小学思想品德教案.docx

《小学思想品德教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学思想品德教案.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学思想品德教案小学思想品德教案 本文关键词：教案，思想品德，小学小学思想品德教案 本文简介：1、小学思想品德教案：上课守纪律认知：1知道课堂纪律的基本要求。2懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：1情愿遵守课堂纪律。2对不遵守纪律的行为不满。行为：1听到上课铃声马上进教室。2上课不随意说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：小学思想品德教案 本文内容：1、小学思想品德教案：上课守纪律认知：1知道课堂纪律的基本要求。2懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：1情愿遵守课堂纪律。2对不遵守纪律的行为不满。行为：1听到上课铃声马

2、上进教室。2上课不随意说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：提高学生的道德相识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学难点：上课守纪律的重要性。教化过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样呢？2小结：上课时，人人守纪律，大家能宁静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不兴奋，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图

3、一。1小组沟通：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2小结：铃声就是吩咐，听到上课铃声应当这样做：（1）停止一切活动。（2）宁静、快速、按依次进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前打算好上课要用的东西，上课用起来便利、节约时间，不耽搁听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。1小组沟通：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）假如

4、上课不用心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）视察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2小结：上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，肯定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要用心听讲外，还应当怎样做呢？出示图三。1探讨：（1）为什么想发言时要先举手？（2）假如自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做？2小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，假如老师让其他同学发言就仔细听。随意说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学

5、们都举手发言，有秩序地探讨问题，大家才能学习好。过渡语：现在咱们知道应当怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（“看一看“中的图1）1小组沟通：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告知他应当怎样做？2小结：听到上课的铃声，应当立刻停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还接着玩儿，会耽搁打算上课用具，上课时心情不能安静下来，也上不好课。假如迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。出示投影片。（“看一看“中的图2）1探讨：这位男同学做得对吗？想想应当怎样帮助他？2小结：上课是学习时间

6、，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽搁自己学习，甚至影响别人学习，所以要想方法，克服困难，管住自己，用心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？出示投影片。（“看一看“中的图3）1全班沟通：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？2小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随意说话，玩东西，搞小动作。由于他们仔细听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜爱，他们的学习也有了进步，这多好啊！四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行详细训练和指导。）1学生四人一组，在组里做。（1）听到上课的

7、铃声（2）听老师讲课（3）想发言2请同学们到前边做。现场采访：你为什么要这样做？对做不到的同学你会怎样帮他？（对做得好的同学进行表扬。）五、儿歌总结1学儿歌。听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，用心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。板书儿歌2学生边读儿歌边表演。3小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都根据课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。板书设计：五、上课守纪律听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，用心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。探究活动1.开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。活动过程：（1）同

8、学小组沟通。上课都应当遵守哪些纪律？为什么要遵守这些纪律？（2）全班沟通。（3）夸夸班中上课守纪律的好同学。（4）请他们说说是怎么做到上课守纪律的。（5）全班绽开探讨。（6）写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。（7）制定评比要求（每周一评）2、小学思想品德教案：喜爱和同学在一起认知：知道和同学在一起生活非常开心好玩。情感：喜爱和同学在一起。行为：在学校里要和同学在一起。教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习非常开心、好玩，激发他们喜爱和同学在一起的情感。教学难点：是使学生知道和同学在一起时应当怎样做。教学过程：导入新课：一、看一看。（使学生知道校内里同学多，大家在一起很欢乐。）1.想一想

9、：每天早晨当你在校内里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。（“看一看“中的图）（1）说一说：早晨，在校内里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么兴奋呢？（2）小结：学校里有很多同学，大家在一起可欢乐了。二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、嬉戏非常开心好玩。）出示图一1.小组沟通：和同学在一起学习有什么好处？2.小结：和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出办法、想方法。同学之间相互帮助，会使大家共同进步。出示图二1.即兴表演：几个同学在一起做嬉戏时，一个同学不当心摔倒了，其他同学赶忙上前扶起他，并劝慰他。

10、2.现场采访：当别人扶起你时，你心里怎么想？你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学激励）小结：和同学在一起嬉戏时，不仅可以玩得兴奋，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照看你。看！大家相互关切、相互帮助、友好相处，多欢乐呀！3.全班沟通：现在你们说说是一个人学习、嬉戏有意思呢，还是和同学在一起学习、嬉戏有意思呢？说说理由。三、想一想。（使学生知道和同学在一起应当怎样做。）出示课件一（小动物学校的故事）1小组探讨：小羊哪些地方值得我们学习？你想对小兔说什么？小兔听了小羊的话会怎样做呢？2小结：同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同嬉戏，只有和同学在一起才会欢乐、有意思。四、唱一唱。（激

11、发喜爱和同学在一起的情感。）放音频1.师生同唱找挚友2.表演唱找挚友。五、练一练。（使学生知道应当怎样和同学交挚友。）出示课件二（“练一练“中的图）1.小组沟通：图中的同学是怎样交挚友的？他们的表情告知了我们什么？2.即兴表演。请两位同学到前边来。（1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字。（3）相互握手说：“你是我的好挚友。“叫多组同学到前边表演。3.小组竞赛比比谁相识的同学多。请相识同学的同学说说自己是怎么和同学交挚友的。（对表演好的同学进行激励）4小结：主动地介绍自己、相识同学是和同学共同学习、共同嬉戏的第一步。每个同学都应当尽快地和同学相识并成为好挚友，因为同学都是好挚友。六、读

12、儿歌，总结全课。1学儿歌。我喜爱和同学在一起板书儿歌2.学生边拍手边说儿歌。3.总结：和同学在一起生活是特别欢乐、好玩的。同学之间应当友好相处，相互关系心、相互帮助、相互照看，成为好挚友。板书设计：三、喜爱和同学在一起同学们，在一起，同学习，同嬉戏。你喜爱我，我喜爱你，好挚友，多密切，在一起，多高兴。板书设计教学反思3、小学思想品德教案：老师您好教学目标认知：1.知道老师爱学生，为教化学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，敬重老师。情感：1.对老师的关切、爱惜产生感谢之情。2.产生尊敬老师的情感。行为：1.敬重老师，听老师的话。2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向

13、老师致意，放学向老师说再见等。教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生酷爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教化过程：一、认一认。（启发学生相识老师。）1师：公园里，有许多漂亮的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们肯定也很喜爱这些花。(1)想想：你们知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们每天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样漂亮。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些敬爱的老师

14、吧！2出示投影片。（“认一认“中的4幅图）（1）提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还相识哪位老师？（2）小结：学校里有许多老师给同学们上课，教同学们学问，同学们可兴奋了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、讲一讲。（引导学生了解老师。）出示图一。1.小组沟通：（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿态？（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数

15、学。3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习许多学问。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多学问，心里非常兴奋，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二。1.小组沟通：（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？（2）课间活动时，老师是怎么照看你们的？老师在照看你时，你心里怎么想？（3）老师上完课已经很累了，还要照看学生活动，这说明白什么？2.小结：老师对学生关切、照看得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班沟通：（

16、1）这是什么时候？你怎么知道的？（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也兴奋。三、说一说。（激发学生酷爱老师。）1.想一想：（1）不仅图上这几位老师爱学生，全部的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？2.小结：“我们爱老师“是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。引导学生齐说：“老师，您好！“板书：老师您好3.同桌说

17、说：我们在什么时候问“老师您好“呢？4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下嬉戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、敬重老师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6出示投影片。（“说一说“中的图3）师：9月10日是老师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。（1）全班沟通：你猜他们会对老师说什么？假如是你，你想对老师说什么？老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明白什么呢？板书：老师爱我，我爱他（2）说说咱们学校是怎么庆祝老师节的。（3）放视频：九月十日老师节庆祝场面（4）

18、小结：老师特殊爱自己的学生，学生也特别爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的庆贺，热忱地问一声：“老师，您好！“过渡语：爱老师就要敬重老师，做到对老师有礼貌。四、做一做。1指导学生敬重老师。分组沟通：（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应当怎样做？（2）在校内里，你看到老师拿着许多东西应当怎样做？（3）办公室里，老师和你说话时你应当怎么做？（4）放学离校时，你应当和老师说什么？2师生共同即兴表演。（1）下课了，老师和同学同出教室（2）在校内里，看到老师拿着许多东西（3）办公室里，老师和同学说话（4）放学了，老师把同学送到校门口3现场采访。请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵“爱老

19、师“的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）4小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。五、全课总结激发情感师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，敬重老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1.师生同唱老师老师您真好。2.现在下课铃就要响了，想一想我们应当怎样做？（1）学生起立、站直，大声说：“感谢老师，老师再见。“（2）学生请老师先走。板书设计：二、老师您好老师是园丁，我是花。老师爱我，我爱他。探究活动1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的相识。2.查找资料，办一

20、期“老师爱我，我爱老师”的小报。3.到办公室，看看老师办公的情景。4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。5.分小组制定安排“如何庆祝老师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）7.在老师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢庆老师节。板书设计教学反思第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页