室内艺术设计与制作方向人才培养方案.docx

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1、室内艺术设计与制作方向人才培养方案一、专业名称代码室内设计（建筑装饰040200）二、入学要求全日制普通初中毕业生三、修业年限及学历基本学制三年，中专。四、职业（岗位）面向序 号工作岗位工作内容能力 技能要求相关知识11室内设计 师根据室内空间的功能需求，和 业主的要求，完成对室内设计 方案的制作能够与业主进行方案的沟 通，能够对空间的功能和 形式有整体的把握室内设计原理空间设计 概念手绘效果图制作22室内设计 助理根据设计师的意图，完成对设 计方案效果图以及施工图的 制作，能够表达设计意图能够与设计师进行良好的 沟通，能够对图的设计风 格有整体的把握能力。3dmax+vary、Sketchu

2、pAutocad室内陈设设计33室内施工 监理员根据室内方案的设计意图，完 成对施工项目的管理。使其设 计最终得以实现。能够熟悉室内装饰材料的 规格与性能，能够有良好 的沟通与协调能力。室内设计施工工艺与管 理室内装饰材料与应用 建筑装饰制图识图44施工图设 计/制图员绘制室内装饰施工图1、能制图识图2、能熟练操作CAD绘图软 件3能与设计师、施工员 进行有效沟通室内设计原理、空间设 计概念、CAD软件操作45项目经理1、装饰项目设计组织及施工 员工作范围2、负责室内装饰装修工程的 组织与管理3、能进行工程的报价书、算 书，决算书的编制1、能组织项目工程的施工 与管理2、熟悉室内装饰施工流程

3、3、熟悉装饰工程预决算 4、掌握室内装饰施工技术 5、有良好的人际交流沟通 能力室内设计施工工艺与管 理室内装饰材料与应用 建筑装饰制图识图班40名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下：为了实现人才培养目标的教学需要，校内实训室建设配置：设计 基础（绘图）实训室、施工工艺与装饰材料实训室、图形图像工作站、 工程造价工场、展示设计与建筑模型工场，设计创意工场、仿真装饰 设计公司共7个实训室（工场）；计划3年内校外实训基地由现有的 10家发展至20家，同时在企业建立教师流动工作站2个。学校现有实训室建设主要设施及数量见下表:名称数量面积（nf）实训位数主要实训内容图形工作站18015图形

4、图像视觉传达实训室16030视觉传达制作雕刻工艺室16020建筑模型制作、雕刻工艺2.校外实训环境:根据自身的特点寻求能够长期合作、共同发展的企业，选择具备 相当规模、经营规范、有相应资质实习指导人员和较完善设施设备的 装饰设计施工企业，建设校外实训实习基地，或在校内建设仿真装饰 设计公司以真实环境的实训项目及工作任务来完成学生的职业技能 训练和上岗前培训L让学生在知识和技能的形成过程中了解和熟悉企 业的工作环境.主动适应企业对人才的要求。目前有新余市美创装饰 工程有限公司、广东星艺装饰集团新余分公司等16家装饰设计施工 企业实习基地。（三）教学资源严把教材质量，选用国规教材。开发适合教学使用

5、的多媒体教学 资源库和多媒体教学课件。发挥网络设备实训室的优势，将教学与培 训合一，满足学生综合能力培养的需要。充分利用合作办学的企业资 源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自 身的职业综合素质。将相关的网络资源和辅助文献及时介绍给学生, 以进一步扩展学生的知识面,为学生提供一个立体的全方位的学习空 间，补充了课堂教学，让学生能进行个性化学习。（四）教学方法1、由双师型教师实施理实一体化授课。本专业教学中，教师应 依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当 的教学方法，部分选修课程可采用讲座及培训方式进行。教师于每学 期开学之前拟妥授课计划；从兴趣入手，

6、以学生职业发展为根本，重 视培养学生的综合素质和职业能力。2、在教学过程中，应从学生实际出发，因材施教，充分调动学 生参与教学的积极主动性，倡导采用理实一体化教学、案例教学、项 目教学、现场教学、情景教学等教学法，促进学生“做中学、学中做”， 强化学生的实践能为和职业技能的培养。注重现代信息技术与教学的 结合，重视学生在活动中的体验，突中学生自主学习，提高学生的学 历能力。3.推进信息化教学，提升学生学习兴趣和职业能力发展。（五）学生评价本专业学生学业的考评，改变与企业要求不一致的考核方式，力 求考核内容与课程标准相一致，过程评价和结果评价相结合，倡导灵 活多样的考核方式。在实践为主的课程中，

7、参照企业对项目的评价方 式，推行等级评价方式。生产性实训和顶岗实习的考核评价由企业指 导教师和相关企业领导人员共同负责。应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，通过教师、学 生、企业的共同参与评价，把过程性评价与结果性评价相结合。过程 性评价，应从情感态度、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个 学习过程中表现进行综合测评；结果性评价主要侧重知识点的掌握、 技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价。建议采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总 成绩为100分,其中过程性考核占总成绩的50%60%,课程结业考核 占总成绩的40%50%;总成绩60分为及格。总结性考核可由校企双

8、方共同实施。(1)过程性考核：学习态度：主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、 作业等。岗位实践：主要包括岗前准备、服务规范度、服务熟练度等。单元测试：教师可采用单元测试进行考评，也可以根据单元学习 内容完成相应的理论或实践成果进行测评。(2)课程结业考核：可采用笔试、答辩和成果等多种形式进行。凡技能大赛获奖的学生在平时成绩中占一定比例。大赛融入专业课程，贯彻教学改革理念。本方案结合职业学校技 能大赛建筑CAD、建筑装饰项目中职组比赛内容，将技能大赛的要求 融入到专业课程中，全面贯彻现代职业教育教学改革理念。如针对笔 试项目开设制图与透视、装饰材料与施工工艺、室内设计原理 等课程；针

9、对实操项目开设CAD、3DMax等课程。(六)质量监控及保障体系建设室内设计专业人才培养方案的实施，需要建立一套质量监控与质 量保障体系，主要有组织机构系统、运行管理系统、过程监测系统、 工作评价系统以及信息反馈系统等。1 .教学质量监控与保障组织机构系统为使室内设计专业人才培 养方案的具体落实，成立由项目负责人、学校专业建设指导委员会、 企业兼职教师等组成人才培养方案实施质量监控与保障领导小组，具 体负责人才培养方案各环节质量监控的实施。下设教学管理与质量监 控小组、专业指导委员会、教学督导小组、实习工作指导小组、学生 工作指导小组等工作小组。2 .教学质量监控与保障运行管理系统该系统就是通

10、过收集教学 信息、评估教学效果、诊断与更正教学过程的偏差等活动对学校教学工作进行全过程、全方位的质量监督与控制，促进教学工作不断改进, 保障和提高教学质量。主要由教学管理与质量监控小组负责。3 .教学质量监控与保障过程监测系统该系统不仅要求学校内部 的全员参与、全过程监控，而且还要求企业、行业人员的参与，校内 校外全过程的监控。主要由专业指导委员会、实习工作指导小组、学 生工作指导小组负责。4 .教学质量监控与保障工作评价系统日常监控与评价主要包括: 学院教务处和教研室对教学过程、教学组织、课堂教学质量等日常工 作和质量进行的不定时监控和评价。室内设计专业人才培养方案集中监控与评价主要包括：第

11、一，开 学前和开学初期各项准备工作情况检查。第二，期中教学检查，每学 期期中教学系统进行集中教学检查，以监控和评价教学过程的组织安 排情况、教学计划执行情况、各教学环节的实施情况等。第三，期末 及年终考核。学校教务处对各项教学工作及教学质量进行全面监控和 考核。检查其相关工作完成情况。5 .教学质量监控与保障信息反馈系统在教学质量监控与保障体 系总体框架下，根据室内设计专业建设的特点，重点建立教学质量监 控与保障信息反馈系统的相关机制。建立班级信息员、年级信息员、 督导员组成的信息反馈小组。工作由教学督导小组、实习工作指导小 组、学生工作指导小组负责。在人才培养方案实施过程中，专业继续 完善“

12、教师评学”、“学生评教”、“教学督导”制度。同时，根据培养 方案实施环节实际情况，制定教师、学生、企业三方监控制度。九、毕业要求学生修完相关课程，经考试合格，到企业顶岗实习合格，无违反 学籍管理规定则予以毕业。十、说明本方案经校企合作委员会、专业建设委员会、学校行政会、校长办公会和校党委会研究，报教育主管部门审核后通过实施，并按上级 要求，滚动修订。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与所 从事岗位相适应的文化素质和良好的职业道德，具有扎实的专业知识和过 硬的专业技能，能够运用现代设计技术手段从事室内外空间环境艺术设计, 熟悉室内外环境艺

13、术工程的材料、构造、施工与管理，具备较强实践能力 的应用型、技能型专业人才。本专业毕业生能够从事环境设计和室内设计、商业展示、专卖店设计、 环境规划、文化艺术以及中级装饰工程项目的施工与管理工作。（二）培养规格职业素质与能力要求和培养途径职业素质与能力要求表职业素质 与能力具体要求培养途径职业道德 素质形成正确的职业态度和动机、树立良好的职业道 德意识；掌握基础文化知识；培养较强的语言表达能 力、现代技术运用能力、分析和解决问题能力、沟通 能力等。政治理论、军事教育、形式 与政策、应用文写作、体育、计 算机基础、专业讲座等。职业核心 能力1、具有一定的建设项目策划、参与组织可行性 研究的能力。

14、2、理解和掌握环境，包括乡村环境、城市环境 和自然环境、物质环境和人文环境，建筑环境，与室 内环境的关系。3、有能力根据不同的使用要求和设计条件，合 理进行设计并能快速完成。4、有能力根据室内设计的不同阶段，用多种恰 当的方式表达设计意图。5、具备用语言和文字充分表达设计意图的能 力。6、具有运用计算机辅助设计的能力。根据室内设计专业的具体 工作过程对职业能力的要求来 开发课程教学内容。确定了本专 业的典型工作任务、工作情境， 通过“工作室”模式落实工学结 合，组织和实施典型的工作任 务，具体项目载体，实现教学、 做一体化教学模式，强化设计师 应具有的知识、技能和素养的培 养。辅助职业 能力具

15、备较快适应第一线岗位需要的较强的实际工 作能力；具备较强的岗位迁移能力和可持续发展能 力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。入学教育、毕业设计、毕业 教育、毕业实习。六、课程设置与要求（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，并 与专业实际和行业发展密切结合362道德法律与人生依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设， 并与专业实际和行业发展密切结合363经济与政治常识依据中等职业学校政治经济与社会教学大纲开设， 并与专业实际和行业发展相结合364心理健康依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，并与 专业实际和行业发展密

16、切结合365职业道德与职业指导依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，并与 专业实际和行业发展密切结合366语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重在职 业模块的教学内容中体现专业特色727数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重在职 业模块的教学内容中体现专业特色368英语依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重在职 业模块的教学内容中体现专业特色369计算机应用基础依据中等职业学校计算机基础教学大纲开设，并注 重在职业模块的教学内容中体现专业特色3610体育与足球依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并与 专业实际和行业发展密切结合15011美育依据中等职业公共艺术教学大纲开设，

17、并与专业实 际和行业发展密切结合72(二)骨干专业课课程名称主要内容能力要求素描与色彩初步掌握表现形体结构、透视规律和光色 变化规律、质感等方面的静物素描技法， 初步具有运用衰描工具和材料的能力，具 有设计构图的表达能力和造型能力；理解 色彩表现知识，初步掌握色彩表现技法， 具有色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力建筑制图 AutoCAD(1)初始 AutoCAD;(2)基本绘图命令的操作；(3)基本二维编辑命令的操作(4)平面、立面、剖面施工图的绘画；(5)输出与打印图形培养学生对室内设计方案施工图的绘制、标注、 打印等制作能力。使学生能在较短的时间内掌握 AutoCAD的基本操作方法，并能较好

18、地完成施工 图的绘画，对应市场需求的工作岗位。住宅空间设 计(1)住宅空间项目设计任务书的制定；(2)单身公寓住宅空间设计；(3)单元套房住宅空间设计；(4)复式住宅空间设计；(5)别墅住宅空间设计。通过校方和企业的有机互动，借助行业、企业中 真实项目的设计时间，充分调动课堂一市场一企 业三方的资源和优势，也使学生在真实工作情境 中学习，掌握设计职业岗位所需要住宅空间设计 的设计理论、方法，达到与职业岗位一致的专业 与技能要求。Sketch up(1)草图大师在景观设计和室内设计中的 应用；(2)方案设计流程中的草图设计、及方案 完整运用等部分。通过本课程的学习，使学生掌握Sketch Up的

19、基 本概念、理论、方法和系统，能独立完成Sketch Up三维图形的建模和方案的制作，为今后从事 艺术设计创作和实践奠定一定的基础。3Dmax+vray(1)二维室内/外场景空间的建立；(2)相机的创建与调整；(3)灯光参数的设置；(4)材质的设置；(5) VRAY渲染器参数的设置。通过该课程的学习，学习者不仅应该系统的掌握 3Dmax的基础知识，而且能够完整的学习vary 的渲染技术，能够独立的进行效果图的表现和制 作。室内装饰材 料与构造(1)室内装饰材料的概述；(2)装饰石材及地面材料；(3)装饰陶瓷；(4)装饰骨架材料；(5)装修木材料；(6)装饰涂料；(7)装饰的水电工程材料及其它材

20、料对室内装饰材料有较全面的了解，掌握常用的装 饰材料的组成、性能特点、品种规格、技术标准、 材料的应用及选用注意事项，为进一步学习该专 业的后续课程打下基础；学习室内装饰材料的基 本性质、分类和各种材料的组成、特性以及技术 性能，了解各种此材料的选用的注意事项。熟记 各种材料的性能特点、各种规格等，能够结合以 后的设计实例进行应用。灯具与环境 照明设计(1)照明基本原理；(2)现代空间照明的种类及特征；(3)各种室内外照明的形式与光源选择；(4)灯具样式与光的艺术效果。1、通过全面而系统的讲述照明及灯具设计在室 内空间设计中的作用和影响，让学生懂得照明和 室内设计两者之间的关系及其原理；2、让

21、学生能较好的运用灯光去塑造室内外空间， 使设计赋予更多的情感；3、掌握灯光设计和简单的照明工程设计中的灵 活运用能力；工艺美术专业（室内艺术设计与制作方向）教学进程表类别：中专学制：三年办学形式：全日制课稗捌序号程名称课稗蒯课程翅程醺亥 成学分学时开设学期及周学时例 小计学 时比例备注总聊理论 学时辘 学习第一学年第二学年第三学年四五六18周18周18周18周18周18周公共基础课 程1语文SNYW004002ABXGJA类（纯理论课）必修课考查472722278322%2数学SNSX002001ABXGJA类（纯理论课）必课考查2363623吾SNYY002001ABXGJA类（纯理论课）必

22、修课考查26624班会SNBH005005ABXGJA类（纯理论课）必懒考查57575111115职祗咧ZYGH002001ABXGJA类（纯理论课）必修课考查2363626道德法律与人生DDI1RS002001ABXGJA类（纯理论课）必修课考杳263627经济与政治常识JJZZC.S002001/BXGJA类（纯理论课）必修考查236628心理tlXLJK002001ABXGJA类（纯理论课）必修课考查2363629职业道德与职业指导ZYDYZD002001ABXGJA类（纯理论课）必修课考查23636210美育（音乐）SNMY005005ABXGJA类（纯理论课）必榛考查47272221

23、1体育SNTY005005ABXGJA类（纯理论课）必修课考查101501502222212公关仪GGLY002001ABXGJA类（纯理论课）必课考查266213素描（素描与色彩）SM106001ABXGJA类（整论第必修课122162161214色彩（素描与色彩）SC106001ABXGJ专业 技能 课专业 核心 课15平面构成（三大构成）SDGC106001ABXZJB类（联T*课）必修课试61081086118834%16色彩构成（三大构成）17立体构成（三大构成）18室内设计原理SNSJYL106001ABXZJA类（纯理论课）必修课考试6108108619制图与透视ZTYTS106

24、001ABXZJA类（纯理论课）必修课考试6108108620手绘效果图表现KSBX106001ABXZJA类（纯理论课）必修课考试6108108621人体工程学RTGCX106001ABXZJA类（纯理论课）必修课考试61818622建型JM106001ABXZJA类（纯理论课）必修考试6108108623装饰材料与施工工艺ZSCISG106001ABXZJA类（纯理论课）必修1考试61818624住宅空间设计ZZKJSJ106001ABXZJA类（纯理论课）必修1考试47272425装饰工程概预算ZSGCTSOO-WOIBBXZJB类（理实一体课）必修1考查47236364因需实训26商业

25、空间设计SYKJSJ106001ABXZJA类（纯理论课）必修课考试6108108627公共空间削GGKJSJ106001/BXZJA类（纯理论课）必修课考试6108108628室内设设计SNRZCS108001ABXZJA类（纯理论课）必修课考试8144144829建筑与景观设计JZJGSJ10600LWJA类（纯理论课）必修课考试61081086专业 （技能方 向 课）30颜装懒工陲籽沙训SNZHSX108001BBXZJB类（麟T*课）必修课考试8144361088153944%因需实训31麴踝gl1璘辍II32建筑装饰设计综合实训33PhotoshopPH0T0106001CBXZJC

26、类（纯实践课）必修课豹61081086343Dmax3DMAX106001CBXZJC类（纯实践课）必修课豹6181086353DMAX+VR3ttf+VR106001CBXZJC类（纯实践课）必修课考试6108108636CADC4D106001CBXZJC类（纯实践课）必修课考试618108637SketchupSKETCH106001CBXZJC类（纯实践课）必修课考试6108108638跟岗实习304954501015 周39顶岗实训3054054018周合计2253510197116743333333333351010佻（二）教学时间基本要求根据教育部要求，每学年为52周，其中教学时

27、间36周，累计假 期时间16周。周学时一般为33个学时，顶岗实习一般按每周30小 时安 排（1小时折算1学时）。3年总学时数3510学时。课程开设顺 序和周课时安排，学校可根据实际情况灵活安排。实行学分制，1618学时为1个学分，共225学分，选修学分 可在选修课程中获得，也可在本专业中的其他专业技能方向学习中获 得，还可在奖励学分中获得。其中军训与入学教育、社会实践、岗前 培训等活动，以1周为1学分，共4学分；获得中级技能证书奖励 10学分，初级技能证书奖励5学分；获得各级技能大赛奖项，学校 可根据各自情况奖励学生相应学分；毕业合格学分最低达210分。（三）授课计划安排建议报据教育部要求，公

28、共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据 行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生 修完公共基础课的必修内容和学时专业技能课学时约占总学时的2/3, 在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实 习时间.行业企业认知实习应安排在第一学年。考虑到学生CAD、3DMAX 等专业课程学习进度情况及行业实际工作环境情况，建议我校行业企 业认知实习安排在第3学期。八、实施保障（一）师资队伍根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业 学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设,合理配置教师资源。 专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专 业技术

29、职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双 师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。1 .专任教师应具备教师资格证书，专业核心课的专任教师应具 有相关专业大学本科及以上学历，专任实习指导教师应具有中级工及 以上职业技能证书。专业教师应定期到行业、企业与专业相关的岗位 群参加工程实践，企业实践时间每两年不少于两个月。2 .兼职教师应具有在建筑装饰设计或施工相关职业岗位群工作 五年以上的实践经历，是具有建筑装饰设计或施工专项职业能力的专 业工程师和高技能人才兼职教师应具有较高的专业素养和技能水平， 能够胜任教学工作，能参与学校的实训实习室建设，能承担专业技能 课实践教

30、学或专业实训、顶岗实习的职业能力指导，能组织开展职业 岗位技能考核或工种职业技能鉴定。3 .专任专业教师与在籍学生之比不低于1:20；研究生学历（或 硕士以上学位）5%以上，高级职称15%以上。获得高级工以上职业资 格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上，或 获得相关行业执业资格60%以上；兼职教师占专业教师比例10%-30%, 60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。4 .专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体 化教学，具有信息化教学能力。平均每两年到企业实践不少于2个月。 兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不 少于3

31、0学时的教学任务。5 .加强双师型教师队伍建设。重视校内教师培养，努力建设校内 “双师型”教师队伍。6 .引进行业设计师、项目经理作为兼职教师。担任本专业核心课 程的教学，从而提高学生的实际工作能力。7 .建立专业专家指导委员会。一是聘请行业专家、公司老总组成室内设计专业专家指导委员会, 参与专业设置、课程安排、教学内容、教学手段、教学管理等过程。二是每学期定期召开专业专家指导委员会。通过座谈会交流，以 了解室内设计专业的发展、企业的经营、企业对人才（素质、能力）的具体要求。三是利用专家指导委员会资源及人际优势，安排学生到校外参加 实习实训。8 .打造技精艺高的“双师”教学团队：以建设“双师型

32、”专业教学队伍和专兼职教学团队为目标，通过 多种形式和手段，不断创新师资队伍的培养途径，实现专业带头人科 研能力、骨干教师课程建设能力、一般教师实践能力和兼职教师教学 技能共同提升的建设目标；建立专任教师与行业企业专家共同参与专 业建设、共同开发课程以及共同培养专业人才的长效机制。到2021 年，培养专业带头人2名，骨干教师4名，使具有双师素质的专任教 师比例达到93%,兼职教师达12人，所承担的专业课时比超过40%o专业师资队伍一览表本专业教师情况教师姓 名所任课程学历年 龄职称具有何种职业资格 证书所学专业专（兼） 职备 注陈欢三大构成、商业空间研究 生29初级装饰美工（高级）美术学专职胡小新素描、色彩本科30初级艺术设计专职王跃3d/cad/装饰工程概 预算/制图/住宅空间本科35中级装饰美工（高级） CHD注册室内设计师环境艺术设计专职敖丽莎PS本科26艺术设计兼职夏梦玲制图本科25中级环境艺术设计兼职范薇住宅空间、CAD研究 生26艺术设计兼职李怡琪SU、建筑模型、景观 设计本科27环境艺术设计兼职顾宇婷三大构成、CAD本科25艺术设计兼职（二）教学设施：1、校内实训环境实训实习环境应具有真实性或仿真性，具备实训、教研及展示等多项功能。根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每