 量.讨 论：1.上 述 事 实 说 明 环 境 的 变 迁 对 两 栖 动 物 的 繁 衍 有 什 么 影

46、 响？答：环 境 变 迁 破 坏 了 两 栖 动 物 生 殖 和 发 育 所 需 的 环 境，使 两 栖 动 物 不 能 正 常 地 进 行 生 殖 活 动，同 时，环 境 变 迁 还 影 响 了 两 栖 动 物 正 常 的 发 育，最 终 导 致 两 栖 动 物 繁 衍 后 代 的 能 力 下 降，种 群 的 数 量 和 种 类 减 少。2.某 些 地 区 出 现 畸 形 蛙，可 能 是 什 么 原 因 造 成 的？答：畸 形 蛙 可 能 是 由 于 水 环 境 污 染 而 造 成 的，水 被 污 染 后，其 中 影 响 蛙 正 常 发 育 的 物 质 或 者 其 他 生 物（如 寄 生 虫

47、）的 数 量 增 加。3.环 境 因 素 分 为 非 生 物 因 素 和 生 物 因 素。资 料 三 可 以 说 明 两 种 因 素 之 间 有 什 么 关 系？答 非 生 物 因 素 会 影 响 生 物 的 生 活 和 分 布，生 活 在 同 一 环 境 中 的 生 物 也 可 能 影响 其 他 生 物 的 生 活 和 分 布。资 料 三 中，向 河 流 和 池 塘 中 排 放 的 生 活 污 水，属 于 环 境 中 的 非 生 物 因 素，它 影 响 了 寄 生 虫 的 数 量 增 加，寄 生 虫 数 量 增 加 后，导 致 出 现 畸 形 蛙，即 生 物 因 素 又 影 响 了 另 一

48、种 生 物。4.从 上 述 事 实 中 你 受 到 哪 些 启 示？答：生 物 必 须 适 应 环 境 才 能 生 存 下 去，因 此 生 物 对 环 境 有 一 定 的 适 应 能 力，但 是 这 种 能 力 是 有 限 的，一 旦 环 境 的 变 化 超 出 了 生 物 对 环 境 的 适 应 能 力，生 物 的 生 活 和 分 布 就 会 受 到 影 响。总 结 和 巩 固 这 节 课 的 知 识，训 练 学 生 的 语 言 表 达 能 力，体 现 生 物 学 教 学 的 艺 术 性。(四)达 标 测 评，总 结 延 伸 1.雌 雄 蛙 抱 对 的 意 义 是(B)A.进 行 交 配 B

49、.提 高 卵 的 受 精 率 C.嬉 戏 玩 耍 D.利 于 觅 食 2.两 栖 动 物 大 多 生 活 在(0A.干 旱 的 沙 漠 B,草 原 中 C.水 边 的 潮 湿 地 带 D.寒 冷 的 冰 雪 中 3.下 列 有 关 青 蛙 的 生 殖 发 育 的 描 述，正 确 的 是(D)A.青 蛙 有 抱 对 行 为，体 内 受 精 B.青 蛙 的 生 殖 发 育 摆 脱 了 水 的 限 制 C.青 蛙 个 体 发 育 的 起 点 是 蝌 蚪 D.青 蛙 的 发 育 过 程 是 变 态 发 育 4.关 于 青 蛙 生 殖 和 发 育 的 叙 述,错 误 的 是(D)A.受 精 在 水 中

50、完 成 B.受 精 卵 是 发 育 起 点 C.蝌 蚪 尾 部 逐 渐 消 失 D.成 蛙 用 鳏 呼 吸 5.青 蛙 不 能 像 蜥 蜴 那 样 在 远 离 水 源 的 陆 地 生 活。青 蛙 的 下 列 特 征 与 此 无 关 的 是(D)A.肺 不 发 达,需 要 皮 肤 辅 助 呼 吸 B.皮 肤 裸 露，体 内 水 分 容 易 散 失 C.生 殖 和 幼 体 的 发 育 离 不 开 水 D.体 温 不 恒 定 6.两 栖 动 物 不 能 成 为 真 正 的 陆 生 脊 椎 动 物 的 原 因 是(D)A.体 温 不 恒 定 B.用 皮 肤 呼 吸 C.脑 不 发 达 D.生 殖 和