初三语文学习计划11篇.docx

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1、初三语文学习计划11篇初三语文学习计划1一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。2、重点词语的识记和理解。3、现代文的阅读和理解。4、写作训练。二、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性， 所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关 注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提 出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自 己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导 之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要 求掌握的语文知识和基本篇目，在复习

2、时首先要对教材内容进行 适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有 更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复 条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。细思考：学而不思则罔，思而不学则殆孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆，学记也强调：慎 思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。 在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学 习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东 西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写 有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求 水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛

3、角尖，而是随时以元 认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析 和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质， 建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。求精熟：启而发，点而悟。语文学习欲求精熟，贵在得名师点拨，因此学生必须懂得一 点教师点拨的道理。点拨之妙，首在得人：不同的学生、不同的心态、不同的性 格，教师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或 举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足；点拨之妙，次在 得时：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之 时，教师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机；点拨之妙，还在得度：引而不发

4、，导而不灌，开而不 塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其 时间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习。有个性：思结果，成一家。语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学 生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的个性, 从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每 个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。这就必须：首先建立元认知策略，形成监控自己思维、感悟 流程的习惯。在长期的语文实践中，不断总结升华，强化有效的 正确的习惯，纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反思，通 过计划总结的方式，课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分 析的方式，

5、不断提升自己理性思维的层次。其次是学会交流共享， 通过课堂发言、同学交流师生讨论的方式，吸收对自己学习经验 的有益的指点；还可以通过网络论坛发表，接收同好者的反馈，不 断完善自己经验的表述方式及实质内容。最后学会实践检验，纸 上得来终觉浅，绝知此事要恭行。通过实践检验，我们可以收获 成功的喜悦，我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的人生 经验，也是形成个性化语文学习经验的必然历程。要跳出：课内法，课外路。叶圣陶先生说过：教是为了不需要教。学习语文最重迁移。 因为语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的最终的成功, 还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实 现语文学习的良好的

6、正向的迁移，我们在学习中必须：跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方 法，从历史科学成功人物的人生经验，从地理科学各国各洲的风 士人情，从数学科学严密的推理逻辑，从理化科学细致的观察功 夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。跳出语文课本学语文。从读者学人文关怀，从南方周 末学政治敏感，从奥秘学科学幻想。跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络学习。 举凡科教频道的希望英语杂志、百家讲坛等栏目，还有大 量的语文站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形 式。初三语文学习计划4暑期要做到的是对历年中考趋势与题型的了解，明确备考方 向。秋季时间比较充沛，需要我们分题型，将各

7、个考点进行梳理， 掌握其答题思路，做到知识点上的无死角。寒假时间短暂，同学们要集中精力攻克重难点题型。春季则是对前三轮复习中的.漏洞和易错题型进行回顾，做到中考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后局 部再整合的方式进行。所以要注重以下几个要点：1 .首先，初三马上会学到两种新文体（有的学校已提前学习）: 抒情散文和议论文，提前阅读相关文章，各阅读书目都会根据文 体分类出题，先了解该文体特点，然后总结该文体常出的几类高 频题目反复练习，做到对文体考查点的掌握；2 .其次，写作从现在起要多看中考满分作文，具体看它的立 意、选材、语言和结构四个方面，找出写作亮点，因为这四个方 面是中考

8、作文的评分标准所在。3.最后，初三涉及到的几篇课内文言文提前背会，夯实基础， 对疑难词句反复理解记忆其含义，做到书写准确，理解准确，翻 译准确。初三语文学习计划5一、考纲要求：根据教学大纲、课程标准的基本要求，初中毕 业会考应全面考查学生的语文素养，具体来说，应考查学生对初 中语文基础知识、基本技能理解和掌握的程度，考查学生运用所 学知识和技能分析问题、解决问题的能力。并着重考查学生的阅 读能力、表达能力和思维创新能力。（一）考查学生识记语文基础知识的能力所谓“识记”，就是指对学过的知识的记忆、再认识和再现。根据教学大纲、课程标准“背诵一定数量的名篇”、“了解一些 必要的语法修辞知识、文学知识

9、、文体和读写听说知识”的要求， 学生必须记住教学大纲中规定的语文知识、课后练习中要求背诵 的篇章、段落和句子、注释中的语文知识等。（二）考查学生理解运用语文知识的能力、说话能力和写作 能力等。所谓“理解”，就是能对所学的知识作适当的解释说明； 所谓“运用”，就是让学生把学过的语文知识用到实践中解决某 些具体问题。根据教学大纲的要求，学生应能在把握语境的基础 上，理解词义，解释词义；能运用语文知识和技能分析解决某些 具体问题；能准确地遣词造句，表情达意。（三）考查学生阅读能力根据教学大纲的要求，学生应能整体感知文章，把握文意， 理会词句在语言环境中的意义和作用。能体会作者的观点、态度、 感情，对

10、文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或 疑问。在阅读中能了解、叙述、描写、说明、议论等表达方式，对 文学作品具有一定的鉴赏能力。二、复习教材分析：（一）语文基础知识1、语音能根据拼音写出汉字，能辨别读 音的正误。2、文字了解和掌握常用的形声字、形似字、同音字、多音多义字。能辨别常用的形、音、义，做到会读、会写、会用。能按 音序、部首、数比画查字的方法使用字（词）典。能改正错别字。3、词识记和理解名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、 连词、介词、助词、叹词、拟声词及多义词、同义词、反义词、词 的感情色彩等知识。4、短语能分辨并列短语、偏正、动宾、动补、主谓短语的类 型，能正确理解和

11、利用成语。5、句子了解单句的主、谓、宾、定、状、补语等成分，能找 出句子的主干，能区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句及主动 句、被动句、肯定句、否定句和使用这些句式。能根据不同的表 达来变换这些句子。能辨别并列、递进、选择、转折、因果、假 设、条件等7种常用的复句内型，正确使用常见的关键词语；会 分析二重句。能辨别单句和复句。改正常见的语病。6、修辞要求能识别比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、 设问、反问等修辞手法，理解其表达作用。能指出和修正常见的 修辞错误，在写作中能运用这些修辞方法。7、文体知识了解记叙文要素、人称、顺序、中心、详略等知 识；了解说明文说明对象的特征，说明的条理、方法等

12、知识，能 识别说明等方法；了解议论文论点、论据、论证等知识，能指出 议论文的论点和论证方法；了解通知、启事书信等一般常识并能实际运用。8、文学常识了解小说、散文、诗歌、戏剧等常识，识记基本 篇目课文涉及的重要作家作品。（二）阅读1、现代文阅读根据教学大纲的要求，初中毕业生应做到：阅读一般的现代文，能把握材料的大意，能从阅读材料中 捕捉重要信息，能理解文章内容和思路，理解词句在语言环境中 的意义和作用，具有一定的语言感受能力。对文章的内容、写法 有自己的心得，能提出看法或疑问。能体会作者的态度、观点、 感情。初步具有欣赏文学作品的能力。2、古代诗文阅读根据教学大纲的要求，初中毕业生应做到：（1）

13、能诵读古代诗文，准确背诵、默写一定数量的名篇。（2）能理解课文基本内容，体会作者的态度、观点、感情, 并提出看法或疑问。（3）能读懂与课文难易程度相当的古诗文。（三）写作在遵循大纲课标要求的前提下，考查学生运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的能力，考查根据材料缩写、 扩写、改写的能力，要求能写记叙文、简单的说明文、议论文和 一般的应用文，做到思想感情健康、真实，内容具体，中心明确、 条理清楚、文字通顺、不写错别字，标点正确，格式规范，书写工 整。1、能写五六百字的记叙文。做到写人记事具体，有较明确的 中心思想，会恰当的选择材料和组织材料。能写清楚事情的起因 经过和结果；能运用具体事例写出

14、人物的某些特点；能恰当的综 合运用描写、说明和议论等表达方式；能运用联想和想象，丰富 表达的内容。2、能写五六百字的说明文。能抓住事物特征科学说明，做到 表达准确，条理清楚；能运用列数字、举例子、作比较等说明方 法。3、能写五六百字的议论文。对周围发生的事能发表自己的看 法，做到观点正确，有理有据，有一定的说服力。4、熟悉常用应用文的格式。能写通知、启事、书信等一般应 用文。5、能从文章中提取主要信息，进行缩写，能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写，能变换文章的文体或 表达方式等，进行改写。6、作文的命题方式有：半命题作文、看图作文、话题作文、 改材料作文等，还要求学生能自拟题

15、目作文。三、学情分析：152班有学生42人，其中男生22人，女生 20人。上期期末成绩最高分141,最低分37分。本年面临中考, 本期的教学任务重大，具体有这样一些问题：1、有个别学生在课堂上处于被动状态，主体作用没有发挥, 课堂上学主动举手回答问题的不多。2、有个别学生学习不够专心，自觉性不高，学习方法有待培 养，学习效率有待提高。3、优生培养必须加大力度，成绩更加拔高。针对这些情况，本学期将采取有力措施，努力培养良好的学 习习惯。四、复习目标、任务、要求：（一）思想教育：教育学生明确学习目的、端正态度、改进方法，教育学生爱 祖国的语言文字，灿烂的语言文化，寓政治教育于语文教学中。（二）知识

16、传授：1、学习议论文，抓住论点、论据。论点要求正确、鲜明、有 针对性，论据要真实、可靠、有代表性，掌握论证的方法。2、注重基础知识的传授，运用。本期重点掌握复句知识。3、文言文知识的传授，继续学习一些文言文词语的含义，古今词义的区别、积累文言词汇，反复朗诵、背诵。（三）能力培养：1、养学生认真朗读、理解关键内容、整体感知课文的能力。2、培养学生揣摩语言，深入挖掘，发挥想象，潜心感悟文章 的能力。3、培养学生进行文学欣赏的能力。4、培养学生理解课文内容基础上，揭示课文深刻道理的能力。5、培养学生理解和把握文言文的能力。（四）智力开发：1、重视发展学生智力的各要素，尤其注重思维创新能力的培 养。2

17、、教会学生在作文是求创新，鼓励使用风趣幽默的语言， 培养学生逆向思维能力。会考合格率100%,优秀率40%。五、减负提质的措施：1、课前读诵课文，掌握重点、难点，认真备好每一堂课，讲 好每一堂课，做到生动有趣。2、在课前，教师布置好预习，要求学生能很好地完成预习内 容，找出，在课堂中解决。3、课后，及时完成课后练习，教师及时检查登记，没有按标习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训 练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问 题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举 一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至 少一篇，教师有目的有步骤

18、地指导和训练。具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组 合作的方式，对学生训练。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做 重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过 关。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入 手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习 完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒 背如流。（4）作文训练，每周至少讲练一次。（5）名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的.篇目，以 问带讲。三、复习步骤（一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完 成大决战相关练习题。每堂课前可抽

19、出五分钟进行抽签背诵；默准完成的，加以指正。4、意训练学生的自学能力、阅读、概括能力。书本上的自读 课文，要求学生自己学习，教师只进行适当的点拨、提示，并要 求学生自学一些与课文相当的文章，写出心得，一学期阅读三部 名著以上。5、鼓励、帮助掌握合理学习方法，多进行学习交流，发展兴 趣爱好，及时总结经验，进行引导，召开专门的学习经验主题班 会，参与讨论交流。6、单元测试、月考要及时查漏补缺，发现问题，了解学情, 早复习，把知识学扎实、牢固。在一学期内每生至少出两套试题， 相互交流。7、扎实为本，该过关的坚决过关。每天的家庭作业要及时检 查，该补的重做，每学完一篇文言诗词必背必默，而且要多次默，

20、温故知新。8、抓一个“实”字，落实辅优补差工作，每周进行两次辅优 补差工作，不但教师做，而且要发动学生同样参与辅优补差工作， 起到好的效果。9、一个“勤”字，要使学生作文水平提高，要求学生勤写作， 勤读书，勤做读书笔记，养成修改作文的习惯，杜绝抄袭现象。10、结合语文实践活动，努力提高学习兴趣，提高学习积极 性、主动性。n、早自习落到实处，真正起到下班辅导的作用，多抽查学 生预习、背诵情况，认真学习利用好早自习时间。课堂上抓好45 分钟，使学生既学得轻松愉快，又能接受知识，学习效果好。12、利用考标，对照学习，从中受益。13、充分利用电教媒体，先进手段，使学生获得知识。六、教学复习进度及活动安

21、排：第六册新授：第一至第二周复习安排：第一轮复习：16册第3至8周第二轮复习：归类复习第9至12周第三轮复习：综合复习第13至15周七、教学检测及评价：1、自由复习，归纳全六册背诵篇目.2、1 6册文言文背诵竞赛.3、知识抢答赛.4、学生归类复习。5、中考誓师会.6、应试心理分析.7、考前指导.八、学生辅导安排1、辅导对象：全班42名学生。2、辅导安排3、34月份：基础知识过关，背诵16册所有诗词。4、5月份：检测基础；阅读训练的培养、美文赏析。5、6月份：为中考提前准备工作，知识点归纳，文言文训练、 模拟考试。初三语文学习计划6多了 一份紧张，少了 一份惬意；多了 一份繁忙，少了 一份安逸。

22、 针对这样的情况，初三同学进行剩余时间的规划是非常必要的。第一阶段：1月中旬至3月中旬一基础夯实，查漏补缺学生在这一个半月的时间里，应该对今年中考语文新加题型 有充分的认识，这是每个考生都必须做到的.。在这个复习阶段，对于语文基础相对较弱的学生而言，我们 建议你继续巩固自己的基础，将考试说明中所列的字词、背 诵理解的古诗文等范围性知识进行全面梳理，字词逐一确定读音, 注意区分易错字，保证字音字形的全面掌握;对重点的古诗文内容 要牢固掌握，包括注释与翻译。另外，要对中考近五年的试题进 行必要的练习，尤其是阅读题，争取全面认识阅读题考察的文章 类型与题目形式。作文方面，我们要试着多看几篇高分作文，

23、并 主动训练。第二阶段：3月中旬至一模（5月初）一重点进阶，全面推进这个阶段应当把更多的时间和精力放在阅读与作文上，认真 分析自己的不足，并在多频次的练习中不断纠正自己的审题与答 题方面的偏差。作文方面，要多加练习，形成至少三个不同方面 的素材，尝试在不同题目中去变换使用。另外，要在表达方面收 集一些经典表达，最好自己能灵活运用多种修辞以及人物描写方 法。第三阶段：一模至中考一多看少做，全线排查考生都应该少做题，多看题。另外，基础较弱的学生可以多 看看之前的字词错题，着重看看重点和难点的古诗文背诵和理解 的篇幅，阅读要多看看历年试题，适当的时候可以回归教材，复 习教材的一些重点文章。作文方面，

24、多温习之前自己修改过的文 章。初三语文学习计划7升入初三，同学们怀着期待与梦想开始了崭新的生活，想必 此时初三的学生在期待与喜悦之余内心会有一丝沉重，因为摆在 我们眼前的有两个重要问题，一是怎样已步入初三就对自己的语 文学习有个科学的规划，二是在最后的一年里找到行之有效的学 习方法提高学习效率，在中考中取得优异成绩。在此把我过去几 年里的教学心得加以总结，希望对初三的考生有用。比如我们可以制定三轮复习计划。第一轮，对初中所学的知识点（这里主要指的是中考的必考 点）进行梳理，做到心中有数。例如：基础知识九大考点、名著阅 读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。第二轮，是对你的知

25、识体系进行查缺补漏，形成完整的知识 网络。因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、 出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓牵一发而动全身”，一 个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的 成绩。第三轮，是重难点突破，冲刺满分。观察历年的中考成绩我 们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句 话说就是得满分。比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明 文、议论文等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点， 这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完 全弄懂做会。例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的 关系题等。制定计划是学好语文的第一步，在

26、实施计划中找对方法也是 提高成绩的重要环节。在此给予几点学习方法的建议：一 .知己知彼，百战不殆。此处的己指的是自己目前的学习情况、知识水平；这里的 彼指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。二 .学而不思则罔，思而不学则殆。学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结 的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。找到 一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。例 如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项， 一定选的是唐朝或宋朝的。三 .工欲善其事必先利其器。要想取得好成绩充分的准备

27、工作是必不可少的。但决不是要 考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情 绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。语文学习讲的是源头活水，希望同学们多动脑、多总结、多 思考辅以适当的练习，以必胜的信念迎接中考的到来。初三语文 学习计划8升入初三后，各个科目都基本进入总复习状态，语文学习是 一个慢功夫，最后一年的复习更要提早进行，从新初三的暑假开 始直至次年春，我们可以进行四轮语文复习，分别在暑秋寒春各 期复习一轮，每轮的侧重点有所不同，暑期要做到的是对历年中 考（微博）趋势与题型的了解，明确备考方向；秋季时间比较充沛, 需要我们分题型，将各个考点进行梳理，掌握其答题思路，做

28、到知识点上的无死角；寒假时间短暂，同学们要集中精力攻克重难点 题型；春季则是对前三轮复习中的漏洞和易错题型进行回顾，做到 中考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后局 部再整合的,方式进行，那么针对即将来临的暑假，我们在对历年 中考趋势与题型充分了解的基础上，要注重以下几个要点：1 .首先，初三马上会学到两种新文体（有的学校已提前学习）： 抒情散文和议论文，提前阅读相关文章，各阅读书目都会根据文 体分类出题，先了解该文体特点，然后总结该文体常出的几类高 频题目反复练习，做到对文体考查点的掌握；2 .其次，写作从现在起要多看中考满分作文，具体看它的立 意、选材、语言和结构四个方面，找

29、出写作亮点，因为这四个方 面是中考作文的评分标准所在。3 .最后，初三涉及到的几篇课内文言文提前背会，夯实基础， 对疑难词句反复理解记忆其含义，做到书写准确，理解准确，翻 译准确。初三语文学习计划9新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁 忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最 后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满意的答 卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础 学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此， 我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文

30、 学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划, 是十分必要的。过来人以往的问题：（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一 知半解。（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。（4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺 少规范。（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可 应付。应该阅读学习（1）阅读是我的个性化行为。（2）阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的 能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以 拓展他们的思维空间。（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读

31、、略读和浏览。（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。(5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多 读书，好读书，读好书，读整本的书”。提升思想，提升语言，提升技巧。提升思想，有四个目标：(1)面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考， 不人云亦云，不全盘接收。(2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方 法，不偏激，讲辨证。(3)面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度, 力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。(4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物 的.本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。解

32、题技巧审题：三读三思一一读题干，思考命题意图；读要求，明确解 题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。解题：三联三比一一联系知识积累，比较中发现异同；联系 题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。作答：三细三清一一细心作答，不偏题意，做到思路清；细心 推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒一一面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到 模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答 题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。）知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时 候。在初三语文

33、学习中，很多的阅读文题目其实也都是在以各种 形式在考知识点，可是我们很多同学，到了临考前，诸如连人物 描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写）, 诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。 虽然每个毕业班的老师都会采取临时突击的办法，以结构图的形 式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠 李戴的现象依然是相当多的。因此，初三语文的学习，是一个长 期点滴积累的过程，平时要把知识点的梳理系统化，渗透进日常 的学习中，这样，对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间， 在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。要训练自己自学知识的能力基础知识的学习可以

34、很简单，老师报答案，学生们记答案， 长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正掌握。如果，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成 写练习；文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、 重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成 一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评）第一周复习七年级古诗论语、观沧海、次北固山下、 钱塘湖春行、天净沙秋思、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、 夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、桃花源记、陋室铭。作文：第二周：望岳、春望、使至塞上、早春呈水部张十八 员外、登飞来峰、无题、爱莲说、三峡、记承天寺夜 游作文：第三周：.相见欢、酬乐天扬州初逢席上见赠、

35、过零丁 洋、，赤壁、水调歌头、山坡羊潼关怀古、马说、送 东阳马生序。作文：第四周：饮酒、茅屋为秋风所破歌、己亥杂诗、送杜 少府之任蜀州、渔家傲 秋思、.岳阳楼记、醉翁亭记作文：第五周：行路难、.白雪歌送武判官归京、观刈麦、雁 门太守行、江城子、破阵子、小石潭记、生于忧患，死于借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中， 我们的自学能力会有更多的提高，我们的知识面和字词的积累以 及语感反应都会有更乐观的表现，学习起来也会更有信心。要有规律有技巧地进行答题很多时候，在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着 感觉走是最常见的答题方法。其实，初三语文阅读文章的答题也 是有技巧有规律的。文

36、章中关键句子的把握，答题时关键词句的 出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用常常表现 在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从 结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么在答这道题时，答题的大 方向是不会出错的。这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有 做一篇文章的效果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图， 熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读 文训练中反复运用。初三语文学习计划10一、指导思想以市学业水平考试语文考试说明和语文课程标准 7-9年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际, 研究

37、复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、 系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学 生运用语文知识解决实际问题的能力。三、复习原则1、明确目标，立足教材。认真研究南充市初中学业考试语 文科考试说明和语文课程标准，明确考试的范围与目标，对 出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程 中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知 识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习； 并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题 和模拟题进行训练，培养

38、学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分 调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生” 身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。 对不同层次的学生应提出不同的要求。3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对 于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教 师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”， 教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点， 教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以 渔”，并结合有针对性的

39、训练，举一反三，从而提高学生独立阅 读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、 选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意 识。4、团结协作，共同提高。我们每周一次集体备课，共同探讨 教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补 短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队 精神，争取共同进步。四、复习方法和措施（一）四轮系列复习四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的 有序复习。第一轮、文言文复习（2月133月12）：以考纲中确定的 基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调一一学生练 习巩固一一教师例题分析与重点讲解”三

40、个步骤进行。通过这一 轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本知识与复 习要点。利用这一阶段的第二轮、专题分类复习（3月134月30）：针对考试试题特点，按积累运用（字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解）、散文、 小说、记叙文、说明文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅 读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。（六周时间）第三轮、综合训练（5月15月28）：在前两轮复习的基 础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一 轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段（5月29中考）, 学生在老师的指导下，根据自己的实际情况

41、查缺补漏，教师侧重 点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。（二）、三块专题复习三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习， 即：积累运用、阅读能力、写作能力三部分，这一专题的复习是 与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的 每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求 背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆，并且能够灵活运用。 不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字， 更要时时温故具体做法：（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。（2）

42、每周用两三节 课的课前十分钟，让学生默写小卷。（3）由默写小组长批改，一 空5分。每张小卷都要求家长签字，并在默写本上订正，每错一 处订正3遍。（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。2、阅读部分：（一）文言文部分。文言文的考查主要以课内 阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解 和领悟能力的考查。在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形 式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸 拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。 因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、 古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选 好课内

43、向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文阅读是对 文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。 第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联 系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧 面思考作答。具体做法：（二）现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置 上，一般都是按照“整体一一局部一一整体”的顺序进行的。指 导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在 原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解 和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系， 了解作者

44、的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄 清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。重要的 是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”。要求 学生掌握答题技巧。印发不同文体的答题技巧材料给学生，精选 这些文体的中考试题。讲评试题时，注重方法的指导，特别是有 一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说 明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这 个词的本来意思：第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第 三步，分析这个词在句中的作用，如是生动说明什么特征。有了 这样的完整回答，一般就不会丢分了。3、作文部分：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用

45、, 也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下，但农村学生的作文水平差，1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好 的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而 提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评 分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。初三语文学习计划111、上课要认真听讲，跟着老师走2、选择一本适合自己的文言文辅导书3、学会适应初中生活4、把基础（字词，古诗，文言文注释，文学常识）打牢5、多阅读名著6、注意总结文言文的知识第一：主要是多看参考书，看字词句。第二：提高阅读能力的方法就是上课听老师讲多记

46、笔记，把 作者的意图整懂，明白他写的是什么，表达的、是什么。写作文不仅靠多读书而且还要有写作的基础，就是写议论文 就要以一件事展开讨论，比如这件事的好处坏处，对社会的影响 等着手写。我认为上补习班没用，本来上了一周的课还要补习，身体和 心理都着不住，心情也就不好，上课就没有激情了。如果真要上 补习班，那就是班上的尖子生，像我们这些普通人就耐不住板凳 上的折磨。第三：文言文要多注意实词虚词总结归纳，基本上参考书上有。安乐、鱼我所欲也作文：第六周：关雎、兼葭、.曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、出师表作文：（二）、四月中旬起复习现代文阅读，讲清不同体裁的文章知 识点、答题技巧。配套完成大决战上的练习题，读

47、品议中提升学 生们的阅读表达能力。主要采用小组合作探究的方法。每周仍然 穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。（三）、五月初用一周的时间集中复习全六册字词结合小决战 3-11页习题。一周时间训练名著阅读。结合小决战122140页。（四）、五月中旬至六月份综合复习，做卷讲解，提高答题技 能和应试经验，进行知识整合。学会合理分配时间，控制好答题 的最佳节奏。四、注意事项1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多 读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并 学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血 液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见 大，善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着 一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习， 一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作 答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现 错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时 不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必 要的丢分。初三语文学习计划2对于初三的学生来说面临中考。想要在考试中脱