国培幼儿教师心得体会15篇.docx

《国培幼儿教师心得体会15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培幼儿教师心得体会15篇.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国培幼儿教师心得体会通用15篇国培幼儿教师心得体会1今年9、10、11月份我有幸参加了 “国培（20）”示 范性远程培训项目。专家的精彩讲座，名园长的经验介绍，让我 的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教发展的走向 o也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点，从 一点一滴的小问题着手进行研究。更让我领悟到在幼儿园中从一 个管理者到一个教师，这当中每个人对幼教发展的重要性。此次 远程研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的认识，又有了 一个新的开始。这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个多样化的学 习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进 和提高。通过理论学习

2、和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及 对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不 足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充 分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯 下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会 交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自 如开展教学活动。同时，教师要解放孩子的双手，解放孩子的大 人品+好师品。好的人品是一个人能在社会立足的生活方式，好的 师品则是教师从事教育工作中所具备的素养及能力，一老师称之为 品味。三、勤敏好学，笃实上进在讲座中，一方面每一位老师都建议我们要阅读。如今全民 阅读，终身学

3、习的思想浪潮已然成风，这是国民进步的好现象， 也是加快中华民族精神文明建设的良好途径。教师作为教书育人 的首要对象，当然读书是必要的首先，读书净化我们的心灵, 就像当年我喜欢读散文，或许我当时是读不出太深奥的含义出来 的，我唯一喜欢的就是它优美的文字，它能带给我安静的享受， 它可以让我忘却烦恼之事，它总是有一种独特的魅力让我沉迷， 那时候读书的我，无事一身轻。国培幼儿教师心得体会4德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一 个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、 尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童 正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿

4、，要实施创新 教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1 ）有丰富 的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（2 ）有较高的管 理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3 ）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热 情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出 的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动 机，学生因“亲其师而信其教“，变苦学为乐学，单纯的知识传 授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。中国早期儿 童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了音乐教学 游戏化与幼儿学习品质培养的专题报告。她的报告幽默风趣，

5、通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学， 更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时 间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论 是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的 绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围， 我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方 法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出 不同的作品。在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有 的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度； 有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许 卓雅给我们

6、的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的 难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效 地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的 努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么， 在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学 习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了 幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验 应用能力，自我管理能力在培训中，看了扬州幼儿园和 幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去 理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受

7、音乐的审美情趣和 审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的 学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动, 更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于 学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园 的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更 好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学 中玩，玩中学。本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发 展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的 园长、教

8、研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起一一 武汉参加国培计划幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时 间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多， 既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决， 收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队， 都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教 授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享， 深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏 锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深 刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老

9、师 讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到 思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都 是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型 的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教 学管理者的我，有以下几点体会：一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的对幼儿园教育活动的生态 学研究及王红教授的幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发 展：国际视野的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了 他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些 经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自

10、电 视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加 以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互 相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走 得更远？ ”，“为何幼儿园？钟摆？现象严重？ “、“幼儿园教 育活动生态要如何发展？ ”这些无不引起我的深思。纵观整个幼 教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基 础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步 接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的 好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养成良好 的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材 的引进、

11、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定 位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将 会筑起幼教新的天地。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐 成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线 教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结 合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注 意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然， 教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源 的共享化，达到园本教研的

12、目的。这样才能创建“学习、实践、 合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在园本教研 与幼儿教师专业成长讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其 日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不 再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识 和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。在聆听费广洪教授的幼儿发展的观察与评价、幼儿园教 学活动诊断杨宁教授的理解儿童早期发展与学习、冯夏婷教 授的如何设计一个促进幼儿心理健康的活动等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、 学习新知识，不断更新和拓宽自己的知

13、识结构，使自己具备与教 学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、 审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不 断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需 要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是 一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔 了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大 的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。 在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之 长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中

14、走出自己的一路风彩。国培幼儿教师心得体会5暑期，我有幸参加了江苏省农村幼儿园骨干教师培训，在这 短短一周的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：严华银、 邱向琴、章丽、陈大琴、陈亚典、孙圣和、崔利玲、王海英等众多 省内知名幼教专家的精彩讲座，观摩了林芸、顾明凤等几位省级 赛课一等奖老师的教学活动，她们以鲜活的实例和丰富的知识内 涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。9 月26、27日，我们扬中的所有参加培训的老师在文化新村幼儿园 跟岗学习、观摩。听了他们幼儿园四位老师的教学活动，还有两 节农村骨干教师的展示课，课后进行了认真的研讨和交流，并在指定的班级观摩了该班的一日活动。

15、文幼的一切给我们留下了深 刻的印象。这次的培训办的非常的成功，也让我受益匪浅。下面 是我通过培训获得的几个方面的体会：一、观察儿童与叙事研究在严华银教授简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿 童是教育的出发点。对于幼儿教育工作者来说，观察既是重要的 教育技能，又是应掌握的教育研究方法，观察的重要性毋庸置疑。 严教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要 观察儿童？什么是观察？怎样才是有意义的观察？观察有哪些具体 的方法？怎样记录观察的过程和结果？每一种观察记录方法的要求 是什么等等。对幼儿园教师来说，严教授的讲座具有十分重要性。二、幼儿园教研活动组织实施在培训中讲述了开展幼儿园教

16、研活动的意义和任务，让我们 认识到：1.开展教研活动是有利于教育质量，2.师资的业务水平 直接影响着幼儿园的教育质量，3.可以激发教师的敬业精神。任 务：1.组织教师的业务学习，2.组织交流活动，3.集体备课，4. 研究教育实践中遇到的热点、难点问题，5.创造、编写教材，设 计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。三、谈谈对幼儿园区域活动的认识章丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的 环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、 做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。四、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想王海英老师

17、的陈鹤琴教育思想与幼儿园课程告诉我们要 放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想， 然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强 制和计划，这就是自然的.教育。当孩子们尽情地流露他们的本性, 真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨 大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御 孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育 是起步，起步是最关键的。通过这次培训，我更加明白：只有与时俱进，努力做一名终 身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师， 就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识， 摸索教学方

18、法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手 段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索 精神，才会厚积薄发，得心应手。要的指导意义和实践价值。 国培幼儿教师心得体会6自20_年9月参加“国培计划”以来，已历时三个月。转眼间，漫长而短暂的三个月过去了，“国培计划”吉林省农村幼儿 园教师信息技术能力应用提升远程培训已经降下帷幕。培训期间 我有幸成为洗南市幼儿园研修组组长，在此感谢研修网老师不厌 其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员，道一 声“你们辛苦了！ “。在这近一百个日日夜夜里，犹如春日晴阳 的“国培”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来 了希望，让我

19、和我的学员共同进步，一起成长。培训即将结束之 际，对我班“国培”情况进行总结，不当指出，恳请专家、领导、 学员批评指正。一、辅导工作心得与体会：当一名研修组的组长是不容易的，是辛苦的，但我从中也体 会到了当组长的幸福和快乐的。首先明确了组长的职责，能够进 行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次“国培”的要点和重 点；积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施 信息技术的能力，保障承担和胜任“国培”的辅导工作；坚持网 上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行 教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅 导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的

20、热 潮。负责网络班级组建，网络班会开展，提醒学员学习进度，批 改作业，点评研修日志，激活并引导班级论坛开展，搜集信息，脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间”，给他 们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题 展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维 的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子 自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高， 个体才能得到发展。幼儿园教育指导纲要，进一步突出了让幼儿主动学习的思 想。为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色 定位，担负起纲要所要求的新角色一一幼儿学习活动的“支 持者

21、、合作者、引导者“。教师胜任这一新角色的重要前提，就 要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高 自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼 光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清 楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学 中，我还将注意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。二、善于观察，做好幼儿的支持者。三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快 捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。作为组长的我，一方

22、面 深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培 训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己， 做一名优秀的研修组组长。回首几个多月来所做工作的点点滴滴, 仍然历历在目。1、充分利用各种平台，组建班级，顺利快速进入学习状态为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达 到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操 作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级 公告”，“小纸条” “QQ群”等形式告知学员，收到了较好效果。2、积极主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获 作为研修组长，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课 程学习过程

23、中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的 讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使 我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也 学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的 学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认 真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生 活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅 学员的作业，慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴， 所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想 通过精短的评语，为老师们加油喝彩

24、，让老师们感受到“国培” 的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激 荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。3、辅导就是提醒、督促、激励和期待我认为辅导，在更多意义上就是在国培行程中，提醒掉队的 学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太 长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行？ ？因此，充 分利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一 期的简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心 认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。二、班级学情总结截止20年12月16日为止，我班注册学员总数102人，实 际在线学习10

25、2人，102人中在线平均学习时间30小时以上，特 别是徐弟和杨光老师学时47小时和51小时以上，值得我们学习。 已注册学员数102有学习时间人数102已注册未学习人数0学习 率102合格人数102合格率从表上统计数字，以及辅导期间的体会，值得肯定，各位教 师都能积极及时的完成学习任务，积极交流，勇于探索，但是在山区的部分骨干教师，由于条件限制，未能及时完成任务，在我 督促、他们克服困难的情况下，最终完成了学习任务。首先，参与情况，从注册人数及在线学习时间分析，教师全 部参与了学习，完成学习时间要求。但从总体成绩合格情况分析， 所有教师均完成学习任务。其次，参与质量，从提交的作业、教学设计和反思

26、来看，大 部分是独立完成，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。 从论坛交流及研修日志分析，学员还未能完全适应远程学习形式。 论坛交流不活跃，发帖主题分散，有“你说你的我谈我的局面， 不善于围绕一个研修主题进行班级的深入研讨，为了完成发帖量, 重复发帖，内容简单意义又不大。三、培训效果此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合 教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。教师积极 性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲 座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。远程培训 给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学 了视野，更新了理念，为今后

27、的教学实践起了提纲挈领的作用， 为今后的教育科学理论注入了源头活水。总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困 难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载 体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。感谢每一位参与 国培的学员；感谢研修网，给我们提供了这么坚实的平台；感谢 “国培计划”，给我们插上了腾飞的翅膀。相聚研修网，其趣也 无穷；共修“国培”业，其乐也融融。在我们的心中，培训永远 没有结束，而只是开始。“活到老，学到老”，作为教师，我们将 “教育到老，研修到老”！我们期待更多的专家，更多的同行， 更多的教育爱好

28、者，手挽手，让我们在幼儿教育的天空中一起同 翔吧！国培幼儿教师心得体会7金秋十月，我有幸回到一别27年的母校来参加培训学习，很 激动，感觉自己仿佛又回到了学生时代，对这次在大学校园里的 培训充满了期待。这几天来，真真切切的感受到了学习的紧张、 忙碌，同时更体会到了学习的快乐、充实。我是小学老师，而其 他参加培训的几乎都是幼儿园的骨干老师、园长，所以学习中， 我就把自己当作一张白纸，课堂上认真听讲，笔记，思考，然后 让自己这页白纸上渐渐有了图画，虽然线条、结构、色彩都还简 单，但随着专家老师们的精彩讲课，我真的收获了不少。1、佩服各位专家，真了不起！给我们上课的几个专家老师,个个知识渊博，他们侃

29、侃而谈的教育理念，对幼教事业的发展、 关注，对教育教学的细致研究，还有一个个详实而生动的实例， 让我倍感信服。从中我也感受到作为一个教师必须要多读书，勤 思考，做到终身学习。2、在培训中，各位专家以鲜活的案例，丰富的知识内涵及精 湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。幽默风趣的徐教授所讲的教师的心理自我保健这一专题 的学习，让我明白了作为一名教师心理健康的重要，以及怎样让 自己正确的认识自己和认识他人，学会悦纳自己和悦纳他人，学 会自我调适，使自己做一个心理健康老师，快乐工作，幸福生活。甜美的陶媛老师，就幼儿情绪情感与社会性发张的一般特 点进行了深入浅出的讲解，案例多，让我进一步了解

30、到孩子的 情绪情感的发展特点具有丰富化、稳定化、自控化、深刻化等特 点，用理论去引领指导我平时工作实践，不能只关注幼儿的学习 身体，更要关注幼儿的情感的培养，理解幼儿的情绪情感，让幼 儿体验成功，建立自信。让幼儿在等待，遵守规则的游戏中成长， 让幼儿的自我控制、社会行为等科学地发展。还有年轻的杨恒老师就幼儿学习特点与学习方式专题， 让我们分享了她独特的见解，开放、创意的课堂研讨氛围，让我 们学到了很多，是我第一次真正参与了幼儿主题活动的设计，第一次知道在意大利的北部有一个小镇叫瑞吉欧，那里的幼儿教育 很先进，值得借鉴学习，拓宽了我的视野。是小杨老师，让我知 道有个优秀的幼儿教师叫应彩云，我去阅

31、读了她的博客，看了她 的优秀视频教学，我收获了许多。总之，我把这几天的培训 看作快乐的旅行的开始，一路上我都会尽情欣赏美景，融入其中， 和其他学员一道好好珍惜这机会，让自己在研讨、反思、交流碰 撞中得到不断提升。国培幼儿教师心得体会8本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求，目的是帮助 我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿教 师的专业能力和水平。通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感 受到远程教育的极大优势，感受到教师参加培训、提高自身素质 以及教育教学能力的重要性。在这紧张而有序的7天中，通过专家讲座，观看优质课，专 家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的认

32、识，教学思路开 阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一 新，受益匪浅。比如课堂上听专家讲课，课后小组交流研讨。都 令我得到了很多启发。我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工作者，我们应 该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给幼儿画册上的知识， 还应该培养幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育 教学价值。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而 不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学 习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满

33、渴求的 孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学 生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考一 一日常渗透的自觉研究；在案例中反思一一基于教学事例的进行 思索；在行动中研究探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学 依据；(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累 为今后的科研准备实践材料；(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地 反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题

34、而进行的研 究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。短暂而又紧张的7天培训虽然结束了，但是我明白自己前进 的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师的素质，推动 幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更 使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学 习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽 责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师，为我国的教育 事业贡献出应有的光和热。国培幼儿教师心得体会920_年8月一日一8月日，我有幸参加了这次国培学习，让 我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，同时也感受 到学前教育面临的机遇与

35、挑战。深感自己肩上的压力和使命，国 家对我们的大力培养，是让我们通过专家的引领和自主研修，达 到自我成长，并学以致用，成为我们农村学前教育中坚力量，学 习机会难得，我抓紧每一分钟，努力的学习和思考，通过这次培 训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升，收获是沉甸甸的。三天时间，学习内容排得满满的：一日，我们首先在幼儿园听取了老师和老师的同课异构 课，课后听取两位老师的说课，随后又由省级专家进行点评。这 两节课，让我们充分认识到，一节课不同的老师有不同的,教法, 没有，只有更好。日，我聆听了教授的学术报告，通过学习，为我的一日生 活出现的问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自

36、 己的幼教理论基础。有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动 的组织能力。我明白了八大生活环节都是培养孩子的时机，幼儿教育应为 幼儿一生的学习和发展奠定基础，成为终生教育的基础，幼儿要 全面协调发展，教师要尊重幼儿的个体差异等观念。随后，园 长针对，从美工区、科学区、建构区、角色区等不同区域投放不 同材料进行全面而系统的讲述，让我明白材料的投放原则、种类， 要关注和开发幼儿的创新思维，多投放低结构和非结构材料，能 做到一物多玩的材料要多投。为了指导游戏活动顺利开展，园长做了关于的讲座，我知道了游戏的种类、原则，重点是规则游戏的指导，针对不同 幼儿年龄特征，提出不同的要求和课堂设计方案。日，我听了

37、四节观摩课及四位老师做出的教学反思，四位专 家对这四节课进行了点评。自己跟她们的教学比较起来，差距很 大。老师的体育游戏我最棒目标明确具体，游戏残料简单 实用安全，做到了一物多玩。通过骑车、金箍棒操、碰碰车、拔 河、大风车、池塘洗澡等游戏完美组织起来，以探索发现为主， 在活动中发展动作、培养了合作意识和安全意识。老师的挪威舞曲是一节音乐欣赏课，目的是让幼儿感 受ABA结构的音乐，通过视听两方面让孩子达到了目标，在 此基础上，感受到有休止符时必须停下来。理由多渠道创编动作， 抓住幼儿的兴趣，让幼儿主动表现和创造。同时周老师的教学机智也值得我学习，当遇到突发事件时， 不能慌张，灵活应变，活动环节衔

38、接自然。老师的猜一猜，看一看是一节科学活动，不同往常， 这节课没有科学实验，而是将科普读物投入科学区，老师带领幼 儿学习绘本阅读的一个活动，老师通过提问设问，让有明确学习 任务和观察对象，问题具体有效。在活动中，田老师注重了阅读习惯的培养，同时通过愿意参 与、大胆猜想、示范、自主阅读、填写表格、完成猜想。老师的最奇妙的蛋的选材有一定悬念，符合幼儿好奇次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的 同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后 的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的 必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引 发幼儿的积极性，

39、力求提高课堂效率。总之，通过聆听教育工作 者精彩的专题讲座，让我收获了许多平时无法获取的信息和经验; 适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来 枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率， 拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也 是对教育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的讨论、 交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到 了许多解决问题的办法。知识就是力量，感谢国培这个平台，给 了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！ 真诚感谢！国培幼儿教师心得体会220_农村幼儿教师保教能力提升国培学习马上就要结束了， 一

40、切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来自全国 各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教师的专业 成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我茅塞顿开， 受益匪浅。同时，本次培训也得到了重庆文理教育学院的亲切关心大的特点，课堂结构合理，语言表达亲切。作为一名幼儿教师，我将会把这次培训所想、所得、所思融 入到今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责 任。自己唯有进一步学习，才能真正做一位学以致用的实践者。 感谢这次难得的培训机会，感谢培训专家的辛勤付出，使自己受 益匪浅。国培幼儿教师心得体会10仿佛还是昨天，带着满心的期待、渴求和一丝惶恐我来到了 西北师范大学。可转

41、眼间，为期二十多天的幼教国培项目（20_）一 一*省农村幼儿园骨干教师短期集中培训学习已经结束。从一开 始的忐忑不安到逐渐从容，从最初的陌生到最后的不舍，回 首培训期间的日日夜夜、点点滴滴，心中盛满了喜悦和感动。在 西北师范大学教师培训学院的精心组织安排下，我们这些来自甘 肃农村各个地区的90名国培学员得以与众多专家、学者、国内学 前教育界权威人士面对面地座谈;倾听他们对幼儿园教育纲要 的解读；感悟他们对当代学前教育的变革与幼儿教师专业发展的 诠释、对尊重规律，科学实践一一提升幼儿园课程领导力的理解 等。二十多天的培训让我收获了很多，我感觉每天都是那么的充 实而感动，专家以鲜活的案例和丰富的知

42、识内涵，给予我们具体 操作指导的理论支撑，使我的教育观念有了更新，下面谈谈幼儿园国培心得体会:在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福 而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每 一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里 得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈 自己的体会与收获：开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我 开阔了眼界，对国务院关于当前发展学期教育的若干意见有 了更深的认识和理解。最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会 遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢 玩。而公安厅幼儿园老

43、师在这方面做了研究，而且很有成效。例 如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是 枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来 就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区 域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学 要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们 长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，教师首先要做 到“心中有目标，眼中有孩子“。就可以打电话。没有做对的. 孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。刻的认识和理解。公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本 文化，以及教师的教育理念。环境是无声的

44、教科书，利用隐形文 化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验， 让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能 看出来的，但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿 园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是 要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利 用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的 自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这 是我要努力的方向。二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的 朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出 国培，我们的路会越

45、走越宽。国培幼儿教师心得体会nn月一日我们观看了电影希望的天空,并有幸与电影原型， 全国希望工程优秀园丁奖获得者、全国师德标兵先进个人、全国 中青年十杰教师、全国模范教师王英镇希望小学教师王月娥老师 进行交流。王老师的先进事迹深深地打动了在座的每一位老师，她对教 育的执着和坚守也震撼了每个老师。王老师年从教，被村民称 为女秀才，年主动要求到条件最艰苦的仙姑殿任教。仙姑殿小 学就在一座不足二十平米的庙里，石头砌墙，茅草做屋顶，4张条 桌白天是14个学生的课桌，晚上是王老师的床，没有电只有煤油 灯，整夜与塑像为伴。曾经在半夜发现被窝里安睡一条大蛇，几 次被娱蚣咬伤，致使现在两手严重变形。在一次送学

46、生回家的途 中，由于天下大雨，山陡路滑，她从3米多高的陡坡上摔了下来， 全身受伤。她仍然坚持爬着到每个孩子都能到家的中心地带。为 了给孩子们买笔本，交学费，她打柴、捞鱼虾换钱资助学生。辛苦地付出并没有丰厚的回报，她的父母公婆叫她离开学校, 爱人让她随自己到黄石打工挣钱，她动摇了。而此时领导却找她 谈话，王英希望小学落成，可是这所学校前后有11位教师因为学 校条件差，交通极不方便，一个个都走了，领导希望她能去。艰 难地抉择，一方面是自己的爱人和家，一方面是库区孩子的期盼。 最终她不顾家人的极力反对，第二天硬是踏上了去希望小学任教 的小船，从此开始了她痛苦的坚守。王英希望小学坐落在一个中心岛上。一

47、名教师和20多名学 生，组成一个一至四年级复式教学班。库区孩子上学，最难是交 通问题。学生分散居住在周围的7个小岛上，远的水路七八里，近的也有二三里，每天都靠她用船接送。但她最担心的是学校那 只破旧不堪的小木船多处漏水，难以保证学生的安全。19_年_月 .日，是令她难忘的日子。那天下午她驾船接学生上学。就在小船 驶向甫庄岛时天气突变，狂风大作，湖面上浊浪翻滚，小船在大 浪中上下颠簸。船上8名学生惊恐不已，失声大哭。“有老师在， 不用害怕，快手拉手蹲在舱里！ ”她一面鼓励学生沉着镇定，一 面使尽全身气力划船。经过近三十多分钟与风浪的生死搏斗，就 在小船离岸边还有二米多远时，积水满舱的小船开始渐渐

48、下沉。 在这千钧一发之际，她毫不犹豫地跳进水里，使劲用身体推船， 一步，二步，三步，小船终于靠岸，学生安全脱险了。精疲力竭的 她却因过度紧张、体力不支而晕倒在地。买一条新船成了她梦寐以求的愿望。可买条新船最少需要 1400多元钱。对于年薪只有360元的她来说，是遥不可及。19 年一月，她获得中国青少年发展基金希望工程园丁奖。奖品是一辆 山地自行车，她赶忙给湖北省青少年发展基金会写了 一封信：“学 校急需购置一条接送学生的木船。希望把奖给她的那辆自行车卖 掉换成钱，为买新船凑个份。”湖北省青少年发展基金会的同志 被深深地感动了，破例决定，自行车照奖，另向她所在的王英乡 希望小学捐款1000元。最终她还是将自行车变卖了 430元钱，加上捐款，为学校买回一条新船。望着买回的新木船，她和学生们激动得热泪盈眶， 并亲手书写了 “希望号”作为船名。贫困的库岛，家境困难的学 生多，为了不让四周各个小岛上的孩子失学，她省吃俭用、利用 假期打工和丈夫挣回的钱资助贫困学生。近三十年来她资助了 39 个孩子，亲自抚养了 6个学生。努力付出终有回报，她所在学校 儿童入学率始终保持在100%,各科成绩在全乡名列前茅。没有惊天动地的事迹，有的只是风雨中的守护，信念中的坚 守。王月娥老师用她瘦弱的身躯扛起了一方教育的重担，