体育舞蹈课题申报书：《体育舞蹈专业形体训练课程现状分析》课题申报材料.docx

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1、体育舞蹈专业形体训练课程现状分析课题申报材 料材料清单：1、课题研究方案2、课题研究论证一、体育舞蹈专业形体训练课程现状分析课题研究方案体育舞蹈专业形体训练课程现状分析课题研究计划一、研究背景及意义体育舞蹈作为一项综合性较强的运动项目，近年来在国内获得 了越来越多的关注和认可。然而，目前我国体育舞蹈专业形体训练 课程方面还存在一些问题，如教材内容单一、教学方法缺乏创意 等。因此，本研究旨在通过对该专业形体训练课程现状的分析，为 如何更好地推进该课程的教学质量提供参考意见。二、研究目的和内容本研究的主要目的是对我国体育舞蹈专业形体训练课程现状进 行分析，找出存在的问题及原因，并提出改进的建议和措

2、施。具体 内容包括：1 .对目前国内外体育舞蹈专业形体训练课程的教学模式与特点进行比较分析;和古典舞方面进行专项的深科学的入的技能训练，还应在其他方面 加强学生对舞蹈的感觉和自身舞蹈素养的提升。高校若能根据学生 自身的特点再加上相关的环境因素训练出一批有特色有素质的学 生，这对于中国体育舞蹈的发展功不可没。作者：郭晓芳 单位:信阳农林学院体育教学部参考文献：1 冯百跃.舞蹈训练学概论M.上海：上海音乐出版社,2009.2徐雄杰，朱信龙.国际体育舞蹈教程M.合肥油国科学技术大 学出版社,2007.3曹锦荣，林洋，王叔香.芭蕾舞M.北京：文化艺术出版社，2004.4朱立人.西方芭蕾史纲M.上海：上

3、海音乐出版社,2001.5吕艺生.舞蹈教育学M.上海：上海音乐出版社,2000.6孟广城.古典芭蕾舞基础训练教程M.上海：上海音乐出版 社，2004.7王国宾.舞蹈教育战略与发展M.上海:上海音乐出版社，2004.8杨欧.舞蹈训练学M.上海：上海音乐出版社,2009.关键词：体育舞蹈，形体训练课程，现状分析2 .调查我国多所高校的体育舞蹈专业形体训练课程，探究教学 内容、教学方法及考核方式等方面的现状；3 .分析目前存在的问题及原因，如课程内容单一、教学方法过 于传统等；4,提出改进的建议和措施，如增加教学多样性、鼓励创新思维 等。三、研究方法和步骤本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研

4、究方法，具 体步骤如下：1 .搜集体育舞蹈专业形体训练方面国内外的相关文献资料，比 较分析各国现有的教学模式和特点；2 .设计问卷，针对我国多所高校的体育舞蹈专业形体训练课程 进行调查；3 .利用访谈法，采访多位体育舞蹈专业的教师和学生，深入了 解他们对形体训练课程的看法和建议；4 .综合以上资料，分析问题及原因，提出改进建议和措施。四、预期成果及意义本研究预期可以从宏观和微观层面，深入探究我国体育舞蹈专 业形体训练课程的现状及存在的问题，为专业教师和学生提供一些 借鉴和参考，推进该课程在教学质量和发展方面的提升，对于促进 我国体育舞蹈事业的发展具有一定的实用价值和现实意义。二、体育舞蹈专业形

5、体训练课程现状分析课题研究论证体育舞蹈专业形体训练课程现状分析摘要：体育舞蹈作为西方集体育与舞蹈于一身的健康娱乐项目，自上世纪引入我国以来，一直受到大众的追捧。本文以我国体 育舞蹈专业学校的形体训练课程为对象，通过对我国32个地方的体 育舞蹈专业学校在形体训练课的教学计划、培养方案等多个方面进 行了深入调查，在研究中结合文献分析法、专家访谈法等方式，提 出了其现存的问题和解决策略，并对当下我国体育舞蹈的发展提出 了相应的发展建议。关键词：体育舞蹈形体培训教学1、体育舞蹈概述体育舞蹈源于英国，在欧美盛行，是一种融合了体育与美的新 型娱乐健身项目，涉及音乐、生理学、美学、心理学、服装学等多 个领域

6、，又名社交舞。随着人们生活水平的不断提高，人们对健康 与美的追求也不断增强，于是，体育舞蹈凭借自身兼具实用与美感 的功能，越来越多的被人们认可。从1986年引入我国，到1991年 成为正式比赛项目，再到2002年全国普通高等学校体育课程教学 指导纲要的颁布，体育舞蹈逐步渗透进大众的生活，尤其是在高 校的课程运用方面得到了极大的进展。高校设置体育舞蹈专业，将 体育舞蹈在科学研究与教学运用方面都进行了深入的探究，发展速 度也十分迅速。当然，由于我国引入体育舞蹈的时间不及西方，故 无论是在实践还是理论方面都与世界体育舞蹈强国有很大的差距。 体育舞蹈作为一项兼具流行与古典、艺术与美学于一体的健康娱乐

7、项目，其功能性在当下得到了极大的发挥。也是基于这样的特点， 体育舞蹈在当初引入国内时就没能系统科学的运用到教学活动；不 仅如此，由于是交叉学科，很多高校的任课老师都并非专业的体育 舞蹈老师，故在授课过程中并不能系统一致的进行教学；此外，高 校对体育舞蹈的重视程度也直接影响了其在该课程上课时的安排。 以上种种原因都直接影响着我国体育舞蹈事业的发展，因此，如何 根据当下高校体育舞蹈的发展情况进行争对性的改善，是值得思考 的问题。第一，对形体教学的研究，即在教学目标和内容上应多下 功夫，找出当下高校体育舞蹈课程中存在的问题，结合其他高校的 数据，分析出有效的解决方案。第二，对各高校的体育舞蹈课程设

8、置进行调查汇总，找到课程的受用者的认可度和兴趣，从而针对性 的提出解决策略。当然，体育舞蹈课程的改进与革新都应坚持理论 与实践相结合，内容多样化和设置科学合理化的原则。只有科学有 效的训练，才能在自然的状态下实现产出最大化。2、我国当下体育舞蹈专业学校形体训练课程现状分析2.1、我国体育舞蹈的发展现状体育舞蹈同所有的舞蹈一样源自古代的原始舞，是人们劳动与 智慧的结晶，并伴随着人类社会的发展而发展。总的来说，其发展 历程可概括为原始舞公众舞民间舞社交舞一新旧国际标准交际舞。资料显示，我国很多少数民族也有像体育 舞蹈一类的民族舞，像布朗族的圆圈舞，瑶族的踏摇舞等等。但真 正的体育舞蹈是在20世纪2

9、0年代于上海引进的，从我国第一所交 际舞学习社创立，体育舞蹈才开始在我国受众中普及开来。而形体 课程在我国多是以芭蕾舞和古典舞为基础的，这两种舞蹈对体育舞 蹈以后的形成与发展起到了规范、审美等多方面的影响。其中李士 民在对舞蹈基本功训练借鉴芭蕾教材科学性的再认识一文中说 明了对教材的理解与把握直接影响着教学的运用，通过对芭蕾教材 的科学性学习才能在以后的教学中有效的运用。而对具体形体的研 究则在形体艺术训练形体美训练教程等著作中得到了具体 的说明，这对于体育舞蹈的教学具有十分重要的意义。但每本教材 的难易程度不同，且多数学校的教材并不统一，故如何选择合适的 教材进行教学，十分必要。2. 2、我

10、国体育舞蹈专业学校形体训练的课程现状调查(1)形体训练课的教学目标及内容。就形体训练课的教学目标来说，我国体育舞蹈专业学校旨在培养学生全面发展，注重学生综 合实力的发展，不仅要求学生有扎实的基本功，在身体的协调力、 展现力和柔韧度上都有很高的要求，通过锻炼学生突破自我，解放 天性，以最自然的形体美完成体育舞蹈的艺术表达。该课程在思想 和动作上都为学生提供重要的技能，为学生打下坚实的基础，并针 对性的培养符合学生天性的各项技能。就形体训练课的教学内容而 言，主要包括柔韧度训练、协调性训练、力量训练、旋转训练和跳 跃训练这五个方面。我国体育舞蹈专业学校在形体训练的课程设置 上具有内容广泛，目标明确

11、的特点。由于我国体育舞蹈专业学校的 形体训练课程是以古典舞和芭蕾舞为基础，故在训练的动作类型上 也是以这两种舞蹈为参考，具体的训练内容和强度则根据舞种和舞 者本身的情况进行针对学习。(2)形体训练课的课时安排。调查可知，我国体育舞蹈专业学 校的形体训练课的对象是相关专业或有舞蹈基础的学生，故其根据 学生的舞蹈基础将课程大致设置为初级、中级和高级三个等级，课 程的内容和课时的设置也存在差异。同时，但为了提高效率，很多 高校的形体课程几乎是纯实践，对于理论知识的教学几乎为零。(3)形体训练课的教材使用状况。学习教材是体育舞蹈教学中 重要的参考对象，其不仅影响着学生对体育舞蹈的认识与学习，对 于学生

12、今后在体育舞蹈方面的发展也是举足轻重的。就当来而言，各高校对形体训练课的教程选用都不同，因此，教材的选用大多具 有随意性，这在某种程度上也决定了传授者与受教者对体育舞蹈的 把握。教授体育舞蹈的老师大多会选用一本相对自己熟悉的教材来 教，这种夹带着自我理解的授课多少会对学生的学习造成一定的影 响。这样一来学生没有规范的教材可以参考，难以形成规范科学的 训练习惯，二来由于教材大多具有片面性，故教学中难以建立统一 的理论体系，这都非常不利于学生和体育舞蹈事业本身的整体发 展。就我国目前个体育舞蹈专业学校的教材来看，其形体训练课只 是参考了北京舞蹈学院的相关教材，老师并没有统一编写一套“因 地适宜”的

13、教程。这样只是借鉴参考别人的教材而忽略学生自身特 点，没有明显针对性的训练应得到关注。(4)形体训练课的师资力量。我国体育舞蹈专业学校的老师大 多是舞蹈学院的学生和老师，涉及的领域包括芭蕾舞、民族舞、古 典舞等等，授课的老师基本满足专业知识扎实，教学经验丰富的条 件。(5)形体训练课的学生素质情况。我姑目前就读于体育舞蹈专 业学校的学生大多是有舞蹈基础的想要提高自身舞蹈技能的学生， 因此如果能有一套科学的授课方法，其舞蹈技能的提高会在相对较 短的时间内实现。然而，对于那些没有任何舞蹈功底或基础较弱的 学生，要想真正学好体育舞蹈，还需要较长的时间去磨练。(6)形体训练课的教学配置情况。调查显示，

14、我国体育舞蹈专 业学校在形体训练课程方面的教学设施基本满足8间练功房，一间 多媒体室，4台多媒体设备和部分乐器的配置。8间练功房中应有6 间用于学生上课使用，其他为备用教室，当有活动排练或节目时使 用。2. 3、我国体育舞蹈专业学校关于形体训练对专项技能的调查分 析调查显示，我国目前的体育舞蹈专业学校对学生的培训主要集 中在古典舞和芭蕾舞这两项的教学上，当然，如果高校能将训练课 具体化，即某类舞蹈有哪些基本舞蹈动作，这些舞蹈动作应完成至 什么状态，要怎么训练才能达到这样的状态等问题细化，相信教学 的效果会更好。就古典舞来说，该舞种的形体训练对每个动作和身 法的要求比较细致，对表演者从头到脚，身

15、体的每个部位如何移动 放置都有具体的要求，这样就能科学的知道舞者通过反复训练达到 效果。古典舞对舞者的灵活性、柔韧性和力量都有较高的要求，学 生只有坚持长期的训练才能保证身体的活动状态，进而更好的将技 术与艺术融进自己的身体，自然而具美感的呈现在大众面前。而就 芭蕾而言，其作为体育舞蹈的入门教程，其基础性作用是不可替代 的。芭蕾舞是一类历史较为久远的舞种，科学性、系统性强，训练 价值很高，它不仅能训练舞者的形体，还对舞者整个人的形象气质 有所提升，故很多舞者把芭蕾作为培养自身优美大气的舞蹈气质的 舞种，也就可以理解了。芭蕾作为一门需要用身体韵律进行连贯动 作表演以抒发自身情感的舞蹈，对舞者整个

16、舞蹈生涯十分重要，只 有经过长期训练，再加上舞者本身对舞蹈的理解参透才能适当的表 达出舞蹈本身的魅力和舞者个人高雅的气质。这两类舞蹈有很多相 似之处，但其区别也是较为明显的。如何根据舞者自身的特点，针 对性的教学十分关键。然而，调查显示，多数学校在体育舞蹈的训 练上多事将二者归为一类，鲜有结合自身情况针对性的进行教学训 练。因此，在形体训练的课程上，学校和培训机构都应充分考虑学 生的实际情况，有特点有区别的结合进行教学，使其真正掌握相关 课程的知识与方法，科学有效的培养学生舞蹈的表现力。综上所 述，我国体育舞蹈专业学校应坚持以人为本的思想，在现有的教学 方式下，科学有效的引入各类新兴教学方式，如在以身授课的基础 上，加以视频教授或参观交流等方式帮助学生学习提高自身的舞蹈 修养。与此同时，高校可根据学生的自身特点，有选择有目的的培 养学生专项技能，小班教学，一对一等都是可以参考的教学方式。3、结论与建议通过调查分析，本文说明了体育舞蹈教学的必要性和重要性， 其存在的社会功能和教育功能都是不言而喻的，各高校和培训机构 只有不断探索出一套完整科学的教学方案才能更好更快地推进体育 舞蹈的发展。本文基于全国32个地区的体育舞蹈专业学校的调查， 提出为更有效引导体育舞蹈在我国的发展，除了要在基本的芭蕾舞