初中语文培训心得体会集合15篇.docx

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1、初中语文培训心得体会集合15篇初中语文培训心得体会120年7月19日至7月23日，初中语文学科教师暑期培训 在县进修学校举行。在为期四天半的培训中，各位专家、老师为 我们带来了一堂又一堂精彩的讲座和课堂展示。先后有文山中学 刘精铮老师高效课堂对症下药的讲座；城北中学何为龙老师激情 澎湃倡导的语文味；文山中学罗海英老师声情并茂阅读教学的尝 试；上海文来中学缪娴老师的文言文阅读三层面教学以及周盛开、 廖建林和余玲娜各具个性的发言。再有极具教学天赋刘红秀、戴 立华、曾贵芳和缪娴等四位女老师的课堂展示令在堂教师品尝到 课堂教学美餐。还有学员妙趣横生的点评与取得真经的专注。当 然还有进修学校精心准备，班

2、主任始终陪伴的辛苦。这一切使我 们在学习中进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 这是我们参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真谛。首先，我们的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步 的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师 成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和 方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质 课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中 学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介 有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力。既然现代社会需 要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。总之，一切的革

3、新，必须在实践中提高，在探索中前进，希 望初中语文教学在新课程改革中越来越好！初中语文培训心得体 会420年9月28日，学校组织我们初中全体语文教师学习了 “初中语文教材编排网络培训”此次网络培训课程内容丰富多彩, 从教材材特点的分析、专家讲座、名师成长引导、课堂教学观摩 等方面作了详细的说明与解答。通过学习，我收获很大。众所周 知，随着课程改革的不断深入，社会、学校对语文教师专业素养、 教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等诸多方面提出 了更高的要求，使我深深的感到作为一名合格的语文教师不容易， 作为一名优秀的语文教师就更难。只有我们不断学习、不断反思、 不断创新才不会被这改革的浪潮所

4、淹没。教师的自身能力是影响 教育教学效果的决定因素。要当好一名语文教师，必须长远规划， 着眼于自身的能力建设。下面我就自己的学习体会总结如下：一、转变传统观念，打造高效课堂：通过培训，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一 步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教 师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优 质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初 中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景 介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体 验到了一种富有教学个性与文

5、化气息的，同时又令人陶醉的诗意 美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学 建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了 教学方面的新的思路和要求，为我们今后的.教学提供了不竭的活 水。我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上， 应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社 会，关注学科的发展；要不断对自己的教学进行反思和评价，经常 进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有 先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的 教学能力；结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身 的教学工作，争取学有所得，学以致用。二

6、、加强专业知识，提高教学能力：我认为，作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面 系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天 都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会 了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考；通 过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说 明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文 教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上， 我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家 共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课

7、在全国大 背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同 角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了 视野。也使我把握教材和设计教学的能力有了进一步的提升。以 前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待 改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致 使有的课堂教学环节安排不科学；旧的教学方法仍然存在，教学过 程注重于教而学的重视不够；结果学生的语文思维训练不够，能力 提高缓慢，情感熏陶不深入。三、了解教材体系，组织驾驭课堂：通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方 式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新 的课堂教学

8、模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的 整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维 学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学 习的能力要求进行教学设计；注意知识的内在联系，学习环节完整, 联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整 地呈现出来，让学生明确“学什么？怎么学？解决什么问题”，注 意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的 差异性。我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢 在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关 注学生，从学生的实际出

9、发，关注学生的情感需求和认知需求， 关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必 要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文 思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有 机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱 学语文。此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情 结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力 度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！ 而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。本次网络培训，使我的思想有了一个新的转变，也更加坚定 了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念

10、，让 我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。在以后的工作中，我会更加努力，相信我会越来越出色的！初中语文培训 心得体会5作为一个甫参加工作的新教师，能够参加这次的网络学习培 训，我觉得十分幸运。在初参加工作时就能对自己今后的教师生 涯进行提前省视，可以少走一些弯路。在这次的培训学习中我学 到很多，此次网络培训课程内容分五大模块：语文教学的本质的 探讨和阅读教学问题的解决策略、教材特点的分析、名师成长引 导、课堂教学观摩、专家引领下的评课。从五个方面针对语文教 学中出现的一些疑难问题作了详细的解答。随着课程改革的不断 深入，社会、学校对语文教师专业素养、教学技能、教学创新能 力、教学态

11、度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，使我深 深的感到作为一名合格的语文教师不容易，作为一名优秀的语文 教师就更难。只有我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被 这改革的浪潮所淹没。教师的自身能力是影响教育教学效果的决 定因素。要当好一名语文教师，必须长远规划，着眼于自身的能 力建设。尤其是我们青年语文老师，更应如此。那么怎样加强自 身能力建设呢?从此次的培训中我有几点感想，同时这也是我自身 应该注意改进的几点地方。第一要加强语文阅读积累能力。一位语文教师如果要为自己的未来作好准备，必须多读书，多积累。古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活水的问题。现在语文教师大多被

12、日常教学事务所困 扰，对于读书不够重视，挤时间读书的老师很少。在“文本解读” 一颗是，讲授老师也说到：语文老师应大量阅读，回家只改卷子 的老师是可悲的。这也让我想到叶圣陶先生的话：“老师都很忙， 这个我知道，但还得挤出时间来多读些书。”从工作的角度讲， 越忙，越要读书。因为只有加强学习，才能避免工作中的盲目性， 才能提高工作效率。”语文教师如果没有时间读书，就意味着知识将会逐渐贫乏， 教师知识贫乏了就容易落后，在课堂上就不可能有高效率。因此， 语文老师再忙，也要抽时间读书学习。读书应该成为语文教师的 生活常态。这是语文学科的特殊性所决定的。只要有教育的地方， 就有责任与书同行。语文尤其如此。教

13、学的问题主要是教师的素 养问题，而教师的素养很大程度上来源于教师的阅读与积累。因 此，提高阅读积累能力是提高教师自身素养的根本途径。怎样提 高阅读积累能力呢？作为语文教师要注意有计划、有选择地读书。 最基本的要读好三类书，一是读学科教育理论书，二是读学科教 学研究书，三是读与提高自身综合素养有关的书，如哲学、美学、 文学、思维科学、艺术等。在读书中积累，在读书中感悟，在读书 中深思，持之以恒，就会大有收获。只有多读书，多积累，才能推 动教师的不断进步。第二是语文老师要加强自身的口语表达能力。教师是“以舌耕为业”的。语文教师的口语表达能力对学生起着至关重要的作用。教与学的信息传递、师生之间的情感

14、交流， 都是通过语言表达来进行的。一位优秀的老师通过情趣盎然的描 述，鞭辟入里的分析，恰到好处的点拨，就能把学生带进瑰丽的 知识殿堂，让学生如坐春风，心旷神怡。这就说明，教师口语表 达能力会直接影响学生的.听课情绪和教学效果。在语文教学中我 们说要提高学生的口语表达能力，但如果我们教师自己都无法准 确生动的表达自己的观点，那么如何指导学生？而语文教师提高口语表达能力，我认为要注意以下的几点： 首先，要讲求规范。教学语言应该是规范的语言，教师应以身示 范。所谓规范语言，一是读音，要求发音准确，口齿清楚，能讲一 口清晰流利的普通话；二是表达不能出现病句，注意语气的轻重缓 急和节奏的抑扬顿挫；三是要

15、尽量做到“书面语言口头化”，即 “口说的书面语”，这就要求教师的课堂语言既要具有口头语的 通俗简明、生动形象，又要具有书面语的精练、严密、条理。这个 要求比较高。古人说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎 声，莫深乎义。”教学并不是毫无表情地把知识从一个头脑里装 进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。 这就要求教师的课堂语言富有感情色彩，老师的语言有了情感， 就容易激发学生的情绪，使学生产生心灵的共鸣，这样也有利于 创造一种生动活泼、和谐愉快的课堂氛围。同时我们还要追求语 言艺术。我们必须对语言千锤百炼，具有沙里淘金的功夫。教师 的教学语言要努力做到具有诗歌语言精练、小说

16、语言的形象、戏 剧语言的传神、相声语言的幽默等特点，这样才能对学生产生强 烈的吸引力。最后是钻研教材的能力。这也是最重要的一种能力。钻研教材是语文教师最重要的一项基本功，它是教师能力中 的一项核心任务。如果我们在课前对教材钻研花的功夫较大，对 教材理解得透彻，课就能讲得从容自如，浅显易懂。因为只有钻 得深透，才能讲得浅显。教学时就会胸有成竹，左右逢源；如果对 教材钻研未能达到一定程度，或者教师对教材只是一知半解，那 么教学时必然会力不从心，捉襟见肘，甚至出现尴尬局面。而我 觉得理解教材比较重要的是整体把握教材。先通览教材，整体把 握教材的编写思路；然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点; 再

17、精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。 从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。教起来就会游刃有 余，难点重点分明，才能组织出高效的课堂。这就是我从此次网络培训课程中得出的几点感想，在以后的 教学活动中我还要注意反思，多多向前辈老师学习，不断的提高自己，希望能成为一名合格乃至优秀的初中语文教师。初中语文 培训心得体会6在本次网络培训中，我们学习了新课程标准，并且听了全县 优秀教师的展示课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅。那么怎样 提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？一、要有目标意识及落实目标的意识。阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课 后的练习我想：只有明

18、确教学目标，才能谈教学效率，把每一课 的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要 达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目 标意识一一过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要 过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写， 该背的一定要背。二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。这一 环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲， 多示范。示范是最好的.老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间 的损耗。三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课。课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的

19、语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文 课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、 是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使 语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起 上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。四、营造和谐的课堂教学氛围。课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生 和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下， 让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不 讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值

20、 的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种 方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动 权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识 去组合、去创新。1 .教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂 教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步 发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验 到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美 感与自由境界。专家们对散文、小说、诗歌等的教学建构思想， 无疑是给我们在一线

21、从事初中语文教师的教学提出了教学方面的 新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。我们深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面 上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关 注社会，关注学科的发展；要不断对自己的教学进行反思和评价， 经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己 拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自 身的教学能力；结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指 导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。其次，经典课例分析，开阔了我的视野。作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语 文学科本位知识。在学习中，每一天

22、都有感触，每一天都有收获， 每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想 的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的 教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学 习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各 类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提 高自学能力。2 .教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解 主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思 考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文

23、章 的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方 法都需要教。3 .教给学生课外阅读的方法老师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学 生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使 他们“得法于课内，受益于课外“。在课外阅读指导中，我们不 仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收 效。提高教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提 出的：1 .准确、深入地解读文本；.精心进行教学设计；2 .灵活机动地实施教学；.唤起学生的生活体验；3 .创设大问题背景，实施有效对话；4 .适度拓展、坚持练笔等等。总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的

24、交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓， 立足于学生的终身发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们 的语文课程才可能充满生机和活力。在这次培训中，我深刻地意识到，“素质教育”必须建立在 积极地行动之上，而作为“领路人”的我们，要以“灵魂来塑造 灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响学生的 精神品质；并让学生明白“发展才是硬道理，学习才是硬道理”， 要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质一 一关爱和奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片 面。我对学生，只是“用眼”去看，没有“用心”，应该说，“用 心

25、”的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会用心去和学 生交流，用心去感受我的学生；但，我又是自豪的，因为，我尽我 的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的！在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相 信我的学生一一虽然，我是出自对他们的爱一一我担心他们不能 很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中， 我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者；我束缚了他们的思想却还责备他们为什么 不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。我在无形 之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓！庆幸， 我非常庆幸，因为我及时的发现了

26、自己的缺点，因为我还来得及 改正。在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。首先，我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的 学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学 生的杯子里。才能满足学生的需求。其次，我要改变自己的常规教学，不再中规中矩，不再单一 枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化发展，进自己所能给学 生创造更宽更广的发展平台。用心去看学生、爱学生，把自己的 因为课堂变成轻松、愉快地教学课堂。用自身的人格魅力去感染 学生、转化学生。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思 考，站在学生的立场多思考。第三，要相信自己的学生，放手让他们自己去飞翔。雄鹰的 展翅飞翔来自于

27、母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂 还给他们，那是他们的天空，应该让他们自己去规划、去发展， 他们的未来让他们自己去把握！而我，则是他们未来的领路人， 我所要做的，就是在他们迷惑、困惑、把握不住时的领路人。对于他们，我只能给予帮助或建议，没有指定权。当然，这只是我在这今天里发现的自己需要改进的地方，除 此之外，还有自己没有发现的以及在教学中不大注意的等等。俗 话说“活到老学到老”，“学海无涯”嘛。我相信，经过自己不 断的学习和努力，我会成为一名合格的人民教师，而这，是我今 后的奋斗目标！初中语文培训心得体会7本学期，本人担任语文科教学工作。一学期来，本人以学校 及各组工作计划为指导；以

28、加强师德师风建设，提高师德水平为 重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力， 认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，积极参加国培 活动。于20_年4月24日在三台县新生中学参加了 “网络与校 本研修专家送教下乡”活动。认真聆听了孙高扬教授的讲座，受 益匪浅。现结合自身实际从以下几个方面谈谈本次学习的感受。一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思 想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真 学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高 自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使 我对新课改理念

29、有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学 观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟 到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道 德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的 师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、 细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重 点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材 又备学生，准确把握教学重点、难点，

30、不放过每一个知识点，在 此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上， 能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多 种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课 堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的 思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原 则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测， 及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活 动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学 水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人在认真

31、钻研教材的基础上，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研课成果，为课题研 究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中， 贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、 读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习 方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、 价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。 初中语文培训心得体会8我有幸参加了 “国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、 教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次培 训，收获的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许 多感想，让我树立了新的

32、正确的教育观，感悟到要善待学生，尊 重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快 适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念， 确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代 的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新 台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展 出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力， 加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以 致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在 教学事业的发展中大放光彩。新课标倡导“以学生为主体，教师为主导

33、”的新理念。面对 新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份 和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、 指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上， 更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值 观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起 培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等 的.团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者, 为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、 潜能，为学生的发展提供指导。新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我 们必须更新知识结构。新课程内容的

34、出现迫使我们更新自己原有 的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的 基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己 的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来 的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中 心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容！大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的 一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就 需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的 经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所

35、追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地 总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教 学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上 进行的研究而是在教学活动中的探究。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要 让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气， 焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真 正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。 今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育 事业发展中大放光彩!初中语文培训心得体会9梁启超说：非精别能明其理，非博别能至于约。我觉得这句 话用于新课

36、程改革本身很适合。因为新的语文课程改革标准 之精要令人心里折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲 相比，义务教育语文课程标准有一些新的语文教育理念。这些 新理念在某种程度上汲取了多年来语文教育改革中的经验教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的 规定。它致力于全面提高学生的语文素质，在强调培养语文能力 的并且，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。我觉得要从全然上体现新课标的教学精神，教师必须注重调 动学生的学习兴趣。孔子云：知之者别如好之者，好之者别如乐 之者。兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学生 有兴趣课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能

37、力，最大限 度地提高教学质量的首要咨询题。要努力营造课堂氛围，让学生 在课堂上敢说，敢咨询，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主 动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我 们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该 是一具对话者，一具教学活动的平等参与者。老师在教学过程中 扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该是穿法针引线的作用 而非仅仅是传授而已。因此作为老师，要学会的是怎么激发学生 学习的热情，鼓舞他们积极地去考虑发觉咨询题以及赋予学生办 法上的点拨，而别是充当他们可靠的拐杖。固然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握， 对别同课型的处理，侧重点也有所

38、别同，如对诗歌单元的处理以 学生多读为主，在反复诵读中去品味诗歌，而对文言文的处理则 是要稳打稳扎，要求学生的翻译要降实到字词句，一点也别能马虎。另外从听课中我也慢慢领略到说课重要的是要解决重点难点, 达到一定的教学目的，在课堂有限的时刻内面面俱到反而容易造 成重点别突出。而教学手段也是为教学目的而服务，别能因为注 重形式而忽视了内容。所以在充分备课的基础上要逐步学会合理 处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧环绕教学重点设计教学思 路，同时要能依照实际事情及时调整自己教学的内容。另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积 存与教学经验的积存是多么重要。知识储备脚够了，才干很好地 驾御课

39、堂。所以在工作之余仍需别断地读书充电，更新知识，加 强自己的个人修养是特别必要的，如此才干轻松自如地驾御课堂, 与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师 生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的二如今的课程改革可谓热火朝天，但是也有一些做法值得反思, 比如有些人的认识有误区：认为课改是赶时髦，是走形式，是要 让课堂热喧闹闹，对学生别能批判别能惩处事实上别然，那些并 别是新课程的核心，教育改革要降到实处，扎实有效，需要我们 全体教师的共同努力。将来，关于自己的教学我还需要别断地反 复地学习实践反思调整，如此才干逐渐摸索出真正习惯新课标要 求也适合学生的行之有效的教学办法，别断

40、积存课堂教学经验， 在实践中别断地成长成熟，别断地产生积存灵感。正如前苏联闻方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相 互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨 论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下 的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重 新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我们，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的 方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解 片面，致使有的课堂教学环节安排不科学；旧的教学方法仍然存 在，教学过程

41、注重于教而学的重视不够；结果学生的语文思维训 练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。通过专家讲解，我们真正了解了现行教材在内容体系、活动 方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在 新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化 的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时， 要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维 学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学 习的能力要求进行教学设计；注意知识的内在联系，学习环节完 整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程 完整地呈现出来，让学生明确“学什么？怎么学？解决什么问

42、名作家奥斯特洛夫斯基所说我只相信一条：灵感是在劳动时候产 生的。劳动，这是一切钝感的最好的大夫。要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。让我 们这些教育工作者共同携手并进，制造改日的辉煌吧！从李白故里江油来到千年古城间中参加国培打算初中语文的 培训，辛劳、激动而又期待。未知的基本上朦胧的，当在开班仪 式上我们的指导老师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头 衔的专家时，我熟悉到自己有幸加进了一具专业、规范、有着先 进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业 化成长之路！刘永康教授是我往常在川师读书时的老师，时隔6年，再一 次听刘老的专题说座在语文教学中培养学生的创新精神

43、，使我 熟悉到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和 能力。怎么样才干有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学, 薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时刻关系，没有观摩 到刘老的示范课。来自成都盐道街中学的卿平海老师，别止与我 们分享了他的欢乐的十八种技巧，新课程作文教学的策略，更为 我们上了一堂幽默的、新鲜的、发人深省的作文教学示范课纸随 心飞，当学生的出色文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼 了：原来头疼的作文教学能够如此上！睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附 中）语文教师的风采：在质疑中辩词义，在考虑中排语序，在欢乐 中练展叙，在分析中写题记!在这堂示

44、范课中，我们初步熟悉了韩 军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性；学习了韩军老师新 语文教育的办法：举三反一、咬文嚼字，美读吟诵，化意为字，真 实自由，重文写白。极具亲和力的美女老师王君（人大附中），为 我们上了我的叔叔于勒，并做了到底想告诉我们什么的专 题说座。让我熟悉到：我们整天都抱着教参，瞄着中考往教学， 毫无新意。实在，语文教学能够是王君老师如此：细腻又深刻， 美好又真实。重庆南开中学的特级教师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般 的语言为我们说解了初中语文课程模式探索，使我心中原本迷 雾般的新语文课程模式豁然开朗，并且更加熟悉到：只要降实好 了新语文课程模式，学生不管是语文素质，依然语文

45、成绩，都会 别断进步。成绩和创新性语文教学并别相悖！我理想中的语文课是细腻 又深刻，美好又真实，新鲜又严谨的，是弥漫人文主义教育和审 美教育的，是启迪学生聪慧，引领学生理想的。是啊，新的时代 需要新的理念和精神，更需要足踏实地的实践和探究。我们应抛 开形式主义和功利主义的 ，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设， 在实践中成长。虽然前面的路是蜿蜒的，甚至是泥泞的，但作为 一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课 堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一具崭 新的改日！固然，还要谢谢西华师范大学的几位老师：杨勇老师, 孟

46、川老师，邓春琴师等等。你们确实辛劳了，想余下的几天学习 会更加的出色！初中语文培训心得体会1020_年7月21日，在州教育局基教科的主持下，我在凯里一 中一楼会议室参加了 20年暑期初中语文新课程培训，授课教师 是广东省深圳市北京师范大学南山附属学校中学部马兴贵老师， 讲解的内容有：人教版义务教育课程语文实验教科书八年级语文 教材解读与教学、全册教学内容勾勒各单元解读、写作教学、个 人教学体会，在这次培训中，我感受颇深，体会如下：一、教材解读深刻马老师从教材运用观念上引导讲解，他说：教师应当既是教 材的使用者，同时更应当是积极的再建设者。从不同的角度分析， 在认同感的前提下，兼以怀疑、批判以及

47、加工和完美的眼光来运 用。在使命感的前提下，最大限度地实现教师、教材与课堂需要 的统一。接着从教法实施观念上作详细介绍，始终围绕“不失掉 语文性”来合理地建构效益最大化语文课堂。一是重新揣摩语文教学的内涵，即语文的文字性、文学性、文化性。二是重新确立 现代语文备课观，体现教师个性、班级个性和教科书个性的共振。 三是重新思考现代课堂关系学，优质的语文课堂应当是师生关系 最和谐的呈现。四是重新理解语文教学效益观，学生语文课堂学 有所获，学生语文能力发展了。二、教学简易操作性强（一）现代文阅读教学，应当始终抱有把课文教薄和把课文 学厚的辩证统一的初衷。（二）文言文阅读教学，力求在虚与实之间去寻找一种

48、合理 的契合。（三）新旧诗阅读教学，将自我感悟作为一把最宝贵的钥匙 坚定地交到学生手中。（四）口语交际的教学，最好的口语交际应在每一节课堂和 课堂之外。（五）综合性学习教学，结合实情，把握分寸，量力而行，谈 话结果。（六）提示与注释教学，是培养学生学会自我阅读的第一道 门槛。（七）练习的处理教学，是教师备课的前提，学生自学的、提纲，教学效果的准绳。（八）课外阅读的教学，教师口中有黄金。（九）背诵及朗读的教学，学生口中有黄金。（十）写作与指导的教学，左手个性，右手规范，我为圆心， 生活化源。三、写作教学指导有方。写作教学要把握中学写作与指导教学的倾向，即左手个性， 右手规范，我为圆心，生活化源。

49、坚持兴趣第一原则，要掌握教 师、时机、素材、评价、环境的五个因素。鼓励个性化写作，即从 以下几方面入手：一是无压力写作状态，享受写作乐趣；二是我 手写我心，让写作变成宣泄情感的方式；三是把手写熟；四是为 规范化写作提供前提。以我为圆心，充分发掘写作的可利用诱导 因素；教材、时代和地域因素，进行规范化写作指导，充分利用 身边资源引导学生写作，进行尝试作文。在此次培训中，收益很多，使我增长了许多语文教育教学方 法。初中语文培训心得体会11我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次的语文教 师远程培训学习，心情万分激动。培训前校长的讲话，使我认识 到，这是从中央到地方的各级领导对我们教师的无微不至的关怀, 体现了各级政府对农村师训高度重视，也是新时期党和人民赋予 我们教师的