高考语文复习-- 语文试题中重要句子类题目的综合复习1（知识版）.docx

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1、子。2 .结构角度:3 .表达角度:4 .形象角度:起始句、支撑句、 描写句、记叙句、 性格句、对话句、过渡句、收束句。抒情句、议论句，修辞句、象征句。细节句、镜头句、心理句、环境句。高考语文试题中重要句子类题目的综合复习（讲解版）【综述】一、高考语文试题中重要句子的考察方式1 .信息类文本（论述类、实用类文本）句子理解分析的客观题肢2 .文学类文本（小说、散文、诗歌鉴赏）句子的理解、作用分析与鉴赏评价的主观题3 .语言文字运用（补写句子、原句与改句比较分析、修辞手法、病句修改等）二、高考语文试题中重要句子的表现类型1 .内涵句：结构比较复杂、意思隐晦难懂、内涵丰富的句子；2 .修辞句：使用了

2、修辞手法，具有独特艺术魅力的句子；3 .结构句：揭示文章脉络，段首的总起句、段尾的总结句以及过渡句；4 作用句：为文章作铺垫、交代、对照的句子，为文章内容、结构、主旨、情感服务的句子;5 .中心句：文眼句或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；6 .情感句：说明、肯定、强调或浓缩文章思想感情的句子。三、高考语文试题中理解重要句子的方法1 .分析句子的结构：如果是单句，先找主、谓、宾；如果是复句，先找第一层，就可以把握句子的基本意思。2 .分析句子的位置：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起 总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的

3、文字作分析。3 .分析句子的关键词：抓住句子中的关键词（主语、宾语或重点修饰语）结合语境分析其含义。4 .借助句子的语言环境：放在大小语言环境中去理解，结合主旨、创作意图等分析。四、高考语文试题中理解重要句子应注意的问题1 .不要人为地拔高：这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际 出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。2 .学会多角度理解：文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能 是单一的。【小说】一、小说中重要句子的类型1 .内容角度:1 .内容角度:对刻画人物形象、描写环境、推进情节、表现作品主

4、题、情感复杂、表达矛盾、变化较多的句5 .语意角度：段中义、篇中义，表面义、深层义，结构义、表达义等。二、理解小说中的重要句子的方法1 .抓关键词语：从句子结构入手，抓住主干，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定 程度上起着揭示句子内涵的作用。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键 词语传递出来的。2 .抓艺术手法人物描写手法：人物正面描写（语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等）、人物侧面描写进行分析。景物描写手法：则从写景（物）的角度（感官、观察角度、动态与静态、对比、衬托等）进行分析。修辞手法：从修辞的作用与效果分析。比喻：根据事物的相似

5、点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作 用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。排比：结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增 强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感 染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。句式特点：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等；语体风格：口语化或典雅化角度，重点分析该句子的言外之意与表达的情感。表现手法：作家为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的衬托、对比、借景抒情、

6、托物言志、联想、想 象、象征等手法。3 .抓结构作用如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如 果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。4 .抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。关注写作 背景，理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。三、答题角度与规范1 .句子内涵理解题：表层意义+深层意义（字面意义、临时意义、语境意义、言外之意）2 .句子作用效果题：手法+内容+结构+效果（文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现）【散文】一、散文中重要句子的类型1.含蓄句T由表及里表层意义句

7、子表面的意义。句内意义句子的语境意义（临时意义）。句外意义言在此、意在彼而产生的意义比喻义、象征义、指代义、反语义 等。2.结构句T抓住位置总领句对下文内容进行概括。总结句对上文内容进行概括。过渡句对上下文内容进行把握。照应句找准照应的句子或段落进行解释。开头：总领全文，开篇点题；营造的气氛，奠定的感情基调；引出下文，为下文情节作铺垫或与下文构成对比；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。中间：起承上启下的过渡作用，承接上文内容，引出下文关于的描写前后呼应：照应上文的内容，为下文的情节埋下伏笔/做铺垫或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用；渲染烘托某种 氛围，为人物的

8、出场营造氛围/为抒情做铺垫）结尾：总结全文，呼应开头，使文章结构完整；点明中心，升华感情，深化主题，卒章显志；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写） 使文章委婉含蓄，言已尽而意无穷。3 .手法句T还原本意首先，确定修辞等手法，把握特点。如比喻的相似性、反语的讽刺性、借代的相关性、比拟的形象性等。 其次，将句子“还原”，即将使用了修辞等手法的句子还原成没有使用修辞等手法的意思明白的句子。另外，散文常用的表现手法有联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结 合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。4 .主旨情感句-立足全文结合作者情感观点态度

9、，整体把握句意。句段作用的赏析，英分析用什么样的方式传达出了怎样的主题。5 .结构复杂句T分清结构层次要分析句子结构，抓主干，理枝叶，合理切分，即可理解句子的含意。理解时要特别注意修饰限制成分。6,给人感受（审美趣味）语音修辞（节奏、韵律、气势）词语修辞（叠词、修饰性的形容词、拟人化的动词生动形象、逼真鲜明）引用（诗词典雅含蓄，名言说服力）插叙（跌宕、神话鬼怪传奇色彩）悬念/跌宕/突转（引人入胜，激发阅读兴趣）留白/戛然而止/以景作结（留给人想象和思考，回味无穷）人称变换（第二人称的换用）情感渗透（融情于写景中，情贯串叙事中）句式多样美（对仗工整的对偶句，流畅匀称的长句，简练精美的短句，回环复

10、沓的句子） 二、散文中重要句子理解的方法1 .多看：理解表层意（1）看句子关键词。（2）看句子所指对象。（3）看句子是否运用某种技巧（尤其关注是否使用修辞手法）。2 .多联：挖掘深层意（1）联系该句位置特点挖掘：段首、文首统领句，关注后文语段；段末、文末总结句，关注前文语段；中 间衔接句，关注上下文。（2）联系相邻句子及文中关键语句体会。（3）联系段落的中心理解。（4）联系背景思考。（5） 联系主旨总结。【诗歌】一、诗歌中重要句子理解的类型1 .内容、情感句弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是赏析句子的前提。如：辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”借

11、廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。2 .语言特点句有的句子倒装，有错位之美；有的句子对仗，有整饬之美。如：苏轼念奴娇赤壁怀古：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。3 .表达技巧句高考选取的句子，大都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就要看出其在表达上的特别之处。如：李清照醉花阴：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味。4 .结构句首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟蹊 径，尤其是以景结情句，有含

12、蓄隽永之妙。如：白居易琵琶行：寻阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调。二、诗歌中不同类型重要句子含义理解的方法1 .内容情感句：答题时，一定要对本句进行诗化的翻译，同时写出其表达的情感。答题思路：1、简析句意内容。2、结合文意赏析。3、分析作用、效果、表达的主旨、情感。2 .表达技巧句：鉴赏时要看出其在表达上的特别之处，答题时要从手法入手，同时兼顾内容和情感。答题思路：句含义（色彩、情味）+手法+作用（写出了什么+表现出了什么）或点评妙处（该词句 对突出主旨所起的作用+该词句在诗中结构上所起的作用）3.综合赏析句：全面考

13、虑，可以从修辞、写景、抒情、结构等不同方面进行考虑。从表情达意的角度去推敲。认真揣摩词语或诗句在表情达意方面的作用及效果，诗歌的语言是怎样巧妙地传 达出丰富的思想内容，怎样使表达更准确、更生动、更含蓄的。从表达技巧的角度去推敲。关注其表达技巧的运用：比喻、对偶、借代、双关、用典等。从语言风格的角度去推敲。善于赏析其语言风格：沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等。【语句运用】一、原句与改句表达效果比较给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达

14、效果更好？ ”思路第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内 涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。“原句与改句”效果分析的七个思考角度1 .修辞手法：先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。2 .词语分析：对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。3 .长短句与整散句：短句的效果，整句的效果，散句的效果。4 .倒装句：倒装句，起强调

15、突出作用。5 .特殊句式：改变平淡的表达，增强表达效果。6 .结构安排：原句内容表达更恰当，更合语境，更合文段结构安排。句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。7 .语体（语言风格）：改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结 合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。二、补写句子检索信息总上启下总括句（总括下文 总结上文 总括全文）对照句（内容相近内容相反 形式相同）过渡句（承接上文引起下文 前后兼顾）三、病句修改语序不当：多层定语的语序不当、多层状语的语序不当 关联词语的位置不当 并列词语或分句语序不当等搭配不当：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主

16、宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、两面与一面搭配不当等。成分残缺或赘余：主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、修饰成分赘余等结构混乱：句式杂糅、中途易辙或藕断丝连等表意不明：动词的施受对象不确定、动词的支配范围不确定、介词的管辖范围不确定、介词连词的词性不明、代 词指代不明、主语不明、修饰不明、词语多义、停顿不明。不合逻辑：概念混乱、否定不当、主客倒置、数量误用、关系不当等病句口诀看到多重定与状 句有文言莫稀奇 句中数字要细判 个作量词要小心 谓语后带长串宾 思考语序当不当; 重点关注语赘余; 约数倍数经常乱; 既修定语又饰宾; 一般残缺宾中心;句有并列的成分, 能否是否好不好, 是与不是表判断, 和与二字现句中, 关联词语要搭配, 先想搭配有疑问; 后面一个对不了; 主宾搭配合习惯; 断句不同意不同; 准确再审主语位;反问再加多重否, 他它这那还有此, 对和对于前后看, 连动逻辑必须审, 病句判断很容易, 表意相反经常有; 指代不明含糊词; 谁是主动要分辨; 连宾概念定要分; 记牢口诀获成绩。