2023年安徽省黄山市中考一模语文试题（含答案与解析）.docx

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1、2023年安徽省黄山市中考一模试题语文温馨提示：1 .你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2 .试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；3 .请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4 .考试结束后，请将“答题卷”交回。一、语文积累与运用（35分）默写（10分）1 .为涵养家国情怀，传承优秀文化，班级开展“美丽徽州锦绣中华”综合性学习活动，请你参加。下面 是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。徽州风光奇秀 日出而林霏开，”悬泉瀑布，山川胜景，美 如画卷；“，”（陆游游山西村），村落深邃宁静，青山掩映，碧 水环绕。探访之余，顿生怀古之幽思。古徽州英

2、才辈出。朱熹弘扬儒学，以“,仁在其中矣”为训，沉 潜涵泳，著书立说，集理学大成，开程朱学派，成治学典范。陶行知以“春蚕到死丝方尽，”的执着奉献，满腔热血，投身教育革新，铸就精神丰碑。缅怀先贤志士，信心与力量 沛然而至。“潮平两岸阔，。”时代东风吹拂，人生旅途充满期待。我辈青年应学古人“会当 凌绝顶，登高瞩远，胸怀天下；当以鹏“，技扶摇而上者九万里” 的雄飞之姿，开拓进取，一起向未来。2 .请运用积累的知识，完成各题。甲】史进会意，在梯子上叫道：“你两个都头都不要闹动，权退一步，我自绑缚出来解官请赏。”那两个都 头却怕史进，只得应道：“我们都是没事的，等你绑出来同去请赏。”史进下梯子把庄里有的没

3、的细软 等物，即便收拾，尽教打叠起了； 一壁点起三四十个火把。史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰 刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着就中堂又放起火来，大开了庄门呐声喊，杀将出来。史进当头， 朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西【乙】说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一 隔，丢去九xi Go云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！ ”两个公人看那和尚时， 穿一领皂布直楹，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是A。林冲连忙 乙文结合“两个公人看那和尚时，穿一领皂布直褛

4、，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方 才闪开眼看时”可知，出自“鲁智深大闹野猪林”一节。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买 通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超 一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根 由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。可见相同点：都是为了兄弟间的“义”。不同点：史进大闹史家村，是因为史进因擒少华山跳涧虎陈达而和神机军师朱武、白花蛇杨春相识往来。 可见是史进自己与山贼结交被揭发，只好烧了自家庄院；鲁智深大闹野猪林是为了救被高俅陷害的林

5、冲， 是见义勇为、爱恨分明、嫉恶如仇的表现。你所在的班级正在开展“关注心理，健康成长”主题活动，请你参与。(12分)3 .下面是学习委员的发言稿，请根据要求。完成问题。生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。在生活中， o【甲】如果 你愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降；甚至使别人也受到你坏情绪的影响。所以我们要快 乐起来，开心起来！乐观地看待周围的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，【乙】只要你乐观对待, 你才会从中找到快乐。(1)【甲】句有一处标点符号使用有误，请你修改。(2)【乙】句有语病，请你修改。(3) 文中空白处填写一句话，使上下文语意连贯，过

6、渡自然。【答案】(1)将“下降”后面的分号应改为逗号。(2)将“才”改为“就”；或将“只要”改为“只有”。(3)保持乐观的心态很重要。【解析】【小问1详解】本题考查标点符号。“会使学习效率下降”和“甚至使别人也受到你坏情绪的影响”是递进关系，中间用 逗号。【小问2详解】本题考查病句。关联词语使用不当。将“才”改为“就”；或将“只要”改为“只有”。【小问3详解】本题考查补写句子。结合下文“如果你愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降；甚至使别人 也受到你坏情绪的影响”可知，这里应写乐观心态的重要性。可补写为：保持乐观的心态很重要。4 .下面是活动中的三道题，请你回答。(1)请为下面文段拟

7、写标题。健康，不仅指躯体、生理的健康，还应该包括精神、心理的健康，再加上良好的社会适应，和谐的人 际关系。而从某种意义上看，心理健康比身体的健康更为重要。（2）下面是心理健康机构发布的中学生疫情心理与学习状态白皮书，请根据图片内容，写出你得出的 结论。焦躁抑郁 强迫（注：百分比表示学生人数占比）（3）班会课上，同学们就如何解开心结展开了讨论。有同学认为，有心结是个人私事，自己解决即可； 也有同学觉得需要通过心理辅导等方式获得帮助。对此，你持什么观点？请说说你的理由。【答案】（1）示例：健康人生，从心开始。（2）影响中学生心理健康因素主要有抑郁、焦躁、敌意、疑病、强迫。受到抑郁情绪影响的中学生占

8、比最 大，其次是焦躁，受到强迫情绪影响的学生占比最小。（3）示例：我认同“需要通过心理辅导等方式获得帮助”这个观点。人有心结时，应该倾诉出来，如果长 时间地强行压抑不良情绪，就会给人的身心健康带来伤害。特别是性格内向的人，光靠自我控制、自我调节 还远远不够。可以向身边人倾诉，或者进行心理咨询。（言之有理即可）【解析】【小问1详解】本题考查拟写标题的能力。标题具有概括段落内容的作用，一般段落的首句具有概括作用。结合“从某种意义上看，心理健康比身体的健康更为重要”可知，突出心理健康的作用，故可拟写题目： 健康人生，从心开始。或心理健康，才是真健康。【小问2详解】本题考查图文转换。结合图中“抑郁、焦

9、躁、敌意、疑病、强迫”可知，影响中学生心理健康因素主要有抑郁、焦躁、敌意、 疑病、强迫。其中“抑郁”占“8%”，可见，受到抑郁情绪影响的中学生占比最大，其次是焦躁（6%）, 受到强迫（2%）情绪影响的学生占比最小。【小问3详解】本题考查谈看法的能力。示例：我认同“有心结是个人私事，自己解决即可”。心里有了心结走不出来可以通过改善环境、自我疗 法、参加户外运动等方法解决。1、改善环境：心里有了结走不出来可以自己去改善环境，比如避免长时 间待在不宁的环境当中，能够降低心中的压抑。2、自我疗法：也可以通过选择自我心理调节的方法来控制，也能够起到改善的辅助作用。3、参加户外运动：或者在平时选择适当参加

10、一些户外运动，比如野炊 或者跑步等。二、阅读（55分）一（22 分）请阅读下面的文字，回答问题。逛和军校沿河村的敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把他看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所 以，当敦厚去当兵的时候，敦厚妈把前襟哭湿一大片，敦厚眼圈也红红的。敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三 天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不 争不吵，像母女。沿河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢。”又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了 党，转成了志愿兵，要去一个美丽的油田当石油工人。沿河村的人都替敦厚高

11、兴。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，走时带着小秋。偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人， 敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，村里人就说：“你敦厚咋不带你进他的油田上去逛一逛啊？ ”每 逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话，但回到家里她就犯嘀咕了，敦厚可从没说过接她去美丽的油田逛一逛 这话！再说了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，当敦厚再次回来的时候，敦厚妈就有心问一问 敦厚了： “敦厚，油田上真像你说的那么好？ ”敦厚说：“好，娃能骗你吗？几十万人的大油田，顶咱几 千个沿河村，高楼房，宽马路，人山人海。”敦厚妈说：“妈这腿不争

12、气，要不，妈也想到你的油田上逛 一逛呢。”敦厚的口吻就变了，躲开妈的目光，含糊着说：“其实也没啥好逛的。”这一天，敦厚的舅也 来了，他也给敦厚说：“你和小秋一走，你妈一个人在家里孤呢；你把你妈接到油田上逛一逛。”敦厚还 是说：“其实也没啥逛的。”此后，泪河村人的话变得难听了： “真看不出敦厚是个没良心的。”敦厚妈说：“是我不去，油田没啥好逛的。”有人说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？ ”还有人附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道。”村里人都这么说，次数多了，敦厚妈就觉得脸上不光彩，人多的场合去的也少了。敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了。支书张大

13、昌做了主张，一封电报把敦厚从油田上 招了回来。敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至。小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈 驮到县医院查病，医生冷着脸叹了口气说：“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了，急着要去油田。在村 口，支书张大昌拦住了敦厚的去路。?长大昌说：“你妈是没几天的人了，你现在就把她接走，去油田逛一逛。”敦厚说：“叔，我有难处。”?长大昌沉了脸，说：“敦厚，你要是今日不带你妈走，从今往后，你就别再叫我叔，沿河村就没你 活人的地方了。”攵厚咬咬牙，走了。敦厚走了，沿河村的骂声也就起来了。敦厚走后第十九天，小秋正在给妈熬药，门外来了一辆小车，下来几个人，说是接小秋和敦厚妈， 还有

14、村支书张大昌。一见面，小秋就抱住张大昌，哇的一声哭了。一行三人来到油田，来到了敦厚所住的单站上。这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山， 一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的沿河村还荒凉。小 秋的感觉是准确的，敦厚死了。有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们吓 唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中央，说：“想把油拉走，就从我身上碾过去。”装满一车油的四轮从敦厚身上碾了过去敦厚死前，留下话：把我妈，还有支书张大昌接到油田 来看看。还说，他这几年攒的钱，全用来给他妈看病采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从

15、部队下来，又是党 员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难。卜秋抱着妈哭得死去活来，她断断续续地说：“他一直想条件好些了，分了房子，再把妈接来”最后，在如何处理敦厚遗体的问题上，支书张大昌和油田上的领导发生了分歧，张大昌说：“敦厚 是个好娃，是我们村的光荣，叶落归根，我们村要把他运回去，给他建一个高高大大的墓。”油田上的领导说：“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈士，号召全厂的采油工向他学 习，所以我们想把敦厚同志的遗体火化，留在这里。”双方各说各有理，互不相让。就在他们争得不可开交的时候，小秋和她的婆婆在山上那个采油小站 旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。妈说：“敦厚，你

16、就住这儿，把井看好”小秋说：“妈要是想你了，我就跟妈来看你”起风了，落雪了，一会儿，天地一色。（有删改）5 .结合文章分析敦厚具有怎样的品格？6 .敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝，这是什么写作手 法，这样写有什么好处？7 .按要求赏析下列句子的表达效果。（1）这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看 井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的沿河村还荒凉。（从加点词的角度分析语言特色）（2）起风了，落雪了，一会儿，天地一色。（从描写 角度）8 .敦厚妈和小秋为什么选择把敦厚葬在采油小站旁？这让你联想到龚自珍的哪一句

17、诗？9 .范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”敦厚的言行证明他是一个大写的人。作为新时代的青年，我们该如何树立理想信念，结合自身实际，谈谈你的看法。【答案】5.忠诚孝顺。既孝顺母亲，又以死报国；忍辱负重。为了不让母亲伤心，甘愿忍受误解；积 极上进。主动请缨去守卫最艰苦的岗位；恪尽职守。为了国家利益而牺牲。6 .欲扬先抑，使故事情节更加曲折动人，突出敦厚的性格特点，使人物形象更加鲜明生动，给读者留下深 刻印象。7 . (1)连用六个“一”，写尽敦厚守卫的油井之荒凉，从而塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格。(2)景物描写/自然环境描写，风雪交加，渲染了敦厚牺牲的悲壮氛围，天地似乎也与之同悲。

18、在广阔的背 景下，烘托了敦厚崇高的人物形象，让读者无限感慨，意味深长。8 .既可以更好实现他忠心为国的心愿，又感召更多的人为国家做贡献。落红不是无情物，化作春泥更护花。9 .示例：作为新时代青年，学习无疑是当下最重要的任务，我们应该努力学习，立志成才，报效祖国；培 养艰苦奋斗的精神，勇于面对和战胜困难；树立远大理想，把个人的前途命运和国家的前途命运紧密联系在 一起。【解析】【5题详解】本题考查分析人物形象。结合第段“敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至。小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦厚把 妈驮到县医院查病”、第段“想把油拉走，就从我身上碾过去”可知，敦厚忠诚孝顺，既孝顺母亲，又 以死报

19、国；结合第段“敦厚咬咬牙，走了”可知，敦厚忍辱负重。为了不让母亲伤心，甘愿忍受误解；结合第电段“采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来， 又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难”可知他积极上进。主动请 缨去守卫最艰苦的岗位；结合第爸段“有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚 伸手拦在路中央”可知，他恪尽职守。为了国家利益而牺牲。【6题详解】本题考查欲扬先抑的写法。第-段写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，第段揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝，这 是欲扬先抑的手法。使故事情节更加曲折

20、动人，结合第也段“采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口 井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有 过，从没提出过困难”、第段“他一直想条件好些了，分了房子，再把妈接来”可知，突出敦厚忠 诚孝顺、恪尽职守的性格特点，使人物形象更加鲜明生动，给读者留下深刻印象。【7题详解】（1）本题考查炼字。“就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人”连用 六个“一”，结合“四野茫茫，遥无人迹，比他们的泊河村还荒凉”可知，写尽敦厚守卫的油井之荒凉， 第段“采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。

21、敦厚刚从部队下来，又是 党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难”可知，塑造出他甘守荒凉、一 心奉献的品格。（2）本题考查把握景物描写作用的能力。景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、与下文形成对比，为 下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析，“风” “雪”属于景物描写。天地一色、风雪交 加，渲染了敦厚牺牲的悲壮氛围，烘托了人们因敦厚去世的悲凉心情。【8题详解】本题考查理解文章内容。结合第段“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈士，号召全厂的采油工向他学习，所以我们 想把敦厚同志的遗体火化，留在这里”、第段“敦厚，你就住

22、这儿，把井看好”可知，敦厚妈和小 秋选择把敦厚葬在采油小站旁，既可以更好实现他忠心为国的心愿，又感召更多的人为国家做贡献。敦厚 的无私奉献精神印证了龚自珍己亥杂诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”。【9题详解】本题考查谈看法要结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 爱国情怀和自身实际来谈。示例：理想信念，是指引我们正确树立人生观、价值观、世界观的指路明灯，身为青年，我们应有朝气蓬 勃的生机与活力，无论在工作、学习、生活、思想上，还是身处逆境和顺境之中，我们都要具有坚忍不拔 的毅力和恒心，努力学习，立志成才，报效祖国，并用无悔的经历书写我们精彩人生。二（18 分）材料一：在众多歌颂和提倡劳动的

23、声音中，教育家陶行知对于劳动意义、价值和路径的阐发，对于当今“劳 动教育怎么搞”这一难题，仍然具有较强的启发意义。陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，就劳动教育发表过许多论述。他给晓庄师 范题写过一副对联：“以教人者教己；在劳力上劳心。” “在劳力上劳心”可以说是陶行知教育思想的哲 学根基，他提出“我们是主张在劳力上劳心，不是主张劳力与劳心并重” “真正之做只是在劳力上劳心， 用心以制力。这样做的人要用心思去指挥力量，使能轻重得宜，以明对象变化的道理。这种人能以人力胜 天工。”陶行知的思想，对于劳动教育乃至于“五育”并举如何开展，都具有启发和指导意义。“五育”并 举不是劳育就动动

24、手、美育就动动眼、体育就动动腿、智育就动动脑、德育就动动心，而是手脑并用、心 手相生。即便体育也是如此，南开校长张伯苓被称为“中国重体育第一人”，其伟大之处就在于他最早提 倡体育不仅仅为了强身健体，而是强调与涵养崇高的道德精神结合在一起，这也正是奥林匹克的精神。劳动教育更是如此，掌握一定的劳动技能固然重要，但是通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实 现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵。从这一点来看， 加强劳动教育，甚至于落实“五育”并举，不能忘了陶行知等人百年前的思考。（摘编自罗容海劳动教育怎么搞，别忘了陶行知）材料二：毋容置疑，新的时代，人类劳动的形态

25、已经沧海桑田，发生了许多巨大的变化。北京师范大学教育 学部教授檀传宝认为，在新时代历史坐标上，要用专业、创新的教育形式去切实求得加强劳动教育的实 效。在他看来，语文、历史等人文社会学科，甚至数理化等自然学科都可能蕴藏着大量劳动教育的素 材，各学科领域教学因而也都有因势利导、润物无声地开展劳动教育的可能性。师生互动、校园环境、课 业评价、学校制度等教育生活的方方面面，也都应当增强劳动教育的自觉性。只有劳动教育有机融入全部 教育生活，劳动教育才能取得真正的实效。在北京师范大学天津附属中学，学校将已有技术课与社会实践、社区服务、校本选修、社团活动整 合起来，不但强调数学、物理、化学、艺术等学科知识的

26、渗透与应用，同时，还在道德与法治、语文、历 史等学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养，在物理、化学、生物学等学科教学中加大动手操作和劳 动技能、职业技能的培养。“这种双向融合既丰富了相关学科课程，又为劳动教育课程争得了更多话语权，使其进入学校课程 体系和日常教学课程设置更加理直气壮。”校方表示。檀传宝同时指出，当代社会的劳动教育乃至全部教育，都只有在与全媒体、自媒体所传播的教育信 息形态的剧烈竞争中才能取得好成果。没有以理服人的互动模式、没有生动活泼的教育形式，劳动教育就 不可能真正受到教育对象的欢迎。“既然时代不同了，教育对象已经处在一个全新的时代环境之中，劳动教育就理应不断创新形式。 故

27、探索与时俱进的劳动教育新形式，应当成为新时代全体教育工作者的重要使命。”他最后说。（摘编自孙竞立足新时代，如何上好劳动教育这门“必修课”）材料三：2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了关于加强中小学劳动教育的意见，要求充分 发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全 面发展。2022年4月，教育部颁布了义务教育劳动课程标准（2022年版），规定从2022年9月起，学校 应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳 动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用

28、与维护四个任务群， 生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体脸与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持 续发展的重要途径。10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.劳动教育的真正内涵是通过劳动，实现道德、智慧、体质、美感方面的进步，由此可见，劳动教育对 于促进“五育并举”意义重大。B.陶行知教育思想的哲学基础是“在劳力上劳心”，陶行知不主张劳力与劳心并重，强调用心以制力。C.学校需要在人文社会学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在自然学科教学中加大 劳动观念和劳

29、动态度的培养。D.在全新的时代环境中，要把劳动教育课程与其他学科课程双向融合，并推动劳动教育采取以理服人的 互动模式和生动活泼的教育形式。11 .为了论证陶行知的教育思想对于劳动教育具有较强的启发意义，材料一用了哪些论证方法，有什么作 用？12 .材料三中两处加点 “独立” 一词能不能删？为什么？13 .请结合以上三则材料内容，简要说明如何做好劳动教育。【答案】10.C11.道理（引用）论证，引用了陶行知关于劳动教育的诸多论述，如“生活即教育、社会即学校、教学做合一”等，论证了 “在劳力上劳心”的观点，增强了权威性和说服力；举例论证，列举南开 校长张伯苓的例子，论证了体育不仅仅是动动腿和强身健

30、体，体育和劳育一样，强调手脑并用、心手相生， 使论证更具体生动。12,不能删。“独立” 一词强调劳动课程的重要性，反映国家对劳动课程越来越重视。如果删去，会削弱该 课程的重要性和重视程度，这样写体现了语言的准确性、严密性。13 .劳动教育要把握真正的内涵，即通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实现道德的提升、智慧的增长、 体质的强健、美感的涵养，促进“五育并举”；劳动教育应探索与时俱进的劳动教育新形式，要用专业、 创新的教育形式去切实求得加强劳动教育的实效；开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发 展的重要途径。【解析】【10题详解】本题考查对材料内容的理解和分析。C.结合材料二第段的“还

31、在道德与法治、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养，在物 理、化学、生物学等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养”可以看出，学校需要在人文社 会学科教学中加大“劳动观念和劳动态度的培养”，在自然学科教学中加大“动手操作和劳动技能、职业 技能的培养”； 故选C。【11题详解】本题考查论证方法及其作用。结合材料一第段的“陶行知倡导生活即教育、社会即学校、教学做合一”“他给晓庄师范题写过一 副对联：以教人者教己；在劳力上劳心他提出我们是主张在劳力上劳心，不是主张劳力与劳心 并重真正之做只是在劳力上劳心，用心以制力。这样做的人要用心思去指挥力量，使能轻重得宜，以 明对象变化的

32、道理。这种人能以人力胜天工”可以看出，这是引用了陶行知的众多论述语言，是道理论 证，从而充分论证了论证了 “在劳力上劳心”的观点，增强了论证的权威性和说服力；结合段的“南开校长张伯苓被称为中国重体育第一人，其伟大之处就在于他最早提倡体育不仅仅为 了强身健体，而是强调与涵养崇高的道德精神结合在一起，这也正是奥林匹克的精神”可以看出，这是举 张伯苓的例子，是举例论证，论证了本段开头的“五育并举不是劳育就动动手、美育就动动眼、体育 就动动腿、智育就动动脑、德育就动动心，而是手脑并用、心手相生”。【12题详解】本题考查议论文语言。首先表明立场“不能删除”，然后结合句子分析原因。“独立”的意思是单独的站

33、立或者指关系上不依附、不隶属。“独立的劳动必修课程”显然取后一种解 释，表示劳动课程在关系上不依附、不隶属于其他课程，强调劳动课程的个体独立性和重要性。如果删 去，会削弱国家对劳动课程的重视程度，减少对课程的重要性的认知，体现了议论文语言的准确性、严密 性。【13题详解】本题考查内容概括。结合材料一段的“通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美 感的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵。从这一点来看，加强劳动教育，甚至于落实五育并举，不能 忘了陶行知等人百年前的思考”可概括出，劳动教育要把握真正的内涵，即通过劳动，达到在劳力上劳心的 效果，实现道德的提升、智慧的

34、增长、体质的强健、美感的涵养，促进“五育并举”；结合材料二第段的“在新时代历史坐标上，要用专业、创新的教育形式去切实求得加强劳动教育的实效” 和段的“只有劳动教育有机融入全部教育生活，劳动教育才能取得真正的实效”可概括出，劳动教育应 有机融入全部教育生活，要用专业、创新的教育形式去切实求得加强劳动教育的实效；结合材料三第段的“开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径”可概括出，开 设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。三（15分）甲先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲

35、报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（节选自出师表）乙晋平公春筑台，叔向曰：“不可。古者圣王贵德而务施缓刑辟而趋民时。今春筑台,是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉！ “平公曰：“善！ ”乃罢台役。（节选自说苑贵德）14 .解释下列加点的字词在文中的意思。（1）中道崩殂（）（2）存亡之秋（） （3）开张圣听（）（4）是夺民时（） 15 .将下列句子翻译成现代汉语。（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（2）岂所以定命安存，而称为人君于后世哉！16 .请用给下列句子断句（断两处）然侍卫之臣不懈于内。17 .结合甲乙两

36、文，从君主和人臣的角度说说各自的职责是什么。【答案】14.崩殂：帝王之死 .秋：时候 .开张：扩大 .夺：耽误15 . （1）不应该随意地看清自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。（2）怎么用来稳定天命安抚百姓，使后世称自己为人君呢?16 .然/侍卫之臣/不懈于内17 .从诸葛亮劝谏后主要“开张圣听”和晋平公接受叔向的建议来看，作为君主应该广开言路，善于纳谏, 知错能改，宽宏大量（心胸宽广）；从诸葛亮和叔向的劝谏来看，作为人臣应该敢于直言，忠君爱国。【解析】【14题详解】本题考查文言实词。（1）句意为：中途去世了。崩殂：古时指帝王死亡；（2）句意为：国家危急存亡的时期。秋：时候；（3）句意

37、为：扩大圣明的听闻。开张：扩大；（4）句意为：这是耽误百姓的农时。夺：耽误。【15题详解】本题考查文言文翻译。（1）重点词语：妄自菲薄：随便看轻自己；塞：堵塞；谏：规劝；（2）重点词语：岂：怎么；定命安存：安身存命；人君：君主；帝王。【16题详解】本题考查文言文断句。“然侍卫之臣不懈于内”意思是“然而侍卫大臣在宫内勤劳不懈怠”，然，表转折，后面应断开；侍卫之 臣作为主语，后面应断开。【17题详解】叫道：“师兄，不可下手！我有话说。 A听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非 干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是 冤屈。”

38、（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。直裱（） 朴（）刀 九xiao （）云外 （2）【甲】段画线语句的复句类型是（）A.假设关系B.承接关系C.转折关系D.条件关系（3）以上两段文字均出自成书于 （朝代）的水浒传，文中A是o（4）小说最忌讳内容重复，但水浒传中有十几个回目都写到了 “闹”，请简要概括两个故事的主要 内容（限10字），并简要分析以上两个故事的“闹”有何异同。你所在的班级正在开展“关注心理，健康成长”主题活动，请你参与。（12分）3 .下面是学习委员的发言稿，请根据要求。完成问题。生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。在生活中， o【甲】如果 你

39、愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降；甚至使别人也受到你坏情绪的影响。所以我们要快 乐起来，开心起来！乐观地看待周围的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，【乙】只要你乐观对待, 你才会从中找到快乐。（1）【甲】句有一处标点符号使用有误，请你修改。（2）【乙】句有语病，请你修改。（3）在文中空白处填写一句话，使上下文语意连贯，过渡自然。4 .下面是活动中 三道题，请你回答。（1）请为下面文段拟写标题。健康，不仅指躯体、生理的健康，还应该包括精神、心理的健康，再加上良好的社会适应，和谐的人 际关系。而从某种意义上看，心理健康比身体的健康更为重要。（2）下面是心理健康机构发布 中学生疫情

40、心理与学习状态白皮书，请根据图片内容，写出你得出的 结论。焦躁抑郁 强迫（注：百分比表示学生人数占比）（3）班会课上，同学们就如何解开心结展开了讨论。有同学认为，有心结是个人私事，自己解决即可; 本题考查文本内容的理解。根据【甲】文中诸葛亮对君主的建议“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引 喻失义，以塞忠谏之路也”和【乙】文中晋平公接受叔向的建议可知：作为君主应该广开言路，善于纳 谏，宽宏大量（心胸宽广）；从诸葛亮和叔向的敢于劝谏可知，作为人臣应该敢于直言，忠君爱国，建言 献策。【点睛】参考译文【甲】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，蜀汉国力薄弱，处

41、境艰难。这确实 是国家危急存亡的时期啊。然而侍卫大臣在宫内勤劳不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是 他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大 圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不 恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。【乙】晋平公想在春天建造游观之台，叔向进言说：“不可以。古代圣明的君王崇尚道德，乐善好施，宽 缓刑律，抓紧农时；在春天建造游观之台，这是耽误百姓的农时啊。怎么能靠这些来安身存命，而被后代 尊称为国君呢！ ”晋平公说：“好！ ”于是放弃了建造游观之台的工程

42、。三、写作（55分）18 .请阅读下面的文字，按要求作文。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。培根中国是一个有文化的民族，是一个在漫长的历史过程中受教育并意识到自己的文化的民族，他们不是向后看，而是面向有为的未来。赫尔曼黑塞同学们，读了上面的材料，你有什么感想？请以“我与阅读”为主题，写一篇文章，或讲出你的故事，或 畅谈你的看法。要求：（1）题目自拟，文体不限（小说、诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。【答案】例文：我与阅读培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善 变。”我

43、喜欢在假口捧着书翻看，悲惨世界二卜五史红楼梦西游记等故事让我沉醉，书中曲折 的情节常常让我不能自拔，人物命运的悲欢离合让我忧来让我喜。记的有一次我正在看刘胡兰，当我 看到敌人拿起恻刀向刘胡兰锄去时，我忍不住喊了一声“住手”，正在切菜的妈妈马上住手，看着我不知 所措。读书可以随心所欲，主人是我。书中那些古圣先贤在等着我，向我诉说他们的生活经历，向我表达他 们的思想、观点，慢慢地，我觉得世界是如此之大，大自然是如此的奥妙无穷，生活是如此的精彩。这种 读书的感觉真的很棒。当我为了一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，忽然从书中发现这个问题的答案时，欢喜不已， 这种“柳暗花明又一村”的感觉真的很棒。最

44、重要的是读书教会了我交友。书中说：交友当中，很多非原则的问题就不要太过于追究，毕竟金五 足金，人五完人。廉颇和蔺相如的故事流传至今，家喻户晓。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇争利，后 来廉颇终于明白了蔺相如的良苦用心，负荆请罪，最后两人成为生死之交。世间没有十全十美的人，也 没有永远不犯错误的人。读书可以广智，宽恕可以交友。当能以豁达光明的心，去宽饶别人时，朋友的短 处和错误才可以得到了解和原谅。以前我总因不经意相碰而怒气冲天，因朋友拿我东西而生气，因父母没 有做好饭而恼火，因别人的不理解而苦恼。现在我总能才书中得到解脱。是书教会了我心胸狭窄的人不但 不易交到朋友，而且自己本身也常常被琐屑恩怨纠

45、缠不清，只要宽容才会有更多的朋友与你一同分享快 乐，分担悲伤。书给了我许多的帮助和好处，书让我懂得了许多生活道理，让我开阔了视野，让我领悟了人生的真 谛。每当我迷惑、彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的勇气和 信心。当我悲伤痛苦时，书告诉我，悲伤是短暂的，只要勇于面对，一切都会过去。当我被人误解时，书 会告诉我，勇敢的走你的路，总有一天他们会看到真实的你。于是，有书做伴，生活的一切我都会勇敢面 对，勇敢挑战。书，我的最爱；读书，我最大的乐趣；书，我最好的良师益友。【解析】【详解】本题考查话题作文。第一，审题立意。审题可知，“我与阅读”，应该是是一个过程。是写阅

46、读在成长的人生道路上对“我” 有影响、帮助、鼓励的积极意义。“我”是写作主体，表明文章要写真人真事，抒真情实感。对于“阅 读”，同学们并不陌生，书是我们朝夕相伴的伙伴，书是我们认识世界的窗口，书是我们辨别是非的眼 睛，要写出我们在书中成长，书给我们快乐，书赋予我们智慧，书让我们感受多姿多彩的世界 第二，选材构思。本文适合写成记叙文或散文。结合主题“我与阅读”，可以确定作文应该体现时间的推 移、事件的转变，可以采取并列式的行文结构来安排作文，截取生活中的几个场景，放在三个明显的时间 段幼时、童年、青年；也可以重点写一个时期、一件事情，但是在作文的结尾能够略写其他时间段、 其他事情。同时所选事件也

47、要能够点出“阅读”对我产生的巨大影响或是给我带来的成长。要立足于日常 生活中的凡人小事，找准一个小与巧的切入口，从家庭、社会、学校三个角度来选材，使主题真切、厚 实。作文题目要与“阅读”相关，因此应该在语言方面精心雕琢，体现自己读书带来的益处。灿若星辰的 古诗词是我们传统文化的宝库，我们可以根据表达需要引用和化用诗词，也可以从名人（事例）、名言（品 行）等方面灵活选择，组合运用，还可以使用排比句，令文章内容条理清晰，语言富有气势。也有同学觉得需要通过心理辅导等方式获得帮助。对此，你持什么观点？请说说你的理由。二、阅读（55分）一（22 分）请阅读下面的文字，回答问题。逛和军校沿河村的敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把他看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所 以，当敦厚去当兵的时候，敦厚妈把前襟哭湿一大片，敦厚眼圈也红红的。敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三 天两头