班主任工作培训心得体会(合集15篇).docx

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1、班主任工作培训心得体会（合集15篇）班主任工作培训心得体会1为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使 我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任 的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作 中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、 总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一 个班主任要做到以下几个方面：一、要做有责任心班主任教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的 治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次， 班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为 教育事业无私奉献，就会有甘为人梯

2、，善为人梯的精神。使我认 识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重 每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关 心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得 到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质 的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的， 差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面对具体细致、琐碎 繁杂的班主任工作，我会用积极认真负责的态度做好；也会在班 级建设中大胆放手，将主动权交给学生手，让他们学会自己管理 自己，学会学习，成为真正意义上班级的主体。总之，做一名班主

3、任，就要做至广教学生一天，想学生一生”， 这样才能把工作做得更好。我要以更高的标准严格要求自己，先 做一名合格的班主任，力争早日做一名优秀到能独当一面的班主 任。黄岛区隐珠中学20. 5. 25班主任工作培训心得体会4李明玉胡集中学 作为年青的老师能一上班就当班主任真是 一大庆幸的事，在当班主任的这段时间里，我感受颇多，收获也 不少。尽管我们都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作内 容最琐碎的事。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位担 任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、 失败过、成功过。教育的价值在哪里？人接受教育的最终目的是 什么？著名教育家苏霍姆林斯基说：“在

4、教学大纲和教科书中， 规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就 是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里 培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此，从根本意义上说，教育就是以人为本， 关注人的幸福，培养人创造幸福的能力，最后达到“让学生感受 幸福，让教师享受幸福的教育”的终极目标。“以生命培育生命，给学生一个快乐的成长天地；以智慧启 迪智慧，给学生一个开阔的知识视野；以精神点化精神，给学生 一个丰富的精神世界。让学生感到幸福。”这个朴素而美丽的教 育追求，来自于每一位教育工作者的心声。在教学的过程中，感 受幸福，在幸福的怀抱

5、里享受成功，这是我今后的追求。要想实 现这一目标，做最好的班主任，我认为应该用心做到以下几点。一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点， 体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内 记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既 能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学 生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力 学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其 原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还 要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解 个人的生活环境，掌握哪些是

6、积极分子，哪些是特别需要注意的 学生等等。二、多听听学生的声音在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动 参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界 远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表 达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发 展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上 的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会, 是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一 块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的 选择。组建新的班委，

7、推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周 会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。 班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级 荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生 的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生 的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生 积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能 力。三、用爱心唤真情。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班 级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生 的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的 微笑、亲切的抚摸、严

8、肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱 心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家 长联系等也是心灵交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面） 向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育 的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容 易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、 智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班 主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的 情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教 育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好 的东西呢？班

9、主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私 奉献，教育才会展示出惊人的魅力。四、用个人魅力吸引学生这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你 说的话，愿意听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝 对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的， 只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己 这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自 信。3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做 到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以

10、教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自 己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况, 使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都 说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，学校有树 立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务 的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮 助与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只 要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得 腿都疼了。5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成 年人，他们有比较成熟的想法

11、，他们不需要我们过多的说教，他 们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果6、讲话精辟，不罗 嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可 能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因 为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再 读出来或背出来。五、用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么 活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛, 班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力， 培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主 张参加这些

12、活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级 的凝聚力。六、用公平民主平等学生都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我 认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不 拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都 给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。 虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒 心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学 生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都 不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是 指在

13、我眼里没有差生。我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因 为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说 差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远 都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人 没有实力。所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望 是样七、用理想鼓励学生对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是 压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违 个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。八、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，该学习的 时候就应该认真学习.这样我们就能在和学生的相处中感到幸福

14、和快乐！这样我们就能因学生能活泼健康热情积极地面对学习生 活而感到幸福而快乐！班主任工作培训心得体会5今天听了李红缨老师的关于班主任专业素养的课，心中感慨颇多。李老师从班主任的责任心，对学生的爱心，细心，耐心，和 诚心几方面来阐释，让我从中获益很多。教师人格的力量是一种 无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正确地 对待自己和他人，真诚理解他人，正确对待成绩和挫折，勇敢地 接受挑战。另外还要结合对社会和对学生的责任心，本着对学生 的诚心，耐心和细心，努力在自己的岗位上积极进取，努力奋斗， 追求自己的职业目标。我认为班主任首先是一位老师，应当要有一个正确的世界观、 人生观、价值观；其

15、次，还要经得起各种困难、挫折的考验；再 次，在面对社会各种现象要有自己正确的见解，并以此影响和教 育学生，给学生以人格的力量。班主任工作培训心得体会6我非常有幸参加了班主任培训班的学习。对我来说，这不仅 是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的 荡涤。从理论和实践的不同角度对班主任工作作出诠释，其理论 上的创新让我眼界开阔，观点为之以新，清醒之余有强烈的反思 欲求；典型案例的剖析让我惊叹佩服，顿觉方法巧妙，生发举一 反三的联想。由此我更加体会到班主任工作是一项富有挑战性的 工作，是一个教师人格、智慧、责任心集中统一的升华。说实话，这次培训以前的我是孤陋寡闻的，没有听说过班主 任

16、还要“专业化”，我们身边多是一些“事务型” “严厉型”的班主任，观念较陈旧，理论缺乏、个性化不够。虽有一些优秀班 主任，对他们更多的是佩服、欣赏，粗浅的模仿，并未上升到“专 业化”的高度去认识。通过培训，明确了作为班主任应努力的方 向，懂得了班主任专业化就是以教师专业化为基础，通过培训、 培养、实践，在班主任岗位上不断成熟并获得鲜明的个性化标准， 获得专业化的认同。我知道，作为一位新的班主任，面临的工作 仍然是烦琐而具体的，理论的东西肯定还需要继续学习且不断消 化，升学的压力，家长的期待仍然是现实的，个人和学校面临的 教育环境仍然不会有实质的改变，但是，对班主任角色的定位， 对专业化所需要的基

17、本知识、能力、情感和态度，我已经有了更 多的认识，在班主任岗位上会更自信、更坚强、更专业。在过去，我认为只要管理好班级就行了，而忽视教育，甚至 只管不教，有的时候甚至是家长式教育。只有老师的支配权，没 有学生的建设权。这些做法极大地阻碍了学生发挥的主动性、创 造性，使学生的精神受到压抑，师生关系紧张，班集体的心理环 境恶化，学生难以形成健全的人格，无法发挥潜能。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成 长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力 量的纽带和桥梁。怎样做一名合格的班主任，履行好自己的职责 呢？教育专家通过结合自己当班主任时的经验及学校中一些优秀班主任的工

18、作方法，给我们明确指出了将来努力的方向。一、用真心关爱每位学生 此次学习使我深深感受到作为一名班主任老师实际上也是一名心理健康医生，是家庭教育的指导者。记得我们的班里有一位 男生，由于父亲的早逝，母亲及继父的粗暴管教，使其极其叛逆。开始我并不了解这些情况，面对他，简直无计可施，而且还常常 被气得歇斯底里。但是当我了解他的家庭情况后，针对他易怒、 叛逆、讲义气的特点，我改变了教育方式，不再一味的讲道理， 寻找并放大他的一切优点，不断在同学面前称赞他，真心接受他 和他的优点及缺点。不再强制他达到学校的要求，而是改用商量 和请求的态度，让他充分得到尊重，满足他小小的自尊。确实在 一段时间内，他的态度

19、和表现发生了很大改进。全面了解每一个 学生及他们的家庭，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学 生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学 习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。、不断提高自身理论素养通过此次班主任的培训，我深深的体会到，我们需要学习的 东西很多，不但要做好高素质的班主任，还要做“科研型”的班 主任。在新的历史时期，在市场经济发展的大潮中班主任会遇到 许多新问题、新矛盾，这些问题、矛盾需要解决，怎么解决，这就它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着 学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用 心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工

20、作。三、要做以身作则，为人师表的班主任教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作 用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教 胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好， 更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提 到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对 每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫 斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”总的来说，我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕 困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使

21、自己 成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时， 不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验， 提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实 实在在的榜样。四、做正确评价，鼓励学生的班主任需要我们班主任进行教育科学研究。我认为只要我们班主任有较 强的教育科学意识，认真学习科学理论，进行教育科学研究，提 高教育工作的实效性；只要我们班主任具有良好的政治品质，良 好的社会公德，良好的职业道德，良好的家庭美德，良好的.个性 心理品质，不断完善自己的知识结构，我们一定会成为具有高素 质、科研型的现代班主任。三、教学生做一个对社会有用的人班主任老师不仅要传道，授业

22、，解惑，更重要的是教孩子做 一个对社会有用的人，让学生学会感恩，感谢他们的父母，亲人， 朋友，老师，一切帮助过他们的人。我班一名男生头脑聪明， 但学习漫不经心，虽经反复教育，但收效甚微。一次在批评他时， 我不经意的提到了他的父亲，虽然我对他的家庭情况还不是很了 解，但是，我隐约之间看看到了他眼中闪烁的泪光。原以为他对 一切都无所谓，硬软不吃，看来他是尊敬爱戴父母的。于是我从 他不认真学习对父母的伤害方面进行教育，再联系他父母，让他 父母向他诉说劳动的艰辛，诉说因儿子不争气自己在人前的丢脸, 果然收到了很好的效果。这样久而久之，坚持不懈地对学生进行 德育渗透，相信付出的努力一定会有回报。总之，两

23、天的培训学习虽然很短暂，但让我比以前更加认识 到班主任工作的重要性，此次培训学习将成为我今后班主任工作的指明灯，一定会指引我做一名优秀的班主任。班主任工作培训 心得体会7唐梦本学期我担任高一年级(16)班班主任工作，回首这半个学 期的班主任工作，可以说是充满了挑战、辛酸与满足。在这半学 期的工作期间，我不断地摸索、学习、尝试，通过不断的实践，对 班主任工的作程序有了一定的了解，同时亦对班主任工作的重要 性有了较深刻的体会。下面，我想从四个方面谈谈自己班级管理 的心得体会：一、明确的目标和方向，是班级管理的风向标开学伊始，在和学生初步接触后，我对16班的学生有了大概 的认识。16班学生整体上都比

24、较“静，属于那种比较乖的学生，有 个别学生比较调皮。通过第一次大扫除，发现班级学生的凝聚力 和班级意识都很薄弱；通过课堂反应，我发现本班学生不善于思 考，也不愿意积极主动回答问题。针对这些情况，我制定了本班 的目标和方向。班级的16字目标是：刻苦学习，自律高效，牢记 目标，勇往直前。班级的方向是：全力以赴，争创优秀班集体。在 班级布置时，将我们的班级目标制成了标语，贴在墙上，以此来 提醒和激励班级学生不断努力，不断完善自己，大胆提问，勇往 直前。班级目标和方向确定后，不仅使我对班级管理有了明确的方向，也使16班全体同学有了努力的方向。二、优秀的班干部团体，是打造优秀班级的关键班主任不可能事事巨

25、细，对班级所有事情很难做到一一过问, 更何况班主任在班级里待的时间也是有限的，班级的一些细小问 题，班主任不能及时发现。针对这些问题，开学第一周我在班内 选举了班级干部，使得班级工作的展开变得更加顺利一些。经过一个多月与学生的朝夕相处，我对班里学生的了解也更 加深入，一些有担当和管理能力的学生脱颖而出，因此，我对班 级干部重新调整，同时也增加了新的职务，设定了小组学习组长， 班级纪律干事，公物管理干事，每周值日班长等。使得每一位学 生都能参与到班级管理当中，出现了人人为班争光彩，班级不断 创优秀的场景。优秀的班干部团队发挥了带头和管理作用，使我 班多次获得了纪律、卫生流动红旗，多次被评为跑操优

26、秀班级， 黑板报也曾被选为优秀黑板报等。这些荣誉的获得，都离不开优 秀的班干部集体，它是我打造优秀班级的关键。三、不懂就问，不断完善自己的管理方式班级管理过程中，事情多，问题也多，对于刚当班主任的我 来说，真是千头万绪，有的甚至不知道该如何解决。通过与我的 导师刘丽琴老师交流沟通后，这些问题都得到了很好的解决。感 谢刘导师的悉心指导，使我能够认识到自己的.问题，不断完善自己的管理，快速地成长为一名合格的班主任。1、对学生要以柔克刚，用真情感化学生刚开始带班时，我对学生非常严格，从未对学生笑过，一段时间后我发现学 生与我是两张皮，班主任在与不在完全两个样，一些男生管理起 来比较困难。同时由于平时

27、的严格化，导致一些学生对班主任的 管理产生了逆反心理。通过和刘导师及一些老班主任的交谈，发现自己的管理模式 存在问题，因此我其进行了调整一一对学生进行以柔克刚”.首先 改变自己的管理方式，在严格化的同时投入情感，真心实意地为 学生服务。具体如下：一是，在与学生的日常交流过程中，偶尔 开开玩笑，多给学生一些微笑。二是帮助学生整理内务，亲身示 范，教学生如何叠被子，如何扫地、拖地等。三是，随时给学生提 醒生活中的一些细节问题，表达对学生的关心。如，跑操后，不 要脱衣服，防止感冒；天气转凉，提醒学生加衣服，防止冻坏；提 醒学生回家带上床单被子，周末及时清洗，保持个人卫生等。四 是，跟班里的每一位同学

28、谈心，了解他们的学习与生活情况。五 是，为班级做一些力所能及的事情，如学生在学习的时候，看到 地面不整洁，亲自打扫，为学生做好示范与榜样。全心全意地为 每一位同学服务，让学生认识到一个有血有肉、有情有义的班主 任。通过一段时间的转变，我发现与学生的关系得到了改善。具 体表现在两个方面，一是学生愿意与我亲近，甚至愿意将心中的 悄悄话告诉我；二是，班级管理效果有明显提高。2、把自己变成学生，真正融入到学生中去有一段时间我班的课堂纪律比较乱，作为班主任，我很想知 道为什么会这样，通过和刘老师交流后，我把自己的办公桌搬进 了教室，成为了 16班的“新学生”.在我没课的时候，我就以一名 ”学生”的身份坐

29、在教室听课，时刻关注学生的课堂表现，针对问 题学生，及时发现及时处理。课间没课时，也待在教室，督促学 生合理安排自己的课间时间。一段时间后，我发现课堂纪律与课 间纪律明显改善。3、拉近与学生的距离，走进学生的心里班级里有一些特殊学生，由于家庭原因，他们性格上存在一 些缺陷，在与同学和舍友的相处过程中不太融洽。针对这些学生， 我经常与他们谈心，关心他们的学习、生活等，经常给他们说一 些鼓励性的话语，表扬其进步，讲解一些为人处世之道，让学生 感受到温暖。通过不断的交流和鼓励，这些学生愿意与我说心里 话，与班级同学和舍友的关系也得到了改善。个别学生从不愿意 与他人沟通到建立良好关系，再到担当本班的班

30、干部，积极主动 地参与班级管理，进步很大。4、班级学风建设，不能等待临近期中考试，我发现大部分学生的学习惰性越来越强，多科作业不能按时上交，并且抄作业现象也较严重，因此针对我班 学生的特点制定了适合我班学生的学风建设方案。首先，设置了 班级纪律日志本，每天轮流一名学生担当本班的纪律值日班长； 其次，建立班级每日作业记录本，要求学生合理安排自己的时间， 并且按时交作业。最后，为了使学生在规定的时间准时到达教室， 迅速安静下来，采取晚版后定时看电影，其内容必须对学生起到 一定的教育作用。经过一周的实践，我班学生迟到现象和作业上 交率都得到了改善。这些成绩的取得，离不开刘导师及各位老班 主任的帮助，

31、在以后的工作中，我会更加虚心地向他们请教，不 断完善自己的管理方式。四、继续努力，不断创新，成就学生，幸福个人在这一学期的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工 作是琐碎的、劳累的，但同时又是充实的，快乐的，充满收获的。 要做好班主任工作，一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持”锲而 不舍”的态度，从学习、纪律、课间等各个方面，长期负责，耐心 做好学生工作；同时，要多给予学生一些鼓励和帮助，努力使得 他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高。我知道，今 后还有很长的路等着我去开拓，去探索，我会继续努力，不断创新，力争培养更加优秀的中学生和更加优秀的班集体，成就学生, 幸福个人。班主任工作培训

32、心得体会810月19日下午，何老师对我们全校班主任老师进行了德育 工作、班主任管理能力提升的培训，可以说是受益匪浅。四位全国著名班主任根据他们做班主任的工作经历，用生动 的教育案例和大家共享了班级管理工作中的酸甜苦辣。有欣慰， 也有苦恼，但更多的是表现出他们对教育事业的热爱。他们在工 作中不仅很好的完成了教书的任务，更重要的是把育人这项工作 做的有声有色，取得了极高的成就，给我们的班主任工作提供了 成功的范例。从而使我认识到教育工作尤其是班主任的工作学问 很多，必须不断学习。专家们的讲座中向我们提出了作为优秀班主任应具有的洁祥 三“宝”。尤其是提出了平静的欣赏美丽的差异观点，让我们在 工作中尊

33、重差异、承认差别，对待差生应该心是口非。他们从教 育对象的特殊性、教育工作的复杂性、教育创新的需要中得出关 爱学生需要教育智慧的论断，教育学生要有耐心，要讲究方法。 并且告诉我们，仅仅是只依靠一个人或者一批人来管住大多数人, 是走不通的。既然管不住学生，为什么不换一个思路，让他们自 己管理自己呢？在社会民主化程度进一步加大的时候，我们为什 么不解放学生，对学生进行民主教育和启蒙呢？为什么不给他们自主管理自己的机会呢？教授们对自主管理的几个机制的建立以 及具体操作方法毫无保留的向我们进行了详细介绍。今天所学的经验，不仅帮我解决了很多实际班级管理工作中 遇到的难题，也给我以后的班级管理工作指明了方

34、向，提供了范 例。我“既然选择了做教师，就要做好。”要把教育当做一份事 业，而不是当做一种谋生的职业。我要把这些优秀班主任的工作 经验、理念学好、用好，但绝不是全搬进去，照本宣科，而是有待 于我在今后的工作中不断消化理解，根据自己班级的实际情况借 鉴名师经验，取长补短，并不断总结、反思，追求班级管理的有 效性。充分利用晨会、班会、思想品德课、主题班会等多种形式， 培养学生良好的品德习惯。对于优生，及时帮助解决心理负担；对于待进生，耐心疏导 和启发，用智慧的爱，探查到一个个“问题孩子”的闪光点，发 现他们有一丁点儿进步就及时表扬，使他们展开自信的翅膀。而 对“德困生”的教育，是我组织好班集体的关

35、键，这就需要我把 爱多投入点到他们身上。这些调皮好动的学生，经常违反纪律， 行为习惯也不好。针对这些学生的共性，采取家庭配合，共商良策; 集体关怀，体验温暖；情感导入，正面转化；树立榜样，指明方向 的策略。让我感受到了爱的呼唤力量是巨大的。总之本次学习我受益匪浅，在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有 新的起色。班主任工作培训心得体会9年12月23日下午2：30在平塘县平舟实验小学会议大厅 里，在县人民政府领导的关心和牵线下，特邀请了贵州师范大学 教授、博士生导师冉关芬教授对全县中小学班主任老师进行了德 育、班主任工作的培训，可以说是受益匪浅，下面

36、就谈谈我参加本 次培训的收获和体会：1、冉关芬教授向我们介绍了德育、班主任工作二者之间的关 系，详细的讲解了德育的侠义与广义，使我们了解德育的两个目 标：一是做一个卓越的人（成就自己），二是做一个合格的公民（遵 守规律、规则、维护所在群体及社会的秩序和法律）。并运用名家 说“德”引出了老子道德经：“道生之，德畜之，物形之，器 成之。是以万物莫不尊道而贵德，之尊，德之贵，夫莫之命而常 自然”。苟子劝学：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之矣”。2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一 个很大的问题，我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医 生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种

37、生活生存能力， 促进他们个性心理的健康发展。3、使我认识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多，必 须不断学习。我“既然选择了做教师，就要做好。”要把教育当做一份事业，而不是当做一种谋生的职业。我要把这些优秀班主 任的工作经验、理念学好、用好，但绝不是全搬进去，照本宣科， 而是有待于我在今后的工作中不断消化理解，根据自己班级的实 际情况借鉴经验，取长补短，并不断总结、反思，追求班级管理 的有效性。4、充分利用班会、思想品德课、主题班会等多种形式，培养 学生良好的品德习惯。对于优生，及时帮助解决心理负担。对于 后进生，耐心疏导和启发，用智慧的爱发现他们一丁点儿进步就 及时表扬，使他们展开自信的翅膀

38、。总之本次学习我受益匪浅，在今后的班级工作中我将把我所 学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有 新的起色。班主任工作培训心得体会10我仅是班主任队伍中的普通一员，前些天有幸参加了涿州市 班主任培训。首先要感谢各位领导，谢谢你们为我提供的这次学习 机会，也要感谢三位做报告的优秀班主任，谢谢你们给我提供宝贵 的班主任工作经验。我也特别珍惜这次学习的机会，听讲时甚至 害怕丢掉一个字，认真做好记录，专家们的精彩报告深深地吸引 了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。可以说，在班 主任工作上，如果说我以前是一只迷途的羔羊，那么听了三位专 家的报告，终于找到了一条宽广而深远的路。因为

39、报告中既有高教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只 有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向 上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生 不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现 优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的， 而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独 特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不 是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的 鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发

40、事件，光有爱心和责任心是 不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生 都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就 是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班 主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有 效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地 总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。班主任工作 培训心得体会24月78日，我们全体班主任和青年教师在龙山中学大礼深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。 晚上我详细地整理资料，并进一步琢磨，现在我就把自己学到的 内容向各位

41、领导汇报一下。把一些先进的教育思想与大家共享。 主要体会有以下两方面。一、班主任工作要善于创新。时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新 精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也 要用创新理念武装自己。1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。提高自身素质 的主人。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而 是他自己。这一点西丁王老教师的话给了我很大的启示，使学生 认识到学习劳动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的主人。 班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。陈 学苒老师的报告又给了我这样的启示。3、

42、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。这一点是三位 优秀教师的共识。总之，创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延伸，教 育要远离口号，要在认识上、情感上、行为上入手。行为养成习 惯，习惯形成品质，品质决定人的命运。教师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。二、班主任要注重学生的心理健康发展。这是我感受最深的内容。听过王国明老师的讲座，令我受益 韭浅，同时使我更清晰深刻的认识到，对学生进行心理健康教育 势在必行，我主要从以下五个方面谈起。1、心理健康教育不是心血来潮，不是时髦，而是社会的需要。(1)社会竞争将越来越激烈，这种竞争通过学校、家庭、社 会最终都压在学

43、生身上，学生承担前所未有的压力，培养学生健 康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教师一味地追求完成教 育任务而不注重学生的心理发展，一些悲剧事件还会不断地出现。(2)多元化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的, 必须懂孩子，否则就会出现爱的悲剧。过去成人在孩子眼里是神 秘的，现在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一项艰巨的任 务。也就是要认真研究孩子的.心理。从而完整地了解孩子。(3)以人为本的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。 我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们 要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本， 以学生为中心。4、班主任要把学生当做活

44、生生的人，有发展的人。学生有四 好：好奇、好动、好胜、好模仿。有四喜：合群、称赞、游戏、活动。对于学生的喜好，班主任要学会尊重。例如，有一次美术课， 老师要求画一只小鸭，而一个孩子因为学画画所以很快就画完了， 他左看看，右看看。大家都在埋头画小鸭，于是又画了一只小鸡， 再看看同学还没画完。他就又画了一只母鸡，这时老师发现了就 斥责他，孩子说，小鸡同小鸭玩，老母鸡保护小鸡呀。老师更生 气了，问：你那鸡和鸭是真的呀？（这一句话有可能泯灭了一个 伟大的艺术家。）从以上这些事例不难看出，因为家庭教育、学校教育、社会 教育都存在着弊端。致使许多孩子造成心理障碍和心理问题，在 我们实际生活中也不乏其人。在

45、班主任工作中，我有些事处理的 也不是很得当，但通过这次学习，我有了新的认识。要走进学生 生活，真正了解孩子的心理。所以新学期我打算从以下几方面入手展开班主任工作。1、上好心理健康教育课。以中小学心理健康教育为蓝本， 每周抽出一节课时间与班队会结合，在活动中教育学生，比如： 同学心目中的我，怎样才能受别人欢迎，满招损，谦受益，受到 委曲怎么办？赶走妒忌心等等。2、开展七个一系列活动。（每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名 人传记、每人每天做一分钟演讲。）3、设立心语日（每周三中午下课时间可随时和老师谈心，家 庭、学习、交往等可以畅所欲言）。使老师成

46、为学生最信赖的朋友。 总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。教师一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的赞语， 哪怕只是那么一回；一个切切的激励；哪怕只是一句；甚至一道 深奥的疑问题，哪怕只是那么一说，有时竟奇迹般地更改着学生 精神罗盘指针的方位，导致思维流向的永久性植移，以致使人生 的轨迹、事业的坐标，也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。班主任 工作培训心得体会11这次有幸参加了在z长郡中学举办的z省20_年第四届班主 任工作经验交流会。聆听了五位专家的报告、五位名师的演讲。 我们龙山五位老师（另有两位先天就去z 了）12月12日早上九点 出发，差不多晚上七点才到达报到地点一一z市和

47、一国际大酒店， 路途遥远，加上坐车艰辛的颠簸和身心的劳累，整个人看上去， 像大病了一场。但一到达z,我便显得格外清醒了。因为我对第二 天的培训有一种期待和渴望。学校领导能给我这么好的机会，我 一定要用心听，用心学。第二天凌晨六点多就起床了，早早地与同行的老师赶往长郡中学，由于路况不熟，我们所乘坐的龙山一小李校的车在大街上 转悠了好久终于姗姗到达。一天的学习便开始了。整个会场坐无虚席，在热烈的掌声中本次班主任经验交流活 动拉开了帷幕。每位专家、名师用他们独特的见解、敏锐的思想 和先进的管理方法让我受益匪浅。Z师范大学刘铁芳教授我是第 三次听他的讲座，他的每一次讲座都是那么精彩。他用幽默的语 言和

48、形象的比喻向我们阐述了 “何谓学生的好？”首先是“健 康”，只有拥有健康的身体，一切才皆有可能，学生更是如此， 当然这种健康包括学生的身体健康和心理健康，如何让学生拥有 健康，这是我们所有班主任应该思索的问题；第二是“和谐”， 师生交往要和谐，这就要求班主任运用各种高招与学生和谐相处; 第三是“充实”，刘教授解说是要有内容。如何让学生有内容， 我想首先我们老师得有内容吧！长郡中学优秀青年老师王毅用他对班主任工作的热爱，对学 生的关爱，真正做到了一个有情怀的班主任，从学生一声声亲切 的“毅哥”中；从学生写给他的一首首感人肺腑的诗歌中；从清 华北大他的无数的学子中；从他春节放弃与家人团聚而与学生的

49、 相伴中我知道了，原来教书可以这样快乐，班主任工作可 以与学生这样融洽。而来自常宁市第一中学的语文高级教师刘卫东更是让我大开眼界。他的演讲主题是“用诗意装点心灵的天空”。中华民族的 传统文化一一诗歌，在他的身上发挥到了极致，批评学生时他用诗歌，让批评变得更美丽；说教学生时他也采用诗歌，让学生更 容易接受；感化学生时、激励学生时甚至概括文章内容、提炼文 章中心时他都用自己写的诗歌。受他的熏陶，他的学生也都爱上 了写诗，并且写得不错。能有这样一位有诗意的老师，我想是这 些学生的福气。山东省著名特级教师、专家郑立平向我们讲述了 “网络环境 下德育工作新思路”，他主要提倡我们要有阳光的心态、宽容的 心胸、高尚的道德。他的话语都很经典，令我