七年级初一上册第六单元复习题（含答案）.doc

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1、七年级上册第六单元语文复习题（七年级语文组）一、 文学常识 （理解加记忆）（1）皇帝的新装的体裁是_，作者_，是_人，著名的_作家。（2）童话是儿童文学的一种，常通过丰富的_、_和_来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。二、 许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”7.给这一段分层，并写出每一层的意思。8.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？9.这段在全文中起什么作用？三、 阅读“这位善良的

2、老大臣来到那两个骗子的屋子里事实上他也这样做了。”10.这段文字从_、_、_等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个 。 11.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。 （注意人物形象的刻画）12.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（ ）A.感慨害怕怀疑坚定 B.悲叹害怕坚定犹豫C.悲叹害怕犹豫坚定 D.高兴怀疑否定坚定13.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？14.老大臣说假话的主要原因是（ ）A.骗子的骗术天衣无缝。 B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。C.老大臣既虚伪又愚蠢。 D.为了保住自己的官职。15.

3、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（ ）A.为了突出表现老大臣的虚伪。 B.为了讽刺老大臣的“称职”。C.看新装能推动情节发展。 D.呈报皇上不能推动情节发展。四、这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有

4、一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。17.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是 （结合语境准确把握词义）（ ）A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌18.文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是 A.皇帝 B.老百姓 C.小孩 D.内臣们19.第段的话和第段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什

5、么不同？刻画了人们怎样的心理？20.文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？21.童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？22文章第二节画线的句子一连用了四个感叹号，有什么作用？ 2作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子（ ）A不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。B观察力强，具有分析能力。C天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。D太傻太笨，太愚蠢。3对上文第三、四两段理解最正确的一项是（ ）A爸爸对自己儿子的表现非常满意，认为他说出了自己想说的话。B大家认为这孩子说的是真话，所以他们也不甘落后，把真话更快地传播开去。C这些老百姓太势利，把说真话的责任全推给小孩子，他们也和大臣

6、们一样虚伪。D老百姓怕别人说自己愚蠢，而又想把真话传播开去，所以他们只是“私自低声传播”，并推说这话是小孩子说的。4“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”这句话说明（ ）A皇帝不相信老百姓说的话是真的。B皇帝和百姓们一样，开始觉悟了。C皇帝外强中干，害怕老百姓说的话是真的。D皇帝内心空虚和恐慌，因此他“有点儿发抖”，同时他虽意识到上了当，但仍没有觉悟，“似乎”一词便形象地提示了这一点。5对“因此他摆出一副更骄傲的神气”理解正确的是（ ）A这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。B皇帝想把游行大典举行完。C皇帝为自己一下子辨别出这么多愚蠢的人而骄傲。D皇帝坚持认为自己的衣

7、服很美丽，是有奇怪的特性的。五、阅读“这是怎么一回事呢并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。”9这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法？作用是什么？10大臣们向皇帝提出了什么建议？他们为什么要如此建议？11给这两段话写个概要介绍。六、阅读“皇帝很想亲自去看一次并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。”5“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是（）A为了蒙骗皇帝 B替骗子说谎 C他们相信别人都能看见布料D为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的6“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个_句。这两个句子既写出了皇帝的_，又写出了他的_。7这段文字对皇帝的描写

8、主要采用了_、_描写。8皇帝的新装这篇童话的中心意思是（）A指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。B讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。C揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。D指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。9皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么?10“每个人都随声附和着，每人都有说不出的快乐”中的“每人”具体指的哪些人?“随声附和”“快乐”的具体内容是什么?黑信，我若为王6、“我若为王，我将终于不能为王，却也真的成为古今中外最大的王了。”联系全文，谈谈

9、你怎样理解这句话。7、“为江山社稷计，非查出那名胆敢冒犯寡人的歹徒不可，因为据朕看来，其罪如同叛国。”句中加点的语句有什么讽刺意味？8、我若为王设想妻子成为“王后”之后的尊贵，说“那一定是一件有趣的事情”。请说说“有趣”一词的意味。14、文中所谓“真的人们”是指什么？15、什么是“古今中外最大的王”？16、对这段文字理解有误的一项是（）A、作者所理解的民国国民的思想和生活习惯，使得作者深深地厌恶中国人的奴性，就算是自己的尊长或者师友也一样值得憎恶。 B、民国国民的思想和生活习惯应该是民主的，或者至少是追求民主的。C、作者针对的是国民性格中奴性的残存，这是作者痛心的，因而期盼有朝一日能够消除它，

10、获得真正的民主，如此才真正值得去喝彩“万岁，万岁，万万岁!”D、作者用假设论证的方法系统地证明了中国人的奴性是依然残存的，手法十分高明；但同时作者也指出没有办法疗救，除非把他们都杀光。4.（1）童话 安徒生 丹麦 儿童文学（2）想象 幻想 夸张7.第句是第一层，写皇帝买新衣服的费用极大。第句为第二层，写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上。第、句为第三层，写皇帝换衣眼的频繁。8.写出了一位爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。9.这一段是故事的序幕，它为骗子骗皇帝、皇帝及文武百官受骗而且还骗别人，以至最后上演皇帝赤身裸体招摇过市的闹剧作了准备。）10.语言 动作 心理活动 虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深

11、算11.第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。12.C13.老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。14.D 15.A（三）16.C 17.B 18.A19.第段是写市民转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。20.心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。21.说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。22突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。 2 C 3D 4 D 5A五、9对皇帝采用

12、心理活动和语言描写的方法，揭示皇帝慌恐的内心和虚伪的表面。10用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典，以此建议讨取皇帝欢心，求得更好官位，保住已有官职。 11面对骗局，皇帝和大臣虚伪的表演，使骗子欺骗手段得逞。 六、5C6反问恐惧骄横7语言心理8C9皇帝觉得这样做很体面、很光彩，满足了自己的虚荣心，维护了自己的尊严。 10“每人”指皇帝特别圈定的随员；“随声附和”指随员们阿谀奉承，当面说谎话，唱赞歌；“快乐”是指随员们既迎合了皇帝的心意，虚荣心得到了满足，又为自己没有失掉官职而庆幸。 黑信我若为王6、“我若为王”，我的臣民包括尊长师友都成了奴才，我便成了奴才的首领，这

13、是我最大的耻辱和悲哀。那么我将杀死所有人，我将没有一个臣民，终究当不成王了。后面的“最大的王”，指的是不留有个奴种在人间，扫除了奴才的思想，国人身上没有了奴性，每一个国民都找到自己的尊严，做自己思想王国的真正主人，在这样的“真的人们”世界中的“王”。这时候包括“我”在内的每一个人都是“最大的王”。全文始终贯穿着对奴性的深切痛恨之情。7、明明是出于维护自己专制的权威，却堂而皇之地宣称是“为江山社稷计”，还加以“叛国”的罪名，这种看似荒诞滑稽的语言显示了专制国王的自私、愚昧和凶残。8、即使妻子无资格当皇后也可以因夫而荣，这种反差让人觉得好笑。这里的“有趣”带有揶揄之意，是对这种闹剧的调侃。14、憎恶一切奴才性格、具有清醒头脑和民主倾向的人。15、就是“不能为王”，取消奴才和主子的制度和思想，这是最大的“王”。16、D6