2023高中英语教师工作计划经典.docx

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1、2023高中英语教师工作计划经典2023高中英语教师工作计划经典篇1一、教学指导思想英语的学习，首先要突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师 的指导下构建知识，自主的去学习，而不是一直被动的接受知识。既 学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言 实际运用能力的过程，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发 展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面向 全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建 立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能 力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以

2、学生技能，语言知识, 情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;提高技能，磨练意志， 活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;采用活动途径，倡导体 验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重 过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力 发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成 性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心;开发课程资源, 经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集 体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下

3、周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的 教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。每天的集体备课与说 课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。7、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教 师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长， 补己之短，共同提高。8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：1）开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、 写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、 英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2）利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学 生收看

4、英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。2023高中英语教师工作计划经典篇4一、指导思想这学期我们将秉承学校“提高管理水平，提高教育质量，实现学校 可持续发展的工作理念，做好群体事务，组织教育教学工作。特制 定以下计划：二.工作重点和目标1 .进一步讨论适合我们学生的教材和教学方法。2,努力提高课堂效率，3、激发学生学习主动性，提高教学质量，三、具体工作1、认真参加每周的教研活动，加强理论学习，努力将新的教学理 论融入课堂教学，2 .坚持每周至少一次的集体备课活动，坚持集体讨论，先研究教材, 确立重点难点，和一些上课思路，为每节课写合适的课堂练习，让学 生过关，然后老师组织课件的制

5、作，每一次备课活动都会有一个中心 发言人。3 .加强组内听课和跨组交流的活动，尤其是新老师。要多听讲座, 尽快熟悉高考的信息和动态，继续做好师徒联动，互相促进，共同 发展。4 .把握日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时，要注 重对学生的评价，激发和激发学生的学习热情，采取教书育人，以 人为本的态度，让学生有更多的发展空间。5 .共享资源和优化练习，响应“分层教育的理念，班级不同层次的 学生在作业上要适当分层。鼓励和倡导小组中的老师给一些学生一些 课外指导。6 .另外，这学期要给学生指导，强调早读的有效性。2023高中英语教师工作计划经典篇5,指导思想:本学期，我组将进一步确立以人为本

6、的教育教学理论，把课程改变 作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥 地实施和推进中学英语课程改变。以新课程理念指导教研工作，加强 课程改变，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的 方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质 量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍 建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量, 为我校争创“三星级高中而发挥我组的力量。二.主要工作及活动：1 .加强理论学习，推进新课程改变。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实 践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉

7、新教材的体系 和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全 组教师提供交流、学习的平台和机会。2 .加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和礼嘉中学课堂教学十项要求。做好集体备课 和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作 业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方 法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改 进学习方法和学习策略。3.加强课题研究，提升教科研研究水平;加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研 究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论

8、文，并向报刊杂 志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听 课、评课等工作。三.具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课 名单。三月份：1、组织理论学习。2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复习研讨会。五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。2、收集课题活动材料。不只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生活， 贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要

9、积极利用音像、电视、书 刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块必修 和必修两个模块。（人教版）共10个单元内容。该教材贯彻了新的 教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的结构体例， 代之以能力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言知识为主线, 融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生 获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增 加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。止匕外，新教材全部采 用英文编写，需要的词汇量太

10、大，很多学生，特别是基础较差的学生 学起来很吃力。注重提高学生的语言认知能力，内容贴近高中学生生活，选取他们 所所熟悉的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地 接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮 助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。学生顺利完成说和写的任 务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略， 提供了可供模仿的范文，展示了如何恰当地使用连接词。高复现率是 北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语 言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展的见面机 会。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学

11、生 掌握和使用基础的英语词汇。本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语 进行思维与表达，注重培养学生自主学习，小组合作学习的能力，从 而提高学生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应 的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的机会不多，从而 影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。三、教学措施为了能够帮助每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下 几项工作：(1)做好初高中衔接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要 求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区别。因此，在第一 节课，通过简单的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮助高中

12、学 生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之 前，先让学生以一段自我介绍来发现和改正文章中的语法错误、和同 学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开 新课做好准备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行知识的衔接, 做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。认真研读新课标，以学生为本，改变传统教学观念，吸收传统教 学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际情况，因材施教，仔 细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的 实际反映，掌握情况，及时改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂 上给学生留出时间吸收巩固。每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗

13、读，或者利用我们英 语组下发的诵读文章，来检测学生掌握情况。利用早读时间与学生一 起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念； 加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不 足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着 重保证对基础知识的掌握。分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不 足之处及时指导，及时调整尽量，争取每一个学生都有收获。认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及时分 析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高信心和解题的 能力。实施过程性评价，激发

14、后进生学习的积极性并对其后进生进行课 后辅导，多鼓励，让他们在小进步中体味学习的快乐，树立学习的自 信。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况， 利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。积极听课，评课，做好听课记录，相互交流和学习，作为一名新 老师，对于我来说除了要备好课，还要向别的老师学习，他们教学中 的方法和经验能够让我快速成长。2023高中英语教师工作计划经典篇2一、指导思想：本学期，我们将本着“培养良好学习习惯，迈好高中第一步的指导 思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。新课程标准下的高一 英语教学既注重基础知识的考查又强调培养灵活运用能力。为

15、了适应 这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培养学生良好学习 习惯的基础上狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注重 提高学生自主学习和合作学习的能力，通过学生合作探究与师生互动, 提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。二、工作重点及目标：1、精心研究教材，结合学生实际寻找适合我校高一学生的教学方 法。2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生的学习主 动性入手，提高教学质量。3、使全体学生通过一学期的高中英语学习，培养良好的英语学习 习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的 提高。三、具体措施：1、认真参加教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理

16、论融入 到课堂教学当中去，不断创新。2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智。坚持每周一次的集 体备课活动，每单元的导学案主备课教师先展示导学案、陈述备课思 路，再集体讨论、研究教材，确立重点和难点，并讨论每单元小题 测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷, 做到精选精练，突出应用与能力，止匕外，集体研讨教学过程中遇到不 清楚、难以把握的内容共同研究。3、积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高。平均 每周安排一次组内公开课，鼓励组内老师相互之间多听常规课。同时 继续做好师徒结对活动，互相促进，抓好老带新工作，加强对新教 师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教

17、师迅速提高业务水平， 适应工作需要。4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时培养 学生自主学习、合作学习的能力，注重对学生的过程评价，激发学生 学习主动性和积极性，本着“教书育人、以人为本的态度，让学生有 更大的发展空间。5、培养习惯，夯实基础。定期检查学生课堂笔记、错题订正、课 外摘抄等。除了课上的小组合作探究学习成果展示外，平时还要利用 每堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、背诵、翻译或课堂 提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在 每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到及 时批阅和讲评，认真写好讲评课教案。6、拓宽教材，不断扩大

18、学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培养学生的阅读能力, 扩大学生词汇量，为适应高考早做准备。7、积极推进素质教育，开展各种课外活动注重培养学生综合语言 运用能力。以班级为单位开展研究性学习，比如如何提高中学生的英 语阅读能力，注重发挥学生的主体性。适时组织英语社团活动，每学 期至少组织一次英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大 赛，以提高学生学习英语的兴趣。2023高中英语教师工作计划经典篇3高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使 学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康 发展，把英语教学搞的有声有色，

19、必须有一个切实可行的教学计划。 特制定英语教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改变和素质教育 的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常 规，营造良好的教研氛围，不断改变课堂教学，探究科学有效的教学 形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高 一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长 期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。二、学情分析今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学 生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普

20、遍英语底子差, 基础薄。三、教学内容高一教材必修一和必修二，共十个单元。具体安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以 这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需三课时；听力（+检查训练）一课时；写作一课时；单元检测一课时。四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式 和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些 差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师 面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层, 在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为开新 课做好准备。时间安排：

21、一周左右课时安排：第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和 能力。第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以 一段“自我介绍涵盖初中主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内 容。1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上 认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提 高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的 意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典 的习惯。3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训 练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生 集体放听力。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及 时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批 改、多指导。5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。 在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌 握科学的阅读方法。6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于