《朝花夕拾》-中考语文必备名著知识点梳理与精讲（全国）原卷版.docx

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1、朝花夕拾综合题型练习一、选择题1.12022 吉林省】下面是对朝花夕拾主题的理解，请选出不恰当的一项（）（2分）A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。C.揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。2. 2022 辽宁省盘锦市】下列各项中表述有误的一项是（）A.表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。出师表作者是三国时蜀汉的诸葛亮。B.苏轼，北宋文学家。江城子密州出猎和记承天寺夜游都是他的作品。C.简爱中，简爱看重亲情，把叔父留给她的遗产与约翰里德兄妹平分。D.朝花夕拾写的虽大多是个人生活，但也展现了当时中国的社

2、会状况与风气。3.【2022 辽宁省铁岭市、葫芦岛市】选出下列对名著有关内容表述有误的一项（）（2分）A.骆驼祥子中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉得日子并不如意。B.水浒传中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。C.朝花夕拾中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。D.格列佛游记中慧驷国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。4. 2022 辽宁抚顺 本溪 辽阳】选出下列对名著有关内容表述有误的一项（）（2分）A.西游记中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。B.狗猫鼠叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在

3、装“象”。C.格列佛游记中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。D.童年中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。5.12022 江苏宿迁市】下列有关名著的表述不正确的两项是（）（4分）A.朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。B.傅雷家书中有父亲的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，字里行间洋溢着真情，给天下父母子女以强烈感染与深刻启迪。C.海底两万里想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体 现了作者的科学精神和非凡的想象力。D.简爱中简爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后

4、，便毅然离开，可见她是一个 敢于追求自由、平等和独立人格的女性。E.水浒传中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、棒打洪教头、火烧草料场、 智取生辰纲、火并王伦等情节都与他有关。6.12022 江苏镇江】下列对名著内容的表述正确的一项是（）（2分）A.长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像，于是 托人买来了绘图的山海经，以此补偿杀死隐鼠之过。B.过寿日那天，刘四见虎妞特别听话，眼睛老瞪着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架 的祥子身上，给了虎妞一些钱，让她打发祥子赶紧离开。C.保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎，生命垂危，被送回家，但他并 没有

5、被疾病夺去生命，终于又一次跨过死亡的门槛。D.周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活后在省城参观贡院，可发求取功名之心，得到姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。7.12022 新疆】下列选项中搭配正确的一项是（）（3分）选项内容人物A这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像 在渺视。寿镜吾B他脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛， 还跟从前一羊炯炯有神。朱赫来C黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼 赤丝乱系。鲁智深D他的脑袋在肩膀的曲线构成的弧形上高傲地昂着，他的那双 黑眼睛沉着冷静地注视着别人。尼摩船长二.简答8 . 2022 湖南郴州】如果

6、简爱 中的简-爱和朝花夕拾中的长妈 妈穿越时空来到你的身边，你想对她 们进行采访，请将下面的采访提纲填 写完整。（4分）采访提纲时间地点2022年6月18日上午，学校采访对象简爱长妈妈采访目的(1)(3)采访问题(4)小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。9 .朝花夕拾中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象一一“我”。下面 是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。（4分）甲：从百草园到三味书屋中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。乙： 狗 猫 鼠 中 有 （1）的“我”。丙：藤野先生范爱农中有 的“我”。10 .根据以下朝花夕拾名著阅读任务单，补全

7、表格中相关内容。【2022 海南省】语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐埋由他有一条戒尺，但是 不常用，也有罚跪的规 则，但也不常用，普通 总不过瞪几眼，大声道： “读书！ ”我疑心 这是极好的文章，因为 读到这里，他总是微笑 起来，而且将头仰起， 摇着，向后面拗过去， 拗过去。人物：特点：从百草园到三味书屋这篇散文写了作者从 百草园到三味书屋的 童年生活，表现了儿 童对自然对生活的好 奇和向往，读来颇有 情趣，倍感亲切。“去拿你的书来。” 他慢慢地说。 两句 一行，大约读了二三十 行罢，他说：“给我读 熟。背不出，就不准去 看会。”他说完，便站 起来，走进房里去了。人物：父亲特点：重视孩子读书

8、， 但对孩子严厉，不顾及 孩子心理。一n.在“五个一百工程经典成就人生”阅读分享活动中，洋洋提出一个问题：如何才能 获得别人的理解和尊重？请你以简爱朝花夕拾平凡的世界中某个人物的经历或 思想为据，为他指点迷津。12.12022 湖北宜昌】鲁迅在朝花夕拾里的两篇文章中曾提到过的“迎神赛会”，其实就是类似于“闹社火”的浙东风俗。请写出这两篇文章的题目。13.【2022 江西】一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一 部，解读其书名。（80字左右）朝花夕拾钢铁是怎样炼成的红星照耀中国解读示例（骆驼祥子）：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳， 忍辱负重，对生活具有

9、骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过 一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。14.12022 重庆A卷】根据朝花夕拾的相关内容，按要求答题。（6分）（1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应 的人名。（2分）但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）（2）不少读者运用短语来表达对朝花夕拾全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回 忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。（4分）短语:理由：15.12022 四川宜宾】名著阅读（

10、6分）鲁迅朝花夕拾书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体 上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。16.12022 甘肃武威】培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请从下列选项中选择一个人物，结合原著内容，说说他的命运是否掌握在自己手中。简爱简爱） 范爱农（朝花夕拾） 祥子（骆驼祥子）17.12022 浙江湖州市】个人“小我”应融入国家“大我”。某农村书屋里，正举行“小 我与大我”主题演讲活动。请根据你的阅读体验，从教科书“名著导读”和“自主阅读 推荐”的名著中找一个合适的人物，或某部名著的作者，结合你对他（她）的认识，阐述你对 这个主题的理解。（不超过150字）1

11、8.12022 贵州贵阳】文学名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中评价的女性 人物形象是（）我看这个女人实有些奇若是说他是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气；看他虽是 个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚，只一双手指却像讲究勾、 搬、冲的。论此时的风气，也未必有车中女子同那红线一流人。却怕是负气斗狠，逃了出来 的。【注释】他：这里指“她”。勾、搬、冲：武术用语。车中女子、红线：都代指智 勇双全的侠女形象。A.水浒传中的孙二娘B.朝花夕拾中的衍太太C.儒林外史中的沈琼枝 D.钢铁是怎样炼成的中的冬妮亚19.12022 青海省】父母是孩子的第一任老师，家庭教育方式的不同会

12、给孩子的成长带 来不一样的影响。请结合以下名著的选段内容，完成下面小题。A.朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候 着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（1）A段选自鲁迅的散文集。（2） A段中“我”因什么事情“急急诵读”？并结合原文内容，简要说说故事的结局。20. 2022 江苏连云港】名著阅读课，”从朝花夕拾看鲁迅的教育观”专题，老师 选择了三篇文章的片段，请完成（4）题。【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来

13、却好起来了， 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（节选自从百草园到三味书屋）【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子， 都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些 蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学 的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着 心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，

14、他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（节选自五猖会）【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用 书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他 幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子， 就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为 专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照” 四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而 他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（节选自二十四孝图自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚, 请写出文中“先生”“父亲” “塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。（3分）答：（2）你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢傅雷家书中的父亲形象？说说理由。（3分）答:（3）结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他 们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？（2分）答：（4）经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合 现实谈谈你的看法。（3分）答：