期末综合复习卷 部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、道德与法治期末全册综合训练七年级下册一、单选题1 .青春如初春，如朝日，它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。开发青春创造潜力（）要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践要关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者要善于观察，对所有事物充满好奇心，不需要进行社会实践要敢于打破常规，开创前人未走之路A.B.C.D.2 .青春期心理萌动的表现就是在异性面前（）有自我表现的更加在意自己的形象渴望做生活的强者渴望得到异性的肯定和接受A.B.C.D.3 .最近，小丽收到一位男孩子的“表白信”，你认为她在回信中应如何表达合适？（ ）谢谢你对我的表白，但我不能接受，我们应该互帮

2、互助，成为好朋友。我们之间相互不了解，你喜欢的未必是真正的我。青春期对异性的朦胧情感并不是真正的爱情，我们应暂时放下情感，努力学习。你的这种情感是不健康的，请你自重自爱。“早恋”害人害已！A.B.C.D.4 .进入青春期，七年级男生小东喜欢与异性同桌小粤聊天、一起探讨学习问题。对这种现象认识正确的是（）A.这会使他们成绩下降B.这是一种特殊的亲情C.这是一种正常现象D.这是一种不良现象5 .自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能 行”。以下能够展示自信者风采的是（）A.看不到自己的缺点B.嫉妒比自己强的人C.课堂上不敢举手发言D.勇于展示自己的优势和才华6 .漫

3、画平安的你，它所表达的基本情绪属于（）桑鹿?。参与而至立与可正善标4扇平士 6与 於B.怒A.喜C.哀D.惧7 .关于情感，下列说法正确的是（）安全感是基础性情感道德感是高级情感情感是短暂的、不稳定的情感与情绪没有任何联系。A.B.C.D.8 .生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但负面的情感往往能更持久的影响 人类前进的轨迹。这表明（）负面情感比正面情感好学会承受负面情感，可以将负面情感转化为成长的助力学会承受负面情感，可以从中获得美好的情感体验，不断成长体验负面情感，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满A.B.C.D.9 . 一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。从“神舟”

4、问天，到“嫦娥”奔 月，从“天问”落火，到“羲和”探日，我国航天事业的每一次成功和进步，都离 不开航天团队协同配合形成的强大合力。每一次发射任务的成功背后，直接参与我 国载人航天工程的研究机构、基地等单位就有百余个，配合参与的单位也有三千多 个。这告诉我们（）集体成员共同的目标和团结协作是集体力量的源泉集体荣誉感能激励集体中的每一个成员不断前进一切事情的完成都需要集体中所有成员之间的合作通过优化组合能实现集体内的优势互补而产生合力A.B.C.D.10 .在2022女足亚洲杯决赛中，中国女足在0： 2落后的“绝境”下，以顽强拼搏 精神和全体队员的团结协作，最终3： 2逆转绝杀韩国队，第9次夺得亚

5、洲杯冠军。 中国女足获胜的经验有（）集体成员的团结协作使集体更有力量要发扬以团结统一为核心的民族精神顽强的意志有助于战胜困难牺牲个人利益换取团队的胜利A.B.C.D.11 .神舟十二号航天员乘组各司其职、密切合作，在地面人员配合下，圆满完成各 项预定任务。这说明（）A.坚持集体主义就要放弃个人利益B.个人利益与集体利益是完全一致的C.集体力量源于成员共同目标和团结协作D.集体力量的大小取决于成员数量的多少12 .小亮在学校里结交了一群“铁哥们儿”，经常一起上网打游戏。他发誓：“无论 谁在学校里违反了纪律，都不会出卖朋友，并且会出手相助。”此举（）维护的是小团体的不正当利益说明他非常重视同学之间

6、的友谊是不正确的，没有做到坚持原则、明辨是非是典型的小团体主义的表现A.B.C.D.13 .法国作曲家奥涅格曾说，“正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝 很快就会枯死”。可见，在个人利益与集体利益的关系上（）A.个人利益与集体利益是完全一致的B.坚持集体主义就需要摒弃个人利益C.个人利益作为单音很难与集体利益奏出和谐乐章D.两者发生冲突时，我们应自觉地维护好集体利益14 .法律规范全体社会成员的行为，他之所以被称为国法，是因为（）A.法律是由国家制定认可的B.法律是由国家强制力保证实施的C.法律是统治阶级意志的体现D.法律对全体社会成员具有普遍约束力下列行为规范中，由国家强制力保证实施

7、的是（）15.A.中国共产党纪律处分条例B.公民基本道德规范C.中华人民共和国电子商务法D.中学生日常行为规范）B.为帮朋友出气，去围堵他人D.上课讲话，影响班级课堂纪律16 .下列做法属于自觉遵守法律的是（A.为了走近路，翻越栏杆C.文明上网，不信谣，不传谣二、简答题17 .学者有疑，小疑则小进，大疑则大进。（1） “学者有疑”启示我们在学习过程中注重哪个方面思维？经常与什么相伴随？（2）不断地增强这种思维的好处是什么？（3）同学们思维的碰撞能开发我们创造的潜力，青春的创造意味着什么？18 .阅读材料，回答问题材料一：情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳 定、深刻

8、的内心体验。材料二：国庆节前夕，某校为庆祝祖国的生日，组织了红歌会演唱比赛。七年级（2） 班经过集体商讨，确定参赛曲目为我的中国心。（1）请你举例说说自己生活中的各种情感体验。（2）这些情感体验对我们有何作用？（3）在排唱我的中国心的过程中，你有什么情感体验？（4）你打算如何去传递上述这些美好情感？19 .美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。在“创建美好班集体”主题 活动中，同学们就自己对集体的看法纷纷发表不同的见解。小海：“集体是一个温馨的词语，我们生活在七（6）班这个集体中，能够感受 到集体的温暖。”小美：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名 也无名。”班

9、主任老师讲述了她的上届学生中的一段佳话：“小芳和小峰是班上的学习竞 争对手，小芳的英语成绩好，但数学计算公式总是记不住；相反，小峰的数学成绩 在班里名列前茅，但对英语却摸不着门路。后来她俩在课余时间交流学习方法，找 出各自存在的问题并加以改进。在后来的考试中，两人的成绩都有了很大程度的提 高。”（1）小美的话告诉我们应该如何正确处理集体利益与个人利益之间的关系？（2）班主任的话主要体现了美好集体的什么特点？美好集体还有哪些特点？20 .情境一 公安机关依法整治校园周边环境。情境二在疫情形势缓解复学后的第一天，某初中组织学生开展了抗疫演练活动。（1）情境一和情境二分别体现了对未成年人哪一方面的保

10、护？（2）宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，作为未成年人应该怎样做？1. C2. B3. A4. C5. D6. A7. A8. D9. B10. A11. C12. D13. D14. A15. C16. C（1）思维的批判性，思维的独立性相伴随。（2）有助于我们发现问题、提出问题，探索解决方案。（3）用自己的智慧和双手去尝试、探索，通过劳动改变自己。（1）同学之情：如，友爱、尊重、钦佩等；师生之情：如，敬爱、崇拜、讨厌、仇恨 等；亲子之情，如，关爱、孝顺、尊敬、感激等；（2）情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影 响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；情

11、感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知，丰富我们的想象力和创造力；情感的发展是我们生命成长的体现，情感让 我们的内心世界更加丰富；（3）对国家的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感；（4）我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响 环境；我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以 传递美好的情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验，在传递 情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的 积极情感多一份美好等。（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生 冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不 关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只 顾自己、不顾他人的极端个人主义；（2）体现了美好集体是善于合作的。其他特点：美好集体是民主的、公正的；美 好集体是充满关怀和友爱的；美好集体是充满活力的。（1）社会保护；学校保护；（2）我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利， 自觉履行公民应尽的义务。