七年级下册语文第二单元复习.docx

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1、七年级下册语文第二单元复习整理一、黄河颂课文鉴赏1 .序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神？作用是什么？伟大而坚强；作用是引出下文的颂歌。2 .歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河 怎样的特点？对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开, 由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。3.歌颂黄河的部分可分为几个层次？分层标志性句子是哪句话？分别是从哪些方面进 行歌颂的？分为三层；分层标志性的句子是：“啊！黄河！”歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民族的发祥地，中华 文化在黄河流域产生、发展、

2、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势（地理特征）。黄河天险在地理上可 以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防。歌颂黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特点。黄河是我们民族精神的象征, 激励着中华民族。4 .“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河 伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。全诗首尾呼应，浑然一体。5 .如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流 域产生、发展、

3、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可 作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防，这是中华民族抵御外侮的 制胜法宝。二、老山界课文鉴赏1 .文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。 前一天的下午动身，沿着山沟向上走；天黑到达山脚；第二天半夜一点多，到达山腰; 黎明时，从山腰出发，经过雷公岩；下午两点多创I,到达山顶；到达山顶后，一气儿跑到宿 营地。2 .文中对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息，表现了红军怎样的精神? 表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概

4、。3 .半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？运用比喻和排比的修辞手法，以由远及近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周 的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。4.红军翻越老山界遇到哪些困难？他们是如何克服的？这体现了红军什么样的精神？ 结合具体内容，做简要分析。红军翻越老山界遇到了四个方面的困难：行路难一一悬崖峭壁，山高路险；睡觉难一一路窄石硬，寒气逼人；吃饭难一一粮食短缺，肚子很饿；处境难一一枪声密集，敌人追击。面对这些困难，红军打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进； 毫不畏惧、嘲笑敌机。这些都体现了红军不

5、怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精 神。三、谁是最可爱的人课文鉴赏L第2段运用了什么修辞手法？有什么作用？运用设问的修辞手法，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文章题目，引起读 者注意。2 .最可爱的人需要具备哪些特点？纯洁高尚的品质，坚韧刚强的意志，淳朴谦逊的气质，美丽宽广的胸怀。3 .第3段介绍“我们的战士”时运用了什么修辞手法，有什么作用？运用排比，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，赞扬志愿军战士崇高的思想境界，四 个“那样”饱含赞颂的激情，语气整齐，情感强烈。4 .课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？松骨峰战斗一一革命英雄主义；马玉祥火中救小孩一一国际主义；防

6、空洞中的谈 话一一爱国主义。5 .课文结尾两段运用了什么表达方式，起什么作用？议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣；呼应开头，使文章浑然一 体。四、土地的誓言课文鉴赏1 .“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱J这句话在文中有什么作用？这一句在结构上总领第一段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。“挚痛的热爱” 奠定了全文的感情基调。2 .第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗，删去一半 如何？第一段中列举了碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、 黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等等；有必要，

7、删 去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它们可以使读者充分 了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。3 .“不得不回去” “应该回去” “必须回去”三个短语的顺序能否颠倒？不能调换，“不得不回去”带有强迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去” 则带有命令的口气。这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情感表露也愈加浓烈。4 .品析“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”。运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，以及渴望回到故乡去的迫切心情。5 .品析“这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡”。 描

8、写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。6 .“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我 的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱如何理解这两句话？这是作者对土地发出的誓言：“我”愿意为了故乡付出一切，甚至生命。表达了作者坚 定的信心和不向任何困难屈服的壮志。“我的坟前”表明作者愿为了故乡，死而后已的壮志。7 .本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。内容上的相同点:都有对故乡的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。 第一段选取东北的景物、物产

9、，并采用景物、物产的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达 作者对故乡的激情赞美和深情怀念，运用排比，加强了对读者的情感冲击力。第二段选取了 春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但 怀念中暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段强烈地喷发，面对土地发出自己坚强的 班二 吕口。8.本文在艺术上体现了端木藤良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的 语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心。请你联系文章具体谈一谈。其一，运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷恋，并且将倾诉对象 拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的

10、意思。比如：“我无时无 刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”“她低低地呼唤着我的名字，声 音是那样的急切，使我不得不回去等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样 得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。其二，选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现, 展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林原野上怪诞的狂风”一段， 白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信 息容量和对读者的冲击力。其三，大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在土地上的时候，当 我仰望天上的星星

11、”等处。五、木兰诗课后习题解答1、木兰诗是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地 方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心 态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。略写：战斗过程，十 余年征战生活。这样处理是为了塑造人物和突出主题。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、 不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心 灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争 的厌恶和远离。在结构上，则使文章富

12、有变化，避免平铺直叙。2、木兰诗富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心 理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你 的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。【示例一】“问女何所思，问女何所忆。”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、 加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。一问一答，节奏明快，亲切自然。【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜 帖花黄。”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢 复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。采用

13、铺排的方式叙述，起 着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓 郁的民歌情味，增强了艺术感染力。3、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰 的哪些品格最让你感动？原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩,又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人, 既是巾帼英雄又是平民女子。她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热 爱祖国，不慕名利又热爱和平。这样的一位巾帼英雄怎能不让人喜爱？木兰“代父从军”的孝顺品格最让人感动。孝顺善良是中华民族从古至今传承的美德, 木兰不畏艰险，代父从军，她这种至孝的品格正是值得我们学习的。4、

14、理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。L东市买骏马，西市买鞍鞠，南市买辔头，北市买长鞭。2 .将军百战死，壮士十年归。3 .开我东阁门，坐我西阁床。4 .当窗理云鬓，对镜帖花黄。1 .到东边集市去买骏马，到西边集市去买马鞍和坐垫，到南边集市去买马嚼子和缰绳, 到北边集市去买马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东 西。2 .将士们身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载（胜利）归来。这两句的意思是将 士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。3 .打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看, 不是开了东屋的门而不进去，然后转到西屋的床上去坐着。4 .对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。这两句的意思是当着窗户，对 着镜子，先理云鬓，后贴花黄。