广西柳州市2020年中考语文试题（解析版）.docx

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1、中小学教学参考资料教学设计 教育论文 随堂检测广西柳州市2020年中考语文试卷（考试时间150分钟，总分120分）注意事项：1 .答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及 答题卡的指定位置，然后将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。【14题详解】本题考查对诗中的重点词语的理解和诗歌表达的感情。“我报路长嗟日暮”的意思是：我回 报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。“嗟”，叹息的意思。“学诗谩有惊人句”，谩有: 空有。意思是学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。词人在天帝面前倾诉自己空有才华而 遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因

2、知音 （丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才 不遇的愤懑。15题详解】本题考查句意理解与赏析。“九万里风鹏正举”回答了天帝询问词人归于何处的问题；看大 鹏已高翔于九万里之上。风啊，你千万别停下来，把我乘坐的船儿吹送到海中的仙岛上去吧。 把真实的生活感受融入梦境，凸显出心中之块垒，同时展现了自己的理想与抱负。从而构成 了这首诗具有浪漫情调而又气魄宏伟的豪放之美。如：我会在感觉前路迷茫的时候引用这句 话。我要像大鹏鸟那样展翅飞翔，努力战胜困难，勇敢地朝着我的目标奋进！【点睛】渔家傲天接云涛连晓雾是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景 象及与天帝的

3、问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实 的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托 情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神 对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴, 音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。译文：水天相接，天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到 了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又 叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞

4、正高。风 啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。五、名篇名句默写（11分）16.按原文默写，一览众山小。（杜甫望岳），隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）非学无以广才，o （诸葛亮诫子书）,悠悠我心。（诗经郑风）零落成泥碾作尘，o（陆游卜算子咏梅）是故，教然后知困。(礼记虽有嘉肴)峰峦如聚，O山河表里潼关路。(张养浩山坡羊潼关怀古)“，夸张地表现了木兰奔向战场、跨越关山的飒爽英姿。 (木兰诗)落霞与孤鹭齐飞，o (王勃滕王阁序)【答案】(1).会当凌绝顶(2).商女不知亡国恨(3).非志无以成学 .青青子衿(5).只有香如故 (6).学然后知不足(7).波涛如怒 (8).万里赴戎机

5、(9).关山度若飞(10).秋水共长天一色。【解析】【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音, 更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“凌、衿、涛、戎机” 的书写。六、现代文(二)阅读(共18分)尊贵的骡子陈之杂一头骡子，它成天在主人的农场干着粗重的农活。它很不甘心，但又很无奈。它害怕 主人的鞭子，那鞭子“啪”地抽在身上，辣疼辣疼的。更可气的是，主人如此对待它，它只 能认命；可那些跟它毫不相干的人，也常常欺侮它。一天，一个木雕师牵着一头驮着神像的驴经过农场。驴伤了脚，无法继续行走。“朋友，我的驴走不了啦，我想借你的骡子驮神像去寺庙，可

6、以吗？ ”木雕师指了指 骡子，看着骡子的主人，满脸期待。“当然可以。“骡子的主人看着木雕师，点了点头。“谢谢，谢谢！ ”木雕师向骡子的主人连连点头。骡子的主人帮助木雕师把神像放到骡子的背上。A骡子心里是很不爽的，又是跺脚，又是甩尾巴。木雕师牵着骡子，向寺庙所在的方向走去。骡子很不情愿跟着木雕师走，脚步迈得很沉重。但走着走着，它发现一路上遇到的人 都停下脚步，向着它跪拜。B它觉得自己是一个至高无上的神，脑袋举得格外高，步子迈得 格外轻松，尾巴甩得格外欢快走到一个菜场旁边，木雕师把骡子栓在一棵大树下，便匆匆去寺庙汇报。木雕师离开以后，菜场里的人和菜场外的人纷纷到骡子身边，向着骡子跪拜。那些卖菜的人

7、还拿出可口的青菜喂给骡子。“没想到，我竟然是一头如此尊贵的骡子！我再也不回农场了，在这里过着受人尊 敬的生活，多么美妙呀”骡子心里想道。骡子就这样开心地吃着，想着。过了一会儿，木雕师带着几个僧人来到菜场旁边。僧人把神像迎走了。木雕师于是 打算牵起骡子往回走，可骡子站着不动。他用手拍打骡子，骡子还是不动。他推骡子的屁股, 骡子还是不动。不管他如何驱赶，骡子就是不肯迈步。无奈之下，他只好回农场去叫骡子的 主人来想办法。这时候，骡子吃惊地发现人们对它的态度发生了变化。C人们先前敬它如神，而今厌 弃它如狗屎。它很是茫然、失落。“这头讨厌的骡子是谁家的？为什么停在这里？ ” 一个老者走过骡子身边，看着骡

8、 子，满脸厌烦。一个年轻人走过骡子身边，抬脚在骡子的屁股上踢了一脚。一个小孩走过骡子身边， 从地上捡起一块石头，扔到骡子身上骡子很悲哀，但还是默默地忍受着人们对它的欺辱。过了许久，木雕师回来了，带来了骡子的主人。骡子的主人要牵骡子走，骡子依然 不肯迈步。主人高高地扬起鞭子，在骡子的屁股上“啪”地抽了一鞭。骡子浑身一颤，抖了 一下脚，乖乖地跟着主人离去。大树下，木雕师看着渐渐远去的骡子，陷入沉思。（选自青年文摘，有改动）17.请阅读全文，理解情节，在下表甲、乙两处补写情节的相关内容。驮神像前驮神像时不驮神像后主人到来时甲：骡子受到人们“跪拜”骡子被人们厌弃乙：18 .文中骡子的形象有什么特点？请

9、结合全文内容简要分析。19 .本文语言很有特色，文中A、B、C三处画横线的句子，A处和C处已做批注，请从修辞手法和描写方法这两个角度给B处做赏析句子的批注。A处批注：运用心理描写和动作描写，表明骡子不情愿驮神像的心理。B处批注：C处批注：运用对比修辞和心理描写，表现骡子发现人们对它态度改变后的茫然、失落心理。20 .文章以“尊贵的骡子”为标题，你认为有哪些妙处？请谈谈你的看法。21 .读了这个故事，你有何感想？请联系生活实际谈谈你的看法。【答案】17.甲：骡子很不甘心又很无奈，骡子只能认命现状。乙：骡子跟着主人离去。18 .没有自知之明，渴望改变现状。骡子成天在主人的农场里干着租重的农活，还被

10、主人鞭 打，被他人欺辱，当人们向骡子背上驮着的神像跪拜时，骡子误以为是向自己跪拜，便觉得 自己是个尊贵的骡子。19 .运用心理描写和动作描写，生动形象地写出了骡子骄傲（或得意，兴奋，虚荣）的心 理。20 .点明写作对象。本文塑造了骡子这个主要写作对象，全文围绕骡子展开故事情节。暗示本文主旨，发人深思，引人警醒。骡子是不被尊重的，因为身上着神像，人们向神像 跪拜，骡子误以为人们向它跪拜，便觉得自己尊贵，在生活中，像骡子这样没有自知之明的 人不少。点出文章线索。骡子作为线索贯穿全文。运用讽刺手法（或褒词贬用，反语，拟人），“尊贵”和“骤子”是对不上号的，用“尊 贵”来修饰“骡子”，带有讽刺意味。设

11、置悬念，吸引读者的阅读兴趣。初看“尊贵的骡子”，觉得奇怪，就会想阅读文章。21 .做人要有自知之明（或做人不要自以为是，做人要正确对待荣誉）o有一次我抄学 霸的作业，得到老师表扬，就沾沾自喜，后来考试一塌糊涂，现在我终于明白了，做人要有 自知之明。【解析】【分析】【17题详解】本题考查概括文章情节。驮神像前，考查的是第一段的内容，结合“一头骡子，它成天在主 人的农场干着粗重的农活。它很不甘心，但又很无奈。它只能认命”可概括为：骡子很 不甘心又很无奈，骡子只能认命现状。主人到来时，考查的是第19段的内容，“主人高高 地扬起鞭子，在骡子的屁股上啪地抽了一鞭。骡子浑身一颤，抖了一下脚，乖乖地跟着 主

12、人离去。”可概括为：骡子跟着主人离去。【18题详解】本题考查人物形象。本文主人公是骡子，从文中第段内容可知，骡子成天在主人的农场里 干着租重的农活，还被主人鞭打，被他人欺辱，很无奈，它只能认命。第段“它发现一路 上遇到的人都停下脚步，向着它跪拜。B它觉得自己是一个至高无上的神，脑袋举得格外高, 步子迈得格外轻松，尾巴甩得格外欢快”当人们向骡子背上驮着的神像跪拜时，骡子误以为 是向自己跪拜，便觉得自己是个尊贵的骡子。可见骡子渴望改变现状但没有自知之明。19题详解】本题考查句子赏析。B句中“它觉得自己是个至高无上的神”是心理描写，“脑袋举得格外 高，步子迈得格外轻松，尾巴甩得格外欢快”是动作描写，

13、作用是生动形象地写出了骡子骄 傲、得意、无比虚荣的心理。【20题详解】本题考查标题的作用。本文塑造了骡子这个主要写作对象，全文围绕骡子展开故事情节。 所以点明了写作对象。骡子是不被尊重的，因为身上着神像，人们向神像跪拜，骡子误以 为人们向它跪拜，便觉得自己尊贵。骡子没有自知之明，又极其虚荣。这暗示了本文主旨， 弓I人警醒。骡子贯穿全文，是文章的线索。用“尊贵”来修饰“骡子”，带有极大的讽 刺意味。“尊贵的骡子”，让人觉得奇怪，就会想阅读文章，吸引读者的阅读兴趣。【22题详解】本题考查阅读感悟。文中骡子自以为人们是跪拜它，没有自知之明，所以告诉我们要有自知 之明，不要自以为是，做人要正确对待荣誉

14、。可以联系自己生活实际来谈。比如：有一次我 抄了一篇文章，老师夸我写的好，我于是自大起来，后来被同学们拆穿，我才明白做人要有 自知之明。【点睛】这篇文章主要讲一头骡子，它成天在主人的农场干着粗重的农活，很不甘心，但又 很无奈，它害怕主人的鞭子。一天，它帮木雕师驼神像到寺庙，发现一路上遇到的人都停下 脚步，向着它跪拜，骡子觉得它很尊贵，决定不回农场了。可神像被迎后，人们对它态度大 变，主人来牵它，它不肯迈步，被主人抽了一鞭，乖乖走了。七、综合性学习（共10分）新冠肺炎病毒肆虐全球，我国人民上下齐心，打响了抗击疫情的人民战争。千万白衣天使逆 行而上，奋战在抗疫第一线，用担当与坚守，治愈一个个城乡。

15、这些可敬可爱的“逆行者” 让我们看到了战胜疫病的曙光。为此，学校组织开展了以“战疫有我”为主题的综合实践活动，请你完成下列各项任务。【活动一：我播报】校报讯 4月1日广西首批援鄂医疗队的17名柳州队员结束在南宁为期14天的医学隔 离后，平安回到柳州。在紫荆花绽放的道路两旁，市民自发走上街头，迎接英雄凯旋。上午9时许，柳产大巴从柳州市区出发，前往南宁迎接英雄。下午3时许，英雄们登车 踏上归途。5时40分左右，大巴驶入柳州。车队行进的过程中，上千名市民夹道等候英雄 凯旋，向他们表达崇高的敬意。从牙牙学语的孩童到白发苍苍的老人，有的拉着“向最美逆 行者致敬”的横幅，有的举着“欢迎回家麻螺蜘粉”的牌子

16、，有的欢呼着“欢迎英雄回 家”英雄车队经过时，沿途的汽车也纷纷停下让行。司机们向车队行注目礼，还有不少 司机拿出手机记录下这一历史性食客。看着热情的家乡人民，队员们无不动容：回家真好！据了解，自疫情发生以来，广西分8批向湖北排除医疗队队员，共计962人。期中柳州 共派出13家医疗单位的110名医务人员。22 .八年级5班小记者柳柳参加了此次迎接活动，并写了以上新闻。请你为这则新闻拟写一 个标题。(不超过20个字)【活动二：我表达】.广西护士梁小霞主动请缨支援武汉，她在连续上了三个夜班后，累倒在抗疫一线，最终 因抢救无效牺牲。7月3日，在广西举办的“八桂楷模”发布会上，梁小霞被授予“八桂楷 模”

17、光荣称号，她用大爱情怀诠释了广西精神和时代风采。在颁奖仪式上，梁小霞的父母也 来到了现场，并接受了主持人的采访。主持人：“小霞为什么要去支援武汉？她不知道危险吗？ ”小霞母亲哭着说：“小霞是一个孝顺、温柔、懂事的孩子。她知道去武汉很危险，但是她说 救死扶伤责无旁贷。她上大学时是拿国家助学金完成学业的，她一定要去报效国家。她 说国家需要我，我一定要去。我们舍不得她，天天在想念她，想她永远陪在我们身边, 但是她回不来了”假如你代表学校参加了此次发布会，你会对现场的小霞母亲说些什么呢？【活动三：我探究】.近日来，新冠肺炎病毒持续蔓延，世界各国再次面临严峻挑战。(1)在某论坛上有一个关于中美新冠肺炎疫

18、情统计表，请你仔细阅读彪哥，写出你探究所 得。时间项目名称中国（人数）美国（人数）2020年7月1日每日新增确诊34.3万累计确诊8. 53 万266 88 万2020年7月2日每日新增确诊55. 4万累计确诊8. 53 万267. 28 万2020年7月3日每日新增确诊357万累计确诊8. 53 万272.98 万探究所得：（2）面对疫情，美国华盛顿的一名初中生艾米莉就“如何做好个人防护”在网上发出了求 助帖，热心网友们纷纷跟帖献计献策。请你也在留言区跟帖，提出两条建议。网友“三江人”：重视个人的生命安全，采取全面周密的防护措施，比如保持1米以上的社 交距离。跟帖建议：【答案】22.示例一：

19、柳州市民迎接援鄂医疗队队员返柳示例二：白衣天使胜利归来，柳州市民夹道欢迎示例三：市民喜迎英雄凯旋23 .示例：阿姨您好!请您节哀，保重身体，我们都是您的孩子。小霞姐姐不愧为“八桂楷 模”，她用忠诚与奉献、责任与担当回报了国家；她作为医务人员，勇敢无一私地挡在老百 姓前面，守护了人民的健康；她作为90后的杰出代表，用实际行动展现了激荡的青春力量, 书写了无悔的青春答卷。我们作为中国新时代的青年，要向小霞姐姐学习，心怀祖国，努力 学习，报效国家。24 . （1）中国较好地控制住新冠肺炎疫情蔓延，美国新冠肺炎疫情形势严峻，中国在控制 新肺疫情蔓延方面做得比美国好。（2）示例：外出要戴口罩；要勤洗手。

20、（或要注意个人卫生，多检测体温，不参与聚集, 房间常通风，多消毒，吃饭要使用公筷）【解析】【分析】【详解】1.本题考查新闻标题拟写。拟写该则新闻标题，要抓住新闻的导语。导语内容为第 一段，关键语句是“广西首批援鄂医疗队的17名柳州队员结束在南宁为期14天的医学隔离 后，平安回到柳州”；“市民自发走上街头，迎接英雄凯旋”。在此基础上，提炼两句话的 核心内容：援鄂医疗队队员返柳，市民迎接英雄凯旋。据此拟写，不超20字即可。2 .本题考查语言交际表达能力。这里作为代表学校参加此次发布会，说话的对象是现场的小 霞母亲，注意首先表达安慰之心，请小霞母亲节哀。同时: 还要表达崇敬之情，尤其是要简 述小霞姐

21、姐的崇高精品质。最后表达学习之意，学习她的事迹，努力报效国家。注意语言得 体，表达流畅。3 .本题考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力。结合材料发现问题，分析问题然后简 洁、流畅地表达自己的见解。（1）结合表格数据中国新增确诊病例每天都在个位数可知：中 国较好地控制住新冠肺炎疫情蔓延，而美国每天新增确诊病例都在几万以上，说明美国新冠 肺炎疫情形势严峻，两相对比，可以看出中国在控制新肺疫情蔓延方面做得比美国好。（2） 结合生活常识，可以从这几方面跟帖建议：做好防护，如外出要戴口罩；注意卫生，如要勤 洗手，注意饮食卫生，如吃饭要使用公筷；多检测体温，不参与聚集，房间常通风，多消毒 八、作文（5

22、0分）25.请以“难忘那张笑脸”为题目，写一篇记叙文。要求：内容具体，有真情实感。书写规范，卷面整洁。全文不少于600字。不得抄 袭，不得泄露个人信息。 【答案】范文：难忘那张笑脸微笑，是人生中最常见的，微笑，是给人温暖的源泉，是心灵的太阳。微笑，有时不仅给人温暖，它可以给人力量，给自己力量。前段时间，我心情不太好, 见谁都板着一张脸。那天，我准备出去散散心，走在院子里，无意中，看见一片淡紫色的小 花，便蹲下来仔细地看。真可爱!淡紫色的花瓣吃力地张着，犹如一只只展翅欲飞的蝴蝶， 金黄的花蕊在阳光下微微颤抖，阳光的洗礼下，一朵朵花儿都绽放着最美丽的微笑，望着蓝 天。“开得这么辛苦，可有谁在意呢？

23、我不禁微微叹息，这么美丽的花儿，却没有一个人 去注意，实在太可惜了。“这朵在意，那朵也在意，还有” 一个稚嫩的声音在我耳边响起。我惊异地回过头, 看见一个小女孩撅着嘴，指着那些花朵：“姐姐你看，她们多高兴，她们在笑啊”是啊，那些重重叠叠的花朵们，的确那么开心。小女孩的话点醒了我。花儿们不求人们 庄重地注目，尽管知道自己很渺小，却依然用自己一点儿微薄的力量装扮着这个世界。她们 认为生活是那么的美好，她们的笑容是如此的灿烂，我不禁感到有些羞愧，生活中充满着阳 光与快乐，而我却整天郁郁寡欢，那么渺小没人注意的花儿都能发现生活的美丽，为什么我 这个受过教育的人却不能发现呢？于是，每天走在院子里，我都会

24、去看一看那些微笑着的花 朵，想让他们的笑容感染鼓励我，让我对生活充满信心。初二来临，学业加重，我再也没有时间和精力去天天看那些花朵，取而代之的是匆匆地 从她们身边走过，但我却变得比以前更加快乐了，微笑时刻装在我心中。气温转凉了，在一个假日，又是无意中，我发现那一大片小花凋零了。我心中不觉一惊!我想起那曾经吃力张开的、微笑的花瓣落在地上的情景，心中有些莫 名失落。我不知道她们什么时候开始这段美丽的生命，也不知道她们什么时候微笑着走向完 结，但我并不伤感，因为我看见已凋零的花瓣仍旧保持着不变的微笑。我知道，对于那些花儿，凋零也是一种美丽，因为她们将“化作春泥更护花”。而我, 永不会忘记那张微笑的脸

25、带给我的生命的鼓励，我将要把她们的微笑在我的脸上延续下去! 点评：本文小作者是一个善于观察生活的考生，从生活中选材，从题目中的“难忘张那微笑 的脸”入手，重点写面对生活的态度，文章中使用了细节描写，使文章生动很多，语言流畅 优美，中心突出。【解析】【详解】本题是命题作文。这一题目中的关键字词是“难忘”和“笑脸”。那张脸要是“难 忘”的，题目中的“笑脸”，正是那张脸的具体特征。从关注社会热点来说，可以写抗震救 灾中令人难忘的“笑脸”，只要选择合适，切入角度恰当，所写的“笑脸”具体生动，就能 成为一篇好作文。可以写在抗震救灾现场，解放军战士救出受灾群众时欣慰的笑脸，感受到 解放军战士的可敬。从学生

26、学习生活来说，同学、朋友是每个人最熟悉不过的，其中有许多 同学、朋友对自己留下了不可磨灭的印象，所以，写同学、写朋友，应该是每位考生都拿手 的，关键还是确定写什么的问题，写同学和朋友的单纯、可爱、快乐、坚强、助人、友谊等 等都行。可以写我的同学在极端困境中脸上始终挂着笑容，抱着积极地生活态度，给了我极 大鼓舞。从家庭生活来说，每个人都有父母亲属，而父母亲属往往是自己最亲近、最熟悉的 人，所以，写父亲、母亲、爷爷、奶奶、姥姥等亲人，写他们对自己的关爱、影响，都是能 够写得真实感人的。从作文来看，许多考生能够选好角度进行立意，有些立意也较新颖，语 言也很流畅，但是有一个普遍存在的问题，就是对“那张

27、脸”的具体描绘、刻画较少，不能 通过细致的脸部描绘来塑造人物形象，多是泛泛地写一写，然后就主要是自己情感的倾诉。 文章适合写成记叙文。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3 .按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4 .在草稿纸、试卷上答题无效。第I卷（选择题，共24分）一、积累与运用（共10分，每小题2分）1 .下面语段中根据拼音写汉字，给加点字注音完全正确的一项是（）“读万卷书，行万里路。”身体与灵魂，必须有一个在路上。吟（）诵唐诗宋词，感受浪漫情怀；涉1企（）散文小说，领略（）人生百态；踏足名山

28、大川，寄情碧水Un （）天读书，旅行，都是为了遇见更好的自己。A. yin猎1U6蓝B. ying猎lu6蓝C. yin腊1U6篮D. ying腊lu6篮【答案】A【解析】【详解】“吟”应读作“yin” ； “略”应读作，论”。涉猎，sh61i6。意思是粗略地阅读、 浏览,不深入钻研。“蓝”带的“什”字头，很明显就跟植物有关系，同时也代表颜色。“篮” 带的是 字头，那么就是跟竹子有关。故选A。2.下列句子中加点成语使用有错误的一项是（） A.目前，我国经济迅速发展，综合国力不断提升，令那些过去对中国有成见的人也不得不 刮目相看。 B.五菱“地摊神车”打造了流动售货的商业新模式，很受市民欢迎，成

29、为大家茶余饭后津 津乐道的话题。 C.校长在中考百日誓师大会上的讲话生动具体、深入浅出，大家庭了深受启发，不由的随 声附和地鼓掌响应。 D.新冠肺炎疫情期间，日夜奋战在抗疫一线的医生们妙手回春，治愈了众多患者，让他们 重获健康。【答案】C【解析】【详解】A.刮目相看，意思是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。使用正确；B.津津乐道，意思是很有兴趣地说个不停。使用正确；2020年北京市高级中等学校招生考试语文试卷考生须知:L本试卷共12页，共五道大题，24道小题，满分100分。考试时间150分钟。2 .在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。3 .试题答案一律填涂或书写在答题卡

30、上，在试卷上作答无效。4 .在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5 .考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础运用（共14分）2020年“中国水周”的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。学校组织同学们参与“中国水周”的宣传，准备举办“京华水韵”展览。请你完成下列任务。1 .同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“水”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项。（）A.B.C.D.2 . 一位同学负责拟写并讲解前言。请阅读这段文字，完成各题。“春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山行画里，双飞白鸟似江南。”明

31、代书画 *家文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色【甲】据考证，古都北京既有海淀、南海子 等众多水泊湿地，也有无数水井和泉池；既有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸。你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景【乙】让我们开启一段时光之旅，寻访京城水脉，感受京华水韵。（1 ）这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问O请你帮他选出判断正确的一项。（）A. “行”在诗中是“流通”的意思，应读xing。 B. “泊”在此处是“湖”的意思,应读b6oC.【甲】处应填入句号，表示陈述语气D.【乙】处应填入问号，表示疑问语气。（2）为了向参观者讲解“泽国”

32、的意思，这位同学查阅字典，找到“国”字的三个解释:国家：国都，京城：地域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。3.展览内容分三个单元，同学们为这三个单元分别拟写了标题和引言。阅读文段，完成各 题。第一单元,碧水润京城古永定河的冲积与改道，为北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和丰富的地下水。 战国时期，蓟运河水系就已开通水路运输。元明清三朝，京杭大运河成为连接南北经济、保 障京城物资输送的交通大动脉。今天，潮白河水系承担着为北京输送生产生活用水的重任， 是首都的生命线。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，这些水系发挥了重要 作用，滋养了古老的幽燕大地。第二单元,生态治河湖北京是一座

33、人口超两千万的特大型城市。为保障城市供水，管理者着力建构多水源保障 体系，并努力建设节水型社会。如今，南水北调工程已使上千万人直接受益，北京也连续十 七年保持“全国节水型城市”称号。要保障水资源，也要改善水环境。用生态的办法治理生 态问题，让许多河湖告别了 “亚健康”，水生态系统生物多样性明显提高。北京有信心打好 这场碧水保卫战，交出一份出色的答卷。第三单元 人水相亲，古都添画意生态补水后的永定河重新焕发青春，绿头鸭、白天鹅逐水而来，给京城增添了勃勃生 机。经过治理的大运河碧波荡漾，人们可以观赏白鹭在河面翩翩起舞，体会与自然和谐相 处的美好。遁入地下多年的转河“重见天日”，河水清浅，弱柳扶风，

34、像一幅恢宏壮丽的 画卷，让人们感到别样的清新。曾经被填埋地下近半个世纪的玉河，如今穿街走巷，波光 粼粼，宛如闹市中的一条玉带，成为人们休憩的好去处。（1）同学们就第一单元和第二单元标题的拟定展开讨论，你认为下列选填词语最恰当的一 项是（）A.源远流长开源节流B.源源不断开源节流C.源远流长细水长流D.源源不断细水长流（2）第三单元引言的四个句子都运用了修辞方法，你认为其中修辞方法运用不恰当的一句 是（）A.第句B.第句C.第句D.第句4 .下面这段文字是为展览拟写的结语。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。“坚持节水优先，建设幸福河湖”，是2020年“中国水周”的主题，也是北京治水 工

35、作的重要内容。坚持节水优先，并非简单地限制用水，而是合理用水，高效用水。治 理河湖，也并非单纯地治污补水，还包括用生态的方法解决生态问题，让河湖成为人们的幸 福源泉。建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景；节约用水，助力首都水资源保障。请 和我们一起节约用水，共绘幸福河湖画卷，让首都北京水韵绵长。5 .通过筹办“京华水韵”展览，同学们对2020年“中国水周”的主题“坚持节水优先，建 设幸福河湖”有了真切的感受。请用“虽然但是”的句式，写出你的感受。【答案】1. B2. (1) C (2)泽国：多水的地域. (1) A (2) C3 .节约用水，助力首都水资源保障：建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景

36、。4 .示例1：坚持节水优先虽然可能会带来暂时的不便，但是从长远来看，建设幸福河湖更有 利于可持续发展。示例2：虽然治理水环境仍然任重而道远，但是我相信通过大家的努力，碧水清韵的北京， 一定会重现。【解析】【1题详解】本题考查书法字体。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷 书字体五种。书法作品中的“京、华、韵”三个字，横平竖直，规矩整齐，是楷体。这四个 “水”分别是A.蚕头雁尾应为隶书、B.楷书、C.行书、D.草书。故本题选B。【2题详解】(1)本题考查字词读音、释义，标点符号的用法。A. “十里青山行画里”意思是在十里青山中，像在画中行走一样，“行”是“行走”的意思

37、, 解释不正确，排除；“水泊湿地”中，“泊”是“湖”的意思，应读时,读音不正确，排除；B. “明代书画家文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色”是陈述句，与前面的描写是 一个完整的句子，此处结束，故【甲】处应填的是句号，正确；“你也许会想北京是否有过这般似江南的水乡泽国之景”，这是一句陈述句，因此句 末【乙】处还是使用句号。选项不正确；故本题选Co(2)本题考查字词释义。水乡泽国：这是一个并列式词语，意思是大小湖泊、河川、渠道, 密如蛛网的地域。再根据前文“水井泉池、运河水道、古桥闸口”可以判断，这里的“国” 的含义不在于国家(仅指北京地区)，也不在于强调“首都”，而是指“多水的地域”因此,

38、“国”的义项应为地域。泽国：多水的地域。【3题详解】（1）本题考查标题的拟定。源远流长：源头很远，水流很长，比喻历史悠久，根底深厚。从第一单元“战国时期，蓟运 河水系就已开通水路运输” “元明清三朝”“在北京3000多年的建城史、800多年的建都 史上”等句子中，可以看出，水的历史悠久，因此处选“源远流长”符合内容所写； 开源节流：开发水源，节制水流。比喻增加收入，节省开支。从第二单元“构建多重保障体 系，努力建设节水社会”可以看出，节约用水是这单元前半部分的主要内容，因此处应填 “开源节流”；故本题选A。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，不用于人。细水长流：“细水长流”比喻节约使

39、用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不断地做某件 事，精细安排，长远打算。在此处只对应材料中“节约”，略微片面。（2）本题考查修辞方法的辨析。句中描写遁入地下多年的转河，“河水清浅，弱柳扶风” 与后面的比喻“像一幅恢宏壮丽的画卷”不搭，特点不一致。因此本题选C。【4题详解】本题考查上下文的连贯性、一致性衔接。从本题第句“坚持节水优先，建设幸福河湖”可 知，节水应该放在前面，幸福河湖放在后面，所以此句的顺序要调整为：节约用水，助力首 都水资源保障：建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景。【5题详解】本题考查例句仿写。用“虽然但是”的句式，写出感受。示例：虽然河水、湖水治理已经初见成效，碧水蓝天已经随

40、处可见，但是任重而道远，水的 治理仍然需要我们坚持不懈地继续努力。二、古诗文阅读（共17分）（一）默写。（共4分）6. （1）其必曰“,后天下之乐而乐”乎！（范仲淹岳阳楼记）（2） ,阴阳割昏晓。（杜甫望岳（3）座右铭是用来激励、警醒自己的格言。如果用两句古诗作为你的座右铭，你选用的诗 句是“，。（本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用 拼音替代）【答案】（1）.先天下之忧而忧 （2）.造化钟神秀 （3）.千锤万凿出深山（4）.烈火焚烧若等闲【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：造化、千 锤万凿、焚烧。选择座右铭诗句时，符合“激励、警醒

41、自己的格言”这个要求都可，注意不 能是试卷中出现过的诗句。（二）（共5分）阅读己亥杂诗（其五），完成下面小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。7 .近代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到 了 的自然之景，抒发了 之情。8 .孟浩然春晓中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥 更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。【答案】7.（1）.白日西斜，广阔天涯 （2）.离愁的无限感慨与豪放洒脱.龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是，并非没有感情，而是即使化做春泥

42、，也甘愿 培育美丽的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命 运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀。孟诗 中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。【解析】题详解】本题考查诗词中的意象。（1）首联翻译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离 开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。这里抓住了 “白日西斜” “天涯广阔”的 自然景象。（2） “浩荡离愁白日斜”中“浩荡离愁”直接点明了作者对离愁的无限感慨，“吟 鞭东指即天涯”则通过“天涯”这个开阔的意象表现了豪放和洒脱。【8题详解】本题考查诗歌主题

43、。（1）龚自珍的诗。翻译：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但 它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里采用了比喻的手 法，作者自比为落花，落花从枝头落下，化为肥料，滋养大地，为新花的成长做贡献。作者 虽然离开朝廷，但是依然关心国家的前途和命运，依然坚持对理想的追求，表现了一片拳拳 爱国之情。（2）孟浩然的诗。翻译：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想 昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。第一联从听觉角度描写了鸟儿清脆的鸣叫，营 造了美好的、充满生机的春天的氛围，表达出对春天的喜爱之情，而第二联则从视觉角度, 运用联想，写春花被吹落到地的景象。写出

44、了对春花凋零的怜惜，作者喜爱春天，可是春天 的花被吹落了，这是否意味着春天的逝去，故表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡 淡哀愁。（三）（共8分）阅读曹刿论战，完成下面小题。曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“【甲】忠之 属也。可以一战。战则请从。,公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三

45、鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.曹刿请见见多识广见义勇为 B.小后未孚口而有信杳无音信 C.公与之乘乘风破浪乘虚而入 D.遂逐齐师出师未捷百万雄师 10.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解（ ）【甲】忠之属也。可以一战。翻译：（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。各抒己见信手拈来 乘兴而来 仁义之师 ,

46、全都正确的一项是理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢 得百姓的信任，具备了迎战的条件。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵, 认为可以追击敌人了。11. “位卑未敢忘忧国”意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家 危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神 在弦高和卜式身上是如何体现的。材料一秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间

47、，乃矫 郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。（取材于淮南子氾论训） 材料二时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？ ”式日： “自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？ ”式日：“天子诛勾奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”（取材于汉书公孙弘卜式兄宽传） 注：袭偷袭。贾人商人，在当时社会地位不高。矫假托。犒犒劳。宾 以客礼对待。却之使秦军撤退。事这里指抵抗。式卜式。人名。输交纳。 刨边边防。【答案】9.D10.【甲】11.弦高本是普通商人（位卑），却在面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军 撤退，保住了郑国。卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但也愿意捐出一半家产资 助边防事业，为国家贡