实习生带教工作总结.docx

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1、实习生带教工作总结篇一：2022实习带教工作总结 2022年教学工作总结 临床教学是医学教学过程中的一个重要环节，是学校教化的延长，是理论学问与实践相结合，是培育护生独立工作的实力，是护生走向护士的过程。现将今年本年的带教工作总结如下： 一、临床带教老师的基本素养 我科的带教老师都具备酷爱护理专业，对患者有高度的责任心和怜悯心，有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀品质，带教老师的思想素养会潜移默化地影响三期护士的成长。临床带教老师，要不断地学习新的学问，提高自己的综合实力，加强沟通和表达分析实力，更新思想观念，把丰富的理论学问和精湛的操作技能融入教学实践中，并依据不同特点的三期护士赐予不同的

2、教学方法。 二、对医德医风的教化，树立医疗平安防范意识 加强三期同志的思想品德教化，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉遵守纪律的习惯，有高度的责任心和酷爱护理专业，以病人为中心，时刻以病人为想，热忱周到地为病人服务。 三、加强学习，逐步培育独立工作的实力 我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累阅历。激励他们独立进行各种护理工作（但放手不放眼），书写标准护理安排，培育沟通和语言表达实力，使其尽快适应即将担当的护士岗位，培育独立工作实力。培育他们规范化服务，端庄的仪表，美丽的体态，镇静冷静的工作作风，亲善可亲的工作看法是一种无声语言，不但

3、留给患者一个良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。 四、培育独立思索，解决问题的实力 三期同志在临床实践中，要驾驭好的学习方法，擅长思索、敏捷运用，这就须要带教老师的指导和激励，教会他们学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会视察病情，分析病情）；动手（学会驾驭各种护理技术操作实力，驾驭专科护理）；动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教化工作）。遇到问题做到四多：多视察、多思索、多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。 五、因材施教，挖掘潜能 在临床实践中，由于每位同志的理论学问操作技能接受实力心理素养等存在个体差异，带教老师依据每位的特点，制订不同的

4、带教方案和安排。对于理论学问操作技能心理素养较好的三期护士供应单独工作的机会，调动其主动性，提高学习及工作激情。对于那些各方面相对差的护生应多指导、多激励、多沟通、按部就班、增加其自信念，使其不断进步。 六、严格考核，加强三期同志管理 为提高临床教学质量，就要严格管理三期同志临床实践，应由专人带教，由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担当带教工作。加强三期护士的业务学习，每周进行一次小讲课，对他们的护理操作和专科的护理学问应随机抽查，让她们在本科室学到的成果得到体现和以确定。加强组织纪律教化，严格执行请假制度，本年度无三期人员请假状况。 今年我科三期护士：9人。实习生61人，她们大部分表

5、现都很好，遵守医院及科室的规章制度，无迟到、早退、旷工现象。有个别实习生有上班迟到，旷工现象。今年在我科转科的三期同志为9人，9人考试，理论平均分为：101.1分，操作考核平均分为：94.8分；实习生为61人，理论平均分为：95.9分，操作考核平均分为：94.1分，有个别实习生 有缺席现象。日常小讲课参会率、考试考核合格率均达101%。 七 教学工作存在不足: 1.课件打算不充分，带教老师讲课的速度太快，讲课内容不够具体。 2部分实习生不遵守作息时间。 八 整改措施：. 1要求带教老师提前打算好讲课课件，讲课内容具体，讲课速度适中。讲课中有互动环节，激励学生提问。 2加强对实习生带教的管理，支

6、配教学阅历丰富的老师施教。入科时向实习生加强组织纪律的管理。 产科： 2022-12-15 篇二：临床实习生带教工作总结 临床实习生带教工作总结 临床医学来源于临床实践不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床医学生不仅须要扎实的理论基础而且须要积累丰富的临床实践阅历。临床实习是医学教化的重要组成部分是将系统的理论学问和基本技能应用到临床实际的一个转折过程是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教化质量提高医学生综合素养的关键。如何做好临床实习带教工作提高带教质量培育合格的临床医务工作者总结如下 1、 带教老师要树立良好的医德医风建立良好的师生关系。 带教老师是医学生临床

7、工作的启蒙者和指导者对学生起到言传身教、潜移默化的作用 带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教化。医学生对老师的认可和信任会成为他们仔细实习的一种动力。带教老师要酷爱本职工作要有极强的责任心不仅要有扎实的理论学问和丰富的临床阅历更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中老师应留意以身作则体现对病人的关爱并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习在医院内与病人接触随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题甚至语言问题这都要求临床带教老师花很多时间来说明和教育。带教老师对学生要关切、爱惜、敬重学生谆谆教导因材施教对学生的缺点和错误要刚好指出耐性教化热忱

8、、不卑视建立同等、和谐、合作的师生关系 。 2、 学习和建立良好的医患关系。 近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理-心理-社会-环境”模式医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式向医患关系同等、相互敬重的新型模式转变。面对新型医患关系老师和学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培育医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作学会敬重病人。要做好一名优秀临床医生必需了解病人的心理状态与病人之间的接触、沟通是特别重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟须要在临床医疗活动中不断摸索和培育。临床实习在注意学问的教化的同时还必需要培育学生与病人沟通

9、的实力包括方式、方法和技巧等。沟通的基础是语言临床带教老师在带教时留意培育学生的语言实力。患者由于疾病或心理因素常常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通取得患者和家属的同意在知情同意的基础上取得患者的主动协作。学生也要擅长与患者沟通要敬重、关切、爱护患者想患者所想急患者所急可适当担当起护理患者的责任通过自己的“勤”赢得患者的心从而取得患者的主动协作。只有建立良好的医患关系才能更有利地开展临床实习教学工作相得益彰。 3、教学讲课、教学查房和病例探讨相结合。实习过程中应结合学生的自习和接受实力把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点并把它灌输于整个教学过程中而疾病的病因学、

10、发病原理和病理解剖等基础内容可简洁地讲解这样有利于学生临床思维和处理问题实力的培育和提高。实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简洁重复理论课内容除了把要驾驭的基本理论学问及相关的基本技能, 如病史询问方法和留意事项, 体格检查的基本方法和依次, 各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外还应从临床实际工作的角度对理论学问进行归纳以求融会贯穿特殊要突出学问的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目把相关疾病的学问串连起来 开阔学生思维以利于培育学生临床分析实力或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培育学生如何视察诊疗病人学习处理医患

11、关系当一名合格医生的一项重要教学活动培育医学生分析问题和解决问题实力的有效途径之一。通过教学查房应使医学生逐步驾驭临床工作基本规则如病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演化与试验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在教学中,不仅给学生传授现成的学问同时引导学生对未知领域的探究加强学生智能的培育活跃学生的思维找寻解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房不但可以使学生巩固已学的理论拓宽学问面还能使学生在老师为人师表的感染下接受一次医德医风教化。教学病例探讨是实习阶段培育学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培育医学生通过学习理解医学前辈

12、、上级医师和同学间的学问阅历构建分析和解决临床问题的实力特殊是培育自学和口头表达实力。定期开展病例探讨特殊是疑难病例探讨开发学生的思维。实习学生实行24小时待班制急诊病人、特别病例接诊和危重病人抢救及处理时带教老师随时通知实习同学回科室参与处理。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践从理论到实践、从实践又到理论,一边当“医生助手”,一边复习临床学问系统视察病人的病情改变将理论与实践紧密结合起来促进了学生对理论学问的理解和运用培育了学生临床实际实力训练了学生临床思维实力,而且也提高了学生临床技能实力和临床分析问题、解决问题的实力。 4、 严格规范基本操作技术。 操作示范指导是临床

13、教学过程中带教老师依据教学大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式是学生通过临床视察和实践获得操作阅历的最原本、最干脆的途径。其目的在于使学生能够基本驾驭该项诊疗技术的应用指征、操作要领引导学生在实践中进一步娴熟和提高。驾驭技术操作规范必需贯穿整个临床实习。规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必需从一起先踏入临床实践就养成。因此带教老师应以身作则仔细负责严格要求学员根据技术标准规范执行各项技术性工作将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中以提高医务人员的整体素养水平树立医院美妙形象。 5、 组织实习学生主动参与义务卫生活动。 在临床实习医院的义务卫生

14、活动中主动组织实习学生参与。例如到敬老院为老人免费体检、就诊下乡体检大型异诊等。医学生在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德教化。而且在活动中医学生还会相识到自身学问的贫乏树立肯定要仔细学习医学学问驾驭更多的临床技能为更多贫困病人解除疾苦的信念。 传统的教学模式偏重于课堂教学先进行理论授课再进行临床实习在时间和形式上简单出现理论脱离实际的状况而且很多医学生对理论课的学习习惯于死记硬背临床实际工作实力差。所以实习学生只有通过自身的努力带教老师的细心指导才能从学生式的思维模式转向医生的思维模式将书本学问融会贯穿地运用于临床实际圆满地完成实习任务, 成为一名合格的临床医务工作者 篇三：20

15、22年实习带教工作总结 2022年实习带教工作总结 护生的实习是学校教化的深化和持续，是理论到实践的必经之路，也是学生向护士角色的转化；社区实习也是实习护士实习的一个重要阶段，是专业理论与实践相结合的关键，也是医学教化的重要环节。在过去的几年里，我社区中心护理部先后担当了不同层次的临床实习带教工作，今年5月在中心领导的重视、各科室主任的大力支持下，通过全体带教老师的共同努力，圆满完成了的医大护理实习带教工作，现总结如下： 1 、敬业爱岗，注意职业道德教化。 作为教学医院，培育出来的学生不单是技术上要过硬，思想上、作风上更要过硬。首先要成为一个合格的医务工作者，要有献身医学事业、一心一意为伤患者

16、服务的思想，没有这一思想做基础，医术再高也是空谈。所以，肯定要加强职业道德教化，特殊是对那些没有工作经验的学生来说这一点更为重要，这将对他们的一生的发展产生深远的影响。我们护理部对每批次到我中心实习的护生分别进行了入院教化，强调组织纪律、遵守规章制度、着重培育实习学生不怕苦、不怕累的思想和一丝不苟、敬业严谨的工作作风。着重培育实习学生不计名利、酷爱本专业的思想，同时，还应向学生讲明临床护理实习的重要性，让学生在工作中时刻严格遵守规程、做到一丝不苟，培育其严谨的工作作风。 2 、抓基础，突出重点，因材施教。 在带教过程中我带教老师均做到了放手不放眼，主动培育护生的动手实力，并引导护生学会如何有效

17、的和社区居民沟通，健康宣教实力等，另外，还留意因材施教，我们面对的是不同层次的实习学生，对于基础理论好，动手实力强，接受实力快的学生，我们加强新理论、新技术和新学问的学习，以使护生的学问水平能进一步的向深度和广度发展。 3 、加强质量管理，定期实行专题讲座，培育实践实力 实习护士到中心的第一天起我们就要求其坚固树立大卫生的观念，“以社区家庭和居民为中心”的服务理念，每周定期实行小讲座，让带教走向讲台，与护生共享更多的社区阅历，通过专题学问讲座，既使实习护生真正理解社区理论和学问，又更加深刻的使其相识到社区护理的重要性。并定期带学生下地段随访慢病患者，培育学生独立沟通解决问题的实力。 4 、刚好

18、总结，不断提高带教水平 。 教学过程中我们带教老师也存在文化水平低，阅历不足的问题，所以我们重视对带教老师自身素养的培育，要求老师通过接着教化提升学历，严格备课制度，提升讲课实力，我们严格根据实习大纲对学生进行带教。定期组织护生召开座谈会，收集护生看法并主动反馈给带教老师，让护生和带教老师的关系得到进一步的融洽，促使实习带教工作更加圆满。同时也召开带教老师座谈会，对于现存或潜在的带教问题进行分析和总结，给大家供应了一个进行教学阅历沟通，共同提高的平台。 社区带教工作是培育护理实习生独立工作实力、人际交往实力的关健，如何在新的形势下严把社区实习质量关，是我们社区中心面临的重要课题。在来年的实习带教工作中，我们会总结不足，主动探究，更加圆满的完成实习带教任务，仔细做到传帮带，为护理事业注入簇新优质血液，做出应有的贡献。 2022年6月10日 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页