山亭区第四实验学校团队教研活动记录.docx

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1、山亭区第四实验学校团队教研活动记录年级一年级学科数学团队组长郭祥荣时间6月1号发言人刘荣老师 朱艳杰主任 孙超主任主持人刘德芳地点第四实验学校一楼会议室研讨主题根据学习目标设计评价任务参加人员山亭区第六实验学校-山城街道各中心小学为进一步推进“教一学一评” 一致性新课堂达标活动的深入开展，扎 实研讨依据学习目标而设计评价任务，提高教学活动的针对性与有效性，促进联 盟小学数学学科共融、共享、共研、共进。6月1日由第六实验学校与山城街道 各中心小学在山亭区第四实验学校举行小学数学学科联盟教研。参加本次会议的有山亭区教学研究中心小学数学教研员孙超主任，山亭区小 学数学核心团队成员朱艳杰主任、第六实验

2、学校小学部张玲校长、第四实验学校 崔明副校长、邱泗兰副校长、部分骨干教师、数学老师等。本次活动共分为四个 议程第一项：课例展示第二项：授课老师说课第三项：匹配学习目标的评价任务设计专题培训第四项：专家点评及指导第一项：课例展示刘荣老师执教三年级下册小数的初步认识。刘老师执教本课时，创设学 生买东西的生活情境，在读小数时设计很独特，让孩子体验到整数部分与小数部 分读法的不同。让孩子充分动手操作，经历小数含义的自主建构。体现了“教-学-评一致性的总体要求。第二项：授课老师说课刘荣老师从学习目标设计、评价任务设计、学习活动设计三个方面展开说课。学习目标依据课程标准、教材、 学情进行系统设计，围绕目标

3、设计评价任务、学习活动，贯穿体验式教学，落实 教一学一评一致性。第三项：匹配学习目标的评价任务设计专题培训山亭区核心团队成员朱艳杰主任做了依据学习目标设计评价任务的专 题培训。她结合课例小数的初步认识，分别从何为教学评一致性，什么是评 价任务，学习目标与评价任务的关系，怎样设计评价任务？四个方面进行了详细、 深入浅出的阐述，给老师们做了一次精彩的专题讲座。第四项：专家点评及指导首先，孙超主任对课例进行了针对性的精准点评，充分肯定课例小数的初 步认识符合教一学一评一致性的总体要求，同时又对评价提出了宝贵的建 议：评价不是一个孩子会了，也不是两个组的孩子会了，需要在全班调研一下学 情，关键是调研还有儿个孩子不会。其次，孙主任让老师们转变意识：要求每 位教师不仅要会撰写学历案，会使用新课程标准，还要落实教一学一评一致性 的课堂。最后孙主任对以后的数学教研指引了方向。五月暖风已吹过，六月鸣蝉即响起。在这里：一群人，一条心，一件事，一 起拼。在教一学一评一致性新课堂达标的路上，我们默默耕耘着，期望着，践 行着，且学且思，同心协力，众行致远。用心教研，用爱传授，只为把最好的教 育带给孩子！在山亭区小学教研员孙超主任的精准指导下，在核心团队成员的示 范引领下，相信在今后的教研活动中，我们携手并进，一定会有更多的思维碰撞, 激起更多数学教学智慧的火花，共创山亭小学数学美好未来！