2023届黑龙江省大庆市大庆中学高三下学期开学考试语文试题.docx

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1、B.虽然小说项链的结尾不了了之，但却为读者留下 C. 一个人因得癌症而去世，不能算是小说的情节，因为 D.西游记中情节的因果关系是超现实的、荒诞的， 3.下列小说不是采用“生活的横截面”式结构创作的一 A.卡夫卡的变形记B.都德的最后一课C.施耐庵的水浒传D.鲁迅的阿Q正传（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：打开各大互联网视频平台，很容易就能在视频 视频基本制式的基础上，由用户自行选择加速或者减速 使用倍速观看视频的网友接近七成，倍速播放已经成为 下年轻观众的审美需求和文艺接受特点，也折射出媒介?不过，观众对影视作品进行倍速播放是有选择（ 倍速播放不仅能够让观众

2、在有限时间里快速了解热门彩 和新鲜感，让观众觉得更加有趣。不过，当面对品质好 看。作品中那些意蕴丰富的视听语言、饱含深情的台词 烈的感染力，让观众一再品味。?可以说，倍速播放显示出观众艺术欣赏的个性， 可能。在新媒体终端尚未普及时，录像机、VCD机或以 放操作并不便利，观赏效果也不甚理想，很难形成潮流 看剧越来越便捷，倍速播放的实现也越来越容易。?人们在视频网站观看文艺作品时，什么作品常; 捕捉并反馈给播放平台，成为内容分析、产品定位的参 促进艺术品质的提升和艺术表现的优化，激发艺术形式 站和制作团队不断进行尝试，探索适应新媒介的艺术表 成若干短小精悍的单元，对剧作结构进行不同于传统影?在媒介

3、革新过程中，创作者为赢回“播放时间 场、尊重艺术规律，视听艺术将在与观众的良性互动中 化的精神文化需求。（摘编自刘洋探索适应新媒介的艺术表现形式，2（材料二：相较于娱乐消遣内容的倍速播放，由于网课的 天固定开始通过视频学习的方式获取知识，那么，增加 样的影响，更值得关注。? 2017年，美国肯塔基大学的科研人员进行了一 医学院的学生在以1. 5倍速度和正常速度观看视频课桂 语速较快的视频课程更能提升学习者的主观表现，因为 更积极主动地学习。但这项研究结果却显示，1.5倍的 试成绩低了 10分左右。这可能是因为，视频播放速度 者心理压力低，因此学习效果较好。?然而，这并不是一个确切的科学定论。同

4、样是Z 研究中，科研人员让学生以正常速度、1.5倍速和2倍 在1. 5倍速情况下的注意力最集中，而且考试成绩明显?今年，中文核心期刊现代教育技术也发表】 员在实验中区分了有字幕和无字幕的情况。结果显示， 着。但在无字幕时，1.25倍速时的学习效果要优1.0 1 影响了学习者的信息加工，学习效果最差。研究人员还 凑的信息节奏使学习者的注意力分配更自如，认知加工 者的认知加工，但速度过快则会对学习者的认知加工起?事实上，这些实验结论间的相互争议，和实验一 州师范大学教育学院教授李葆明解释，对于学习效果的 难易程度、是否曾经有倍速播放的习惯、被测试者的年大庆中学2022-2023学年度上学期开学考试

5、高三年级语文试题说明：1 .本试卷共22小题，共150分。2 .考试时间:150分钟。3 .作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷和草稿纸上答题无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。关于小说情节的理论广为流行的是，情节就是“开端、发展、高潮、结局”四个部分。其实，这并不符合现 代小说的实际情况，因为小说有的没有开端，有的没有高潮，有的没有结局。19世纪下半叶，以契诃夫、莫泊 桑和都德为代表的短篇小说家就已经废弃了全过程式的情节，代之以“生活的横截面”结构。这种结构不追求传 记式的连续性叙述模式，而是从生活中截取一个侧面来表现主题。比如项链，

6、主人公知道了耗费十年辛劳的 项链是假的，小说就到此为止了。按照传统的小说模式，结尾应该是把真项链拿回来以弥补马蒂尔德的青春耗损。 但是，小说却不了了之。胡适把这种现象比喻为树身的“横截面”，这在五四时期新锐小说家那里几乎已经成为 共识。鲁迅有时走得更远，他的狂人日记几乎废除了情节。而孔乙己则把“孔乙己之所以成为孔乙己” 的故事全都放在背景的交代中，只写了酒店里的三个场景，写到第二个场景时孔乙己还没有出场。小说不追求有头有尾、环环紧扣的全过程情节模式，但也并非可以随意设置情节。英国作家福斯特就指出小 说情节与故事有区别。比如：国王死了，然后王后死了一一这是故事，不是情节。情节，必须有一个因果关系

7、： 国王死了，王后因悲痛过度而死。但是，用这样的理论解读小说也行不通，因为因果关系多种多样，可能是一种 符合科学的关系：一个人死了，因为他得了癌症。这种因果关系也不是情节，情节的因果是非理性的、非实用的。 好的情节是一种非常感性的因果关系，是由情感决定的。从理论上来说，就是审美情感要超越实用价值。有了情 感的因果关系，还没有深入小说的特征，为什么呢？因为一些奸情凶杀案，也是情感的因果关系，但那是真人真 事，所揭示的人的内心世界往往是实用性质的，即便有情感成分，深度也是有限的。小说不满足于真人真事的因 果关系，其目的是超越实用价值，深挖人心灵深层的奥秘，所以小说情节中的因果关系，有的时候甚至是超

8、现实 的、荒诞的。亚里士多德在诗学中提出过“突变”和“对转”。什么叫突变？就是突然打破常规。什么叫对转？就是 事情向相反方向变化。其实，情节的突转功能就是把人物打出生活常轨，使他们进入一个意想不到的新境界。这 个新境界可称为第二环境，人物在常规环境中隐藏得很深的心灵奥秘在第二环境中很容易暴露出来，这隐藏的心 灵奥秘可称为第二心态。托尔斯泰在写复活的时候，遵循的就是这样的原则。复活一开头，陪审员聂赫 留朵夫公爵道貌岸然地坐在那里，突然发现，那个被控告谋杀嫖客的妓女，居然就是当年与自己发生关系的女仆, 因为怀孕而被逐，流离转徙最终沦为妓女，又被诬告谋杀。这就突然把他打入了第二环境，产生了第二心态。

9、他 觉得自己才是罪人，于是决心去拯救她。第二心态是从一个人的角度来说的，然而小说写的往往不是一个人物，而是几个人物。几个人物在特定情境 中从相同的心态变成另外一种心态，有三种可能：一是完全相同；二是完全不同；三是不完全相同，即本来处于 同一情感状态的人物，发生了情感“错位”。阅读经验告诉我们：完全相同的，在一切情境中人物都心心相印， 不像是小说，倒像是浪漫的诗歌；完全不同的，凡事都针锋相对，也令人想起红色文学中写阶级斗争公式化、写 人物简单化的方式；而那些发生情感错位的往往才会在读者心中留下深刻的印象。西游记中，唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚去西天取经，一路上都是被打出了生活常轨的。妖怪很多，

10、都被他们消灭了，并且连名字好像也一起被消灭了。因为在打的过程中，师徒四人的情感状态没有发生错位：都 是同心同德，一往无前。这就不是好的情节。但是，有一个妖怪一一白骨精，却绝对让人印象深刻。因为她一出 现，师徒四人的情感瞬间发生了 “错位”。猪八戒的情感越出常轨了：潜在的性意识非常强烈、非常坦率地表露 出来，与唐僧、孙悟空的情感发生了错位，而且幅度很大。在他的挑拨之下，孙悟空被唐僧驱逐，造成了严重的 后果。情感的错位，让平时同心同德的人之间的关系一下子就发生了变化，三打白骨精之所以成为经典，原因大 概就在这里。在设计巧妙的情节中，人变得不一样了，有个性了。错位的幅度越大，情节就越生动，人物就越有

11、 个性。打出常轨的效果固然是暴露人物深层心理，但是深层心理的最佳表现却是使在同一情感结构中的人物情感产 生错位，而正是情感的错位，又激发出心灵更深层的奥秘，从而推动情节向前发展。（摘编自孙绍振经典小说 解读）.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.契诃夫等短篇小说家，在19世纪下半叶就以非连续性叙述模式的“生活的横截而”结构进行创作。B.五四时期的新锐小说家都喜欢采用“生活的横截面”的小说结构，鲁迅便是其中的佼佼者。C.情节与故事的区别在于，情节是一种非常感性的因果关系，其审美情感要超越实用价值。D.复活中的主人公聂赫留朵夫在被打出生活常轨后，情感发生错位，暴露出心灵的奥秘。

12、1 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.不是所有小说都采用“全过程式”的情节模式，所以传统小说理论需要更新。因此，我们很难得到一个标准答案。但他也表示，这些研究为视频制作时信息量的控制和播放速度的选择还是提 供了很有意义的参考，从而有利于进一步探讨，在视频学习时代，我们该如何帮助学习者进行有效学习。（摘编自胡琅琦“倍速播救”，赢了时间？，2020年10月15日中国科学报）4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A “倍速播放”选项己然是各大互联网视频平台的标配。它能让用户自行选择观看视频时的速度快慢。B “倍速播放”显示出观众艺术欣赏的个性化需求，它离不开

13、新媒体终端的普及和流媒体技术的快速发展。C肯塔基大学的试验和同年度日本的试验虽然不完全相同，但都能证明视频播放速度影响着学习效果。D文中李葆明教授对日本、美国及M00C的实验进行了批评，他认为影响学习效果的不止是播放速度。5根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A如果想在有限的时间里快速了解热门影视作品，那么倍速播放将是唯一的选择，因为你同时还能够体会到陌生 的音乐。B观众收看品质好剧时并不会选择倍速播放，反而会一再品味，而这些收视数据将被播放平台精准捕捉，成为重 要数据。C根据肯塔基大学的研究结果，1.5倍速度播放时，语速快，学习者的心理压力大，影响了其对新材料的即时记 忆效果。D从

14、M00C的实验结果看，有无字幕时视频的播放速度对人的学习效果的影响并不相同，无字幕时1.25倍速影响 最显着。6结合两则材料，说说我们应当怎样借助倍速播放的力量助力青少年健康成长。（6分）（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成7-9题。最使瑞宣痛快的是钱老人并没完全失去记忆与思想能力，而变为残废。钱老人的神志逐渐清爽，在他看，便 是残暴的日本人没有能力治服一位诗人的证明。他切盼能听到钱先生述说被捕受刑的经过，而详细的记载下来。可是，钱老人的嘴很严。他是绝对不会把被捕以后的事说给第二个人的。他越清醒，便越小心；每每在他睡 醒以后，他要问：“我没说梦话吧？”在清醒的时候，他闭口不谈被捕

15、的事。瑞宣用尽了方法，往外诱老人的话, 可老人一听到快要接触到被捕与受刑的话，他的脸马上发白，眼中也发出一种光，象老鼠被猫儿堵住了的时候那 种惧怕的，无可奈何的光。一看到这种神气，瑞宣就十分惭愧。可是，惭愧并没能完全胜过他的好奇。事情的本身是太奇一一被日本宪兵捕去，而还能活着出来，太奇怪了！况且，钱老人为什么这样的不肯说狱 中那一段事实呢？慢慢的，他测悟出来：日本人，当放了老人的时候，一定强迫他起下誓，不准把狱中的情形告诉给第二个人。 假若这猜得不错，以老人的诚实，必定不肯拿起誓当作白玩。可是，从另一方面看，老人的通达是不亚于他的诚 实的，为什么一定要遵守被迫起下的誓言呢?再一想，瑞宣不由的便

16、想到老人的将来：老人是被日本人打怕了， 从此就这么一声不响的活下去呢?还是被打得懂得了什么叫做仇恨，而想报复呢？对钱太太与钱大少爷的死，老人一来二去的都知道了。在他的梦中，他哭过，哭他的妻和子。醒着的时候， 他没有落一个泪。他只咬着那未落净的牙，腮上的陷坑儿往里一喝一嗫的动。老人很喜欢听战事的消息，瑞宣是 当然的报道者。这也使瑞宣很为难。他愿意把刚刚听来的消息，与他自己的意见，说给老人听。可是，只要消息 不十分好，老人便不说什么，而又定着眼愣起来。他好象有什么极应保守秘密的大计划，必须越少说话越好。瑞 宣很为难，因为他不会撒谎，不会造假消息，而又不愿教老人时时的不高兴。他只能在不完全欺骗中，设

17、法夸大 那些好消息、，以便使好坏平衡，而减少一些老人的苦痛。虽然钱诗人有了那么多的改变，并且时时使瑞宣为难，可是瑞宣仍然天天来看他，伺候他，陪着他说话儿。 伺候钱诗人差不多成了瑞宣的一种含有宗教性的服务。瑞宣猜不透老先生的心里。老人是完全忘了以前的事呢？ 还是假装的忘记，以便不露痕迹的去报仇呢?真的，钱先生己经变成了一个谜!瑞宣当初之所以敬爱钱先生，就是 因为老人的诚实，爽直，坦白，真有些诗人的气味。金三爷来的次数少一些了。可每逢他来到，钱老人便特别的高兴。这使瑞宣几乎要有点嫉妒了。瑞宣晓得往 日金三爷在钱老人的眼中，只是个还不坏的亲友，而不是怎样了不起的人物。当金三爷也来看病人的时候，瑞宣很

18、注意的听两位老人都说些什么，以便猜出钱老人特别喜欢金三爷的理由。 在庆祝保定陷落的第二天，瑞宣在钱家遇到了金三爷。钱诗人带着满身的伤，更容易感觉到天气的变化；他的浑 身都酸疼。一见金三爷进来，他便说：“天气要变呀，风多么凉啊！”? “凉吗?我还出汗呢！”金三爷的脑门上挂着不少很大的汗珠。从怀里摸出块象小包袱似的手绢把自己的秃 脑袋用力的擦了一番。好大一会儿，他才问亲家：“好点吧？”钱老人，似乎是故意求怜的，把身子蜷起来。声音也很可怜的，他说：“好了点!今天可又疼得厉害!要变 天！” ? ?金三爷捏了捏红鼻头，声如洪钟似的：“也许要变天! 一边养，一边也得忍!忍着疼，慢慢的就不疼了 ！？?瑞宣看

19、出来，钱诗人是崇拜金三爷了。为什么呢?他猜不出。金三爷走后，钱老人对瑞宣说：“在这年月，有金三爷的身体比有咱们这一肚子书强得太多了！三个读书的 也比不上一个能打仗的！”瑞宣明白了。原来老人羡慕金三爷的身体。为什么？老人要报仇!想到这儿，他不转眼珠的看着钱先生，看了 足有两三分钟。是的，他看明白了：老人不但在模样上变了，他的整个的人也都变了。谁能想到不肯损伤一个蚂 蚁的诗人，会羡慕起来，甚至是崇拜起来，武力与身体呢?看着老人陷下去的腮，与还有时候带出痴呆的眼神， 瑞宣不敢保证老先生能够完全康复，去执行报仇的计划。可是，只要老人有这么个报仇的心思，也就够可敬的了。 他觉得老人与中国一样的可敬。一个

20、生活与趣味全都是田园诗样的钱先生现在居然不考虑一切，而只盼身体健壮, 好去报仇，他没法不敬重老人的胆气。老人似乎不考虑什么来得及与来不及，而想一下子由饮酒栽花的隐士变成 敢流血的战士。难道在国快亡了的时候，有血性的人不都应当如此么？999999999999999999999999999999999999999999 99999999999999999999 BPQ世同堂）7下列对本文相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）B “瑞宣”是本文的线索人物，由他一步一步展开故事t C本文结尾划线部分卒章显志，并且延展了主题的广度 D本文写的是普通知识分子钱老人被捕后活着出来后的 特色

21、。8.本文作者是如何刻画知识分子钱老人的形象的？请结 9.这篇选文的主人公先后有三种不同的称呼：“钱老人 二.古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。初，丹阳人朱治尝为孙坚校尉，见袁术政德不立， 家有I日恩在东愿助舅讨横江横江拔因投木士召募可得， 朗在会稽，谓策未必能定，乃许之，表策为折冲校尉。 时周瑜从父尚为丹阳太守，瑜将兵迎之，仍助以资粮。 樊能、张英败走。策渡江转斗，所向皆破，莫敢当其锋者。百姓闻孙 奉令，不敢虏略，鸡犬菜茹，一无所犯，民乃大悦，竞 用人，是以上民见者，乐为致死。策攻刘繇牛渚营,尽 为盟主，礼据秣陵域，融屯县南，策皆击破之。又破

22、繇繇同郡太史慈时自东莱来省繇，会策至，或劝繇可 但使慈侦视轻重。时独与一骑卒遇策于神亭，策从骑十 策对。策刺慈马，而揽得慈项上手戟，慈亦得策兜签。繇与策战，兵败，走丹徒。策入曲阿，劳赐将士， 者，一无所问，乐从军者一身行，复除门户；不乐者不! 威震江东。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（?A.时吴景攻樊能/张英等/岁余不克/策说术日/家有旧！ /以佐明使君定天下/B.时吴景攻樊能/张英等/岁余不克/策说术曰/家有旧B 以佐明使君定天下/C.时吴景攻樊能/张英等/岁余不克/策说术曰/家有旧电 以佐明使君定天下/D.时吴景攻樊能/张英等/岁余不克/策说术曰/家有旧电 以佐明使君定天下

23、/11.下列句子中，加点词的解释有误的一项是（）（A岁余不克（攻克）B乃诳之（答应）C将兵千余人（统率）D不乐者不强（强大）12下对原文有关内容的概述，不正确的一项是（?A.孙策听取了朱治的建议，以辅佐为由返回江东，边7 并予以财物和粮食。B.孙策渡江后战无不胜，各地百姓官员听说孙郎要到一 争着送去牛肉和美酒。C.孙策先攻取牛渚营，夺取粮食武器，又打败了据守彳 湖孰、江乘，势如破竹。D.刘繇怕被人嘲笑而不重用太史慈，只让他负责侦察2 与之交战后不分胜负。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）性阔达听受，善于用人，是以士民见者，乐为致4（2） 一无所问，乐从军者一身行，复除门户；

24、不乐者二（二）古代诗歌阅读（9分）A “伺候钱诗人差不多成了瑞宣的一种含有宗教性的服务”，瑞宣是个有宗教信仰的人，所以他对待钱老人有宗 教般的虔诚。阅读卜面诗歌，完成14T5题。汲江煎茶苏轼活水还须活火烹,大瓢贮月归春瓮,雪乳已翻煎处脚,枯肠未易禁三碗,自临钓石取深清。 小杓分江入夜瓶。 松风忽作泻时声。 坐听荒城长短更。19.请在文中画线处补写恰当的语句，使整段文字语意5 分）四，课内基础知识考查（4分）20下列各句中的“如”字，解释有误的一项是（）注此诗作于宋哲宗元符三年（公元1100）,时诗人流放于海南僧州。A如或知尔，则何如哉如:假如B如其礼乐，以俟君子如：至于C宗庙之事，如会同如：至

25、于D方六七十，如五六十如：或者14 .下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）A诗的首联“活水还须活火烹，自临钓石取深清”紧扣题目，交代了煎茶最好用活水，自己只好到江边去汲取活 水的事情。B诗的颔联“大瓢贮月归春瓮”运用比喻的修辞手法生动形象地描写了月夜汲水的情景，”小杓分江入夜瓶”写 煎茶前的准备动作。C诗的尾联中“坐听荒城长短更”写喝完茶，静坐着挨时光，只听海南岛荒城里传来那报更的长短不齐的鼓声， 以动衬静，写出了夜之静。D本诗注重细节描写，既有“贮月”“雪乳”的视觉享受，又有“松风”的听觉感触，从汲水、舀水、煮茶、斟 茶、喝茶到听更，全部过程写的仔仔细细。15 .这首诗表现了诗

26、人怎样的情感？请结合全诗加以分析。（6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中子路直接坦率的说，即便“,”， 这样内忧外患、外境艰难的国家，交给自己治理，短短三年即可扭转局面。（2）杜牧在阿房宫赋中描写阿房宫宫室建筑的走势形状和结构精巧工致的句子是“, （3）荀子在劝学中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在谏 逐客书中写道“, ” ,以水为例说明君王应重视接纳人才。（4）临安春雨初霁中“, ”两句通过描写文人雅事，将 作者被闲置的落寞之感蕴藏在恬适平静的表象下。（5）客至中，烘托老友相逢时酒兴之高、情意之浓、言有尽

27、而意无穷的诗句是：21 .下列加点实词含义相同的一组是（）（2分）A.六王毕，四海二_二旦不能有，输来B.秦爱纷奢，人亦念其家不爱珍器重宝肥饶C.奈何取之尽锚铢不稼不嵇，胡取禾D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天 五.作文（60分）22 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：（海明威）一个人不是生来要被打败的。材料二：“C位”指即核心、中心，多少人为了 “C位 材料三：当英雄路过时，总要有人在路旁鼓掌。有人说 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意， 语文答案l.A（B项，五四时期的新锐小说家都喜欢采用“生的 经成为共识”；C项并非是“情节与故事的区别”，而 入第二环境”）

28、2 .D （超现实的、荒诞的因果关系并非是西游记成:3 .C （水浒传是传统连续性叙述模式的小说）4D三.语言文字运用（12分）阅读下面的文字，完成17-18题。?沙画，顾名思义，是一种用沙子作画的艺术创作。沙画不只是艺术作品，更是记录时代生活、传承优秀文 化的载体，许多富有创意的沙画短视频赢得了网友的喜爱。一些作品由专业团队组织创作，围绕社会关注的话题 为中心，在特定时间节点推行，弘扬主旋律，传递正能量。比如,有的创作者灵活运用单色沙与彩色沙，讲述深 圳从小渔村到国际化大都市 的变化；有的创作者生动描绘冲在抗疫一线的各行各业党员群像，致敬身边的榜样还有一些作品则由普通沙画爱好者创作而成，以喜

29、闻乐见的形式对孙悟空三打白骨精、梁山伯与祝英 台等人们的民间故事进行再创作。这些作品以 的形象再现故事情节，网络点击量常能破百万。沙画艺术正从画室飞入网络世界，为人们带来与众不同的视觉盛宴.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）17 .文中画线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（3分）阅读下面文字，完成19题。按照国际惯例，无论赛事举办地降雪量多少，冬奥会所有雪上项目竞赛场地均需人工造雪以保持雪地形状， 确保运动员比赛条件相同。只有比赛条件相同，?。5D6. （1）收集青少年倍速播放艺术作品的相关数据，在坚工 满足青少年健康成长过程中不断变化的精神文化需求。（2）不断进行科学的研究实

30、验，探究倍速播放对青少1 最佳播放速度，取得青少年视频学习的最佳效果。7. A8（1）侧面描写。瑞宣对钱老人佩服的态度，侧面刻画了 （2）神态描写，语言描写。直接刻画钱老人饱受折磨、9 （1）称呼“钱老人”为例突出主人公的年龄特点和身 了逻辑准备。（2） “钱诗人”为了突出主人公原先的身份气质以及彳 对比。（3） “钱先生”便于表达瑞宣对于主人公诚实爽直的充10 . B11 .D造雪过程坚持多元蓄水、循环用水、科技节水的原则，既满足冬奥会造雪用水的需求，又不会对区域用水安 全和生态环境造成负面影响。雨水、融雪水通过赛区内的沟道，汇流到一座塘坝，在塘坝存储起来，用于下一个 雪季的造雪，?,最大限

31、度保护水资源。赛区内还建设了座污水处理站，将达标处理后的再生水，用于道 路浇洒、绿化、灌溉等，?？。13 . （1）（孙策）性情大度，能听取意见，善于用人，因此见过他的士人和百姓，乐意为他效死。（2） 一家有一人乐意从军的，免除全家的赋税徭役；不愿意从军的也不勉强。（得分点：（1）阔达听受：性格豁达开朗，听从接受别人的意见士民见者：见过他的士人和百姓致死：效死 （2） 一无所问：一概既往不咎 除：免除 强：勉强）参考译文：当初，丹阳人朱治曾经任孙坚的校尉，看到袁术不能建立德政，就劝孙策返回故乡夺取江东。当时，吴景正 在攻打樊能、张英等人，一年多的时间也没有取胜。孙策劝袁术说：“我家过去对江东地

32、区的民众有恩，我愿意 帮助舅父吴景讨伐横江。攻下横江后，趁机回乡招募士兵，可以得到三万人，来辅佐您平定天下。”袁术知道孙 策怨恨他，但他认为刘繇占据曲阿，王朗在会稽，孙策不一定能打败他们，就同意了，上表朝廷推荐孙策为折冲 校尉。孙策率领一千多名士兵，几十匹战马，边走边招兵买马，到达历阳时，已经有五六千人。当时周瑜的伯父 周尚任丹阳太守，周瑜率兵迎接孙策，并给他财物和粮食。孙策十分高兴，说：“我有了你的帮助，事情定会办 妥。”于是就进攻横江、当利，全都取胜，樊能、张英战败逃走。孙策渡过长江，转战各地，所向披靡，战无不胜，没人能够抵挡他的军锋。百姓听说孙郎要到了，都失魂落 魄。各地官员都弃城逃跑，

33、到深山中躲避。等到孙策到后，军队奉命，不敢抢掠，连鸡狗青菜都不敢随便拿，对 百姓秋亳无犯，百姓十分高兴，争先恐后送去牛肉和美酒来慰劳孙策的军队。孙策英俊潇洒，谈笑风生，性格豁 达开朗，能听从接受别人的意见，善于用人，因此见过他的士人和百姓，乐意为他效死。孙策攻取刘繇的牛渚营, 获得了储存全部粮食和武器的地方。当时，彭城相薛礼，下邳相丹阳人隼融推举刘繇为盟主，薛礼据守秣陵城， 隼融驻扎在秣陵城南，孙策把他们都打败了。孙策又打败了刘繇驻扎在梅陵的军队，然后进攻湖孰、江乘，全部 攻克，于是就进攻在曲阿的刘繇。刘繇同郡人太史慈这时从东莱来看望刘繇，正好孙策来攻打刘繇，有人劝刘繇可以任命太史慈为大将。刘

34、繇 说：“我如果任用太史慈为大将，那不是让许子将来嘲笑我吗？ ”只让太史慈去负责侦察敌军的情况。当时，太 史慈独自带领一名骑兵在神亭和孙策相遇，孙策的随从人员有十三人，都是孙坚的旧将，有辽西人韩当、零陵人 黄盖等。太史慈就向前出击，正好与孙策相对。孙策刺中了太史慈的战马，并夺得太史慈背后插的手戟，太史慈 也夺取了孙策的头盔。这时两家的骑兵都赶来相救，于是就各自散去。刘繇与孙策交战失败，逃到丹徒。孙策进入曲阿，慰劳赏赐将士，对百姓施恩惠，发布命令，通告各县：“刘 繇、举融等人从故乡带来的将士来投降的，一概既往不咎，一家有一人愿意从军的，免除他家的赋税徭役；不愿 意从军的也不勉强。”十天之内，四面

35、八方的人都来归附，得到两万多名士兵，一千多匹马，威震江东。14 . B. （1）这首诗生动细腻地表达了诗人从汲水、舀水、煮茶、斟茶、喝茶到听更的整个过程，虽然是日常生活琐 事，却显得诗意盎然，饶有趣味。（2）虽然谪居海南，但仍不改往日气度，依然乐于煎茶品茗，表现出诗人超凡脱俗的豁达情怀。（3）在最后一联中，诗人说自己饮茶难禁三碗，就在这月夜中，听着海南岛荒城里传来那报更的长短不齐的鼓 声，意境凄凉惨淡，可见诗人被贬边地的寂寞无聊之情。15 .加之以师旅,因之以饥僮各抱地势，钩心斗角河海不择细流，故能就其深矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯.翻天覆地耳熟能详栩栩如生16

36、 .一些作品由专业团队组织创作，围绕社会关注的话题，在特定时间节点推出，弘扬主旋律，传递正能量。19才能保证比赛公平 形成造雪用水内循环提高水资源的利用效率C20. C本题考查的是对名人名言的理解类的材料作文，名人名 干进行解读时，考生要注意结合对名句的理解并将其分 生活深入分析名言给自己的启示。本题要求选择两三句 整合出一个统一的中心，紧扣材料。材料一这句话的意 来虽然面临自然与社会的种种挑战,也许这些挑战强大； 在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者C 尽全力。材料三表明即然有优秀的人，当然也会存在着 那就为别人喝彩吧。三则材料分别阐述了人生的态度， 有一个好的心态，这两个观点选

37、取哪个都可以。参考立意：1 .不甘平庸，努力出众；2 .人生立志当高远；3 .人之一生贵在奔跑；4 .做一个平凡但不平庸的普通人。素材：?1 .努力，是一种进取和抗争的精神。它是成功的重要区 哪会有成功呢?安于现状，只想坐享其成的人，机遇永i 我们走向成功。2 .西汉时期着名史学家司马迁在遭受刑宫后，忍受着莫二 力于编写史记，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成 一一史记。司马迁通过自己努力，开辟出人生光彩 去的一笔。试想，如果司马迁对这从天而降的灾祸怨天 他的努力与努力，才使人们永远记住他和那“史家之笠 3.霍金，一位21岁就被医生诊断患了绝症的人。命运, 21岁，他却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。

38、就像一朵（ 霍金的人生并不因此而画上句号。他不怕困难，不怕失 学着作时间简史一一从大爆炸到黑洞风行世界。霍 征服了世界。他的事迹表明，人只要有努力精神，成功 4.容国团有句名言：“人生能有几回搏？”是啊，正是因 尽的延伸。只有努力，才能一步一步走进成功之门，国 结构层次：题目是卑渺角落里的慷慨，符合材料含 引子亮出主旨，富有文采。开篇吸引人，运用比兴的手法，引出观点：我更愿为那 泊而无闻。主体部分联系生活实际，列举事例，正反对比，有理有 结尾呼应题目和引子，结构完整，重申观点：但我更愿 世界和他人，慷慨地鼓掌。本题考查的是对名人名言的理解类的材料作文，名人名 干进行解读时，考生要注意结合对名句

39、的理解并将其分 生活深入分析名言给自己的启示。本题要求选择两三句 整合出一个统一的中心，紧扣材料。材料一这句话的意 来虽然面临自然与社会的种种挑战,也许这些挑战强大； 在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者C 尽全力。材料三表明即然有优秀的人，当然也会存在着 那就为别人喝彩吧。三则材料分别阐述了人生的态度， 有一个好的心态，这两个观点选取哪个都可以。参考立意：5 .不甘平庸，努力出众；6 .人生立志当高远；7 .人之一生贵在奔跑；8 .做一个平凡但不平庸的普通人。素材：?3 .努力，是一种进取和抗争的精神。它是成功的重要区 哪会有成功呢?安于现状，只想坐享其成的人，机遇永i 我们走向

40、成功。4 .西汉时期着名史学家司马迁在遭受刑宫后，忍受着莫二 力于编写史记，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成 一一史记。司马迁通过自己努力，开辟出人生光彩 去的一笔。试想，如果司马迁对这从天而降的灾祸怨天 他的努力与努力，才使人们永远记住他和那“史家之笠 3.霍金，一位21岁就被医生诊断患了绝症的人。命运, 21岁，他却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。就像一朵（ 霍金的人生并不因此而画上句号。他不怕困难，不怕失 学着作时间简史一一从大爆炸到黑洞风行世界。霍 征服了世界。他的事迹表明，人只要有努力精神，成功 4.容国团有句名言：“人生能有几回搏？”是啊，正是因 尽的延伸。只有努力，才能一步一步走进成功之门，国 结构层次：题目是卑渺角落里的慷慨，符合材料含 引子亮出主旨，富有文采。开篇吸引人，运用比兴的手法，引出观点：我更愿为那 泊而无闻。主体部分联系生活实际，列举事例，正反对比，有理有 结尾呼应题目和引子，结构完整，重申观点：但我更愿 世界和他人，慷慨地鼓掌。21. 作文