幼儿园户外的活动总结集锦15篇.docx

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1、幼儿园户外的活动总结集锦15篇幼儿园户外的活动总结1一具多玩是我园户外游戏活动的一种特色活动。这一活动不 仅能丰富孩子们的户外活动，而且能让孩子们在玩的过程中，更 有利于其敏锐的观察力，创造力的发展。为了更好的搞好本园的 一具多玩活动，也为了有效了解各班活动的开展状况，城内幼儿 园于20xx年4月17日下午开展了一次别开生面的一具多玩展示 活动。本次活动班班有惊喜，班班有特色：一、小班：1、游戏目标非常明确，不但融平衡、顶、跳跃、夹四种技能， 而且，对于小班孩子们极富有挑战性。2、教师们善于结合小班孩子的年龄特点，以故事情节巧妙的 贯穿于整个游戏，有效的激发孩子们参与游戏的积极性。3、教师在游

2、戏中不失时机的对幼儿进行思想教育，注重游戏 习惯的培养。4、几位教师分工明确，配合默契，合作意识很强。二、中班：游戏设计新颖，注重幼儿行为习惯的培养。三、大一班：动更有特色。4、活动基本形式：(1)个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣 提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注 意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行 为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。(2)小组活动：活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣， 照顾幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻 炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人 际关

3、系的能力。(3)集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能 为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。活动 形式相互配合、相互渗透的，相互转化为有机整体。5、活动过程：教师收集开展优化幼儿户外体育游戏活动研究用的资料，组 织教师进行学习，提高教师对优化幼儿户外体育游戏活动指导的 理论水平，做好开展工作。三、不足之处大班幼儿因为面临升入小学，在活动中偏重于知识、技能的 传授，幼儿自选游戏和小组游戏偏少，集体户外体育游戏活动较多，没有为幼儿的个体发展提供更多的机会。在今后工作中，我 们将继续努力将户外体育游戏的特色活动提高到一个新的台阶！ 幼儿园户外的活动总结5对于大班的孩子来说，

4、在幼儿园的生活只剩下短短一学期的 时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学 习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作 为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便大班孩 子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下, 我们才能有效的展开以下探究工作，以下是总结的主要内容：一、本班情况分析：幼儿情况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了 大班，即将成为小学生，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面 的进步也特别快，三位老师观察到，大班的孩子思维活跃，接受 能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能 力及独立解决问题两方面有突出

5、进步。但各别大班幼儿在常规方 面还存在一些问题（比如：进餐时爱说话、上课注意力不集中、 爱说小话、插嘴等）倾听的习惯需要加强。其次，大班孩子们之 间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分大 班幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩 固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个大班风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现 在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。二、班级经营（一）班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作（二）大班经营目标：1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个 共同探讨的团体。2、营造一个充满爱的班级氛

6、围，让幼儿有安全感，培养幼儿 的责任感，并形成初步升小学的意识。3、继续认真学习新纲要，树立正确的教育观，统一教育 思想，并转化为教育行为。4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿 期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨 目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家 园对话互动网二（三）具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标， 配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有：1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好 的方法与不足；2、每月底与家委会成员沟通一次（形式不限），商讨。三、本学期幼儿重点能力的培养总结A、培养幼儿

7、的责任心责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在 幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要 求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助 老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯(1)注重幼儿倾听习惯的培养，倾听就是细心听取别人说话， 善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地 听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因 此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与 孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄 清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动

8、和游 戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程 中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼 儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾 听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新 闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆 踊跃参加表演。(2)培养规则意识与执行规则的能力。包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行 活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关 规则，形成规则意识。为全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，丰富 幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方 法，提高幼儿

9、的整体素质，促进幼儿身心健康成长，市教育局于 今年4月下发了辽源市教育局关于举办庆“六一”幼儿户外 体育活动的通知（辽教函XX） 5号），对活动进行了部署。7月 11日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育 局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。 在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参 加了市级评比活动。根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经 评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三 等奖11个。现将活动情况总结如下：一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高 度重视。各县、

10、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组 织活动。一是抓得早落得实。从年初开始，各幼儿园就把活动纳 入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展； 二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层 面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动, 突出了 “健康”这一主题。二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向 每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快 乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼 儿园及部分民办幼儿

11、园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的 幼儿参与活动。参与全市评比的总人数达到了 3000余人。三、活动形式多样，体现了园本特色市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在 表演过程中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起 了国歌。市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优 秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开 展的外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元 化。东丰县一实验小学幼儿园、二实验小学幼儿园、东辽县建安、 安恕中心幼儿园等都在活动中展示了自己独特的办园优势，展示 了公办幼儿园的品牌形象和风采。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也

12、有了较高的认识，在区教育行政部门的带领下，积极参 与此项活动，也在活动中展示了民办园独特的办园魅力。四、活动内容新颖，利旧利废这次活动各幼儿园的老师们都充分发挥了自己的想象力和创 造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽 车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将 已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有 的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成 三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六一等造型。总之，这次活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和

13、独特的魅力，增强了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的认识, 提高了幼儿园户外体育活动的质量，推动了我市幼儿园户外体育 活动的纵深发展。幼儿园户外的活动总结6幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上 是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是 为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都 是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、 技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而 进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那 么体育游戏则是注

14、重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的 侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿 健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心 的综合课程。因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指 导。经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：在自编自玩体育游戏好玩的球的过程中促进幼儿主动发 展。我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需 要和生活经验出发，我们生成了这一活动。游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体 幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给 了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的 活动中，其个性的发展才

15、是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得 到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。在以往的户外活动中总存在这一些顾虑，通过本学期户外体 育活动的开展，从中也有一些新的感想。以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评 价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发 挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩 法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我 们一起准备、一起收集，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体 育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩

16、。 一个圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。 发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教 师自身的积极参与以及幼儿的共同商讨更直接影响幼儿活动的兴 趣和质量。玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就 和幼儿共同商讨，把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通 过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发 现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游 戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发 现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容 忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武 装自己，才能更

17、好的来实施教育活动。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场 地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素， 活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我 保护意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣 服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交 谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。通过本学期户外体育活动的实施，使我明白了每次活动都要 认真的去探索，去思考，有效的引导幼儿去游戏从而达到活动目 的。幼儿园户外的活动总结7日月如梭，光阴似箭，在不知不觉中就度过了这个学

18、期，时 间真的过得很快，昔日大家一起在野外烧烤的情形好像就在昨天 发生的。本学期我们班进行了很多具有意义的班级活动，通过这 些班级活动，不仅提高了班集体的向心力和凝聚力，而且使班级 的学习氛围上了一个很大的台阶。XX月x日，天气晴朗，是外出旅行、野外烧烤的好日子，正 是借着这美好的天气，我们班全体同学进行了一次野外烧烤。谈 到这次烧烤，我们班的同学都记忆深刻：14日下午，当我们把食 物买回来以后，大家一起在外面洗食物及在家里串串的场面，的 确是令人难忘，大家从四点半忙到九点半才结束，甚至有的同学 从中午去永川购物时就一直忙到最后，感觉好疲惫，不过看着大 家笨拙的串串动作，认真的眼神，开心的谈笑

19、，那时，我们仿佛1、教师针对本班幼儿的年龄特点和个体差异，做到因材施教,分层次达成游戏目标。2、热身运动能有效的为游戏服务。3、教师做到有目的、有计划、循序渐进的完成游戏任务，短 短一个月的时间，孩子们已能做到：单脚跳、双脚跳，单双脚交 替跳、双脚交叉跳、蹲跳、双人跳。四、大二班：教师组织游戏目标很明确，准备充足。本次活动的有效开展，让我们看到了每位教师都能严格按照 本学期新制定的户外游戏计划进行，都能针对一种器械，精心组 织孩子们玩出多种花样，获得发展。特别是小班和大一班的孩子 们表现尤为出色。姚老师也为其他班级的一具多玩活动的有效开 展起到了很好的示范引领作用。但是，在展示活动中，我们也难

20、 免发现了一些问题：例如：中班新来的老师由于注重游戏的花样 而不明确游戏的目标、规则及玩法，使得在游戏过程中，孩子们 出现混乱现象。大二班教师不善于运用儿童化的语言，高压权威式的组织方 式导致游戏趣味性大大降低，孩子们参与游戏的积极性不强。活 动后，所有教师各抒己见，相互交流，总结出本园户外游戏的目 前存在的共性问题是游戏中孩子们缺乏自主性、探索性和挑战性。就是一家人，彼此之间是那么的亲切，那一刻，我们似乎忘记了 疲惫，只记得屋子里回荡的全是大家最真挚的谈笑声，大家始终 坚持到最后。第二天，全体同学带着食物有秩序地赶往目的地， 我们分成小组进行的烧烤，同学们都围在烧烤架前烧烤，其乐融 融，每个

21、人都笑得那么的开心。烧烤完之后，大家举酒谈心，那 种和谐的氛围的确让人难忘。通过这次烧烤，既锻炼了大家的团 结协助能力，又促进了各同学间的沟通和交流，为以后工作的协 调和开展提供很好的平台，且极大地丰富了大学的校园生活，放 飞了学习上压抑的心情，同时也锻炼了同学们的野外生存能力。在本次活动之前，我班班委通过积极地思考与讨论，确定了 活动的时间、地点、内容及注意事项等，然后通知班上其余的同 学，其余的同学也是积极配合起来一起准备活动，这体现了我们 班是一个团结优秀的班集体。在活动之中，各班干部都表现得不错，没有一个干部擅自离 开，每个干部都很有纪律性，同时也很活跃。在整个活动中，班 干部的积极性

22、、热情度都很高，很多平时不熟络的班干部通过在 这次活动中的相互合作，也更加了解了彼此，建立了良好的友谊 关系。班上其余的同学也都与之熟络起来，在一起谈笑欢声。如果说，一次活动的好坏就能反映出一个班集体的凝集力， 那么，我们这次的烧烤活动就是一个很好的例证：因为这是我们班第一次全体的大型活动，却也能做到如此的井然有秩，且全体 同学安全地返校。由于在来这个学校读书以前，大家都来自不同 的地方，彼此之间也不是很了解，但作为班级中的一员，我们应 坚持集体主义价值观的取向，应知道个人的成长与发展是离不开 集体的，同时集体也离不开个人。通过这次活动，大家彼此加深 了了解，会更好的融合在一起，使我们的班级更

23、加团结，更加有 凝聚力了。与此同时，班级同学之间的友谊也进一步加深了，学 习氛围变浓烈了，更重要的是班集体的凝集力得到了很好的提升!活动照片：外出烧烤活动既能丰富我们的课外生活，又陶冶了我们的情 操。全班同学一起参与，可以加强同学之间的交流和沟通，促进 班集体的团结协作，增强班级的集体荣誉感，让彼此的感情得以 升华！总的来说，本次活动进行的有条不紊，没有发生任何安全问 题，做到了人人安全，同学们也很享受这次活动。但在活动的过 程中，仍然有一些不足之处：1、集合时间没有完全通知到位，活动日早上8： 30集合时, 有同学还未起床，耽误了一段时间。2、活动没有分工到位，班委将食物买回来以后，没有安排

24、更 多的同学处理食物，让部分同学辛苦了很久，且第二天搬运东西 时，也有同学未过来搬离食物。3、烧烤经验不足，活动前没有通知同学们查阅有关烧烤的资 料，结果造成烧烤时部分同学不知所措，部分同学没有正确操作， 场面有点混乱，且食物很不美观。4、食物准备过多，烧烤结束后，还有少量食物和烧烤材料留 存，造成了不必要的浪费。5、物品损坏有些严重，租用烧烤架时附带的鼓风机全部被损 坏，且烧烤架也不见了一台，造成了班费的不必要开支。以上几点是本次活动中的不足之处，希望通过这次活动，班 委和全体同学能吸取经验教训，在以后的班级活动中，争取做得 更好！幼儿园户外的活动总结83月12日植树节，是一个营造绿色环境，

25、呼唤人们爱护环境 的特别日子。xx幼儿园于3月11日上午各班开展了形式多样的 植树节主题活动，介绍植树节的由来、制作护绿小标记、我给植 物浇浇水、我给小树画幅画等一系列活动，不仅让孩子们认识到 植树节的意义，更感受到爱护自然环境对于人类生活的.重要性。瞧：托班的孩子们沐浴着早春温暖的阳光，来到种植园地， 亲手给小树苗浇水，个个忙得不亦乐乎本次植树活动，带给孩子们的远远不止浇几颗树苗这么简单, “我文明，我行动”，共建和谐美好绿色家园，这不仅是我们每 一个人责任，也是我们每一个人义务。所以我们要在所有孩子们的心里洒下一颗绿色的种子，让保护环境的意识在他们的心中慢 慢发芽。幼儿园户外的活动总结94

26、月10日，正值春暖花开的季节，我园成功的开展了全园家 长参与的亲子远足活动。为了搞好此次活动，我园各年龄段负责人牵头商量本年龄段 远足地点，线路，提前布置任务到各年龄组长负责人，商讨适合 本年龄段出行的地方与具体行程，根据各班幼儿的特点最终分别 选择在象棋广场、体育场、植物园、京襄城、兴国寺、刘禹锡进行 了亲子远足活动。活动前每班由一位老师到目的地踩点，做到心中有数，活动 前一天各班老师对幼儿开展远足安全教育、增强环保意识、学会 自己的事情自己做。同时组织召开家长会，让家长了解户外活动 对孩子发展的重要性，让家长也乐意参加幼儿园组织的户外活动。 并在会议上落实出行车辆数量并合理地分配搭乘车辆的

27、，人员，保 证每个远足活动家长和幼儿有车乘坐。年龄段负责人统一规划出 行车辆标记以方便各班家长区分辨认。特别是领路的车辆标记要 明显，负责收队的车辆尽职尽责，保证班级人员安全到达地点。 班级三位老师提前分工，时刻提醒督促家长注意安全，并协助好 孩子的安全工作，活动当天各班带着班级医药箱，准备好碘伏、 棉签等应急药品。参与活动的老师要有带队负责人电话，双方随时保证畅通无阻。早上9点，到达目的地之后，各班老师集中家长和幼儿清点 了人数，以确保幼儿及家长全部安全到达。活动都以近两个小时 的徒步活动开始，徒步春游活动既锻炼了孩子们的意志力，又让 孩子们亲密接触了大自然的春天，在途中，老师与家长引导孩子

28、 们一起观察，一起看一看，说一说，听一听，发展了孩子们的观 察能力，又促进了孩子们的口语表达能力与交往能力。徒步活动结束后各组分别开展的拉歌比赛、亲子钻山洞、踩 气球、集体舞、讲故事、老鹰捉小鸡、彩虹伞、跳锅庄等游戏活 动，这些活动让孩子与家长从中体会到了快乐，促进了亲子交流， 培养了亲子感情。丰富多彩的游戏活动把孩子们乐得开怀大笑， 也使家长们回味了童年的乐趣。亲子远足活动不仅让孩子们亲近了大自然，感受了人与自然 的和谐，也增进了幼儿与家长的感情。幼儿园户外的活动总结10本次我园举行了户外活动，帮助幼儿体验户外的乐趣。这次 的活动总体举行的还行，不管是老师还是家长或者是幼儿，都能 互相配合好

29、。下面就是本次活动的总结：一、活动形式多样本次开展的活动是户外类型的，所以形式多样化，加上有家 长的参与，更加的丰富了。我们有体育运动、亲子游戏、趣味活动等形式，非常的多。活动形式多选择的余地就大。体育运动就 是百米跑、跳远、接力赛等，亲子游戏是老鹰抓小鸡、跳房 子、堆积木等，趣味活动就是跳绳、百米障碍接力赛等。多种 活动凑在一起，构成了这次的户外活动的精彩开展。二、参与度高这次的活动是很注重集体的，让我觉得很惊喜的是大家的参 与度很高，除了老师是作为活动的组织者以外，每个活动都有家 长和孩子参与，没有漏掉的，所以整体看去还是不错的。这次活 动正是因为有了家长的参与，所以活动也比较有趣，比较之

30、前的 活动，真的是有很多进步和有趣的地方。在家长和孩子的共同参 与下，活动完成的也很好。体育、游戏和趣味活动都一个接一个 的进行，圆满的结束了。三、活动体会对这次的活动的体会我觉得特别棒，相比较之前举行的活动, 这一次是做的最好的一次了。在这个活动里，家长与孩子们的关 系变得更加亲近了，孩子们也玩的很开心。家长在与孩子玩的过 程中，也就慢慢的了解到自己的孩子是一个什么样的。那我们这 些老师也从活动中学到很多的经验，与此对以后的活动的举办也 就多了信心，更能够举行的更好了。整个活动进行下来，我觉得大家都会有收获的。进行户外活动，不仅让我们的生活变得丰富有趣，而且还让我们大家的关心 更近一步了。看

31、到大家脸上的笑容，即使在组织活动的时候很辛 苦，可是当结果不错的时候，所有的心酸都转化为了甜蜜。希望 通过这次活动，孩子们能够学到一些东西，家长能够更加重视与 孩子的相处。那么我想未来孩子与家长能够有更融洽的相处，在 幼儿园里也能够变得更加的活跃。活动结束，心中还是有些不平 静，开心活动举办得到圆满，也感叹时间怎能过的那么快，一天 就如此结束。幼儿园户外的活动总结1120xx年xx月xx日幼儿园xx班家委会在班主任老师指导下， 在xx香苑“开心农场”策划组织了一次主题为“大小书虫欢聚 开心农场”的亲子户外活动。本次活动基本取得了预期的效果， 也存在一些不足。以下是本次活动的一些回顾和简要总结。

32、1、本次活动经过部分家长提议，家委会经过了近1个月的酝 酿和筹备，班级家委会全体成员和其他部分家长热心参与了各项 筹备，在班主任老师的精心指导和学校德育处的支持和批准下， 于20xx年xx月xx日星期xx如期开展。活动当天秋高气爽，艳阳高照，小朋友们在家长的陪伴下一 路欢歌笑语地准时到达活动场地。活动由家长代表主持、班主任XX老师带领、承办方导游协助。活动首先由“小书虫介绍大书虫”开始，接着是“找妈妈”、包饺子、亲子午餐会以及签名活动。下午小朋友们参观了神奇的 香草园、种子博物馆和有机课堂，跟着导游姐姐学种香草、了解 一个个种子的故事，走进“虫虫教室”，到田间地头抓蟋蟀，挖 野菜、胡萝卜。最后

33、全体师生家长合影留恋，活动安全、顺利结 束，共同度过了一个有趣的周末。2、本次活动选择在远离市区，在具有农耕文化特色的农家乐 进行，小朋友们在阳光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及劳动带 来的乐趣，家长和老师们在闲适的郊外互相交流孩子学习、成长 的话题，增进了情感。我们的活动效果在一定程度上实践了学校 为生命而教育的办学理念。本次活动很多家长自始至终热心参与 了筹备和组织，绝大部分家长也积极报名陪同孩子参加了活动。3、本次活动略显不足的是，家长们为了办好第一次亲子活动, 齐心协力细致周密地开展了前期筹备，但由于承办方接待能力有 限，活动当天学校团队过多，承办方场地混乱嘈杂，始料未及， 造成我们的实

34、际活动效果未达到预期。分析原因，我们家委会工 作还是经验不足，求大求全，在规划时，既希望达到家长交流认 识，又希望有孩子们的活动主题，以及亲近自然，活动项目丰富 多彩，以及操之过急等。好在我们家长目标一致，都是希望开展 这么一次家长、孩子以及老师之间的亲子交流活动，并且持积极 参与支持的态度，相信大部分家长能够理解。我们提倡以后组织的活动，正如XX老师建议的那样，活动不宜复杂，不必舍近求远， 主题可以单一但有特色，以达到活动效果为目标。幼儿园户外的 活动总结12一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时 间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织

35、幼儿开展户外活动。 在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育 器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进 行游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散 步、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好 玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的 合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体 验到了成功的喜悦。观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增 加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察 到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴 趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形

36、等，通过不断 的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿 对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方 法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。 只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己， 才能更好的来实施教育活动。二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿， 使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着 愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时 间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活

37、动时，我们会根据幼儿不同的发展水 平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指 导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能 在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为 上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对 于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和 支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳 力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得 成功的体验。三、充分发挥幼儿的自主性以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供 活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评希望通过本次展

38、示活动，园领导能把握户外游戏发展方向，各班 负责教师能取长补短，有效弥补自身存在的不足，让所有的孩子 们在有效的户外游戏中玩出花样、玩出发展、玩出健康。幼儿园 户外的活动总结2户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，然而，长 久以来，教师们已经习惯性的将健康领域的游戏内容变成一种集 体教育活动，以口授方式的教育居多。在学期末的幼儿测评中， 由于器械、场地、组织等多方面的原因，也是以谈话方式对幼儿 的体能的发展做以简单评价，存在着很多弊端。为了改变这一现 状，为了让孩子们真正地在户外活动中得到健康发展，城内幼儿 园于20xx年4月16日下午2： 30,精心开展了一次户外游戏展示 活动。本次活

39、动由园领导和副班主任担任评委，展示班级顺序依次 为：小班、中班、大一班、大二班。本次活动各班各具特色：小班：准备充足，游戏设计新颖，层次很分明，且具有趣味 性，符合小班孩子年龄小的特点，结束环节以太阳、毛毛虫、小 草组合成“春天的图画“令孩子欣喜若狂，充分感受到运动后的 满足感。令评委们一致称赞的还有小班的几位老师分工明确，配 合默契，对于游戏的顺利开展起到了举足轻重的作用。中班：张海霞老师的组织能力很强，一方面，她善于运用鼓价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发 挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩 法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和

40、我 们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增 加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过 程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个轮胎不仅是用来 跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主 性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参 与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活 动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体 育活动，以培养幼儿的.坚持性。我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此， 我们根据“学做解放军”的音乐编排了

41、韵律活动，在活动孩子们 中个个精神抖擞，动作到位，非常认真；在小班时孩子练习纵跳 触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果” 一个个挂起来，形象 十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹 果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得 着，有的却够不着呢？你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢？通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿 坚持性的培养。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游 戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他 主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。 每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合

42、幼儿好 奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、 玩中有创，更好的促进他们的全面发展。在这半年丰富多彩的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏 的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提 出户外游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后 的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自 己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚 持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创 新活动内容。幼儿园户外的活动总结13一、户外区域活动的研究意义户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活动。 它与室内的区域活动比较最大的优点是：

43、在户外的区域活动中， 幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动 的空间非常大。幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能充分发 展个性，激发出探索的主动性、积极性。有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系， 原本很难进教室的一些材料，在户外却有可能是幼儿很好的“玩 伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木进行活动外，还能用充满 乡土气息的真正的青砖来造房子、灶头，用从农田里捡来的稻草 煮饭。在动手区，冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿衣服，用 草编织各种有趣的草人、小动物；秋天，幼儿在草地上采摘各种 野花、芦苇等进行插花；写生区的幼儿在大自然中更是融融其乐

44、， 夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都是他们画画的素材。综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近 动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、 关心和保护环境的意识” “接触水、土、沙、石、木等自然物质， 观察、感受风、雷、雨、雪、电等自然现象，了解它们的显著特 征及与人们生活的关系”的精神，尝试进行户外区域活动的实验 研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法 的研究、评价方法的研究等，探索具有我园自己特色的一种幼儿 自主性游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的成长环境。二、户外区域活动开展的指导思想独立、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力，

45、 必须经过幼儿自主动性的探索活动才能实现。户外区域活动除了 关注的知识本身的价值、幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的是户外区域活动的主要意图是通过丰 富的户外活动环境，在大自然中给幼儿充分的自主权，让幼儿按 自己的方式去探索、去学习、去发展。三、户外区域活动的特点1、多样性的特点。一是户外区域活动空间的设置能体现多样 化，根据幼儿的特点设置封闭的、半封闭的或开放的活空间，能 满足喜欢独处、喜欢交往等不同个性的幼儿的需求；如在大型玩 具的柱子小角落里，几名幼儿在进行扮演类游戏，爸爸妈妈在小 小的空间里忙得不亦乐乎。二是户外区域活动的内容是丰富多样 的，能满足幼儿不同的兴趣

46、需要和表征特点；如有饲养区、写生 区、建构区等。2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、需要选择活动区， 自己决定操作的时间、速度、次数，同伴间相互干扰的现象远较 室内区域活动少。3、探索性的特点。在大自然中，幼儿有充分的空间、时间去 通过与材料的相互作用进行思考，解决面临的各种问题，积累各 种经验。四、户外区域活动的实验研究（一）研究内容户外区域活动研究包括了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活 动的评价等五个方面。这五个方面既各有独立性，同时又是相互 联系，互为前提的统一体，整体系统地对幼儿产生积极、有效的 影响。1、户外区域活动目标户外区

47、域活动的目标是户外区域活动的灵魂，制定好目标对 整个户外区域活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们尝试从隐性和显性2个方面来制定户外区域活动目标： 从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿进行想象创造、亲近 自然、动手操作的培养；从隐性方面来看，户外区域活动的要求 是“惜物、环保、友爱关心、卫生保健、合作交往、规则意识、责 任意识”2、户外区域活动的内容、形式、方法(1)户外区域活动的内容户外区域活动内容体系的分类是以 活动的方式进行的。分为动手区：以玩废旧合资、瓶子为主扮演区：以角色游戏的形式进行写生区：以户外写生自然环境为主编织区：以草编、纸编等为主建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外

48、建构为主；(2)户外区域活动的形式在每班设立24个活动内容的前提下：同年龄班幼儿自由选择的活动形式；不同年龄班的“大带小”活动活动形式；（3）户外区域活动的指导方法户外区域活动的指导方法是以“幼儿发展为根本论”为依据 的，分为手段性活动指导和本体性活动指导。手段性活动指导以最近发展区为主导的指导本体性游戏指导以个体意向为主导的游戏指导；户外区域活动的本体性和手段性功能是相对应而存在的，我 们既要考虑幼儿自身的游戏需要，挖掘对幼儿个性发展的积极因 素；同时还要考虑培养目标的整体性，运用手段性指导促进幼儿 全面、和谐的发展，使二者相得益彰。（二）研究中的一些策略A、开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受场地的限 制，我们让大班7个班级的幼儿自由结伴，自由选择活动内容， 扩大了他交往的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培养了幼儿 的自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享受空间、时间、材 料、人际关系的开放。这样做，进一步拓宽了户外区域活动的空 间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了交 往面，充分体现了户外区域活动的自主性、独立性。B、根据不同幼儿的发展需要，提供不同难度水平的材料。(1)幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同， 因此教师也需要