2021级人才培养方案建筑工程技术三年高职.docx

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1、建筑工程技术专业人才培养方案（2021级三年制高职普通生）主持人：系主任 ：2021. 08专业委员会主任： 编制（修订）时间：教务处审查：主管院长批准： 学院党委会通过时间：赤峰工业职业技术学院编印主要内容：食品安全类、火灾时的灭火救助与逃生、电信安全、金融诈骗讲 座、网络信息安全、急救知识、心理健康讲座、树立国家安全意识，保守国家秘 密网络信息安全。教学要求：在教学中，应当强调师生双方在教学中的互动。教师要引导学生 认识到安全教育的重要性；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程内容，积极 开展问题分析、安全演练、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、校 园和社会安全环境的认识，为安全发

2、展打下扎实的基础。本课程采用理论与实践 相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可依据不同的教学内容采用课堂讲 授、典型案例分析、安全技能训练、小组讨论、社会调查等相应的教学方法。(11)体育与健康(07104)： 108学时，6学分，考试课。课程目标：体育与健康课程是高职教育的重要组成部分，是衡量育人质 量的重要标准。其根本目标是培养具有健康第一的现代理念，注重德、智、体、 美全面发展的合格人才。本课程旨在提高学生体质健康水平，激发学生参与体育 活动的兴趣，培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯。主要内容：田径、足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球、武术。教学要求：高职体育与健康课程教学要以落实立

3、德树人为根本任务，遵循体 育教育规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学要求身体 素质锻炼贯穿始终，其目的是使学生通过该课程的学习，在运动参与、运动技能、 身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中有所提高。本课程要求学生掌握 科学锻炼的基本知识、技术，培养其锻炼的兴趣和习惯，进而充分发挥学生的主 体能动性，为培养学生独立锻炼的能力，形成终身体育的思维打下基础。(12)大学英语(07103)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：高职大学英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行 社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育 的基础上，进一步促进

4、学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际 视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。通 过本课程学习，学生应该能够达到课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目 标。主要内容：语音、词汇、语法、英汉翻译理论、应用文写作。教学要求：坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能。落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程。突出职业特色，加强语言实践应用能力培养。提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。尊重个体差异，促进学生全面与个性发展。(13)信息技术(07106)： 72学时,4学分，考试课。课程目标：信息技术课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实 践，使

5、高职学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升。本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对 人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特 征并遵循信息社会规范；引导学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解 大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术。通过课程内容的学习，学生可以具 备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问 题；可以拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业 能力的持续发展奠定基础。主要内容：计算机基础知识、操作系统、文档处理、电子表格处理、演示文 稿处理、计算机网络与Inter

6、net应用。教学要求：高职信息技术课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，在全面 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升 学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能 力。(14)高等数学：(07102) ： 72学时，4学分，考试课课程目标：作为理工科类职业院校，在专业课的建设和学习中，要进行数学 基础课的学习。数学是理工科专业必修的一门重要的基础课程。学习高等数学， 对培养大学生的思维能力和创造能力以及培养严谨的科学精神起着重要的作用。 课程设置的最终目标是，培养学生利用所学的高等数学知识分析、解决实际问题 的能力和培养学生自主学习的

7、能力。主要内容：课程的主要内容是中学衔接核心内容一函数，并在函数的基本内 容：分类、图形和性质的基础上，进行新知识的学习：一元函数的极限与连续、 函数的导数和微分及其应用（用导数判断函数的增减性，求极值和最值）、函数 的积分（包含不定积分和定积分）及其应用（利用积分求不规则图形的面积）。教学要求：高等数学的教学主要是要求学生们在掌握数学整个知识体系的前 提下，进一步学习高等数学部分，要求：学生“掌握概念、强化应用、培养技 能”，坚持以“必需、够用”为度的原则，以提高学生的综合应用能力为指导思 想。适当选材，由浅入深，循序渐进，不过于追求数学体系的逻辑性和理论的 完整性，不注重概念的抽象性，突出

8、强调基本数学知识实际应用和计算方法的运 用。力求通俗易懂、简明扼要、富有启发性、便于自学，除了学习课程内容本 身，还要培养学生主动学习的学习习惯。（15）大学生创新创业基础（08109） ： 18学时，1学分，考查课。课程目标：通过本课程的学习，切实提高学生的就业竞争力，为大学生顺利 就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导；着重培养大学生的创新精神和 创业意识，使学生树立正确的创新创业观念，为毕业后开创人生事业打下坚实的 基础；使学生了解国家的就业创业方针政策，树立正确的就业创业道德观念，锻 炼良好的心理素质，提升职业素养和可持续发展能力。主要内容：该课程主要包括创新能力与创新人格培养；创

9、新思维与方法训练; 创新技法；大学生创业准备；创业、创业精神与人生发展；创业者与创业团队； 创业的计划与实施；创业的风险与防范；创业资源、创业相关的政策法规等几方 面组成。教学要求：以案例教学法、课堂讨论、讲授法，谈话法，举办专业社团、技 能比赛、创新创业比赛、模拟或真实创业、勤工俭学等形式鼓励学生进行创新创 业实践活动，注重学生综合能力的培养。2.公共选修课程（8学分）课程见附表，学生自行从课程列表中选修，最低8学分。（二）专业（技能）课程（106学分）1 .专业基础课程（22学分）（1）建筑工程制图（061201） ： 64学时，4学分，（考试）课。课程目标：本课程是使学生掌握制图基本技能

10、及基本知识，掌握房屋建筑工 程施工图识读与绘制方法，学生学习后具有从事一般中小型民用建筑施工图识读 与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了解组成房屋的各部分做法。主要内容：制图的工具、仪器和用品的使用，制图的基本标准，正投影原理, 轴测图的识读和绘制；剖面图、断面图的识读和绘制，建筑施工图的识读，建筑 结构施工图的识读，建筑设备施工图的识读。教学要求：在教学过程中，教学内容要紧密结合职业岗位标准，技术规范， 提高学生的岗位适应能力，在教学过程中，应用模型、投影仪、多媒体、专业软 件等教学资源，帮助学生理解施工内容和流程；教学过程中立足于加强学生实际 操作能力和技术应用能力的培养。(2

11、)建筑力学(061203) ： 68学时，4学分，(考试)课。课程目标：掌握静力学的基本概念、原理，掌握一般常用材料拉压的力学性 能，理解应力状态的概念，理解常用的强度理论。能够熟练准确地对物体进行受 力分析，准确地对杆件进行强度计算。树立爱岗敬业、诚实守信、团结协作的品 质。主要内容：静力学基本概念、理论、平衡计算；静定结构的内力分析；杆件 的应力与强度计算；构件的变形和结构的位移计算；界面的几何参数。教学要求：要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力提倡启发式、探 究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主 学习的问题情境，引导学生积极思考、探索、参与、交流，

12、激发学生的学习潜能, 鼓励学生大胆创新与实践，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习。(3)建筑材料(061205) ： 72学时，4学分，(考试)课。课程目标：通过对本课程的学习，培养学生扎实的建筑材料与检测基本理论 知识，能熟练运用有关建筑材料的组成、性质与应用的基本知识，掌握主要建筑 材料实验与检测的基本技能训练。同时，注重培养学生良好的职业素质，为学生 毕业后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。主要内容：建筑材料基本性质、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、 墙体材料、建筑铜材、建筑防水材料、环保节能材料。教学要求：教学中根据学习领域、工作任务和学生特点，采取

13、灵活多样的教 学方法，在考核评价中依据评价范围的全面性、评价指标的系统性、评价主体的 多样性、评价方法的综合性原则进行评价。(4)建筑CAD (061206) ： 108学时，6学分，(考试)课。课程目标：通过对本课程的教学和上机实际操作，培养和锻炼学生的计算机 在建筑工程中的应用能力，提高其计算机应用水平，迅速掌握常用计算机绘图应 用软件的使用方法和有关操作技巧，为今后的工程设计实践打下良好的基础。对 应建筑工程绘图职业能力。主要内容：CAD认识，基本命令，建筑施工图的绘制，图纸输出与打印。教学要求：在教学的过程中，鼓励学生上机反复实践，加强操作能力。在讲 解命令时，以专业工程图为实例，注重

14、命令的综合应用和使用技巧，并且通过上 机实践强化训练。(5) BIM建模(061208) ： 72学时，4学分，(考试)课。课程目标：掌握建筑施工图、结构施工图、建筑详图、建筑材料及结构相关 制图规范的基本技术要求，具有按照建筑施工图、结构施工图、建筑模型进行施 工的能力，具有建筑模型计算施工进度、判断模型碰撞的能力。主要内容：结构模型与建筑模型教学要求：本课程教学形式以实操为主，面授辅导应着重于操作手法及绘图 技巧为主，融合实操多媒体教学，提高教学的效率和效果。由于BIM技术发展迅 猛，要注意结合实际工程施工图纸案例进行教学。(6)建筑法规(061211) ： 36学时，2学分，(考试)课。

15、课程目标：通过学习，使学生初步对本课程设计的相关建筑法规有所了解和 掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规、遵守建筑法规、应用建筑法规的 目的，培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识， 以增强自己的竞争力。主要内容：建筑许可法规，建筑工程发包与承包法规，建筑工程招投标法规, 建设工程合同法规，建设工程监理法规，建筑安全生产管理法规，建设工程质量 管理法规，建筑装饰装修法规。教学要求：充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合 的原则，采用理论教学与案例实训相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生 动手操作能力，课程教学手段体现现代化、多媒体展示与实例讲解

16、相结合，突出 课程内容的实用性、先进性。2 .专业核心课程(40学分)(1)建筑构造(061202) ： 96学时，5学分，(考试)课。专业核心课。课程目标：通过课堂教学与实训项目，使学生掌握钢筋混凝土、砌体结构等 构件的计算原理和防范，掌握混合结构、框架结构的设计计算方法及施工图的绘 制，培养学生计算、绘图技能，并训练学生运用结构设计规范、结构设计手册、 标准图集等设计资料的能力。对应设计过程中建筑构造做法和要求的职业能力。主要内容：建筑分类、等级与组成；建筑构造效能和工作原理；基础构造、 墙体构造、楼板构造、门窗构造、屋顶构造、楼梯及其它垂直交通设施构造、基 本装饰构造、装配式建筑构造；建

17、筑节能构造及单层工业厂房构造。教学要求：在教学过程中，教学内容要紧密结合职业岗位标准，技术规范， 提高学生的岗位适应能力；教学过程中，应用模型、投影仪、多媒体、专业软件 等教学资源，帮助学生理解施工内容和流程，教学过程中立足于加强学生实际操 作能力和技术应用能力的培养。(2)建筑施工测量(061204) ： 96学时，5学分，(考试)课。专业核心 课。课程目标：使学生熟练掌握经纬仪、水准仪等主要测量仪器的构造、检验校 正和使用方法；掌握比较完善系统的普通测量基本知识和本专业测量的基本知 识。对应建筑工程测绘职业能力。主要内容：水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪的功能、构造、应用、调试与 安装；距离

18、测量，水准测量原理与方法，高程测设与抄平测量；水平角、竖直角 的观测，水平点位与设计水平角的测设，倾斜与位移观测；应用全站仪进行施工 测量。教学要求：通过多个有机联系的具体任务开展教学，以行动为导向，强化学 生是行动的主题，知识学习与任务演练相融合，加强与学生的交流，了解学生掌 握技能的动态。(3)建筑施工技术(061207) ： 108学时，6学分，(考试)课。专业核心 课。课程目标：通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的 施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解 决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。主要内容：常见基础的施工，深基坑支护

19、与降水技术；常见砌体工程的施工, 钢筋的加工、绑扎与安装，模板的设计、铺设与拆除，混凝土的配合比设计、运 输、浇筑、振捣与养护；常见屋面的排水与防水施工，楼地面的防水施工，室内 外一般装饰的施工，脚手架搭设，构件吊装与运输，装配式混凝土结构施工要点; 装配式建筑施工；BIM技术在施工中的应用。教学要求：课程理论学习与实践融合，以学生的学习和操作为中心，以教师 为指导，有针对性的采用“典型工作任务驱动”等行动导向的教学模式，建立学 生未来“职业情境”，学生的角色企业化（学生定位为企业员工，按企业项目部 编制确定岗位，岗位与就业岗位一致，如施工员、预算员、监理员、质量员、安 全员、资料员等，教师则

20、为项目经理），教、学、做一体化，充分体现了高职教 育的实践性、开放性和职业性，有效地培养学生的职业综合能力。（4）建筑施工组织（061209） ： 108学时，6学分，（考试）课。专业核心 课。课程目标：通过学习，学生能结合相关专业知识进行一般建筑单位工程施工 组织设计的编制，初步具备施工现场管理的能力；掌握进度控制的各种措施，能 够熟练计算工期，会编制和调整优化一般的横道图计划和网络计划，具有良好的 敬业精神和职业道德，具有一定的计划、组织和协调能力。主要内容：施工方案的编制原理与基本规则；施工进度计划的编制与应用； 施工现场的规划布置与现场平面图绘制；BIM技术在施工管理中的综合应用。教学

21、要求：教学过程中，结合实际介绍当前本专业的就业优势，以此培养学 生的学习兴趣，增加学习的主动性，采取师生互动，生生互动的教学方式，倡导 自主、合作、探究的学习方式，引导学生充分调动自身的积极性和能动性，使学 生真正成为教学活动的主体。（5）建筑结构（061210） ： 108学时，6学分，（考试）课。专业核心课。课程目标：掌握建筑结构常用材料的种类和材料性能，建筑结构及结构构件 的构造知识，现浇钢筋碎肋行楼盖和多层砌体结构的涉及方法。主要内容：常见结构体系的认知；荷载的概念、分类与计算；砌体结构材料 及基本设计原则，砌体结构常见基本构件的设计；混凝土结构材料及基本设计原 则，混凝土基本构件的设

22、计；钢结构材料及基本设计原则，常见钢结构构件及节 点设计；装配式混凝土结构体系与节点深化设计；混凝土结构平法施工图识读。教学要求：整个课程完全模拟企业真实工作情景，以企业工作过程序化课程 内容，以职业典型工作任务划分实训项目，以职业任务和行动为导向，构建学习 领域，坚持以学生为主体，职业能力培养为本位的教学理念，培养学生岗位适应 能力，实现零距离上岗。(6)建筑工程计量与计价(061212) ： 96学时，5学分，(考试)课。专 业核心课。课程目标：能够正确使用定额和计价规范，进行相应的工程量计算及合理确 定工程造价，对给定的建筑施工图，确定正确的工程量计算规则并计算工程量， 具有获取、分析、

23、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。对应建筑概预算、工 程造价计算书的编制等职业能力。主要内容：定额的概念、种类与应用；工程量与建筑面积计算规则及方法， 建筑及装饰工程的工程量计算，工程量清单计价的方法和程序；定额计价的方法 和程序，投标报价的基本概念，投标报价的编制；工程计量BIM应用；装配式建 筑计量与计价。教学要求：充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，项目将贯穿于整 个教学活动中，课堂内教学与实训场地训练相结合，要深入工地现场，以实际项 目为能力训练，提供使用案例方便学生的实践能力的训练。(7)建筑平法识图(061213) ： 108学时，6学分，(考试)课。专业核心 课。课程目标

24、：通过本课程的学习，使学生了解建筑结构施工图及平法的制图规 则，熟悉混凝土结构的类型及构造要求，掌握混凝土结构施工图识读方法，能够 根据11G101图集进行钢筋翻样。主要内容：钢筋混凝土结构识图基础知识、钢筋混凝土梁平法施工图识读、 钢筋混凝土板和楼梯的平法施工图识读、钢筋混凝土柱平法施工图识读、钢筋混 凝土剪力墙平法施工图识读。教学要求：根据课程的培养目标，按照不同的钢筋混凝土结构构建组织设计 教学项目，教学项目由不同的学习任务组合而成，每个教学项目的实施都以学生 能独立完成某一具体构件施工图的识读及钢筋翻样为目的。3 .专业选修课程(12学分)(1)建筑设备(061215) ： 72学时，

25、4学分，考查课。课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握建筑给排水、采暖通风与空气调 节、电气工程的基本理论、基本知识和基本技能；并能阅读建筑给排水施工图、 供暖施工图、通风施工图、空调施工图、建筑电气施工图；熟悉设计和施工规范。掌握建筑设备基本知识对工程中相关实际问题能很好认识及解决。主要内容：给排水管材、器材及卫生器具、建筑给水系统、建筑排水系统、 供暖、通风、空气调节、建筑供配电与建筑照明、建筑弱电系统、给排水施工图 识读训练。教学要求：在课程建设上，以工学结合为切入点，基于工作过程开发课程体 系，以招投标员、合同管理员岗位需求为导向，选取真实工作岗位与工作任务相 关的职业场景和工作过程设

26、计和序化教学内容，体现职业针对性。(2)建筑工程监理概论(061216) ： 72学时，4学分，(考查)课。课程目标：通过该课程的学习，使学生了解工程建设监理的基本概念，掌握 必要的基础知识，具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今 后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程 监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的 实践认识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。主要内容：建设工程监理的概念、建设工程监理的形成与发展、建设工程法 律法规及制度、工程监理企业、工程建设监理组织、建设工程项目监理机构、竣 工验收

27、与质量保修期的监理。教学要求：体现“以学生发展为中心”、“以能力为本位”、“以就业为导 向”的教学指导思想，为建筑行业培养更多更贴近实际的应用型人才。本课程充 分体现立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为本位。教材内 容上力求知识性和实践性的结合，避免过多的理论概念，突出职业教育的针对性 和实用性，以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学 生学习的需要。(3) BIM技术应用(061217) ： 72学时，4学分，(考查)课。课程目标：能熟练操作计算机BIM软件；能进行三维空间数据模型的创建； 具备能使用通讯等辅助工具的的能力；具备能搜集整理资料的能力；具备能

28、制 定、实施工作计划的能力；具备能综合分析判断的能力。主要内容：BIM软件的基本操作、建筑工程要素的创建、模型三维坐标分析 与应用。教学要求：授课教师需要能熟练使用软件知识，并具备一定的现场经验; 能够教学生进行BIM模型的建立、施工数据的坐标应用与分析、道路桥梁的简 单设计；需要具有一定的项目管理、组织、实施的方法能力和社会能力。5.实践教学(32学分)(1)毕业设计(061214) ： 108学时，6学分，考查课。课程目标：培养德智体美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建 筑工程识图、房屋构造、建筑力学与结构基本知识，具备建筑施工、质量监督、 安全管理能力，独立完成毕业设计。主要内

29、容：论文、施工组织设计、结构设计选其一。教学要求：论文要求5000T0000字，内容为本专业相关，设计内容由老师 制定。(2)顶岗实习(061110) ： 780学时，26学分，考查课。课程目标：学生接触工作岗位，了解职业需求，尝试相关工作过程的重要活 动。通过顶岗实习，学生将所学知识、技能运用于实际工作，又从社会实际工作 中学到更多的知识、技能和本领，为毕业后直接参加工作做好充分准备。主要内容：学生去与专业相关企业实习。教学要求：实践过程中要有步骤，做到认真观察，做好记录，勤于训练、善 于分析，实践结束后及时写实践报告，写出心得和独到见解，分析不足并改进方 法。七、教学进程总体安排(见附录1

30、)八、实施保障(-)师资队伍1 .团队整体介绍团队现有校内专任教师5人，校内兼课教师8人。校内专兼职教师注重技能 水平提高及企业实践经历，学院制定具体政策，保证青年教师每年度企业实践不 少于二十天。形成了一支比例适当、相互配合、优势互补的师资队伍。通过开展与企业师傅结对、现场锻炼、建设校内实训基地等提升了专兼职教 师的专业实践能力；通过国内学习、专家指导、说课与技能竞赛等提升了青年教 师的教育教学水平，逐步建成了一支结构合理、教学能力强，实践技能硬，特色 突出的专兼团队。2 .校内专任教师现状目前团队现有校内专任教师5人，高级职称2人，中级职称2人，其中硕士赤峰工业职业技术学院建筑工程技术专业

31、人才培养方案（三年制高职）（适用年级：2021级三年制高职普通生修订时间：2021年8月）一、专业名称与代码（一）专业名称：建筑工程技术（二）专业代码：440301二、入学要求高中毕业或具有同等学历者。三、修业年限全日制，学习年限为3年。四、职业面向表1职业面向所属专 业大类 （代码）所属专 业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别 （代码）主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证 书或技能等 级证书举例土木建筑大类（44）土建施工 类（4403）房屋建 筑 业（47） 土木工 程建筑 业（48）建筑工程技术人员（2-02-18）建筑信息模型技 术员（4-04-05-04）施工员、质量员、安全

32、员、资料员、材料员、 建筑信息模型技术员建筑工程识 图、建筑信息 模型（BIM） 技能等级证 书、建筑八大 员就业企业举例：赤峰宏基建设、赤峰广安建筑工程、赤峰中诚建设五、培养目标与培养规格（-）培养目标建筑工程技术专业积极落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持把立德树 人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程 育人、全方位育人。专业主要面向铁路及建筑行业的施工、管理等企业，思想政 治坚定，德技并修，“德、智、体、美、劳”全面发展，树立正确的人生观和价2人，“双师素质”教师3人。表2校内专任教师序号姓名学历学位教师系 列职称其他系列职称双师 素质1孙立芳本科高讲是

33、2吴峥本科高讲钢筋工三级是3魏婷婷硕士讲师是4费泽琳硕士讲师3 .校内兼课教师现状目前团队有兼课教师8人，高级职称2人，中级职称5人，其中硕士 6人, “双师素质”教师7人。表3兼课教师序号姓名学历学位教师系 列职称其他系列职称双师 素质1刘冬梅本科高讲技师是2王建伟硕士高讲工程师是3吴凡硕士讲师是4郭远博本科讲师是5孔一鸣硕士讲师是6孙艾萱硕士讲师是7王崇阁硕士讲师是8刘志强硕士助讲9张金龙本科助讲（-）教学设施配备数量充足的现代化多媒体教室，功能完备的实训室及观摩室。校内实训 基地能满足学生单项实践课程的基本需求，在市区内应有能接待标准班额学生观 摩的实训基地若干；有相应数量的实训基地满足

34、学生长期驻场实习的需求。(三)教学资源1 .教学资料教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所 需的教材、图书文献和数字教学资源。(1)教材资源落实国家职业教育改革方案“三教改革”要求，课程教材优先采用教育部规 划教材；规划教材中没有的专业课程教材应优先采用最新优秀教材。选用近3 年出版教材比例应达到50%以上。(2)图书文献资源图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 查询、借阅。专业类图书文献包括：行业政策法规资料，有关工程测量和工程施 工的职业、标准、操作规范、专业技术、实务案例类图书以及学术期刊等。订购本专业图书、期刊资料以及电子图书；

35、通过企业参与、教师企业调研等 形式，收集专业职业岗位新标准、新要求，补充到专业教学资源库。(3)数字资源建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚 拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、 动态更新，能满足教学要求。例如利用超星、知网等资源平台，建立学习通学习 资源库。2 .以现代信息技术为支撑，建设校园共享资源平台，实现校区内的资源共享 建有集网络资源于一体的立体化、共享型、教学互动的专业教学资源库。以 企业技术应用为重点，建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教 学资源，包括专业介绍、人才培养方案，教学环境、网络课程、培训项目

36、，以及 测评系统等内容，使用专业主干课的校本特色教材和实训指导书。3 .多媒体课件开发、增加软件、VR教学资源组织专职教师不断进行多媒体课件开发，提高专业课程的多媒体课件覆盖 率。完成核心课程多媒体课件的全部开发。增加各类测量场景模拟仿真和VR教 学资源。4 .充分利用精品在线开放课程及视频充分利用精品在线开放课程，如中国大学MOOC,爱课程等资源，实现线上 线下、课上课下的有机结合。专业教师制作微课及教学视频。(四)教学方法落实国家“三教改革”要求，改变传统教学组织形式，根据不同教学内容, 构建与之相应的教学形式。1 .项目化教学方法教师按照典型工作任务f课程整体f课程单元进行课程设计，编写

37、项目化教 材、任务单、工作单等学习资料，课堂采用情景引入一接受任务一查阅资料一完 成任务一展示成果一检测评价实施教学，将过去“以教师为中心”转变为“以学 生学习为中心”，将过去的“先理论讲授，后技能实训”转变为“做中学，学中 做”。根据不同课程特点，项目化课程实施过程中灵活采用“启发引导法”、“案 例教学法”、“角色扮演法”、“仿真教学法”等教学方法，注重发挥学生的主 体意识，让学生成为教学活动中主角，“教学做”一体化，极大提高学生的学习 兴趣，促进了教学质量和教学效率的提高。2 .融入“1+X”职业技能等级证书考核标准，实施模块化教学方法在BIM课程教学设计中，融入“1+X”职业技能等级证书

38、考核标准，实施课 证融合的模块化教学方法。包含理论教学模块、实践教学模块和综合拓展模块。 教学中明确了各模块的学习目标和考核标准，极大地调动了学生的学习能动性， 保证了 X证书的取证率，提高了课程教学质量和教学效率。3 .校企合作、工学交替实施工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等行动导向的教学组织模式。4 .教学组织弹性制、灵活性教学组织实施力求弹性、灵活。在教学过程中，根据教学内容，综合运用多 媒体教学、网络教学、虚拟真实仿真教学、现场及实物教学等多种教学手段，优 化教学过程，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。(五)学习评价1 .课程考核(1)理论类考试课全面建立教学题库，实行教考分

39、离，其他理论课程要求完 成“大作业”，按作业成果评定成绩；(2)实训课程采取成果性考核、综合性考核题库、技能模块考核标准多种形式进行考核;理实一体课程采取“理论+实践”考核方式，探索以考证或竞赛代替考核的有效途径。2 .职业核心能力检测指标序号能力项目达标标准11+x证书或建筑工程识图、建筑CAD比赛考取“BIM”证书或获得院级竞赛二等以上奖 奖励、通过学校专项考核2职业核心知识学习能力对应核心课程考核良好以上3职业核心知识综合运用能力毕业设计获得良好以上评价（六）质量管理1.强化教学督导，开展教学效果考核，组织学生评教，确保教学质量。2开展教考分离、技能抽测、毕业设计抽查、职业核心能力达标，

40、监测、促进人才质量提升。3 .科学制定人才评价标准，建立专业排名制度和就业推荐制度，优生优荐。4 .严肃考风考纪，严格毕业资格审查，达不到毕业标准的不予毕业。九、毕业要求需同时达到以下要求，方可毕业：（-）思想道德考核合格，所有纪律处分影响期已经解除。（二）所有必修课程和限制性选修课程考核合格。（三）各专项学分需达到以下要求：总学分其中专业选修课 最低学分公共选修课 最低学分思政实践 最低学分阅读最低 学分素质拓展最 低学分152128122说明1 .思政实践学分：高职生需按要求完成有关思想政治教育实践活动，并经考 核合格获得1个学分。活动方案及学分认定由思政部负责。2 .阅读学分：各专业必修

41、。学生在校期间应完成学校要求的最低读书量，并 经考核合格，才能取得阅读2学分。阅读学分由教务处和基础部认定。3 .素质拓展学分：各专业必修，学生应在课外应参加社会公益活动、社团活动等课外素质教育活动，并获得不低于2个相应学分。素质拓展学分由教学系制 定考核办法，并进行学分认定。十、附录附录1：教学进程总体安排（另附excel表）值观，具有良好的职业道德和法制观念，具有较高建筑岗位知识水平，具备较强 的建筑工程施工与管理、建筑工程计量与计价、建筑信息模型BIM技术、工程 测量、质量检测、材料试验、招投标代理等专业能力，满足生产、建设、服务、 管理一线需要，培养从事建筑工程施工与管理岗位所需要的高

42、素质复合型技术技 能人才。(二)培养规格1 .素质(1)思政目标：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产 党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚 的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪； 具有社会责任感和参与意识。(2)具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业， 具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质 量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识 和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具 有职业生涯规划意识。(3)具

43、有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人 格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、 创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好； 掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2 .知识(1)掌握专科层次毕业生所必需的英语、计算机应用基础等文化基础知识;(2)掌握岗位所必需的建筑力学、建筑制图与识图、建筑CAD、建筑信息模 型BIM,建筑材料等专业基础知识：(3)掌握建筑工程测量的基本理论知识；(4)掌握建筑工程施工的施工技术、施工工艺、质检测等基础理论知识：(5)掌握建筑工程计量与计价原理及方法的基本

44、理论知识：(6)掌握混凝土结构、钢结构计算原理与方法的基本理论知识：(7)掌握建筑施工组织设计编写的步骤、原理及方法的基本理论知识：(8)掌握建筑工程项目管理方面的基础知识。(9)掌握建筑工程施工安全管理的知识。3 .能力本专业的学生经过培养，应该具有建筑工程施工与管理相关技术能力。(1)具有正确识读建筑专业施工图的基本能力；(2)具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力：(3)具有应用计算机进行专业工作的能力：(4)具有参与施工图纸会审工作的能力；(5)具有一、二个主要工种操作的初步技能；(6)具有对建筑测量放线的能力；(7)具有处理施工技术问题及事故的能力；(8)具有编制建筑工程施工组织

45、设计的能力；(9)具有施工现场组织和管理的能力；(10)具有对建筑工程施工现场技术指导及质量检验的能力；(11)具有一般建构构件计算、设计和验算的能力；(12)编制工程造价及投标报价的能力；(13)具有BIM技术应用的能力。六、课程设置主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。(-)公共基础课程(46学分)1.公共必修课(38学分)(1)军训(08301)： 60学时(2周)，2学分,考查课。(2)劳动教育(07109) ： 18学时，1学分，考查课。课程目标：劳动教育课的总体目标是通过劳动教育，使学生能够理解和形 成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最 美丽的观

46、念。体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通 劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。具备满足生存发展需要的基 本劳动能力，形成良好劳动习惯。主要内容：主要包括理论课时：劳动观、劳动法、劳动安全和工匠精神。 劳动精神、劳模精神、职业素养和奉献精神。实践课时内容：环境清洁、校园绿化、教学保障服务、物业实务、实训车 间实务、垃圾分类、专业服务、图书管理与分类。教学要求：劳动教育要求以能力培养为主，充分发挥学科的独特育人优势, 有目的、有计划地组织学生完成理论课教学内容和实践课教学内容。让学生动手 实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳 动品质

47、，促进学生身心全面发展。劳动教育课将以实际动手操作作为教育的主渠 道，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。将劳动素养 纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，全面客观记录课内 外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。(3)军事理论(08106)： 36学时，2学分，考查课。课程目标：通过该课程学习，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能; 了解国家安全、领土主权和海洋权益热点问题；了解最新的军事科技和军事动态 以及当今的军事热点；明确实现中国梦、强军梦的目标要求，弘扬人民军队的英 烈精神、光荣传统和优良作风，努力拓宽学生国防教育知识面，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，提高学生综 合国防素质，落实立德树人根本任务和强军目标根本要求。主要内容：军事理论课主要由中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、 信