中考语文二轮专题复习精讲精练（全国）非连续性文本阅读（精讲篇）.docx

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1、中考复习专题精讲精练第三部分现代文阅读专题十五非连续性文本阅读【考点详析】什么是“非连续性文本”？所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类 文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组 合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。非连续性文本有如下特点：(1)在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和 曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒 目、信息量大、概括性

2、强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。(2)在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综 合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本 内容。(3)角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。(4)内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日 益紧密的特点。考点透视考点一：”多种材料组合”。何为“多种材料组合”？就是包括以议论为主的道理、事实、数据、图 表；以记叙为主的新闻；以说明为主的说明性文章或科技作品。何为“较为复杂”？就是材料之间有内在 联系；材

3、料中的信息量较大；筛选材料中的信息需要具备一定的综合阅读能力。考点二：能领会文本的意思。就是指“阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图 表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。” “阅读新闻和说明性文章，能把 握文章的基本观点，获取主要信息。”“阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思 想方法。”考点三：“得出有意义的结论”。怎样得出有意义的结论？是指学生能对文本主要信息进行筛选，捕 捉有用信息，提取要点，寻找并归纳总结出文本材料之间内在的逻辑关系，最后通过自己的独立思考，得接到红旗攻关任务后，承担国庆阅兵红旗攻关任务的中国航天科技集团五院

4、508所（以下简称508 所）科研团队迅速开展集智攻关。通过吸收航天器回收降落伞的研制经验，他们发现，旗面材料在气流中 飞行时，尾部所受的惯性力大小与材料质量分布率成正比。因此增加旗面材料质量虽然能提高强度，却也 要承受更大破坏力。在这一思路引导下，研制团队将目光投向了航天器降落伞同性质材料。该材料所用高强锦丝长丝的 线密度极小，粗细仅有头发直径的三分之一，但强度可达普通民用锦丝强度的两倍。最终选取的高强锦丝 绸，比神舟飞船降落伞材料强度高17%,重量降低了 15%o但对于挂飞红旗来说，这种轻薄柔软的锦丝绸材 料自身刚度并不够。研制团队结合真实飞行试验数据，参照降落伞流固耦合仿真分析软件计算结

5、果，对旗 面尾部结构进行了改进优化设计。他们借鉴降落伞设计技术，在旗面尾部两侧增加了两块梯形“风兜”设 计。风兜的存在可以大大提高旗面尾部的受力拒变能力，减轻风力对旗面尾部的压迫，既减小旗面变形， 又保护旗面。此时的阅兵红旗已经达到了飞行要求，但在高空飞行中透光度太强，展示效果还不完美。508所又邀 请专业的材料研制单位开展研究，在布料上增加了一层特制涂料，不仅改善了外观，还让红旗具备了很好 的防雨能力，即使阅兵时下雨，旗面上的雨水也会迅速滑落，红旗依旧能迎风飘扬。1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.将时速降至100公里内，或缩小旗面尺寸是通常解决飞行时旗面破损问题的方法

6、。B. “风兜”设计可以减轻风力对旗面尾部的压迫，既减小旗面变形，又能够保护旗面。C.在气流中飞行时，旗面材料尾部所受的惯性力大小与材料质量分布率成正比。D.在阅兵红旗旗面上涂特制涂料只是为了增强旗面的防雨能力，预防阅兵时下雨。【答案】D【解析】结合文章第段“但在高空飞行中透光度太强，展示效果还不完美” “在布料上增加了一层特制 涂料，不仅改善了外观，还让红旗具备了很好的防雨能力”可知，D项对特制涂料的作用分析不全面，表 述不准确。故选D项。2 .飞越天安门的红旗加持了哪些高科技？请根据文章内容简要概括。（3分）【答案】选取比神舟飞船降落伞材料强度高、重量轻的高强锦丝绸；在旗面尾部两侧增加梯形

7、“风兜”设 计；在旗面布料上增加一层特制涂料。【解析】考查信息的整合。主要考查学生辨别、筛选并整合重要信息的能力。筛选出文章的基本观点、最新知识和基本概念。筛选出阐述文中重要概念、知识材料。得出答案：特征： 类型丰富、造型美、协调美、蕴含丰富的力学智慧。3 .第段画线句使用了什么说明方法？有何作用？ （4分）【答案】列数字、作比较。将航天降落伞所用高强锦丝长丝与头发、普通民用锦丝进行对比并列举数字， 准确具体地说明了高强锦丝长丝强度高、密度小的特点。【解析】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比 方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都

8、是为更准确、更形象地说明事物的特点。考点五信息筛选与概括（筛选）【技法突破】信息筛选，主要是指对文章或文段、图表等信息进行筛选、整理、概括、归纳。要求能准确、简洁地 表达对内容的认识和理解。信息的筛选归纳是一种语言表达能力，在此过程中隐含着逻辑思维能力的运用。 信息筛选的题目，是非连续性文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选。局部信息筛选集中 在文章的某个段落；综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。常见题型1.“XX” 一词是什么意思？（或：请简要谈谈对“XX”词语的理解）2 .人们对该事件（现象）有哪些观点？请简要概括。3 .请概括某则材料的主要信息。4 .（选择题）阅读文本，选

9、出下列理解和分析正确（错误）的一项。5 .概括或推断这种问题或现象出现的原因。答题方法1 .研题干。确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分, 提取关键词语。2 .作概括。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。3 .细答题。答题注意提取文中的关键词语分析作答。注意：根据分值，分点答题。【针对训练】（2021 江西省）阅读下面的文字，完成下面小题【材料一】2004年正式启动的嫦娥探月工程，计划通过“绕、落，回”三步走发展战略全方位研究月球。随着嫦 娥一号、二号、三号、四号。五号T1试验器等任务的顺利实施，标志嫦娥工程成功完

10、成环绕和着陆两大月 球探索使命，并实现了人类首次软着陆和巡视月球背面的壮举。2020年11月24日，嫦娥五号发射成功。在经历了 11个重大阶段和关键步躲后，2020年12月17日，嫦 娥五号成功返回，最终收获了 1731克样本，不仅时隔44年（上一次月球采样是1976年苏联的月球24号） 为人类再次带回月球样品，而且样品量超过了苏联三次无人采样任务的样品总重量（301克）。嫦娥五号还实现了中国航天五大技术突破：1.地外天体自动采样封装；2.地外天体起飞并精准入轨；3.月球轨道无 人交会对接；4.携带月球样本高速返回地球；5.建立中国月球样品的存储、分析和研究系统。【材料二】2020年6月23日

11、，北斗卫星导航系统第55颗卫星成功升空，标志着历时26年研发，经历三代系统、 共计发射50颗卫星的北斗系统，终于完成全部组网星座发射任务，正式建成！整个北斗建设过程分成了三 步走策略，对应北斗一号，二号和三号系统。其中，一号主要为试验系统；二号为区城服务系统；三号为 最终定型的全球服务并带有区域增强的系统。北斗三号系统的30颗卫星包括3颗GE0（静止地球同步轨道） 卫星3颗IGS0 （倾斜地球同步轨道）卫星和24颗ME0 （中远地球轨道）卫星，是人类现有导航卫星系统中 最独特的创新设计，能通过高轨卫星导航和短报文功能重点为业太地区提供更高质量的服务。【材料三】神舟飞船是我国载人航天工程的功勋飞

12、船，采用三舱式（推进舱，轨道舱和返回舱）构型。中国航天 人通过11次任务成功掌握了载人航天的各项核心技术。然而，面对未来“星辰大海”的载人探测梦想，现 有载人飞船的不足愈发明显，如仅能运送3名航天员、货运能力有限，一次性使用、寿命较短、功能和拓 展性有限，极有必要研究下一代载人飞船。2020年5月5日，新一代载人飞船试验船随着长征五号B火箭成功首飞。它采用最新的两舱式（推进舱、 返回舱）布局，效率更高，技术更先进，容量更大，最多能搭载7名航天员，拥有较强的货运能力，在太 空中使用寿命更长。通过模块化和通用化设计，它可以通过更换隔热模块实现多次低成本重复使用。群伞 气囊缓冲设计大幅提升了回收过程

13、的舒适性和安全性。为适应不同任务需求，新载人飞船试验船设计了大、 小两个版本。由于飞船整体隔热能力大幅提它足以适应包括载人登月在内的载人深空探测计划。这些优势 远远超过了神舟飞船的核心指标，也使其成为目前世界上最先进的新一代载人飞船之一。（摘编自毛新愿中国航天十大高光时刻）18.下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）A.上述材料介绍了 2020年中国航天的三个重大事件，体现了中国对人类航天事业的巨大贡献。B.材料一介绍嫦娥五号实现中国航天五大技术突破时，运用了列数字，作比较的说明方法。C.材料二介绍了北斗系统的建设历程，策略，以及三号系统的构成，设计特点及服务水平。 D.材料三介绍了

14、神舟飞船的构型，现有载人飞船的不足和新一代载人飞船试验船的特点。 19.中国新一代载人飞船试验船具有哪些优势？根据材料三的内容概括。答：【答案】18. B 19.中国新一代载人飞船试验船具有以下优势：效率更高；技术更先进；容量更大（货运 能力更强）；使用寿命更长；成本更低，可重复使用；舒适性和安全性更强；有大、小两个版本；隔热能 力大幅提升。【解析】18本题考查学生对文本相关内容的概括和分析能力。B.材料一中在介绍嫦娥五号成功返回时使用了列数字和作比较的说明方法，并不是介绍实现中国航天五大 技术突破时。故选Bo119本题考查学生信息提取与概括能力。由材料三中“它采用最新的两舱式（推进舱、返回舱

15、）布局，效率更高，技术更先进”可提取关键词“两 舱式布局”“效率更高”“技术更先进”；由“容量更大，最多能搭载7名航天员”可提取关键词“容量 更大”；由“拥有较强的货运能力，在太空中使用寿命更长”可提取关键词“较强的货运能力”“使用寿 命更长”；由“通过模块化和通用化设计，它可以通过更换隔热模块实现多次低成本重复使用”可提取关 键词“多次低成本重复使用”；由“群伞气囊缓冲设计大幅提升了回收过程的舒适性和安全性”可提取关 键词“舒适性和安全性”。然后将这些提取出来的信息要点归纳整理，分点回答即可。考点六探究结果或结论（比较）【技法突破】1 .常见题型（1）分析材料X,归纳几条有意义的结论。（2）

16、请从表格（或图片）中归纳几条有意义的结论。2 .解答方法结论指的是从一定的前提（材料提供的信息）中推论得到的结果，是对事物（或现象）做出的总结性 的判断。探究结论可以按以下方法（或步骤）突破：（1）通读材料。抓住关键词和中心句，概括出各则材料的大意，了解材料所说明的现象。（2）对比分析。找出材料间的共性特点或矛盾点。（3）逻辑关联。找出材料间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、并列关系、一般与个别的关系等, 进行关联。（4）准确表述。使用合适的关联词进行准确归纳和表述。在比较的基础上，联系现实和生活规律，发 现材料提示的现象、规律、哲理等，并将其用文字表述出来。解答时，如果几则材料共同讲述一个主

17、题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性； 有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析 比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得 出结论。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问 题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。【针对训练】8. （2018 重庆A）阅读下面的文本,完成18-21题。（18分）如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能 有一些优势，

18、但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力良好的学习习惯和方法，是最重要 的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法:连接新知识与旧知识研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认 为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我 们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这 样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点 都要多问几个“为什么”。二、心理意象

19、法：用心作画印象深人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要 能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到 一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知 识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法:从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年, 美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能

20、给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然 是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔 地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持 久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时, 对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习 要好得多。当然，这种方法的运用还是要考

21、虑所学内容的特点五、交叉学习法:促进思维快速转换交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比 长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题 种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇 到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交 叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自百科知识2014. 09A,有删改）【链接材料1】罗马房间记忆法是一种

22、古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量资料，为方便记忆, 便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连 结起来。【链接材料2】学霸何晓羽作息时间表（部分）6:40-7:00起床7:00-7:10背诵一篇英语短文7:10-7:30早餐7:30-7:50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7:50-12:00上课12:10-12:20学习英语语法12:20-12:40午餐12:40-12:50背诵一首古诗词12:50-14:00午休14:00-14:20阅读名著片段19. “链接材料1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似?

23、请指出其相同点和不同点。（4分）答:20 .阅读“链接材料21具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。（5分）答221 .老师要求背诵桃花源记，小峰大为苦恼，请你根据选文,推荐两种方法帮助他背诵。结合桃花源记 的内容作简要阐述。（6分）答219.【答案】心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法 建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。【解析】本题考查对文段内容的理解、概括与分析。细读链接材料1的内容，链接材料1 “罗马房间记忆 法”就是“利用自己的房间作为记忆的档案柜，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来”。再结合

24、原文看，与原文“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来”说法一致。进而可以判定 出是“心理意象法”。最后结合相关内容分析可知其相同点都是要“联系”，不同点在于“心理意象法” 提到“这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅图画、一个动态的故事”，说明该方法建立联系的事物 范围很广。“罗马房间记忆法”提到“利用自己的房间作为记忆的档案柜20,【答案】分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2分20分钟的时间来分散学习 语文、英语、数学；交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；习题检测法，挑战 数学错题。【解析】本题考查对材料的分析与探究。结合文章内容分析何晓

25、羽的作息时间表。其作息时间表上按时间 段进行学习规划，与原文“分散学习法”当中“对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的” 相对应，所以何晓羽用了 “分散学习法”。由7: 30-7: 50时间段做了两件事和原文“交叉学习法”中的“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”相对应，所以何晓羽用了 “交叉学 习法”。从时间表里看到何晓羽“挑战一道数学易错题”与原文“习题检测法里”的“习题测验的确能够 提升学生对学习内容的掌握和记忆”相对应，所以何晓羽用了 “习题检测法”。21,【答案】详尽发问法。通过用“为什么”提问力口深对桃花源记的结构、思路、关键性语句的理 解，背诵起来

26、会记得更牢。心理意向法。想象自己是“桃花源”的游人，将游人的行踪变成一幅幅图画（或变成一个游人探险的故事），把内容串联起来。分散学习法。将课文分成几个部分，这几个部分又 可分散时间来背诵。【解析】这是一道拓展类试题，要求对背诵桃花源记提通方法，首先要分析文章中适合于背诵课文的方法主要有三种：详尽发问法、心理意向法、分散学习法，然后针对每一种方法的特点，结合文言文桃 花源记的文章内容进行具体阐述，答题时，应严谨分析文中的几种方法与文言文的结合，按照原文中的 思路进行答题，理由要准确，同时也要注意语言的简洁性。出有意义的结论。什么是“有意义的结论”？ “结论”是对学生阅读过程中的感受、体验和理解的

27、综合考 察，“有意义”关注其阅读兴趣与价值取向。重视的是对学生多角度、有创意阅读的评价。考查的主要特点：（1）考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言 语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。（2）具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住 文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。（3）注重个性阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知 识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式

28、和内容进 行反思与评价。阅读方法非连续性文本呈现知识的方式和连续性文本不同，因此，在阅读的过程中应使用不同的方法和策略。一 般可以从以下几个方面着手：1 .整体浏览，了解内容。和连续性文本一样，拿到一个非连续性文本题，应大致浏览，从整体上把握文本的内容。首先关注题 目，明确文本主题；再分析文本是从哪几个方面对介绍对象进行解释和说明的。这样就能清楚文本的内容 和脉络，在需要具体信息时，便于快速找到相应的板块并从中提取信息。2 .逐项细读，提取信息。在对文本有了整体把握的基础上，根据文本的特点，逐项细读，了解各项目中具体介绍的信息，体会 作者表达和传递这种信息的方法。细读的过程中，要学会从众多的信

29、息中发现与自己的需要相匹配的信息， 或者找到自己所要解决的问题的依据所在。3 .重点研读，简单推论。在了解了文本各项具体内容后，对关键内容进行重点研读，从而根据提供的信息做出简单的推论。4 .联系比较，形成观点。在阅读非连续性文本的时候，要善于将文本的内容进行纵向、横向的联系与比较，从中发现事物内在 的联系和规律，提出最终结论或自己的观点。5 .批判阅读，提出问题。批判性阅读是建立在对全文已经掌握的基础上，即弄清作者观点后，根据提供的各项信息，在进行信 息整合与推论的基础上，发现问题，提出质疑。第1讲分析/整合/迁移考点一领会文本的意思（分析）【技法突破】将个材料的话题观点进行比较，找出材料与

30、材料之间的相同点和不同点或相关性。寻找材料的共同点时.， 可以运用比较的方法，把不同材料进行分析比较，归纳其中的不同之处，通过分辨不同点进而找出材料的 特点。【针对训练】（2020重庆A）（二）阅读下面的实用类文本，完成18-21题。（18分）【材料一】每个人或多或少都会有一定的负面情赌，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲 笑、父母唠叨都有可能使你陷入控败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏 导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人

31、获得快乐、幸 桶的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究， 找到了一些调控负面情绪的有效方法。下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷， 所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别 人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己， 只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到己虽然现在不完美或身处

32、 困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的 一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解 决烦恼的事。多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之 崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己 的兴趣爱好，可以是自已与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正

33、能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或对别人 有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的输说与幸福。远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充斥着悲观情绪。悲观情绪 会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要选离消极悲观的人，不要成为他们负 面情绪的垃圾桶。（选自和田秀树别让坏情绪赶走好运气，有删改） 【材料二】苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒，他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为 好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他 写了不少诗

34、文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活 丰富多彩。被贬僚州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把脩州当做自己的第二故乡。林语堂在（苏东 坡传中评价他是“一个不可救药的乐天派”。【材料三】2020年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷得慌，他在贴吧 发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。1.下列对【材料一】中的相关内容表述不正确的一项是（）（3分）A.负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。B.积极心理学认为通过发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体验。C. “意

35、识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和缺 点。D.远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪。调控负面情绪的有效方法。2.【材料二】中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与【材料一】中的哪些方法相吻合?请作 具体分析。（6分）答：答案：（1） c（2）多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光，尝试酿酒等。记下自己的情绪。 如他通过写诗文排遣苦闷。向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在僧州采草药，兴学堂，造福 乡民。【解析】（1）本题考查对材料内容的理解能力。ABD.正确；C.有误，这两种方法不只是要我们正确

36、认识自己的优点和缺点，更是借此调控自己的情绪。故选：Co（2）考查对材料的理解分析能力.“他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为 人豁达，二人留下了许多轶闻趣事”与材料一中“多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进 步”相符合，因而是“向正能量靠拢”的方法。“被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自 尝试酿酒，生活丰富多彩”与材料一中“如果建立的支柱多几根。就可以通过其它支柱来转移注意力和化 解负面情绪”相符合，因而是“多建立几根支柱”的方法。“他写了不少诗文来排遣心中的苦闷”与材料 一中“无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来”相符合，因

37、而是“记下自己的情绪” 的方法。考点二信息提取（整合）【技法突破】概括文章信息是非连续性文本阅读最基本的能力，这类试题要求对所叙述或所说明的内容进行概括。这类试题阅读材料多样。有表格、图表等碎片化的材料。所以在概括信息时要求也就更高，难度也相应增大一些。考查的形式主要有概括材料的主要信息；给新闻加标题。（1）关注标题。非连续性文本阅读的题 目就是针对某个现象提出的一些问题，根据文章标题从文中把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章 的主要内容。（2）直接提取主要信息。根据题目要求，从阅读材料中直接提取相关语句进行回答。提取的 语句要能概括相关内容、或者表现出人物的态度或特点、事物的属性。【针对

38、训练】（2021浙江宁波）自中国第一部关于太空旅行的科普论著太空旅游首发以来，相关话题的热度居 高不下。为此，学校记者社将举行以“太空旅行”为话题的新闻采访活动.小记者们正搜集、整理材料， 做好前期准备。请你参与，完成1517题。【材料一】拟订提纲采访者要搜集与采访主题相关的资料，预先 拟好采访提纲。采访提纲，主要包括采访者预先设计的一系 列问题。这些问题应该围绕主题，尽量全面。提问技巧采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距 离。提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次。提问应简洁清晰，尽量不用长句，不用有歧义的句 子，少用否定语气。【材料二】采访提纲采访对象吴季，太空旅游作者，中国科

39、学院国家空间科学中心研究员，中国空间科学学会理事长采访目的了解太空旅行的日常饮食采访方式访谈、录像拍摄采访问题问题1:吴老师，同学们非常喜欢您的新书太空旅游，您可以 先和我们聊聊宇航员在太空中是如何解决吃饭问题的吗？问题2：吴老师，您在书中提到太空旅行前必须经过地面训练，在 太空生活很容易出现心理疾病，那“吃货”们很在意食物的口感和 营养怎么办？【材料三】国际空间站旅行 国际空间站一般建于距离地球表面约400千米高空。游客通过穹顶舱可以看到令人 沉醉的地球美景，可以观察地球的海岸线、山脉和河流，可以体验太空进食，进行天体观察，还可以在失 重环境下运动，甚至太空行走。亚轨道旅行亚轨道一般指距离地

40、球表面20100千米的空域，处于现有飞机的最高飞行高度和卫星 的最低轨道高度之间。亚轨道飞行的时间短暂，游客乘坐飞船在近似于直上直下的抛物线轨迹中飞行，冲 上100千米高的大气层后很快返回，在那里可以感受到几分钟的失重，观赏地球蓝到发亮的奇异景观，浩 瀚的宇宙也仿佛触手可及。【材料四】“太空旅行”部分项目数据简表项目相关信息国际空间站旅行亚轨道旅行年份（段）20012009201020202020202120222023人次（订单）806670010001562费用（美元/人）2000万以上无数据25万左右15 .小记者们对搜集的四则材料按内容进行归类，发现可以分成 和 两类。（4分）16 .

41、从“提问技巧”的角度，对【材料二】中的采访问题作出评析。（4分）17 .请在下面人物中选择一位作为采访对象，整合【材料四】的信息，设计一个采访问题，并说明提问意图。（5分）A.太空旅行项目策划人 B.旅行爱好者答案15.米访知识；太室旅行知识；（4分。每空2分，顺序可前后调换。其他只要分类合理均可给分）16 . （1）问题1从作者的太空旅游新书聊起，通过寒暄拉近采访双方的距离，提问清晰，指向明确； （2）问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起，语言罗嗦，意图不明； （3）两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。（4分。每点2分，答到两点即可。意近即可）17 .本题采用分层评价。（5分）

42、考点三拓展应用（迁移）【技法突破】所谓知识迁移，可以理解为已经掌握的知识对正在探索的知识的开启作用，也可以理解为一种学习对 另一种学习的影响。凡是这种影响能起到积极的促进作用，就称为学习的正迁移；反之这种影响起到阻碍 和消极的干扰作用，就称为学习的负迁移。考查学生的思考和判断能力，同时鼓励学生发表自己的见解并 阐述清楚。提供一定的材料，包括文字材料和图画材料，让考生从中有所发现，并能进行深入研究，培养 学生的创新能力。【针对训练】（2020 四川省巴中市）（一）阅读下面的材料，完成下列各题。（10分）材料一当前，疫情局势得到有力扭转，一些商家抓住机遇，以电商直播的形式吸引消费者。不少地方领导干

43、部， 纷纷参与到电商直播活动中，为本地农产品或特色产品站台带货。过去的电商直播更多地表现为市场的自发行为，即使有领导干部参与，也多是在贫困地区作为镇府引导扶 贫的一种手段，而当下的电商直播已不同以往，一方面是各家电商普遍积极参与，另一方面是领导干部大 量参与站台带货，上海、深圳这样的沿海发达城市也积极参与，镇府重视，领导干部亲自“下水”，使得电商直播呈现出四处“起火”的情景，展现出诱人的市场号召力和蓬勃的生命力。摘自光明日报电商直播是内需大循环建设重要力量（有删改）材料二国家级贫困县2019年第四季度与2020年第一季度农村电商销售额情况统计表2019年第四季度2020年第一季度同比增长百分点

44、网络零售总额（亿元）538. 7563. 65. 0%实物网络零售额（亿元）538. 7336. 930. 3%农产品网络零售额（亿元）55. 683. 249. 7%材料三据商务部统计，今年一季度，全国电商直播超过400万场。但有数据显示，有37. 3%的受访消费者曾 在直播购物中遇到过消费问题。消费者拒绝直播购物的主要顾虑是“担心商品质量没有保障”和“售后问 题”，这两大因素占比60. 5%和44. 8%o网友诟病“直播带货”存在“夸大其词”“假货太多”“鱼龙 混杂”等主要问题。“直播带货绕过了经销商等传统中间渠道，直接实现了商品和消费者对接，这种模式既有电视购物的 节目形式，也有网络购物

45、的邀约信息、，还有广告代言的表现存在，主播身兼经营者、发布者、代言人等多 重角色，但由于监管滞后，行业没有门槛，主播素质良莠不齐，致使三俗充斥网络、虚假夸大宣传成风、 假冒三无产品泛滥、售后服务难以保障，成为消费者投诉的重灾区。”中国商业联合会媒体购物专业委员 副会长韩良晨说，网红经济爆发式增长带来的诸多问题日益凸显，亟待规范。（摘自四川法治报“直播带货”虚假夸大怎么破？）1、当前“直播带货”极大冲击了线下传统门店，你认为传统门店是否会被取代？请说明理由。（4分）答2答案：1、示例一：不会取代传统门店。直播带货虽然代表未来贸易的发展方向，但却无法替代线下传统门 店的社会功能，甚至也不具备传统门

46、店的优势。同时，网络直播带货存在诸多弊端，如：商品质量不能保 障，售后服务难以保障。因而，直播带货不会取代传统门店。示例二：会取代传统门店。直播带货具有诱人的市场号召力和蓬勃的生命力，符合现代人的消费习惯。直 播带货具有传统门店所没有的优势，它绕过了经销商等传统中间渠道，直接实现了商品和消费者的对接。 第2讲辨识/筛选/比较考点四信息印证与判断（辨识）【技法突破】1 .常见题型（1）下列内容符合原文的一项是？（2）下列内容陈述正确（或错误）的一项是？2 .解答方法此类试题一般是选择题，选项常见的设错类型有：（1）表述对象变化（2）角度转换（3）语境转换（4） 正面和反面转换（5）限定、修饰语变

47、化等。解题时首先要理解全文，知道材料写了什么内容，有哪些有用信息，然后可以从以下几个方面入手： （1）排除法。阅读时首先要理解材料，得出每则材料的意思，然后把握每个选项，看看那个选项里边饱含 有太绝对的修饰限制性词语、数字、范围、政策措施，若果有进行排除。（2）除了上述排除法之外，还可以采用以下方法：找。找出与选项对应的原文内容。反复阅读每个选项，先把每个选项的语句定位还原到原文中，仔 细比照辨别，一般可排除1 2个选项。对于较难辨析（或易混淆）的选项，可通过抓住选项中表时间、数 量、肯否定、程度等词语，注意概括范围的大与小，注意事件因果的偏与全，注意语气的肯定与推测，从 而得出正确选项。比。与试题选项表述相比。当找不到所给选项原句时、就需要先弄清选项的意思，然后结合原文找 与其相关联的段落或句子，最后再进行比对辨析，从而判断选项。【针对训练】（2020黄冈模拟卷）说明文阅读（二）飞越天安门的红旗加持了这些高科技新中国成立70周年阅兵式上，9架直一8直升机分别悬挂党旗、国旗、军旗飞过天安门广场。巨幅 党旗和国旗长9米、宽6米，军旗长7. 5米、宽6米，在高空中经受着每小时160至180公里飞行速度的 考验。一般来