纪检个人读书报告范文(四篇).docx

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1、纪检个人读书报告范文（精选四篇）纪检个人读书报告篇1政治哲学课学过关于实践的一些理论，那是马克思主义 哲学的观点，现在经李老师的介绍，又读了毛主席写的实 践论，对实践又有了更深刻的认识。该文不仅系统的阐述了阐述了理论与实践的密切关系, 同时也对与实践有关的问题进行了精辟地论述。“实践，认 识，再认识，再实践”，“实践是检验真理的唯一标准”是贯 穿这篇论文的主线和内在实质。实践是认识的来源，决定了认识，认识又指导着实践。 认识分为两个阶段：感性认识和理性认识。在认识的第一阶 段，主要是通过收集资料、进行试验，然后去粗取精、去伪 存真，对事物现象和外在联系产生认识，这种认识只是感性 的，人们还不能

2、得出深刻的概念，无法给出定论。只有再通 过实践去验证，得出事物的本质及内部联系，才能使认识产 生质的飞跃，得出理性认识，这是认识的第二阶段。认识的 根本任务就是透过事物的现象认识其本质和规律，从而使感 性认识上升为理性认识。“实践出真知”，“实践是检验真理的唯一标准”，这无 不透露着实践对理性认识的重要性。但实践的目的并不在于 认识本身，认识最终还是要为实践服务的，就好比老一辈无 蹈覆辙。哈耶克写道：“为达目的而不择手段在个人主义伦 理学看来是对于所有道德的否定。但那在集体主义的伦理学 里却成为了最高的原则J不过，哈耶克在书中也提及了对 于那样的计划经济的批评，是不能与完全教条式的自由放任 态

3、度混为一谈的J哈耶克在通往奴役之路一书中的确 支持政府对于邮政、道路、污染、和工厂噪音等的管制。计 划经济不仅仅是没有效率的，也必然是不自由的；如果个人 只是计划人员实现其计划的工具，就不可能存在个人自由； 私有财产对于政治自由和经济效率来说，都是至关重要的。-10 - 产阶级革命家学习马克思主义是为了将其运用到中国革命 的实践一样，我们学习专业理论是为了以后工作的实践。实践就是要照搬理论吗？当然不是。当我们用理论去指 导实践失败时，就完全否定理论的正确性吗？肯定不是的。 实践是检验真理的唯一标准，但一个理论是否正确是要经过 大量的实践的；同时，在用理论指导实践时，不能完全照搬， 要与实际情况

4、相结合，做到实事求是，否则就犯了教条主义 错误。学习实践论，对我们大学生来说是很有用的。就比 如学英语，如果你只是会读会写，因为害怕而不开口说，面 对老外是不敢与他们交流（即实践），你的口语是无法提高的。 特别对我们会计专业来说，学好专业知识，没有实践经验是 远远不够的，因为在实践中会遇到各种书本上没有的问题， 实践越多，经验越丰富，对企业财务的把握才会更到位。无论做什么事情，以旁观者的心态是学不到任何东西的, 只有亲力亲为，勇于实践，并在实践中总结心得体会，再去 应用于实践，才会有收获。纪检个人读书报告篇2理论学习，应该常学常新。习近平总书记在20xx年 春季学期中央党校中青年干部培训班上对

5、年轻干部提出要 求，强调年轻干部要“在常学常新中加强理论修养，在学思 践悟中牢记初心使命习近平谈治国理政第四卷集中展 示了马克思主义中国化的最新成果，是全面系统学习党的创 新理论的权威著作。我们年轻干部必须在学懂弄通做实上花 大力气、下真功夫，真正做到学思用贯通、知信行统一，不 断提高我们运用习近平新时代中国特色社会主义思想分析 和解决问题的能力，真正在经风雨、见世面中长才干、壮筋 骨，练就担当作为的铁肩膀、真本事。一、学习理论高度，提升党性修养习近平谈治国理政第四卷生动详实地记录了党的十 九大以来以习近平同志为核心的党中央，团结带领全党全国 人民立足“两个大局”、推进“两个革命”、全面建成小

6、康社 会的伟大实践，生动展示了马克思主义中国化的最新成果。 与此同时，第四卷还以全新的视野，缜密的逻辑，深刻揭示 了共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律, 并系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主 义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。 作为年轻干部，必须全面系统学习这些理论，把握理论高度, 提升党性修养。要坚持横向和纵向结合，把习近平谈治国 理政第四卷与第一卷、第二卷结合起来，一并学习领会, 同时要纵向结合学习党的十九大报告、矛盾论、实践论 等马克思主义哲学经典著作，以及上级重要会议精神，不断 进行融会贯通。坚持理论与实际结合，到招商引资、项目建 设、脱

7、贫攻坚、乡村振兴等工作一线上，用学到的理论指导 实践、推动工作，做到学用结合、学以致用。二、感受为民温度，强化宗旨意识党的宗旨是全心全意为人民服务。在第四卷中，字里行 间充分彰显了习近平总书记深厚的为民情怀。在开篇的十九 大报告中，“人民”二字就出现了 203次，直抵人心，激发 共鸣。并且，总书记在多次讲话中强调最多的也是人民群众。 比如，“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”“要与 群众一块过、一块干”，等等。在新冠疫情防控中，以习近 平同志为核心的党中央一开始就明确要求，把人民群众生命 安全和身体健康放在第一位，不惜一切代价防控疫情、救治 患者，充分体现了坚持“生命至上”的价值追求。作

8、为基层 干部，要深入学习习近平总书记这种为民情怀，坚持将人民 群众利益摆在最高位置，全心全意为人民服务。通过开展基 层调研，着力解决好群众看病、上学、就医、产业发展、生 态环保等民之所难、民之所盼的问题，不断增强人民群众的 获得感、幸福感、安全感。三、领会方法纬度，提高业务能力第四卷蕴含着丰富的马克思主义立场观点和工作方法, 对于各级干部特别是基层干部来说，尤其需要认真深入学习 把握。比如，第四卷多次提及“精准”，精准方法论也广泛 运用于脱贫攻坚、全面深化改革、生态文明建设、城市治理、 党的建设等各个领域，贯穿于习近平总书记治国理政的方方 面面。作为基层干部，面对“上面千条线、下面一根针”的

9、繁杂工作局面，必须用好精准方法论，定期对工作进行精确 梳理，准确辨别工作轻重缓急，确保每项工作精准高效。再 如，统筹协调法。基层工作涉及面广、内容多、任务重，需 要充分用好统筹协调法，学会并联工作、十指弹钢琴，从而 推动工作综合协调高效开展。此外，书中还论述了 “关键少 数法” “调查研究法”“问题导向法”等等，这些方法论纬度 广、作用深，对基层的实际工作都有很大的启示和帮助，要 深入学习，准确领会和把握。四、保持工作力度，务实工作作风透过第四卷，随处可见总书记扑下身子、深入基层的工 作作风，真切感受到总书记奋发有为的工作热情和求真务实 的工作力度。从近段时间总书记的足迹也能印证，今年是全 面

10、建成小康社会目标实现之年，是全面打赢脱贫攻坚战收官 之年，国内外疫情防控和经济形势愈加复杂严峻，就是在这 样日理万机的繁重工作中，总书记坚持深入调研、严谨务实 的工作作风，为做好“十四五”规划编制以及经济社会工作， 深入吉林、安徽、湖南、广东等地调研考察，主持召开企业 家座谈会、党外人士座谈会、扎实推进长三角一体化发展座 谈会、经济社会领域专家座谈会等，听取基层群众及社会各 界人士的意见和建议。作为基层年轻干部，我们都要学习总 书记“我将无我、不负人民”的工作精神，用更加积极的态 度对待发展。越是经济下行压力加大，越要保持积极进取的 激情，认真研判分析，采取有针对性的措施，切实做好经济 社会发

11、展各项工作。要秉承“跳起来摘桃子”的精神，抢抓 四季度，夺取双胜利。要带头改进工作作风，严格遵守中央 八项规定，破除“怕慢假庸散”作风顽疾。埋头苦干，真抓 实干，为为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复 兴的中国梦作出应有的贡献。纪检个人读书报告篇3最近，“四史”教育正如火如荼地在各地举行。何为四 史，就是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。 习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初 心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党 的创新理论作为思想武装的重中之重，而四史学习就是武装 头脑的重要方式。历史教育能够在学习自己国家的历史时，让人们从民族、 文化的角度

12、，建立对民族、国家的、认同感和归属感，提升“四个自信”的同时，切实增强在实践中守初心、担使命的 思想自觉和行动自觉。还能让我们从不同角度去看待问题， 通过思辨建立分析、判断能力，作为正确价值观的基础。“四史”教育不同学学校里的历史课，他更加注重政治 性，必须把坚持正确的政治方向放在第一位，通过讲述中国 共产党成立以来面临的各种外来侵略、民族掠夺，所有共产 党员团结一致带领人民争取民族独立、实现人民解放和民族 伟大复兴的历史，这段历史是党的不懈奋斗史、理论探索史、 自身建设史，反映我们党的政治奋斗历程和中华民族的政治 选择历程，也说明了我们为什么会选择社会主义这条道路。 只有在坚持政治正确的前提

13、下，才能够保持社会和谐稳定有 序的发展。在和平年代，“四史教育”可谓是一场及时雨，在不断 重温历史的前提下，我们才更加觉得身上的使命和担当越发 沉重，才能更好地履行我们的使命。纪检个人读书报告篇4要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重, 并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下 称“四史”）结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的 就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大 同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国 家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中 国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义

14、成为科学社会主 义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在 国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、 有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、 社会主义发展史的主导性实践逻辑。党员干部在系统研读 “四史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化 “四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思 想自觉和行动自觉。纪检个人读书报告篇5通往奴役之路的核心思想，如哈耶克自序中所言, 来自他19xx年一篇题为自由与经济制度的文章。当时， 社会主义思潮在英、美、德等工业发达国家风靡一时。19xx 年爆发的资本主义经济危

15、机普遍而持久，为社会主义运动提 供了广泛的社会基础。许多知识分子崇尚社会主义，认“社 会正义”、“收入平等”和“就业保障”为理想目标。“铲除 私有制度”和“推行计划经济”被认为是为了达到理想境界 而必须采取的手段。哈耶克曾亲历德国社会主义运动并目睹 希特勒上台，他认定法西斯统治与社会主义者鼓吹的“舆论 一致”、“全民族最高利益”、“个体服从集体”等价值观念有 着密切的联系。为了排斥“竞争”。哈耶克转引墨索里尼的 一段话做为第四章的题语：“是我们首先宣告，文明社会越 是发达和复杂，就越要限制个人的自由”。而对哈耶克来说， 问题的核心是，由谁来限制公众的自由？限制哪些方面的自 由？在科学发展的现阶

16、段，计划和政府对经济的调节只能通 过那些管理政府和计划的人来实现。但是这样一来，事情就 绝不会仅仅限于“计划者”对每个人在经济方面的控制。哈 耶克在第七章里写道：“不论是谁，一旦掌握了全部经济活 动的控制权，也就掌握了我们生存的命脉，从而就有力量决 定?？我们所追求的其他方面的价值以及替我们安排这些价 值的优先顺序，进而让我们相信我们应当为什么样的目标而 生活和奋斗J哈耶克深信：“我们选择的自由，就一个竞争 社会而言，依赖于这样的事实，若某人拒绝满足我们的愿望, 我们可以转而与另一人谈判。但若我们面对的是一个垄断了 我们命脉的权威，我们就只能寄希望于他的仁慈了 J哈耶 克认定，在这种情形下，个

17、人将丧失一项最宝贵的权利一自 由思想的权利。在第十一章里，哈耶克进一步论述说：“那 推动人类思想发展的原动力，之所以能够正常运转，并不在 于每个社会成员是否有能力思考和写作，而在于每一种观点 或判断是否可以被人们批评。只要不同意见不受压制，总会 有人站出来怀疑和探究那些支配着同时代人思想的观点，并以新的观点投入到辩论和宣传 中，去经受考验J哈耶克认为这种知识积累过程和思想发 展过程是不可能被“计划”或“组织”出来的。“认为人类 心灵应当有意识地控制它自己的发展，这种观点是混乱的? 当我们试图控制它的时候，我们仅仅是在为它套上枷锁，并 迟早会引致思维的呆滞与推理能力的衰退这本书中哈耶克主张苏联和纳粹德国这样的国家早已 经在“通往奴役之路”上了，而当时许多民主国家也正在重