高二语文老师工作计划5篇.docx

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1、高二语文老师工作计划5篇高二语文老师工作计划精选篇1以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育 理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能， 提高素质。必修五古代诗歌散文阅读与欣赏、实用文选读写 作（下半部分）教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高 学生的写作能力。1、整合教材，大胆取舍教材的处理必须合理，这样才会有 利于教学任务的完成和教学目标的实现。本学段教学时间为一个 学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的 课时，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许 也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际，针对 教材的特点，做出取舍与整合。

2、我们可以将单元内部的各篇文章 联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联 性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2、立足教材，服务高考教学中我们要做到立足于教材，服 务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又 要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说新 闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题,名著导读名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点, 是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学 生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审 美情趣，培养学生知

3、耻、明荣，做到既教书又育人。2、在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等 方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要 重视培养学生的创造性思维。本学期的重点放在基础较差学生身 上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓 励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知 识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生 实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重 点和难点。引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按 类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。要提倡灵活 多

4、样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学 习方式。4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学 校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。语文学 习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文 章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能 多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时 文，以拓展学生的眼界5、强化作业管理，逐步培养学生按时完成作业的习惯，力争 做到每课过关，单元过关，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。6、坚持晨教口语表达训练活动(约3分钟)，教育学生懂得自 尊自强，争取做一个有志青年。踏实锻炼学生的口头表达能力

5、。7、做好纠偏工作，培养良好的学习习惯和行为习惯。鼓励学 生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理,加强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生 的特点。9、鼓励和指导他们利用网络手段学习，将班级博客利用起来， 指导学生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级 的博客空间，提高学生的综合能力。1、业务提高计划(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课 例进行研究。写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和 经验。(3

6、)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应 大多数学生的实际。(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统 地掌握知识。(5)黑板上的板书争取大方简练，既有利于学生对生字词的掌 握，又锻炼学生的书法。2、计划阅读书目(1)外国名著：安娜爱(2)中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、 电、四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文 化、名人名言录(3)教育教学：今天怎样做教师、优秀班主任一定要知道 的12件事、陶行知名片精选、走进新课程系列丛书、写作 学等。高二语文老师工作计划精选篇5一、班级情况分析这学期，接三(4)班，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上 进心和集体荣誉感

7、。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是 由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说 话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。二、指导思想本期，我觉得工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动 为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特 征。在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境 中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣；培养学生的合作意 识和人际交往能力；逐步形成开朗、乐观、愉快的性格；使学生 具有一定的恒心，责任心和自控能力；使他们每人都有良好的思 想道德素质。并且在期末都能打个漂亮仗。三采取的措施重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习 惯，对学

8、生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人 的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是 十分必要的。2、根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合, 本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。(1)重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成 良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使 一个学生掉队(2)加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后 进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。(3)及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教， 在重点难点上下工夫，以

9、促进全班成绩的平稳、扎实地上升。(4)家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和 家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次， 甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中 间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。(5)培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作 中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指 出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意 班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之 间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等 等。

10、3、探究创新，推进课改要继续推进“自主、探究、合作”学 习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学，引导他 们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一 言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理 解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学 生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。1、落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体 备课，资源共享这一精髓必须发扬光大。明确职责，分工合作, 同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性， 实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人, 详细解说本单元甚至于某一

11、课的重点、难点、疑点，要提出教材 处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课 做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可 以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、 相关资料（有形的材料）。2、相互观摩学习本学期老师之间要多听课，完成人盯人听 课的同时，相互间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。 计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同 提高。3、强化课堂常规 课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目。高二语文老师工作计划精选篇2又是一场考验的到来，面对在初中阶段最为激烈的一场冲刺 阶段，作为老师，更是作为班主任，我不能慌乱，更不能迷

12、茫。但 是，却不能没有压力！我要时刻的人事到，自己是班级的领导者， 是领头人！我的决定和态度会影响到学生们的情况，所以我必须 先做好自己，再做好学生的工作。为了在接下来的工作中做好，我对班级以及自己的情况作了 分析，规划，以此对初三新学期的工作做好计划。初三新学期工 作计划如下：作为语文老师同时作为班主任，我知道没有比我更适合去动 员我们班的这些大孩子们了。虽然他们有时候很调皮，但是我们 老师们都知道，在他们顽皮下掩藏的，都是对学习的热情！只要 我们好好的引导，同学们的的潜力都不可限量。作为班主任，我最需要做的就是先将这股热情激发出来！在 这初中的最后一个学年，如果不能从始至尾的好好学习，那么

13、就 算是再好的潜力也无法发挥出来。在这初三的第一个学期，最重要的就是管理好班风。无论是 班上的大小事，还是学习上的问题，无时无刻不在反映着班级的 问题。要是不能在施加了压力之后好好的对班风进行引导，意志 力不坚定的同学很容易会在压力下被其他的事情吸引注意力。这样的话，不仅是自己，连其他同学的学习也会被影响到。 要是不及时止住，甚至会进一步发酵。所以，做好引导工作是下 学期的首要目标。语文的主要学习方式在于累积，古诗、古词的背诵自然是少 不了的，但是对于语文考试来说，阅读理解是最常出现的丢分点， 作文也是常常难以达标。这两个都是在初三这一学年都要不断加 强的地方。尤其是作文，作为语文分数的最高的

14、一题，这是非常重要的 一题，也是最容易那分的地方。为了强化作文能力，不仅要增加 写作的作业布置，对字迹的要求也要趁着还有时间做些提升。作为老师，这也是一场对教学能力的考验战，作为班主任， 这会是对我管理能力的大考验，虽然考验双双落下，但是我相信 我能做好！希望同学们，也能不要辜负我们老师和家长们的期待， 将这三年变成无悔的回忆！高二语文老师工作计划精选篇3根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学 期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工 作计划.1、以普通高中语文课程标准为指导，选用多种教学方式， 落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学 习，提高他

15、们的语文能力，增强他的语文素养.2、贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展，促进学生个体 成才，充分发挥学生的主体作用.落实学校的教学要求，注重课堂 教学的设计与实施，提高教学效益.3、落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和 研究性阅读活动的开展.倡导教师进行教学研究，多出研究成果, 促进教师发展.1、教学目标；提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品 位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱 汉语，热爱中华文化，培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科 学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基 础.2、主要的工作任务；提高学生的语文学习兴趣，继续规范学

16、生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文，根据学生情 况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升 学生语文能力，增强他们的语文素养，加强基础练习，改进练习方式，提 高学生考试成绩.1、阅读教学：本学期使用的是人教社的高中语文必修2,阅 读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴 赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力，进度安 排，前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元.2、教学要求：每周星期五集体备课.每个单元的中心发言人， 要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见.其 他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识， 按照

17、单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生 掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作.单元内部的各篇文章 可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点 的把握.每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结.3、批改及评讲要求：作文要及时批改，可调动学生参与作文 批改与点评，提高批改实效，重视作文讲评，通过讲评明得失， 知方法.要引导学生自批自改，鼓励学生写作文后记，做自我总结.（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点 进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导.（5）本期拟做大作文45次，练笔10次.（6）收集整理学生的优秀作文，在各班交流,培养学生

18、的文 学兴趣，鼓励学生向语文报朝花等刊物_.1、与教材配套的教辅资料为三维设计.课前，要求学生借 助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有 练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性.教师要随时检查 督促，及时评讲.2、结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作 业和分层推进的材料.利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破 考试的一个难点，提高学生的语文成绩.3、处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解， 以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养.4、教学方式：教师讲解和学生自学相结合.要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式 以讲授、讨论为主，

19、也可根据教学内容选用其他合适的教学形式. 建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的思考探究题.1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的 传统，分工合作，资源共享.2、年轻教师要认真坐班，虚心请教,老教师应多关心年轻教 师，给他们一定的帮助和指导.3、明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作.4、认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动.高二语文老师工作计划精选篇4为学生的终身发展着想，帮助学生学会学习并形成适合自己 的学习方法，帮助学生树立明确的目标（学习目标甚至人生目标）, 培养良好的习惯，做学生的良师益友。1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自

20、己的学习目标结合起来；2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将 大的目标分解为小目标，从而实现大目标；3、继续加强学习习惯的养成教育，提高阅读和背诵能力；4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位 同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法。5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱, 并懂得以实际行动回报，懂得感恩。6、力争本学期学生语文成绩有大幅度的提升。这两个班学生语文底子薄弱，成绩始终不太理想。但经过一 年的努力，情况稍有改观，学生学习语文积极性很高，很多学生 进步很大。八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教 材的基础上继承和发展而来，

21、而且新教材所有的教材都采用了这 种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习口语交际、课外古诗 词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁 把入选课文分为六个单元。阅读：新教材的一至四册都是30篇课文，五册、六册是25 篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为： 一单元，关于战争题材的文章；二单元，以为主题的文章；三单元， 事物说明文；四单元，事理说明文；五单元，文言文单元（没有明确 的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课 文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点， 所以三、四单元是教学的重点，而且中国石拱桥、苏州园林、 故宫博物

22、馆、大自然的语言一直都是重点篇目，也是教学 的重点。综合性学习口语交际：在每个单元的后面，安排与单元相适 应的综合性学习口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。每 个单元的侧重点有所不同，本册教材中一、三、五单元以综合性 学习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷 与和平的可贵，思考调查的历史，领略的文化魅力；而二、四、六 单元以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感 悟的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的 一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领 略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现 了语文的熏陶感染作用。