小学语文名师工作室成员培养方案.docx

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1、小学语文名师工作室成员培养方案一、指导思想坚持以习总思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会 精神，认真落实习总考察安徽重要讲话指示精神，围绕某县教育发展 新阶段目标，坚决贯彻新发展理念，以改革创新为根本动力，以“名 师工作室”活动为载体，遵循教育教学、学生生命成长、教师专业发 展的基本规律，充分发挥名师、团队骨干在课堂教学、课改实验、课 题研究、师资培训等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把本 工作室建设成以推动教师专业发展为方向，以小学语文学科为纽带, 以科学、先进的教育思想和学科专业理念为指导，以教育主管部门和 学校为依托，以所有成员凝聚的智慧为力量，以理想课堂探索、课题 研究

2、、课程研发、教育教学研讨等为主要内容，让工作室成为名师的 摇篮，教研的基地，交流的平台和辐射的中心，为某县小学语文教师 队伍教育教学水平的整体提升作出应有的贡献。二、工作室成员培养目标本工作室坚持以先进的教育思想和理念为指导，以专业引领、同 伴互助、交流发展、共同发展为宗旨，力求在一个工作周期内使工作 室成员在师德规范上树立标兵，在课堂教学上展现新风，在课题研究 上收获成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。1 .引领成员专业化成长。工作室以民主、开放的态度，在成员中 倡导资源互通、能力互补、思想共享；加强对外联系，合理利用社会 资源，学习县内外工作室建设经验，理性借鉴他人研究成果，取长补

3、 短，发展自我，通过课例打磨，开展专题研讨活动，发挥名师及团队 骨干的示范、引领作用，全面提高工作室语文教师的专业素养。2 .搭建成员发展平台。工作室将开设微信公众号，及时传递工作 室成员的学习成果，展示研究成果，使网络平台能成为我县小学语文 学科教学动态的工作站、成果的辐射源和资源的生成站，以互动的形 式面向广大教师和学生及家长，使师生广泛受益。3 .成就一批名师。工作室教育教学、教科研等成果将以论文、案 例、微课、课件、研究报告等形式向外输出，加速工作室成员的专业 成长，培育一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师、 学科带头人、名教师或特级教师。三、工作室成员培养内容与要求工作室

4、每年的活动方案侧重点略有不同，开展不同的系列活动。 但每年都有“固定”活动，成员要有条不紊实施“七个一”发展工程。1 .用好一个平台：建立工作室微信群，设立微信公众号，作为成 员随时随地交流学习、资源同享、研讨共进的平台，及时传递工作室 成员的学习成果，展示研究成果促进每位成员的成长。2 .精读一套书籍：工作室征订相应数量的小学语文学科前沿书籍, 并推荐工作室成员阅读，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计 划，每人每年阅读两本教育教学专著，每个月读一本学科前沿杂志， 并有5000字以上的读书笔记或反思体会。3 .研究一个课题：工作室积极申报一个省或市级课题，三年内工 作室成员共同完成课题研究

5、，按时完成年度研究任务。同时，工作室 支持成员开展基于实践和个人专长的专题研究，每人确定一个研究课 题。4 .上好一堂公开课：每学期工作室成员至少听课10节，工作室 每位成员上校级公开课每学期2节以上，每月完成一份课堂实录，并 进行说课反思，及时总结提炼。5 .开展一次研讨活动：每学期工作室成员至少开展一次专题教研 活动（线上线下各一次，每人至少主讲一次）比如沙龙、名师论坛、 专题讲座等，对出现的教学疑难及教学反思及时交流达成室内共识。6 .开展一次校际交流活动：根据当前教育需求，主持人做专题报 告，成员执教示范课。7 .撰写一篇专业论文：结合读书反思、教学实践、课题研究等, 工作室成员每学年

6、至少完成一篇专业论文，力争在省级以上公开学术 期刊或具有省内部资料准印证号的省级学术期刊上发表或者市级以 上获奖。四、工作室成员培养形式与步骤1 .培养形式采取“三个相结合”：个人自主研修与团队合作研修相结合每位成员注重平时个人自主研修，在此基础上带着体会、问题和 思考参加团队合作研修，确保在有限的集中时间内收效更多、更大。教育理论学习与“实践+反思”相结合每位成员应自觉运用所学的教育理论指导日常学校管理与工作 室课题研究实践，并通过经常性的“实践+反思”，不断将有关研究 工作推向深入，有效实现“理论一实践一理论”的升华，更好促进自 身专业成长。现场研讨活动与网络交流互动相结合以所开设的工作室网页、微信群为载体，及时将现场研讨活动与 网络交流互动有机结合起来，从而更好发挥辐射作用，在尽可能广的 层面上达到互研互学、共享共赢，有效实现共同发展。2 .培养步骤按照分人对待、逐年提高的要求进行。每位成员均须根据自身实际情况，本着简明具体、切实可行的原 则，合理制订个人三年发展计划，并注重落实于行动，务求在各自原 有的基点上，逐年实现不同梯级的攀升。五、工作室成员的考核评价采用某县培养“名教师、名班主任、名校长”实施方案中成 员考核细则进行年度考核，工作室每学年评选一次优秀学员，并给予 奖励；对论文、案例、课题报告等方面的科研成果在市级及以上比赛 中获奖或者发表，工作室予以奖励。