一年级学生心理健康教育工作计划5篇.docx

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1、一年级学生心理健康教育工作计划5篇一年级学生心理健康教育工作计划篇1学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩，并 经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式双全互动的 学校心理健康教育模式。如何使学校心理健康教育工作继续取得 长足发展，如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都 是值得深思的问题。针对学校心理健康教育工作中存在的问题、 结合学校心理健康教育工作的发展新要求，我们制定以下新学期 的心理健康教育发展计划。一、学校心理健康教育工作面临的挑战1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利 用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动, 我们发现其中有很

2、多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并 没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些教师 大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、 技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学 校心理健康教育工作都是很困难的。2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理 课题的带动，而学校的学校心理健康教育校本课程开发、实践 和校本培训的研究课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，1、秋季学期学生返校心理问题排查和心理测评关注对象跟踪 访谈；2、秋季学期心理咨询值班安排及相关宣传；3、开展新生心理健康教育宣传活动，组织朋辈心理咨询团走 访军训现场和新生宿舍；4、

3、拟定新生心灵成长计划方案；5、拟定贫困医学生自信心团体辅导方案，招募、筛选人 员，开展活动；6、招聘第六期朋辈心理咨询员、蒲公英心理志愿服务队学生 干部调整；7、筹划第六期朋辈心理咨询员和新生心理委员培训；8、20_级新生心理测评准备工作（数据导入、系统调试、学 生助理培训等）；9、新生适应性讲座；10、缘来一家人新生团体辅导；11、心理咨询师座谈会；十月1、20_级新生心理测评工作；2、开展第六期朋辈心理咨询员培训；3、开展“1010世界精神卫生日”主题宣传活动；4、开展贫困医学生自信心团体心理辅导（第1-2次）；5、举办阳光心理学校，开展新生班级心理委员的选拔及培训;6、举办心理健康教育中

4、心新生开放月活动；7、新生心愿望征集活动；H 月1、新生心理测评数据统计分析、结果反馈、关注对象访谈和 后期干预；2、新生心理趣味运动会；3、心理疾病的识别与处理主题培训；4、市内高校心理健康教育工作交流；5、开展贫困医学生自信心团体心理辅导（第3-6次）；6、绘画心理治疗班学习；7、人情讲堂一一宿舍相处艺术；十二月1、20年学生心理健康摸底排查和干预工作；2、“125要爱我”主题宣传活动；3、心理危机预防与干预主题培训；4、考试焦虑调适团体辅导；二。一五年一月1、心理健康教育与咨询工作总结与工作计划；2、20_年详细的咨询工作量统计及关注学生的汇总整理分析;3、20_年临床心理咨询专家咨询费

5、核算。一年级学生心理健康教育工作计划篇3一、做好实习生心理健康的教育辅导工作。在本班学生实习过程中，要针对学校与社会的巨大落差、人 际交往上的障碍、与低年级学生之间的沟通等常见心理问题，通 过电话个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的教育辅 导。二、做好即将就业的心理健康辅导工作。教育学生树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。 要有吃苦的思想准备，以诚待人，主动工作，要从自己的实际出 发，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时， 择业时要有安全心理准备，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗三、做好学生的心理测试工作。按照学院要求，要认真组织学生参加心理测试，及时了解和 掌握学

6、生心理状况。四、建立健全学生心理档案。对心理测试过的学生，及时了解和掌握学生的心理状况，特 别要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理 疾病的同学及时发现，做好心理咨询和沟通，帮助学生走出心理困境。同时，要建立学生心理档案，将心理咨询、谈话记录、家长 来访等记录在案。五、积极组织学生参加学校、学院各类心理健康活动。凡学校、学院举办的心理测试、咨询、演讲比赛、观看教育电 影等活动，要做好宣传、组织学生按时参加。同时，要联系本班 的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高学生心理健康素质。六、建立心理健康制度。心理委员每周一召开专门会议，了解掌握学生心理状况，及 时解决有关问题。七、积

7、极参加院系安排的心理健康教育讲座等。八、有计划地组织好、开展好心理健康教育主题班会。一年级学生心理健康教育工作计划篇4为深入贯彻教育部关于进一步加强和改进大学生心理健康 教育的意见，结合外国语学院的实际，特制定20 T5学年大学 生心理健康教育计划如下：一、做好新生入学后心理健康的教育辅导工作。在学生军训 和入学教育中，要针对大学前后学习中的巨大落差、生活需要完 全自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题， 通过开展班会个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的 教育辅导。二、做好毕业生就业前的心理健康辅导工作。教育学生树立 正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思

8、想准 备，以诚待人，主动工作，要从自己的实际出发，在实践中磨练 自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有安全 心理准备，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗三、做好学生的心理测试工作。按照学院要求，要认真组织 新生参加心理测试，及时了解和掌握学生心理状况。四、建立健全学生心理档案。对心理测试过的学生，及时了 解和掌握学生的心理状况，特别要对贫困生、有心理障碍、心理 冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学及时发现，做好心理咨 询和沟通，帮助学生走出心理困境。同时，要建立学生心理档案， 将心理咨询、谈话记录、家长来访等记录在案。五、积极组织学生参加学校、学院各类心理健康活动。凡学 校、学院举办的

9、心理测试、咨询、演讲比赛、观看教育电影等活 动，要做好宣传、组织学生按时参加。同时，要联系本专业、班级 的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高学生心理健康素质。六、建立心理健康制度。各班设立心理委员，每周一召开专 门会议，了解掌握学生心理状况，及时解决有关问题。七、除开设普通讲座外，全年将定期有针对性地举办2-3次大型专题讲座。八、指导各班级有计划地开展好心理健康教育主题班会。一年级学生心理健康教育工作计划篇5在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳 光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。一、指导思想：积极贯彻落实“心理疏导和人文关怀”重要精神，认真实施 教育部

10、中小学心理健康教育指导纲要。以上级部门的工作要点、 考核标准为指针，依据我校“启迪心智，完善自我，求真务实， 重铸辉煌”的办学理念，按照“稳扎稳打、步步为营”的工作思 路，落实一年鹤岗市中小学心理健康教育工作会议精神与心 理健康第一协助组的教研活动精神，结合我校心理健康工作的现 状，将“心理健康教育”列为学校德育工作的一个重要部分，把 提高学生心理素质，培养健全人格，促进学生健康成长和全面发 展放在办学的重要位置上。二、主要工作.完善组织，加强领导加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作 领导小组，具体组织机构如下：组长：副组长:组员：1 .加强学习，提高认识，夯实基础我校心理健康

11、教育工作仍然处于起步阶段，要进一步学习各 级各类文件精神，充分认识到学校心理健康教育的重要性和必要 性，认真学习工作出色的兄弟学校的先进经验，迎难而上，提高 广大教师，特别是班主任的心理健康教育水平，引导广大教师调 适自自身心态，全员参与学校的心理健康教育工作中来，营造关 注心理健康的氛围，引导广大学生提高心理健康水平。2 .继续开展多种形式的心理健康教育活动(1)规范使用心灵工作坊。我校心灵工作坊已经成立，但是目 前使用率还不高，需进一步宣传心理咨询的意义，提高实效性。 年，学校将按照上级要求，进一步规范心灵工作坊的使用，提 高利用率。(2)确保心理健康课程的开设，找准课题研究的切入点。认真

12、 上好学校的心理健康活动课，做好全校学生的发展性、预防性的 心理辅导工作。做好对班主任的培训，由班主任和专任教师定期 或不定期开设心理课。初一、初二要求每月最少一次心理健康教 育课，初三最好每两个月能有一次心理辅导课。(3)开设心理咨询活动。认真、科学、准时、敬业地做好个别 辅导工作。个别辅导可在每天早晨和放学后进行，需提前一到两天预约。心理教师在工作时，将以学生为中心，无条件、积极关 注每个来访学生，并认真做好值班记录和个案记录，遇到难以解 决的情况，及时转介。(4)开设心理健康讲座。处于青春期的初中生有着这个时期的 共性，但每个年级有着不同的任务，可能会产生不同的问题，在 了解各阶段各层次

13、学生心理需求的基础上，学校将结合实际情况, 开展心理健康教育讲座。(5)开展心理健康教育宣传月活动。今年上半年和下半年分别 组织一次心理健康教育宣传月活动，设置专门宣传主题，开展形 式多样的、活动，深化主题，宣传心理健康知识，提高广大学生的 心理水平。(6)继续完善我校心育博客“小Y工作室”和学校网站心理 健康版块建设，拓宽交流平台。办好学校心育橱窗宣传栏和班级 板报心理窗口。使学生随时随地地感受心灵的熏陶。(7)编辑阳光近在咫尺心理辅导小报。每月一份，包括心 理健康知识宣传，心理故事导读等栏目。由心育主任和心理教师 负责编辑。办好阳光小报，使之成为引导学生健康生活的导 航。(8)逐步完善学生

14、心理档案。学生心理档案是学校进行宏观管 理，教师进行教育科研的重要依据，也是学生身心发展进行动态监控的重要手段。我校将尝试逐步建立健全学生心理档案，使之 成为学校学生管理的常规内容。(9)加强家校联系，优化家庭教育环境。一是以学校网校平台 为阵地，向家长宣传心理健康知识；二是通过组织家长会和家长交 流活动，引导家长配合学校进行健康教育活动，提高家长对学生 进行心理健康教育的素质。(10)积极参加省市组织的心理健康研培活动，积极参加各级 各类评比。积极参与心理健康第一协作组教研活动，进行资源整 合；围绕“有效备课，开展技能研究”的,中心任务，解决备课中 遇到的实际问题。开展校内心理健康专兼职辅导

15、教师研修，围绕 “心理教师专业技能的运用与提高”进行研修活动，提升心理健 康教师团队业务素质，组建研修团队。(11)深入开展我校“十二五”心理健康课题研究，着重于 “心理辅导技术在学科教学中的运用”，有效渗透心理健康教育, 改善学生学习习惯与方法，预防学生可能存在的问题，解决学生 现存的心理困惑。4、做好资料收集和保存工作。心理健康教育工作从来都不是一蹴而就的，而是循序渐进， 逐步完善起来的。在完成各项工作之后，学校将做好资料收集和 保存，汇总分析和总结，按要求上报资料。在保存活动资料过程中，将严格按照心理健康教育工作的要求，做到安全和保密。并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们

16、现在 面临的挑战。大学心理健康教育工作计划大学心理健康教育工作计划3、学校在完成静安区中小学心理健康教育三年发展规划 （2020年）的交流总结已经结束，如何针对前三年发展规划中 存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该思 考的。4、上海市许多学校开始试点生命教育，就心理健康教育和 生命教育之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康教育工作 中如何有效融入生命教育。5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃加入到学校心理健 康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。二、新学期学校心理健康教育工作计划1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培 训。整合各种有效资源，比如邀请专家

17、、学校心理老师、以及前 几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。 内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、 关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。2、结合新教材的教学，发展学校双全互动模式。仅把学校 的班主任队伍调动起来，还远远不能达到促进全体学生的全面心理健康发展 的要求。学校的每个人都可以成为心理健康教育工作 者。心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理 健康发展的关注。双全互动模式也可以由原来的班主任全员参 与心理健康教育发展成为教师全员参与。学校的预备年级和高一 正在实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个年级部 分

18、学科的老师就本学科中心理健康教育渗透进行探讨提供有利契 机。从寻找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目 标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索。3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理健康的 发展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课教师的努力，还 需要家庭教育的积极配合。但许多家长对如何关注孩子的心理健 康发展还不是很了解，这样就容易采取一些不正确的教育方法， 不仅不能作为我们学校教师的有利支持，有时候反而会抵消我们 的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的密切联系关 系，让接受过心理健康教育培训的班主任对学生家长进行有效指 导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一

19、、两个年级进行试 点，探讨其可行性及操作方法。4、发展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学 生社团的社员组织起来比较困难，学生心理社团一直得不到有效 发展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进行关于心理方面教学，一方面可以利用这 个时间将学生心理社团发展起来。5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的咨询、对起始 年级的学生进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结 合学生心理社团进行心理广播。6、积极配合学校和学校政教部门的工作。如何促进学校心理健康教育的长足发展，真正起到示范作用, 需要学校的心理健康教育队伍的共同努力。一年级学生心理健康教育

20、工作计划篇2一、完善基础设施建设，助力心理健康教育工作更上新台阶。完善基础设施，为心理健康工作开展提供强力保障。改善心 理健康教育条件，加强团体辅导室、情绪宣泄室、音乐放松室、 心理沙盘室等建设，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展 团体辅导、提供心理服务奠定基础；进一步优化心理健康教育中 心现有功能区，充分发挥心理咨询室、心理阅览室、心理测评室 等的作用，为有效开展心理咨询工作提供有力支撑；除学生外对 全校教师开放中心功能区，为广大教师提供温馨心理服务。二、加强二级学院心理健康辅导站建设，实现工作重心下移。出台二级学院心理健康辅导站建设方案（试行），稳步推 进二级学院心理健康辅导站建设和规

21、范化运作，实质性开展工作,显著提升二级学院心理健康服务水平；建立辅导站业务交流和工 作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理 辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、教育活动、心理危机 预防和干预以及工作实效等方面进行检查、评估和考核。实现心 理健康教育工作重心下移，扩大心理健康教育的覆盖面。三、聚焦心理健康宣传和教育，营造全员育心氛围。加强宣传。以网络（微博、人人网、青春湖医药App）、宣传 窗、心语馨园会刊、宣传册等形式对心理健康知识进行广泛深 入宣传。持续适时对中心网站进行更新。从外观和内容上丰富信 息，对外展示学校心理健康教育工作的良好态势和形象。开展心 理服务信息进课堂

22、、进班级、进宿舍“三进”活动，提高中心知 晓率和宣传度。推出心理健康教育特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐 心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主，进一步增强心 理健康教育的吸引力和感染力。指导学院开展特色活动。学院是心理健康教育的主体，支持 各学院开展“量身订制”的特色活动，实现一个学院一个精品项 目。指导社团开展活动。指导朋辈心理咨询团、心理协会以“助 人自助，互助成长”为宗旨，通过知识宣传、团体活动、心影赏析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动，营造良好的 校园心理教育氛围。适时举办有针对性的心理健康讲座。根据学生在不同时期、 不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办有针对性的心

23、理健康讲 座。如：针对大一新生的适应心理讲座，针对大二学生的人 际交往心理、恋爱心理讲座，针对高年级学生的压力管理、 就业心理等。本学期计划邀请校内外专家作报告，以使大学 生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中问题，乐观的面 对各种困难，健康成长。开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募 成员，计划开展2个主题的团体辅导，每个主题6-8次。自主编印心理健康教育材料。拟编印怡心园心理刊物和 新生活，心适应、新起点，心起航、一个都不能少等系列 宣传单页。四、力促心理健康教育工作队伍学习成长，打造高素质团队。试行双周例会学习制度和案例研讨制度等措施，实行学工干 部心理干预能力提升计

24、划，使专兼职教师、学工干部逐步掌握心 理咨询、学生心理发展特点以及常见心理问题干预、危机干预等 基本知识，不断提升工作团队整体素质。举办阳光心理学校，加强对朋辈心理咨询员、班级心理委员、宿舍心情联络员等学生骨干的培训与指导，发挥他们在宣传教育、 危机干预等方面的基层堡垒作用。五、着力打造“新生心灵成长计划”，提高学生自助和互助 能力。以新生为主体，启动“新生心灵成长计划”，内容包括新生 适应性讲座、心理健康教育中心新生开放月、新生心理委员培训、 新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日 宣传、新生心愿望征集、“心悦聊吧”、阳光心理舞台、新生心 理趣味联谊会等活动，关注“9

25、5后”学生心理需求。六、全力做好心理咨询这项重点工作，切实为学生提供全程 化优质服务。进一步完善预约、值班、咨询、反馈、督导、档案管理等制 度，启用新版心理咨询记录册，加强心理咨询的专业化、规范 化建设，保证和提升心理健康教育和咨询服务的专业水准；继续实 行临床心理咨询专家每周来校坐诊制度，邀请校内外具有心理督 导师资格的高水平专家任督导师，以便为学生提供更贴心的心理 咨询服务；设立24小时怡心热线，为学生提供全方位的悉心服务; 做好网上QQ预约及在线咨询、E-mail咨询、心理信箱预约咨询， 通过多种方式满足学生需求。七、健全危机预防和干预体系，促进学生阳光成长。健全“早发现、早报告、早研判

26、、早预防、早控制” “五早” 预警机制，完善“学校、学院、班级、宿舍”四级预警网络和自 杀预防快速反应机制，明确相关部门在危机预防、干预、善后工 作中的责任与义务，以降低学生心理危机事件的发生率；扎实开 展20级新生心理测评工作，建立心理档案，组织疑有心理问题 的学生进行一对一面谈或个别辅导；组织各学院认真排查特殊群 体学生，并开展辅导工作；试行心理健康信息双向月报制度，坚 持“月月随访”，扎实做好特殊群体学生和危机学生的心理干预 工作，定期跟踪辅导并记录学生心理发展趋势，关注危机学生的 心理动态，把握其发展方向，力争将危机问题解决在萌芽状态； 加强与心理健康教育实践基地的联系，建立高效、顺畅

27、的精神疾 病转介、联动机制。八、积极开展大学生心理健康教育研究，促进心理健康教育 专业化发展。积极开展大学生心理健康教育科研，调查、研究医学生突出 心理问题及教育对策。组织、参与大学生心理健康教育学术交流 活动。做好自信心团体辅导缓解贫困医学生心理压力的实验研 究、压力通过缓冲因子影响心理健康的机制研究、大学生心 理危机预防与干预研究等三项课题的研究工作。九、拓宽心理健康教育工作领域和空间，提升心育工作内涵。积极拓展工作领域，心理服务对象覆盖全校学生和教师，尝 试在教师中开展心理健康讲堂；出台研究生心理健康教育工作 实施方案，探索研究生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理 志愿服务队，借助茅箭

28、区心理疏导进社区、心理健康教育实践基 地、十堰市教育电视台、十堰市未成年人心理健康辅导中心等平 台，将服务对象由校内逐步向周边社区、学校、医院、企业、地区 等辐射；加强与市内其他高校的联系，交流工作成绩与特色，开 展案例研讨与督导，试行疑难案例会诊转介制度，促进心理健康 教育教师职业成长。工作月历日常工作心理健康教育示范中心建设工作、临床医学专业认证相关工 作、二级学院心理健康辅导站（室）建设及规范运作工作、心理 咨询日常值班、咨询记录管理、咨询师案例讨论会、团体心理辅 导和户外素质拓展、三大心理社团（朋辈心理咨询团、蒲公英心 理志愿服务队、心理协会）管理和指导工作、班级学生心理晴雨 表收集整理、网站更新与管理、心语馨园刊物、怡心园刊 物和新生活心起航系列宣传手册编印、“心悦聊吧”系列活 动。九月