2023年江苏省教师招聘考试试题.pdf
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1、江 苏 省 教 师 招 聘 考 试 试 题 精 选 教 育 学 学 问 点 是 江 苏 省 老 师 聘 请 考 试 常 考 的 内 容,下 面 将 江 苏 省 各 地 市 最 近 三 年 的 有 关 教 育 学 的 考 试 试 题 收 集 汇 总,供 大 家 自 我 测 评 和 练 习 使 用。一、单 项 选 择 题 1.能 够 起 到“随 风 潜 入 夜,润 物 细 无 声 效 果 的 德 育 方 法 是()。A.榜 样 示 范 法 B.劝 说 教 育 法 C.陶 冶 教 育 法 D.修 养 指 导 法 1.【答 案】C o解 析:本 题 考 查 的 是 德 育 方 法。陶 冶 教 育 法
2、又 叫 情 感 陶 冶 法,是 指 老 师 运 用 以 境 触 情 的 原 理,对 同 学 进 行 耳 濡 目 染、潜 移 默 化 的 影 响,使 同 学 的 情 感 与 熟 悉 渐 渐 完 善 的 方 法。随 风 潜 入 夜,润 物 细 无 声 的 意 思 是 春 雨 随 着 春 风 在 夜 里 静 静 地 落 下,悄 然 无 声 地 滋 润 着 大 地 万 物。符 合 情 感 陶 冶 法 中 耳 濡 目 染、潜 移 默 化 的 含 义。故 本 题 选 择 C选 项。选 项 A,榜 样 示 范 法,是 指 老 师 用 榜 样 人 物 的 优 良 的 思 想 与 行 为、出 众 的 成 就 来
3、 影 响 同 学 的 思 想、情 感 和 行 为 的 方 法。选 项 B,劝 说 教 育 法,是 指 通 过 摆 事 实,讲 道 理 的 方 法,使 同 学 提 高 思 想 熟 悉,形 成 正 确 的 观 点。劝 说 教 育 法 是 德 育 工 作 的 基 本 方 法。选 项 D,修 养 指 导 法,又 叫 道 德 修 养 法,是 指 老 师 指 导 同 学 自 觉 主 动 地 进 行 自 我 反 省,同 学 学 会 自 我 转 化 思 想 和 掌 握 行 为 的 方 法。选 项 A、B、D均 与 题 意 不 符,故 本 题 答 案 选 择 C。2.教,上 所 施,下 所 效 也 说 明 白
4、老 师 劳 动 特 点 的()。A.简 洁 性 B.简 单 性 C.示 范 性 D.制 造 性 2.【答 案】C o解 析:本 题 考 查 的 是 老 师 劳 动 的 特 点。老 师 的 示 范 性 是 指 老 师 的 言 行 举 止,比 如 日 常 行 为、品 行 等 都 会 成 为 同 学 学 习 的 对 象。教,上 所 施,下 所 效 也 这 句 话 的 意 思 是 教,就 是 长 辈(老 师 和 父 母)做 示 范,后 辈(孩 子)来 仿 照,体 现 的 是 长 辈 的 言 行 会 成 为 孩 子 的 仿 照 对 象,体 现 的 是 老 师 的 示 范 性。故 本 题 选 择 C选 项
5、。选 项 A,简 洁 性,老 师 职 业 劳 动 的 特 点 中 无 此 说 法,且 老 师 职 业 劳 动 具 有 简 单 性 的 特 点,老 师 劳 动 是 简 单 且 多 样 的,并 不 是 简 洁 的 一 项 工 作。选 项 B,简 单 性,是 指 老 师 职 业 劳 动 是 简 单 的,主 要 表 现 在 教 育 目 的 的 全 面 性、教 育 任 务 的 多 样 性、劳 动 对 象 的 差 异 性。选 项 D,制 造 性,是 指 老 师 职 业 劳 动 需 要 老 师 进 行 工 作 制 造,主 要 表 现 在 因 材 施 教、教 学 方 法 上 的 不 断 更 新、教 育 机 灵
6、。选 项 A、B、D均 与 题 意 不 符,故 本 题 答 案 选 择 C。3.老 师 要 交 给 同 学 一 杯 水,自 己 应 有 一 桶 水,这 是 对 老 师 职 业()角 色 的 描 述。A.传 道 者 B.授 业 解 惑 者 C.示 范 者 D.父 母 与 伴 侣 3.【答 案】B o解 析:本 题 考 查 的 是 老 师 的 职 业 角 色。授 业 解 惑 者 是 说 老 师 是 人 才 的 培 育 者,在 把 握 了 各 类 学 问 阅 历、技 能 的 基 础 上,用 特 定 的 方 式 传 递 给 下 一 代,并 关 心 同 学 接 触 困 惑,启 发 才 智。题 干 中 的
7、 说 法 意 思 是 老 师 在 教 给 同 学 一 部 分 学 问 时,本 身 应 当 把 握 更 多 的 学 问。故 本 题 选 择 B选 项。选 项 A,传 道 者,老 师 负 有 传 递 社 会 传 统 道 德、价 值 观 念 的 使 命,用 代 表 着 社 会 主 导 地 位 的 道 德 观、价 值 观 引 导 同 学。选 项 C,示 范 者,老 师 的 言 行 是 同 学 学 习 和 仿 照 的 榜 样,对 同 学 具 有 耳 濡 目 染 与 潜 移 默 化 的 作 用。选 项 D,父 母 与 伴 侣,低 班 级 的 同 学 倾 向 于 将 老 师 看 作 父 母 的 化 身,高
8、班 级 的 同 学 倾 向 于 将 老 师 当 作 伴 侣。选 项 A、C、D均 与 题 意 不 符,故 本 题 答 案 选 择 B。4.老 师 不 直 接 将 学 习 内 容 供 应 给 同 学,而 是 为 同 学 创 设 问 题 情 境,引 导 同 学 去 探 究 和 发 觉 新 学 问 和 问 题 的 方 法 是()。A.讲 授 法 B.发 觉 法 C.把 握 学 习 法 D.头 脑 风 暴 法 4.【答 案】B o解 析:本 题 考 查 的 是 教 学 方 法。发 觉 法,是 由 布 鲁 纳 提 出 的,指 让 同 学 独 立 工 作,自 己 主 动 发 觉 问 题、解 决 问 题 及
9、 把 握 原 理 的 一 种 教 学 方 法。故 本 题 选 择 B选 项。选 项 A,讲 授 法,是 指 老 师 运 用 口 头 语 言 向 同 学 传 递 学 问 的 一 种 方 法。其 中 包 括 叙 述、讲 解、讲 读、讲 演 四 种 方 式。选 项 C,把 握 学 习 法,是 由 布 鲁 姆 所 提 出,其 理 念 是 只 要 给 了 同 学 足 够 的 时 间 和 适 当 的 教 学,他 们 对 几 乎 全 部 的 学 习 内 容 都 可 以 达 到 把 握 的 程 度(通 常 要 求 达 到 完 成 801r 90%的 内 容)。选 项 D,头 脑 风 暴 法,是 由 奥 斯 本
10、 提 出,指 以 集 思 广 益 的 形 式,参 加 者 在 肯 定 时 间 内 采 纳 快 速 的 联 想 方 法,无 论 对 错,大 量 产 生 各 种 办 法 的 方 法。选 项 A、C、D均 与 题 意 不 符,故 本 题 答 案 选 择 B。5.在 泰 勒 看 来,课 程 开 发 的 第 一 步 是()。A.选 择 教 育 阅 历 B.评 价 教 育 方 案 C.组 织 教 育 阅 历 D.确 定 教 育 目 标 5.【答 案】D o 解 析:本 题 考 查 的 是 课 程 设 计 的 目 标 模 式。泰 勒 在 其 出 版 的 著 作 中 提 出 了 课 程 编 制 的 四 个 问
11、 题,即 闻 名 的 泰 勒 原 理。其 中,确 定 教 育 目 标 是 指 学 校 应 当 达 到 哪 些 教 育 目 标,这 是 课 程 开 发 的 第 一 步 也 是 课 程 开 发 最 关 键 的 一 步。故 本 题 选 择 D 选 项。选 项 A,选 择 教 育 阅 历,是 指 课 程 开 发 供 应 哪 些 教 育 阅 历 才 能 实 现 这 些 目 标?这 是 课 程 开 发 的 其 次 步。选 项 B,评 价 教 育 方 案,是 指 课 程 开 发 中 我 们 怎 样 才 能 确 定 这 些 目 标 真 正 得 到 实 现?这 是 课 程 开 发 的 最 终 一 步。选 项 C
12、,组 织 教 育 阅 历,是 指 课 程 开 发 怎 样 才 能 有 效 地 组 织 这 些 教 育 阅 历?这 是 课 程 开 发 的 第 三 步。选 项 A、B、C 均 与 题 意 不 符,故 本 题 答 案 选 择 D。二、多 项 选 择 题 6.外 银 论 的 代 表 人 物 有()。A.孟 子 B.荀 子 C.华 生 D.斯 金 纳 6.【答 案】BCDo解 析:本 题 考 查 的 是 人 的 身 心 进 展 的 动 因。选 项 A,孟 子,孟 子 属 于 内 发 论 的 代 表 人 物,他 认 为 人 的 本 性 是 和 善 的。他 曾 提 出 仁 义 礼 智 非 由 外 铢 我
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