小学学生综合素质评价考核制度全.docx
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1、邵火庙小学学生综合素质评价考核制度一、指导思想为了更好贯彻素质教育思想,以全面衡量学生素质开展和反映 学生个体差异为出发点,从德智体美诸方面全面综合评价学生的开 展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的开展,注重学 生创新精神和实践能力的培养,促进教师关注学生的全面开展,促进 各门课程的有效实施,充分发挥评价的功能,推动新课程改革的深入 开展。制定本制度。二、评价原则一评价内容多元化原则。要注重学生综合素质考察,不仅关 注学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力开展以及良好的心理 素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的开展;尊重个体差异,注重 对个体开展独特性的认可,给予积极评价,发挥学
2、生多方面潜能,帮 助学生悦纳自己、拥有自信。二评价过程动态化原则。不仅关注结果,更要注重学生成长 开展的过程,有机地将终结性评价与形成性评价结合起来;给予屡次 评价时机,促进评价对象的转变与开展;鼓励将评价贯穿于日常的教 育教学行为中,使评价实施日常化、通俗化。(三)评价主体互动化原则。强调评价过程中主体间的双向选择、 沟通和协商,关注评价结果的认同问题,即假设何使评价对象最大限 度地承受评价结果;改变单一评价现状,加强自评、互评,使评价成 为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。三)、学科评价:1、学科要从学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 三个层面进展具体评价。2、学科
3、成绩的考核,采用“五级制的含义是:A级要求优等):90分以上B级要求良等):80-89分C级要求中等):70-79分D级要求及格):60-69E级要求(待及格):60分以下四、评价步骤1、自评。学生在教师的组织指导下,按照相关的评价要素,依 据自己的学习生活实际,给自己写出评价性的语言“自己的话, 并做出评价。2、家长评。学生家长针对学生本人在家的学习生活表现,对做 出等级评价。3、师评。教师依据学生的学习生活表现,给学生写出评价性的 语言“教师的话,并做出等级评价。4、由教师汇总三方面的评价结果,为每个学生进展综合评价, 并将评价结果向学生和家长反响。五、评价结果要求:评语包括:家长评语。教
4、师班主任)评语。等级包括: 分项等级。即根据评价内容所列的要素和关键表现,通过整体判断 对两个方面以及过程与方法、情感态度与价值观的一些方面分别给予 一个等级。综合等级。即把分项等级和分主体等级综合,作为综合 素质或学业水平评价的最后等级。以上等级均为四等,以A (优秀)、 B良好)、C中等)、D 及格)、D待及格)呈现。学生自评 和互评:一是由学生本人对自己的综合素质及行为写出自我评语;二 是自己或同学综合素质的两个方面以及过程和方法、情感态度和价值 观的一些方面分别评出分项等级。教师评价:一是由班主任给每个学生综合素质的两个方面评出分 项等级,并给每个学生写出综合性评语,重点对学生的综合素
5、质进展 整体描述,突出学生的特点和开展潜能;二是各学科教师根据本学科 所制定的根基性开展目标及学科开展目标评价体系,对每个学生根基 性开展目标达成及学生学业水平进展评价,给出相应的等级,并对学 生学科的开展态势进展描述,写出鼓励性的评语。城北办邵火庙小学学生综合素质评价考核制度城北办邵火庙小学(四)期望性原则。充分表达教师对学生学业成绩和特长开展成功 的期望,使教师有信心,学生有希望。教师的评语要注满“师情, 透出一个“爱字,点燃学生的希望之光,重视“鼓励的教育功能。(五模糊性原则。运用模糊控制理论,定性和定量相结合评价 学生的素质开展情况。文化课考试,量化学生的学习成绩,改较准确 的百分制为
6、较模糊的等级制,对学生思想品德表现及兴趣、意志、个 性、态度和习惯等智力因素不易量化的工程,一律采用操行评语定性评价。三、评价内容及方法【一)、品德评价:包括品德修养和行为习惯1、品德修养。爱国爱校、关心集体,遵守纪律、遵守公德, 努力学习、勤思好问,孝敬父母、尊敬师长,注意安全、讲究卫生, 文明安康、勤简朴素,关心他人、团结同学,城实守信、知错就改, 热爱自然、保护环境,自尊自爱、自信自强。2、行为习惯。坚持说普通话,见了教师主动敬礼问好;认真 听讲,积极发言,按时完成作业,不拖拉;作业字迹工整,不马虎; 自己整理书包和书桌,不乱丢果皮纸屑等杂物,认真做好两操,能和 别人合作;在家按时起床和
7、睡觉,吃饭不挑食,喜欢读有益的课外书, 不进网吧等少儿不宜场所,不乱用零花人民币,保护花草和树木,饭 前便后会洗手,进出家门主动和大人打招呼。3、以行为标准的养成教育和责任感教育为主题,按学生年龄和生理特征构建分层评价体系,促进良好校风和学生良好思想品德的形 成。具体分层如下:年级 内容 项目低年级中年级高年级行为标准学习习惯 遵规守纪 讲究卫生尊敬师长 团结友爱 彬彬有礼自尊自爱 礼仪端庄 情趣文雅 审美教育公德教育保护公物尊老爱幼团结合作老实守信责任感教育对家庭负责对班级负责对学校负责对社会负责心理安康教育学习、生活适应性青春期教育正确交友指导典范教育会说名人名言,会讲名人事迹典范鼓励树立
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