2021大数据与财务管理专业（三年高职）人才培养方案.docx

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1、大数据与财务管理专业人才培养方案（2021级三年制高职普通生+数字化管理会计证书）主持人：雅美庆系主任：郭晓慧专业指导委员会主任：吴树会编制（修订）时间：2021年6月教务处审查：主管院长批准：审批时间：赤峰工业职业技术学院 编印要内容。本课程对于加强高等院校的日常管理，维护学校的正常教学、科研及生 活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，都具有十分重要 的意义。大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的 全面、终身发展。本课程旨在激发大学生安全第一的意识，树立正确的安全观， 并要求学生在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。课程内容：食品安

2、全类、火灾时的灭火救助与逃生、电信安全、金融诈骗讲 座、网络信息安全、急救知识、心理健康讲座、树立国家安全意识，保守国家秘 密网络信息安全、教学要求：在教学中，应当强调师生双方在教学中的互动。教师要引导学生 认识到安全教育的重要性；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程内容，积极 开展问题分析、安全演练、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、校 园和社会安全环境的认识，为安全发展打下扎实的基础。本课程采用理论与实践 相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可依据不同的教学内容采用课堂讲 授、典型案例分析、安全技能训练、小组讨论、社会调查等相应的教学方法。(11)体育与健康：(07104)

3、108学时，6学分，考试课课程目标：体育与健康课程是高职教育的重要组成部分，是衡量育人质 量的重要标准。其根本目标是培养具有健康第一的现代理念，注重德、智、体、 美全面发展的合格人才。本课程旨在提高学生体质健康水平，激发学生参与体育 活动的兴趣，培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯。课程内容：田径、足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球、武术教学要求：高职体育与健康课程教学要以落实立德树人为根本任务，遵循体 育教育规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学要求身体 素质锻炼贯穿始终，其目的是使学生通过该课程的学习，在运动参与、运动技能、 身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中有所提

4、高。本课程要求学生掌握 科学锻炼的基本知识、技术，培养其锻炼的兴趣和习惯，进而充分发挥学生的主 体能动性，为培养学生独立锻炼的能力，形成终身体育的思维打下基础。(12)大学英语(07103) ： 108学时，6学分，考试课。课程目标：高职大学英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行 社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育 的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际 视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。通 过本课程学习，学生应该能够达到课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目 标。课程内容：语音、

5、词汇、语法、英汉翻译理论、应用文写作。教学要求：坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能。落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程。突出职业特色，加强语言实践应用能力培养。提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。尊重个体差异，促进学生全面与个性发展。(13)信息技术：(07106) 72学时，4学分，考试课。课程目标：信息技术课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实 践，使高职学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升。本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对 人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特 征并遵循信息社会规范；引导

6、学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解 大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术。通过课程内容的学习，学生可以具 备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问 题；可以拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业 能力的持续发展奠定基础。课程内容：计算机基础知识、操作系统、文档处理、电子表格处理、演示文 稿处理、计算机网络与Internet应用教学要求：高职信息技术课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，在全面 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升 学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题

7、的能 力。(14)大学语文(07101) ： 72学时，4学分，考试课。课程目标：围绕全面发展的高素质技术技能型现代职业人的培养目标，通过 本课程学习，培养能够适应社会需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人 文素养和职业道德的高素质技术技能型人才。课程内容：通过文学作品阅读，提高学生的文学作品欣赏能力。学习古今中 外的名家名作，了解中国文学的发展历史。掌握正确的阅读方法，有效地提高现 代文的阅读质量。欣赏文学作品优美的语言，提高审美能力，培养热爱大自然、 热爱生活的美好情感。教学要求：本课程主要采用任务引领、情境化教学、活动教学等教学模式。 本课程将理论教学与实践教学相结合，让学生在真实的

8、语言环境中，准确恰当的 应用语言文字，培养学生的文学素养和文化自信，部分学生能够达到文化参与与 传承的课程目标。(15)经济应用数学：(07113)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：为适应高等院校的教育需要，真正落实高等院校的培养任务，切 实贯彻“以应用为目的、理论知识为必需、够用为度”的教育原则，本课程根据 我院招录学生的总体数学素质，结合我院学生的实际水平，本着重能力和应用， 求创新和发展的原则，要求经济管理类学生进行经济应用数学的学习，以达到学 习经济应用数学课程的目标，为该专业学生学习专业课和进一步深造打下公 共课理论基础。课程内容：课程内容是以职业院校高等数学教学为基础，本着经

9、济学的实际 应用开设的经济应用数学，具体内容是普通函数、经济函数、函数的极限与 连续、导数与微分、导数的经济应用一边际与弹性、不定积分和定积分、积分的 经济学应用等内容。教学要求：通过学习经济应用数学，要求：一、学生掌握高等数学的基 础知识一微积分，利用微积分，解决经济问题，深化边际和弹性在高等数学中的 认识、了解边际和弹性的经济学意义。二、要求教师用通俗易懂的教学模式，结 合学生的实际水平，深入浅出，打破传统教学方式，本着实用和够用的原则进行 讲授和学习，注重引入实例，同时最终要回归到数学应用的思想，使学生对数学 的应用加强认识和提高兴趣，培养学生用数学的原理和方法解决实际问题的思维 和能力

10、，三、通过学习本课程，培养学生学习兴趣和主动学习的能力。2.公共选修课程(见附表)(8学分)公共选修课是为拓展学生素质与能力、增长知识与才干、彰显个性与特长、 提高文化艺术修养而开设的课程。公共选修课由教务处协调思政部、基础部及各 教学系开设，每门课程36学时、2学分。在规定学期内，任选4门，选修课总学分达到8学分。(二)专业(技能)课程(96学分)1.专业必修课程(88学分)(1)经济学基础(021001) ： 36学时，2学分，考试课。课程目标：通过该课程学习，使学生掌握经济学的基本知识和分析方法，使 学生对当代经济学的基本内容有较为全面和系统的了解，并能结合实际分析与应 用，为以后其他课

11、程的学习和工作奠定一个坚实的基础。课程内容：该课程主要由微观经济学和宏观经济学两部分组成。微观经济学 包括价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、一般均衡理论等。宏观经济 学包括国民收入核算理论、国民收入决定理论、通货膨胀与失业理论等。教学要求：以案例导入、课堂讨论、学生辩论、业余时间和课堂时间进行实 地调查，设计项目，以项目导向模式来检验和巩固学生的理论知识的掌握，侧重 培养学生运用经济理论解决实际问题的能力。(2)基础会计(021002) ： 144学时，8学分，考试课。课程目标：通过该课程学习，使学生掌握会计的基本理论和基本方法，能根 据企业的实际正确利用账、证、表处理企业的日常经济业

12、务，胜任企业会计员岗 位，并在学习过程中培养自我学习，沟通协调等能力，培养爱岗敬业、诚实守信、 团结协作等职业素养。课程内容：主要学习会计基础理论、会计核算专门方法和企业典型业务的会 计核算实务。教学要求：教学中应突出基本理论、基本知识，尤其是基本操作技能的培养 和训练。根据学生学习的规律和特点，以学生能力为本位，从学生实际出发，充 分调动学生学习的主动性、积极性。应注重理论联系实际，利用现代教学手段和 会计凭证、账表等实物展示，运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训 练，增强学生的感性认识和动手能力。(3)经济法基础(021003) ： 144学时，8学分，考试课。核心课程。课程目标：

13、通过学习本课程，使学生了解一定的法学基础理论，掌握与本专 业工作有关的经济法律知识，掌握纳税程序及基本理论知识，适应初级会计职称 考试，以便学生顺利通过考试，同时以适应社会发展需要。课程内容：本课程内容主要分为八章：总论、会计法律制度、支付结算法律 制度、增值税和消费税法律制度、企业所得税法律制度和个人所得税法律制度、 其他税收法律制度、税收征收法律制度、劳动合同与社会保险法律制度。教学要求：本课程分为上下两学期授课，教师要广泛应用案例式教学模式、 任务驱动式教学模式，培养学生运用现有法律规定解决具体问题的能力。课程突 出认识、分析法律、解决法律问题的实践操作性，以培养和提高学生能力为重点。

14、通过知识传授中培养能力，通过运用练习形成能力，通过实践中强化能力，从而 将能力培养贯穿整个法律教学的各个环节。(4)初级会计实务(021004) ： 144学时，8学分，考试课。核心课程。课程目标：通过本课程的学习，了解会计法规和企业会计准则的相关规定， 能具备核算企业主要经济业务的职业能力，达到初级会计专业技术资格的相关要 求，养成诚实守信、严谨细致的工作态度。课程内容：主要包括财务会计基本理论的阐述，资产、负债、所有者权益、 收入、费用和利润六个会计要素的确认、计量和具体账务处理，财务报告的编制 等内容。教学要求：初级会计实务课程分为上下两学期授课，该课程是一门理论性、 实践性、技能性很强

15、的课程。必须让学生处于教学主体地位，充分调动学生自主 学习和独立思考的积极性，倡导快乐学习、合作学习、探究式学习和互动式教学, 由单纯的理论叙述转向将理论融入具体教学任务之中，充分运用实际业务会计凭 证及有关会计资料进行业务核算。(5)成本会计(021005) ： 72学时，4学分，考试课。核心课程。课程目标：通过以项目为单元的教学活动，使学生熟悉费用的分类，理解成 本核算的一般程序，掌握要素费用的核算、辅助生产费用的核算、制造费用的核 算、废品损失和停工损失的核算、生产费用在完工产品与在产品之间分配的方法、 成本报表的编制及成本分析，熟练掌握产品成本计算的基本方法，能解决成本核 算的实际问题

16、，顺利完成本岗位的工作任务。课程内容：成本核算程序、费用归集与分配、品种法、分批法、分步法等成 本计算方法和成本报表的编制与分析。教学要求：采用“教、学、做” 一体化教学模式，体现学生的主体地位，运 用任务驱动教学、案例教学、分组讨论等教学方法，营造成本会计岗位职业氛围, 融理论思维训练与实践操作于一体，既突出学生职业能力的培养，又增强学生的 岗位适应能力和可持续发展能力。(6)管理会计(021010) ： 72学时，4学分，考试课，核心课程。课程目标：通过本课程的教学，使学生基本掌握企业管理会计基础知识，具 备预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价等操作方法和基本技能，能够独立 自主判断并处

17、理完成一个业务简单的小型工业企业的各项管理会计工作，提高学 生分析问题、解决问题的能力和实际操作的能力，使学生具备管理会计基本的上 岗能力。课程内容：主要包括管理会计概述、成本形态分析、变动成本法、本量利分 析、经营预测分析、短期经营决策、长期经营决策、全面预算等八方面内容。教学要求：以班级授课为教学的主要组织形式，以多媒体教学为主，通过案 例分析、讲练结合、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力和实 际操作能力。(7) Python基础(021007) ： 36学时，2学分，考查课。课程目标：通过本课程的学习，学习者能够充分认识到在人工智能时代具备 编程能力的重要性，快速认知程序设

18、计的基本思想；掌握Python语言的常用语 法体系，模块化、面向对象的编程思想；理解并运用Python的标准库、第三方 库，培养集成创新思维；掌握爬虫的基本实现原理，熟悉网络爬虫中的Requests 库、正则表达式、Xpath等的使用，了解常见的反爬方式，并能够根据不同的反 爬方式制定应对策略；能够掌握编写爬虫脚本的分析思路和流程，能够读懂所提 供的案例爬取的程序代码，并能够根据实际应用进行代码的参数调整，实现对自 定义数据的爬取。同时，课程通过经典案例的讲解、方法思路的总结，培养并训 练学生的自主学习能力、对实际问题的分析能力和应用计算机编程解决问题的能 力。课程内容：初识Python、Py

19、thon变量和基本数据类型、Python运算符和常 用语句、Python函数和类、编码、文件目录操作及异常处理、模块、包和库及 编程规范、Python高效处理表格及可视化实战应用、爬虫基本原理及常用库和 组件、爬虫抓取常见方式、反爬及其应对策略、大规模爬取某招聘网站招聘信息 等。教学要求：Python作为目前世界最流行的编程语言，具有众多的优势，被 广泛应用于人工智能，科学计算，数据分析，数据挖掘，网络爬虫，游戏开发等 领域。Python具有简单、易学的特点，使它非常适合作为第一门编程语言来学 习。Python基础课程中编程训练部分，使用仿真编程环境和真实编程环境相结 合的方式进行授课，为学生

20、提供双平台编程环境，由简入难，由入门级到项目应 用级的转换，降低学生入门门槛。自然过渡到真实的编程环境中。通过大量场景 化的案例和任务，给学生创造出真实的数字商业化场景，通过实战指导和训练， 培养学生的编程思维，编写程序并解决问题能力。(8)财会分岗(021008) ： 72学时，4学分，考查课。课程目标：通过本课程的学习，让学生能够综合运用会计理论知识和专项技 能，根据不同会计岗位工作内容对模拟会计资料进行会计处理，认识、了解企业 中相对完整、复杂的经济业务，能够进行全面、系统的账务处理，从而使学生体 验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相 结合的会计专业人才

21、。课程内容：实训内容包括往来会计、存货会计、固定资产会计、投资核算会 计、薪酬会计、资本资金会计、费用会计、总账会计等八个会计岗位工作，涵盖 各岗位职责及实务操作、单证介绍、单项实训、综合实训等四个模块内容。教学要求：采用任务驱动式教学方法，依托财会分岗教学实训平台，鼓励学 生将已学过的理论知识应用于岗位实践，课堂以学生为主体，教师帮助学生了解 明确单证与业务之间的关联关系，梳理理解各会计岗位的工作内容及岗位间的顺 序关系，充分调动学生积极性实现自主学习和独立思考。(9)纳税实务(021009) ： 72学时，4学分，考试课，核心课程。课程目标：通过课程学习使学生能根据各种税的相关规定对企业日

22、常经济活 动所涉及的各个税种进行税款计算；能根据纳税申报的相关规定填写各个税种纳 税申报表并办理纳税申报。课程内容：主要包括税收基础知识、涉税操作实务、增值税、消费税、关税、 城市维护建设税、企业所得税、个人所得税、财产税类、行为税类、资源税类等 税种的计算与申报。教学要求：根据教学内容实施一体化教学，在教学过程中运用情境式、体验 式、模拟式、趣味式的“项目案例”等灵活多样的教学方法，实验与讲授相结合, 课堂教学与课后实践相结合，考查和考试相结合，理论考核与实践考核相结合， 学生通过体验、实践、参与、合作等方式，强化各税种核算能力的培养，熟练掌 握各税纳税申报的工作要点。(10)财务管理(02

23、1012) ： 108学时，6学分，考试课，核心课程。课程目标：通过本课程学习，使学生了解财务管理的基本原理、基本框架和 核心业务流程，能独立完成财务预测、财务预算、财务分析工作，能独立完成既 定项目的筹资、投资、日常资金及利润管理工作，能制定中小企业与基层单位的 财务管理制度，培养学生的经济头脑和理财能力。课程内容：企业筹资管理、企业投资管理、企业营运资本管理、企业收益分 配管理、企业财务预算、企业财务分析等。教学要求：注重教学方法的灵活性、多样性，调动学生学习的积极性、主动 性，因材施教，引导学生善于总结学习经验，促进学习能力的形成和发展，强化 教学做的结合，让学生多做、多练，通过认知学习

24、、案例分析，增强学生实务操 作技能。(11)大数据财务报表分析(021011) ： 108学时，6学分，考试课，核心 课程。课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握大数据财务报表分析项目 的基本流程；通过对实际案例的演练，掌握创新性提出管理建议与优化措施的方 法，加深对专业知识的理解和应用，做更懂业务的会计报表分析人员，增强会计 报表分析的实务化、数字化能力，并为未来从事财务数据分析工作奠定基础。课程内容：财务报表分析概述、财务报表数据采集、财务报表数据预处理、 财务报表单表分析、财务效率分析-投资者角度、财务效率分析-经营者角度、财 务报表综合分析、实训总结等。教学要求：本课程通过搭载用友

25、大数据分析平台，给学生创设一个真实的数 字化商业环境，提供一个成熟稳定的教学实验平台。平台内置了大量的企业报表 数据与经营数据，满足院校对于企业真实数据源的需求。以场景化的任务训练学 员的报表数据采集与预处理能力、关键指标分析能力、各类财务报表分析报告的 撰写能力。(12)毕业设计(021013) ： 108学时，6学分，考查课。课程目标：培养学生构建以预算为核心的管理会计知识体系，综合运用管理 会计专业知识和工具进行分析、判断和解决实际问题，从而具备企业经营的管理 会计思维。主要内容：学生根据学校给出的课题，完成毕业设计。毕业设计采用数字化 管理会计模拟企业管理，以典型工作任务为导向，基于企

26、业内部控制与风险管理、 企业管理业务逻辑梳理知识框架，将企业各业务环节的主要风险点、关键控制点 及数据逻辑置于企业业务经营的具体场景中，围绕企业中真实的应用场景和所需 要的管理会计技能展开，涉及预算管理、投融资管理、营运管理、成本管理等四 个关键模块。教学要求：运用数字化管理会计学习平台，进行实训教学，在教师指导下， 学生独立完成相关设置和业务处理，侧重实践能力培养，学生通过体验、实践、 参与、合作等方式，强化专业知识与管理工具方法运用能力的培养。(13)顶岗实习(021014) ： 780学时，26学分，考查课。课程目标：通过顶岗实习，培养学生吃苦耐劳、团队合作的精神品质和正确 的处事原则，

27、进一步增强学生实际操作能力好、专业应用能力和岗位适应能力， 并取得用人单位的正式聘用。主要内容：完成实习岗位工作任务。教学要求：采取学校安排与学生自主联系相结合的办法确定实习单位，我系 指派实习指导教师，负责对学生实习过程及撰写实习业务报告的指导、审阅及成 绩评定等工作，协助解决实习过程中的相关问题。2.专业选修课程(8学分)在规定学期内，任选2门，选修课总学分达到8学分。(1)会计信息系统(021006) ： 72学时，4学分，考试课。课程目标：该课程首先让学生掌握会计电算化的基本原理，再让学生掌握财 务软件的主要功能和操作流程，并能应用财务软件对企业经济业务进行会计处 理，最后进行会计电算

28、化岗位的实训I,以提高学生的实践能力。课程内容：包括总账报表核算子系统、职工薪酬核算与管理子系统、固定资 产核算与管理子系统、往来核算与管理子系统、存货核算与管理子系统、采购与 销售管理子系统应用等内容。教学要求：在教学中要充分考虑学生实际能力和个体差异，要使学生能适应会计 信息化技术的发展并使学生通过真实的企业会计业务体验实际的财务系统的工 作过程。教师应提前准备好学习引导材料，教学场地和设备，以项目为单位组织 教学，以典型案例为载体，操作技术为核心，辅助相关专业理论知识，培养学生 的综合职业能力，满足学生就业与发展的需要。(2)金融学(021015) ： 72学时，4学分，考查课。课程目标

29、：通过该课程的教学，使学生对货币、信用、银行及金融市场、金 融宏观调控、金融改革与发展等方面的基础理论和基本知识有所了解，并掌握其 运行的基本规律，为以后的学习和工作服务。课程内容：本课程的教学内容主要涵盖货币、信用、金融机构、金融市场与 金融工具、货币供求均衡、货币政策等方面。教学要求：本课程教学应注重将理论知识与实践能力相结合，针对具体的教学内 容和教学过程需要采用案例教学法、讲授法、引导教学法、角色扮演法、情境教 学法、实训作业法等，与时俱进，吸收专业领域的最新知识，注重学生的可持续 发展。(3)证券投资(021016) ： 72学时，4学分，考查课。课程目标：了解证券投资的基本概念和理

30、论，熟悉证券投资的品种和操作交 易方法，掌握证券投资的分析方法和股票投资策略等，培养学生具有较强的证券 投资风险控制意识，投资规则意识和团队协作精神。课程内容：主要学习证券投资的领域，股票、债券、基金、金融衍生品等， 以及各领域投资的技术分析方法、投资风险规避等内容。教学要求：在教学内容的组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律， 强调学生实际动手能力的培养训练，课堂教学安排在实训室进行，真正实现“做 中学”，教学做结合，理论与实践一体化。(4) EXCEL在财务中的应用(021017) ： 72学时，4学分，考查课。课程目标：进一步巩固财务会计、成本会计、财务管理和税法知识，掌握 EXCE

31、L在财务与会计工作中应用的基本方法和技巧，具备运用EXCEL软件解决会 计实际问题的能力。课程内容：EXCEL的基础知识、企业中财务报表的应用、常用财务函数的应 用、财务预算与分析等。教学要求：本课程实践性很强，必须加强对动手能力环节的指导。教学过程 中，把握好“必需、够用”原则，采用教学做一体化教学模式，注重理论联系实 际，广泛采用案例教学法和启发引导教学法，增强学生问题意识，着力培养学生 独立学习习惯、职业兴趣和职业悟性，掌握技能的同时训练思维，学以致用。赤峰工业职业技术学院大数据与财务管理专业人才培养方案（三年制高职）（适用年级：2021级三年制高职普通生 修订时间：2021年6月）一、

32、专业名称与代码（一）专业名称：大数据与财务管理（二）专业代码：530301二、入学要求高中毕业或具有同等学历者。三、修业年限全日制，学习年限为3年。四、职业面向所属专所属专对应主要职主要岗位类别职业资格证业大类业类行业业类别（或技术领域）书或技能等（代码）（代码）（代码）（代码）级证书举例会计专业人员(2-06-会计、审03-00)；会计专业技计及税税务专术初级资格务服务财务会业人员会计核算、会计监督、税务管证书；数字化财经商贸计 类(7241)(2-06-理；财务管理；管理会计职大类（53）(5303)互联网05-00 )大数据分析；数字化管理；业技能等级数据服;大数证书（初、中务据工程级）

33、(6450)技术人员(2-02-(4)市场营销(021018) ： 72学时，4学分，考查课。课程目标：通过学习，使学生初步了解市场营销基础理论及相关知识点，了 解环境分析及消费者行为分析方法，掌握并应用市场营销的核心技能即4P策略, 在此基础上让学生认识到市场营销对提高企业业绩、提升企业发展的重要意义。课程内容：本课程使学生运用市场营销环境知识分析企业所处的营销环境， 通过对消费者购买行为分析，使学生能够对目标市场进行细分和定位，从而运用 产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的基本知识对产品进行营销策略的设 计。教学要求：设计与专业学习密切关联的市场营销、市场调查、营销战略等专 项教学内容

34、，注重营销意识的培养，运用多媒体技术，采用专题研讨教学、案例 教学、情景模拟教学、实践教学等多种形式开展互动式教学。探索教学、训练和 实践一体化，拓展实践教学，注重课程教学中的职业道德教育渗透。培养学生团 队协作能力、沟通表达能力和应用能力。(6)商务礼仪(021019) ： 72学时，4学分，考查课。课程目标：通过教师的系统讲授、示范操作与训练，使学生掌握礼仪的基本 概念、常识、基本原理及方法技巧，为今后在商务活动中塑造良好形象、提高服 务艺术，奠定坚实的基础。课程内容：培养学生的礼仪意识，加强自身的礼仪修养，了解和掌握与人沟 通的过程、手段、方法和技巧，提高交际与办事能力，打造自身良好形象

35、。教学要求：设计与专业学习密切关联的商务活动场景，注重营培养学生知礼 懂礼的行为习惯，运用多媒体技术，采用专题研讨教学、案例教学、情景模拟教 学、实践教学等多种形式开展互动式教学。探索教学、训练一体化，拓展实践教 学，注重课程教学中的职业道德教育渗透。(7)管理沟通艺术(021020) ： 72学时，4学分，考查课。课程目标：通过该课程的学习，让学生对管理沟通基础知识有深入理解；从 而分析、评价管理沟通中的基本行为和策略选择；能够熟练运用几种常见沟通形 式，使用几种基本沟通策略解决实际的管理沟通问题，能够有效地进行面谈，并 在面谈中充分运用沟通的倾听技能；培养学生的自学能力、让学生养成勤于思考

36、, 做事认真的良好作风；提高学生个人演讲的技能，能够在公众场合有效沟通；锻 炼学生的团队意识和协作精神，培训良好的职业道德和职业能力。课程内容：认识沟通，沟通技巧，口头沟通；书面沟通；非语言沟通；组织 沟通；跨文化沟通。教学要求：采用课堂教学、案例教学、角色扮演教学和实践教学等教学方法。 在课堂的讲授中，通过对管理沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解，使 学生建立基本的管理沟通意识，并掌握基本的个人沟通技能，同时，通过口才训 练、角色扮演实训演练等方法培养学生管理沟通的实际技能，进而使同学们在学 习、工作中，能有意识地运用所学到管理、沟通的知识和理论，达成有效的人际 交往和管理沟通效果。(

37、8)财务共享服务业务处理(021021) ： 72学时，4学分，考查课。课程目标：通过本课程的学习，让学生能够了解财务共享服务的基本概念、 岗位职责分工与共享中心的建设过程方法，能借助财务共享服务中心信息系统和 相关设备，完成财务共享服务中心的作业处理工作，实现组织对财务人员的集中 与管理，为以后从事云财务模式下的财务共享服务中心会计核算工作打下理论和 技能方面的基础。课程内容：财务共享服务中心运营团队准备；企业现状调研；共享业务处理, 包括：费用报销业务、采购-应付业务、销售-应收业务、资金结算业务、固定资 产业务、税务与档案业务、总账业务等。教学要求：多媒体与大数据进行课堂教学，将工作情境

38、融入每个技能训练项 目中，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，实现教学做一体化。通过模 拟情境，案例教学，角色扮演使学生身临其境感受财务共享业务流程，能够熟练 进行企业典型业务的处理。(9)企业经营管理沙盘(021022) ： 72学时，4学分，考查课。课程目标：企业经营沙盘模拟，不是单纯的一门课程，它是对所学的财务知 识的一个高度概括和应用。整个课程从多角度透视了企业整体运营过程。引导学 生在以小组比赛形式构建本部分内容知识体系，帮助学生加深理论基础。课程内容：本课程的教学内容主要了解企业经营模拟实训课程、理解企业经 营模拟实训课程、掌握所有者权益计算的主要内容及要求等方面。教学要求：运

39、用体验式学习法、探究式学习法、问题探索法等发展学生的敏 锐观察能力，培养学生的计算能力及分析解决问题的能力；培养学生积极思维、 创新及互相合作的团队精神；帮助学生树立良好的会计职业道德观；培养学生认 真、严谨、细致、规范的职业习惯。七、教学进程总体安排（见附录1）八、实施保障（-）师资队伍1 .队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比 一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2 .专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心；具有会计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相 关理

40、论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和 科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能 广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研 究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响 力。4 .兼职教师主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神, 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有会计师及以上职称，能承担专 业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课

41、程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和 实训基地。1 .专业教室基本要求一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符 合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求（1）会计基本技能实训室配备实训工作台、计算机(安装教学管理系统)、投影设备和音响设备、点钞 和捆钞机、凭证装订机；练功券、捆钞纸、书写纸、文件柜以及相关实训用资料 和工具；互联网接入或WiFi环境。支持分班进行点钞捆钞、凭证整理与装订、 小键盘录入、会计书写、办公软件应用等会计基本技能实训I。(2)会计岗位

42、实训室营造仿真企业财务室工作环境，配备隔断式工位台、计算机(安装教学管理 系统以及相关实训系统)、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备；文件 柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。支持会计岗位手工实 训和信息化实训。3 3) ERP沙盘实训室配置实训工作台，计算机(安装教学管理系统以及相关ERP实训软件)、 投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi 环境。支持模拟企业经营实训I。4 4)会计综合实训室配置实训工作台，计算机(安装教学管理系统以及会计综合实训软件)、投 影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环 境。

43、支持财务会计基础、管理会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、纳税实 务、企业成本核算与管理、会计信息系统应用、企业财务管理、企业财务分析、 企业内部控制、会计制度设计等专业课程实训。5 5)会计信息化实训室配有计算机、投影仪等设备1,软件包括用友U8财务软件、大数据分析账 号及EXCEL2010。支持总账系统核算与管理、应收款系统核算与管理、应付款系 统核算与管理、固定资产系统核算与管理、常用财务信息的数据提取，常用会计 表格编制管理与分析、时间价值函数计算、财务比率指标分析等。主要实现各种 财务类软件的操作应用，满足学生对会计电算化类、财务管理类等实际工作的实 验，以及Excel数据分析，让

44、学生掌握会计、审计、财务资金、数据分析软件应 用等管理的具体工作。3 .校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供开展会计专业相关实训活动，实训设施 齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。4 .学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能提供会计核算、会计监督等相关实习岗位；能 涵盖当前会计专业的主流实务，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量 的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的 规章制度，有安全、保险保障。5 .支持信息化教学基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引 导鼓励教师开发并

45、利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效 果。（三）教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书资料以及 数字资源等。1 .教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专 业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过 规范程序择优选用教材。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 查询、借阅。专业类图书文献包括：有关财会专业理论、技术、方法、思维以及 实务操作类图书。3 .数字教学资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字

46、化教学案例库、虚 拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动 态更新、满足教学。（四）教学方法在教学过程中，“以学生为中心”，因材施教。突出职业能力培养，通过模 拟实训环境，利用多媒体、系统软件、仿真教学和企业实习等教学手段，有效地 激发学生兴趣，提高课堂教学效果。使用任务驱动法、项目导向法、情境教学法、 案例教学法、启发式教学法等方法，在学历教育和职业资格证书相结合的“1+X” 培养方式的基础上，把会计人员国家职业标准所对应的知识、技能和素质要求贯 穿于会计专业核心课程中，系统地形成基于会计核算与管理工作过程的课岗证赛 融合体系，将职业证书考试大纲与专业教学大纲相

47、衔接，做到课程与工作过程融 合，课程与职业证书融合，并以赛促教、以赛强技，多维度地提高学生专业理论 和实践技能。既注重会计专业能力的培养，也注重学生的团队协作、沟通能力、 职业道德、学习能力、创新能力等方法能力和社会能力的培养。(五)学习评价1.课程考核本专业采用知识考核与能力测试相结合、过程考核与结果考核相结合、理论 学习评价与实践能力评价相结合、素质评价、知识评价、能力评价并重的考核评 价方式。根据课程性质，选用笔试、机试、项目考核、以证代考、能力测试等多 种考评方式；根据课程类型，又分为开卷考试、闭卷考试、实践考核、实训实习 鉴定和报告评定等形式。学习评价的对象包括学生知识掌握情况、实践操作能力、 学习态度和基本职业素质等方面，强调“做中学、做中教、做中考”，注重对职 业能力的考核和综合素质的评价，并引入智能学习平台、小组评分、用人单位评 分等多元化的考核评价机制，完善教学评价体系。(1)理论类考试课全面建立教学题库，实行教考分离，理论类考查课要求完 成“大作业”，按作业成果评定成绩；(2)理实一体课程采取“理论+实践”考核方式，探索以考证或竞赛代替考核 的有效途径；(3)实训课程采取成果性考核、综合性考核题库、技能模块考核标准多种形 式进行考核。2.职业核心能力达标考核序号能力项目达标标准1理解和形成马克思主义劳动观，牢固 树立劳动