虞美人听课记录表.docx

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1、虞美人听课记录表学校：中学时间：年6月1日第2节班级科高二5目 语文讲课教师课题虞美人评课教师教学 过 程听课随记导入新课：学生唱李煜词虞美人（以唱代背检查上节课内容），带出热烈的课 堂气氛。解读作者，明确目标：（1）学生展示收集到的有关柳永的资料，教师略加补充。（2）明确本节课的学习目标。第一步：美美地听一一感受词的语言美。播放Flash课件，学生听情感真挚的配乐朗读。（1）第一次听：进行语感熏陶，注意节奏。（2）第二次听：感受词的意境，注意情感的运用。第二步：美美地读一一语感训练。（1）第一次读：再播放Flash课件，学生小声仿读。（2）第二次读：教师范读一小节，作节奏指导，学生自主朗读训

2、练。（3）第三次读：抽检学生朗读情况，来个小比赛，看谁朗读得最好。（先抽两个学生分别朗读上片和下片，由同学评价，若认为自己朗读得更好的， 可以向他们挑战）第三步：美美地品一一把握意象，品味意境，掌握技巧。1 .老师作诗词鉴赏技法指导（1）由意象品味意境。（2）语言：理解有感情色彩的词句、有象征意义的词、用典等。（3）写作技巧：把握写作技巧。2 .小组讨论（1）找意象，说作用。（幻灯片上逐一展示有关意象的词及其表达的感 情）明确：意象：寒蝉长亭骤雨兰舟烟波暮霭楚天晚杨柳岸晓风残月作用：渲染惆怅伤感之情（2）找出体现作者情感的词语，说表达的情感。明确：无绪执手相看泪眼无语凝噎（难分难舍）良辰好景虚

3、设更与何人说（惨不成欢）（3）写作技巧的探讨：请同学们回顾诗词常见的表达技巧，说说本词写 作上有什么特色。明确：T青景交融虚实相生补充相关的写作技巧：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（情景交融，情反复朗读，增强学生 去词的理解和语感。一切景语皆情语，通 过找意象来感知情感景相生，情因景生，借景抒情，以景衬情，融情入景，以乐写哀，以哀写乐）。3 .个人体悟请闭目凝神，通过意象想象离别场面，品味词中美的意境，然后说说你 感受到的意境。（学生各抒己见，同学们评点谁的感悟最好）.小组交流讨论鉴赏词中美的词句，说说你认为写得最美、感受最深的词句美在哪里？ （学生开始堂上发言，其他同学评点，教师点评穿插其间）.评选佳句对比同学们谈的美句，结合刚才的评价，你认为哪一句是最美、最传神 的千古名句。明确：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（注意不可一锤定音，允许百 家争鸣）.交流学习体会，学生小结4 .课外延展，能力迁移运用本节学到的知识鉴赏张先的江南柳，并与本课学的雨霖铃 相比较，说说它们的异同。这节课总体效果比较好，学生有学习兴趣，感受到了古代诗词的魅力。 教师在设计本总堂课时遵循由浅入深的原则，充分体现了教师为主导学生为主体。体不足：学生的讨论时间不够，讨论不够深入。评价总体分数：96见与建议学会放手，让学生更加自主地去思考、讨论