教师家访工作总结合集15篇.docx

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1、教师家访工作总结合集15篇教师家访工作总结1家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而 凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管 理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工 作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用, 不容小觑。而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它 的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好 的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更 好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，我们也必将一如 既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更 好、更全面的来指导我们开展好各项工作

2、。为此，本人在这次“老 师访万家”的活动中，把家访工作中的一些心得体会小结如下：1、针对不同个性特点的学生，先将需要进行家访的学生群体 进行有效分类，同时结合学生所在地域和家长上班时间等特点进 行科学、合理的指导家访工作，力保家访工作的顺利进行。2、在上门家访的过程中，首先、应将学生的在校情况全面、 如实的汇报给家长，与此同时需要积极认真的.与家长交流获知学 生平时在家的具体动向，如：学习时间的长短、学习精神状态、法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往 往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的 指导虽有欠缺，但会以言

3、传身教教给孩子做人的道理。这类孩子 通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般 会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。 随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现 “不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过 学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛 变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视， 什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不 关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课 外知识极度欠缺，动手

4、实践能力相对较差，必将影响其未来的发 展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与； 家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决 心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作， 为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！教师家访工作总 结5一、对幼儿进行家访，就要取得家长们的信任。任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家 长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、 做好家长工作至关重要的一环。教师与家长初次接触时难免有生 疏感，作为

5、教师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长 介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。因为每个家长都希望在自己 的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说 些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的气愤。即使孩子今天帮助某个小朋友捡了衣服，或是自己把作业完 成了，或是帮助老师拿了本书，都要当作是件很了不起的事来讲 述给家长听，这时的家长心里肯定是美滋滋的，接着才把幼儿存 在的问题一笔带过，而不是进行长篇大论，试想谁会想听自己一 大堆的坏话。教师要把幼儿出现的问题集中在具体行为和表现上, 就事论事。像我们在家访钱宏伟小朋友时，我们先把这个孩子的进步告 诉家长，他认真完成老师交给他的任务，每

6、天都早早来幼儿园，爱护小朋友，很主动关心别人等。他的爸爸妈妈听了很高兴，也 说他在家也是很会关心大人的，爸爸说：“除了进步，有什么做 得不对的吗？ ”钱宏伟这时紧张的看着我们，我便说：“也没什 么大的问题，就是每次让小朋友收玩具时，他总不争第一个放好， 每次都拿最后一名，钱宏伟从明天开始收玩具时，你争取拿第一 名好吗？ ”他听了点点头，妈妈说：“明天要争取拿第一哦，他 在家也是这个样，做事慢吞吞的。”在这种气氛中，即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子 存在的问题，从而及时的教育他，效果也不错。二、在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情 况家长和老师进行交流有关孩子兴趣能力方面的情况

7、。这样一个幼儿所能得到的教育经验产总和要多于家长或教师 一方所能提供的经验。三、在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面 的情况在家访时，我们让家长介绍孩子在家中都喜欢做些什么，兴 趣是什么，这样我们就可以知道孩子的另一面，而我们的介绍也 会让家长知道孩子的另一面，两方的结合可以更好的教育孩子。四、幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。家访就是让家长知道幼儿在园的各种表现，无论好与坏，都 要让家长知道，这样才能达到共同教育的作用，只有及时的提出 才能达到教育的目的，但也要婉转的提出。例如张伟，在园各方 面表现都不好，上课时喜欢跑到外面，下课时又要欺负弱小的幼 儿，还不尊

8、重老师。了解了一下他的家庭，结合在园的情况，据 我分析妈妈到外国工作去了，爸爸又经常不回家，是主要原因， 孩子缺少了母爱和父爱，缺少了父母的教育，和约束。教师家访 工作总结6为了认真贯彻落实我校家访活动的精神，进一步加强学校和 家长的沟通与交流，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育 网络，树立子洲中学良好的社会形象，提高学校办学声誉，达到 “服务学生”的目的，我们高一年级从10月18开始利用业余时 间开展为期三天的家访活动，家访主要针对租赁房子的、家中以 煤、天然气取暖的住户。家访拉近了师生之间的距离，增进了老 师与学生和家长心灵上的沟通；由淡到浓一一充分体现人文关怀, 让学校、家庭、社会都

9、来关注孩子的成长；由冷到热一一改善了 学校、老师在家长的眼中居高临下的形象；由低到高一一学生、 家长及老师从冷漠的态度转化为积极主动的响应。家访活动受到 了家长的热烈欢迎，社会各界反响良好，达到了预期效果。现就 班主任家访活动总结如下：一、家访活动基本情况本次参与家访的班主任共10位，家访了高一年级10个班共 200多名租房学生住宿情况，家访区域涉及学校周围的街区，家访 调查表200余份，教师写家访手记100余篇，学生写老师的家访 日记180余篇。二、精心组织家访活动（一）学校领导对教师家访非常重视，要求能家访的一定要 家访，不能到家家访的，也要通过电话等方式进行家访。（二）制定家访计划，提高

10、家访的效率和效果。根据学校实 际，各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放 在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生和有残 疾的学生身上。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办 法，分成10个大组、进行家访活动。在家访前召开各小组组长会 议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中，教师携 带“家访登记表”走进家庭，家访后认真填写“家访反馈表”。（三）写好家访记录与总结。要求每位家访教师在对每位家 访对象做好记录的基础上，撰写家访手记，写好家访总结。对家 访中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。（四）加强家访活动的纪律要求，确保家访活动的顺利进行。家访前，

11、学校专门就家访的纪律提出了明确的要求，全体家访教师认真遵守家访要求，家访前，事先和学生家长约好家访时间。 家访期间，避开就餐时间，所有家访教师不吃、不喝、不拿学生 家长的任何东西，尽可能的不给学生家长添太多的麻烦，家访树 立了良好的教育形象。三、工作体会在家访过程中我们体会到，家访并不是简单的例行公事，而 是教育思想转化为教育行为的实践，从“告状”到沟通，从高高 在上到上门服务，从互相埋怨到自觉反思，家访具有更新教育观 念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善教育艺术等多 种效应。（一）家长期待家访在信息技术发达的今天，电话一度成了老师和家长联系的重 要工具，家访这一学校与家庭沟通的重要形

12、式受到冷落，家长与 老师面对面沟通较少，他们也希望与老师“真诚沟通，真情交流”， 了解孩子在学校的方方面面，希望得到老师的指导，探求孩子好 的教育方法。（二）学生愿意家访在未家访前，学生认为“家访就是告状”。因此，大部分学 生特别是一部分平时在学校表现不是很好的学生，更怕老师家访。 此次家访我们要求家访教师至少要说出被家访学生身上的一个优点。家访后，同学发现老师不仅没有“告状”，而且告知父母自 己都没有发现的优点，更重要是家访后，爸爸妈妈懂得如何教育 孩子，更关心孩子了，不再是过去一味苛刻要求，而是与自己聊 天多了，沟通多了，对孩子更有信心了。（三）班主任需要家访在家访中，参与家访的班主任老师

13、感到家长已意识到老师利 用休息时间来家访，这是真正关心他的孩子，因而更支持、理解 班主任的工作。更重要的是通过家访班主任老师了解了学生背后 更多的东西，从而更加理解学生，如有的同学在学校行为怪异， 通过家访，发现学生的行为与其家庭环境因素有关，父母常年在 外打工，不与父母住一起，家长关心甚少，所以在家的时侯经常 故意做一些奇怪行为，以引起别人的注意，得到父母的关爱，这 种“习惯”也濒濒出现在学校。了解学生才能更好的教育学生， 这样班主任就能“对症下药”，而不仅仅只是在她犯错时才找她。 因此，班主任们认识到他们的工作需要家访。四、家访中暴露出的问题（一）家长的问题1、尽管家长已经期待家访，尽管家

14、长望子成龙、望女成凤的 思想根深蒂固，但由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因 素的影响，我们大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。农村学生家长的 学历普遍较低，文化素养差，在家访中，我们发现大多数家庭教 育环境较差，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。2、家长期望很高，每个家长都希望孩子取得好成绩，在这种 情况下出现了 “严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。有的 家长信奉“棍棒底下出孝子”，对孩子的教育方式简单粗暴，经 常打骂、惩罚孩子，损伤了孩子的自尊心；有的则过分溺爱孩子， 对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。3、家庭成员中对子女教

15、育的观念不统一。农村家庭几代同堂 的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和 父母的管教往往形成对立局面。很多家庭是父母中收入高的、一方 只管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方。此外，家庭隔代 教育的现象比较普遍，祖父母、外祖父母对孙子辈“呵护”有加， 宠溺想象严重，对孩子个性发展有许多负面影响。（二）学生的问题1、学生在家学习的自觉性、主动性比较薄弱，即使是平时在 校较认真的学生到了家里也不自觉了。由于家长督促不利教育无 方，有的学生尽管像模像样的在看书，有的甚至是弄到了深夜十 二点，但学习效率却是十分的低。他们错误地认为只要“人”在 看书就算用功。2、有一部分学生向家长永远

16、只报喜不报忧，还有的就干脆欺 骗家长。在家访中得知，学生平时的测验的成绩、在校的日常表 现并不是所有学生都如实向家长汇报了。这就要求我们教师与家 长的联系要更加频繁，也要求我们家长不能一味地见喜就高兴， 见忧就打骂。3、学生的节假日是“很辛苦的”，有的是埋在了各种各样的 网络游戏中。有的一天到处“野”不“归屋”。一方面缺少正当 的、独特的、对身心发展有益的兴趣爱好，另一方面一周的学习 下来后缺少对知识点的巩固和梳理，无论是对他们的健康成长还 是学习成绩的提高都是极为不利的。五、家访活动反思老师们认认真真、扎扎实实的家访工作，使家长对教育子女 的重视程度普遍提高，同时加强了学校、家庭的联系，促进

17、了学 校的教育教学管理，为学校与家庭、教师与学生创造了一个“双 赢”的局面。同时也让家长对孩子的教育有了新的认识。1、家长期待、学生愉快、效果明显。老师与家长面对面的交流，使双方更全面、更深入的了解学 生，教师与学生心贴心的家访鼓励了学生，为在未来教育工作中 促进学生健康全面发展打下坚实的基础。师生在和谐的气氛中解 决了诸多问题，家长非常高兴。教师家访活动应该长期化、制度化，坚持不懈，循序渐进， 形成家校教育的良性循环，以真正达到教育的目的。我们希望通 过家访，架起教师与家长、学生之间的情感桥梁，加深了解；沟 通学校教育与家庭教育，促使两者之间互相促进，帮助每一个孩 子都能健康快乐地茁壮成长；

18、让家长更了解学校，更关心学校的 发展。2、思想重视，认清误区。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学 生是一种激励，对家长也是一个触动。有利于教师、家长、学生 之间迅速达成共识，产生良好的教育效果。实践证实，家访是沟 通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。通过此次家访，我们看到了一些贫困家庭，深深的被学生和 家长身上的坚韧等精神所感染，很多老师感慨都很深，回校之后 有许多老师的思想开始有了新的变化。真正的让每一位教师把 “关爱”送上门，真正的让每一位老师把家访的实效性体现出来, 而不流于形式。3、认真实践，善于总结，提高效率。此次家访都是在老师们的休息时间进行，虽然辛苦却很有价 值

19、，各小组都总结了经验，对各位受访学生的情况也作了一定的 文字说明。教师家访深受学生和家长的欢迎，加深了他们对老师娱乐性活动等，倘若遇到学校放假，学生在家的具体去向问题等。 其次、协同家长共同商讨学生在学习上碰到的一些棘手问题，以 及学生自身身上存在的一些有关养成教育方面的问题，并通过 “老师一家长一学生”座谈的形式来群策群力，为有效、妥善处 理问题并切实找到出口营造一个有利的外部条件。这可以说是为 处理具体的问题创造了一个“软环境”抑或“温床”。最后，老 师需要向学生家长明确“一个中心、两个基本点”的重要思想， 一个中心：以学生为中心。两个基本点：家庭教育、学校管理。为 此，老师需要让家长深刻

20、领会到科学、健康、有效的教育对于学 生的健康成长和发展的重要性，以及对于学生树立正确的世界观、 人生观、价值观有着不可磨灭的作用和巨大意义。而在切实打通 这个关节的情况下，有的放矢的来组织和协同家长形成一股教育 合力就显得顺理成章了，最终整个问题就汇合到了学校和家庭如 何更有效的来服务于学生的成长与发展上面来了。3、在切实形成教育合力的前提下，老师和家长在及时、准确、 有效的相互反馈学生的实际情况下可以在第一时间掌握学生的思 想动向和具体行踪，由此可以极大的避免一些突发事件或意外事 故的发生。通过相互协作，校方和家庭可以针对学生的实际状况 制定一些操作性强，又便于操作的一些有效措施和方法来敦促

21、学 生更好的规范自己言行和激发学习兴趣、挖掘学习潜能。而这部的敬意和对教师工作的理解，为今后的相互沟通和相互合作奠定 了牢固的感情基础，有助于为学生创造一个学校与家庭默契合作 的、和谐的教育环境。各班班主任的后续工作要及时根据家访记 录把家访后的与学生谈话交流等延续工作做好，让家访真正落到 实效。4、家长对学校有认同感，但对学校的发展等了解不深，需加 强宣传。此次家访，家长对我校教师的上门非常重视，很多家庭很早 就在等我们的老师。在与家长的交流中，他们都一致赞许我校的 办学理念和教学教育管理，认为把孩子送到子洲中学上学是一件 很好的事，他们很放心。我校家访活动的开展，是我校德育工作的一次有益尝

22、试，活 动取得了成功，收益颇丰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 作为教育工作者，我们会在今后的教育教学工作中，一如既往地 改革创新，认真做好学生工作和家长工作，服务学生，服务家长， 为我校全面健康发展作出更大的贡献。教师家访工作总结7一、家访目的1、确保学生安全到家。学生在离校之前已填写过假期去向登 记表，我将以此为依据判断学生是否安全、准时到家。2、让学生家长了解学生的寒假安排。假期安排具体如下：1）上英语或计算机方面的网络课。2）参加社会实践活动。3）复习英语四级考试。3、希望家长督促学生做好学习及社会实践方面的工作。4、提前给学生及其家长拜年。二、家访情况1、本次电话家访共用4天时

23、间，应打155人电话，实际打通 136人，未打通19人。2、未打通的原因1）电话号码为空号。2）电话号码错误。3）电话关机。3、家长关心的问题1）学生在校表现的情况。2）学生的学习情况。3）学生这学期的考试情况。4）询问上不了网络课的缘由。三、家访感悟1、电话家访使本人对学生的了解更加全面。2、加深本人与学生、家长的情感交流。3、增强本人自身的使命感。此外，这是本人第二次打家访电话，比起第一次的手足无措,这次我明显镇定许多，并且也提前做好一些准备工作，但仍有不 足之处，如对于某些家长的提问，自己回答得不够准确等。对此， 我会努力完善自我，同时也会虚心向同事请教，以便能够使自己 尽快成熟起来。教

24、师家访工作总结8家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而 凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管 理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工 作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用, 不容小觑。而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它 的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好 的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更 好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，我们也必将一如 既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更 好、更全面的来指导我们开展好各项工作。为此，本人在这次“教 师访

25、万家”的活动中，把家访工作中的一些心得体会小结如下：1、针对不同个性特点的学生，先将需要进行家访的学生群体 进行有效分类，同时结合学生所在地域和家长上班时间等特点进 行科学、合理的指导家访工作，力保家访工作的顺利进行。2、在上门家访的、过程中，首先、应将学生的在校情况全面、 如实的汇报给家长，与此同时需要积极认真的与家长交流获知学 生平时在家的具体动向，如：学习时间的长短、学习精神状态、 娱乐性活动等，倘若遇到学校放假，学生在家的具体去向问题等。 其次、协同家长共同商讨学生在学习上碰到的一些棘手问题，以 及学生自身身上存在的一些有关养成教育方面的问题，并通过 “老师一家长一学生”座谈的形式来群

26、策群力，为有效、妥善处 理问题并切实找到出口营造一个有利的外部条件。这可以说是为 处理具体的问题创造了一个“软环境”抑或“温床”。最后，教 师需要向学生家长明确“一个中心、两个基本点”的重要思想， 一个中心：以学生为中心。两个基本点：家庭教育、学校管理。为 此，教师需要让家长深刻领会到科学、健康、有效的教育对于学 生的健康成长和发展的重要性，以及对于学生树立正确的世界观、 人生观、价值观有着不可磨灭的作用和巨大意义。而在切实打通 这个关节的情况下，有的放矢的来组织和协同家长形成一股教育 合力就显得顺理成章了，最终整个问题就汇合到了学校和家庭如 何更有效的来服务于学生的成长与发展上面来了。3、在

27、切实形成教育合力的前提下，教师和家长在及时、准确、 有效的相互反馈学生的实际情况下可以在第一时间掌握学生的思 想动向和具体行踪，由此可以极大的避免一些突发事件或意外事故的发生。通过相互协作，校方和家庭可以针对学生的实际状况 制定一些操作性强，又便于操作的一些有效措施和方法来敦促学 生更好的规范自己言行和激发学习兴趣、挖掘学习潜能。而这部 分工作内容是整个家访工作的核心部分，可以说是重中之重，这 可以说是为妥善处理问题创造了一个“硬环境”。4、有了前面工作的投入和实施，接下来就需要在反复不定期 的时间点上给学生“好好脉，把把关” 了。这需要教师在一个阶 段的观察和引导之后，再结合家长的及时反馈信

28、息，来科学、合 理制定下一步的提升计划。由此，在循环操作中提升学生的各方 面能力和水平，并做好有关学生成长的资料库，便于经验的积累 和使用。以上几点工作体会和总结还只是整个家访工作的很微小的一 个片段的归纳和总结，然而，它的作用和意义是不可忽视，也不 能被忽略的。相信在不断的反思和总结的过程中，对于掌控家访 工作这一 “航母”，势必会越来越得心应手。还是那句老话，“只 要功夫深，铁杵磨成针”。也坚信学生会越来越懂事，学校越来 越深受大众的鼎力支持，而教师也必将会越来越优秀和出众。为 此，家访工作这只“航母”还将不断继续前行，直到成功登陆。 教师家访工作总结9很快半个学期过去了，通过半个学期的教

29、学活动，我们又有了新的育儿感受与教学经验。现将教学工作做如下总结:一、情况分析本学期我班共计_名幼儿本班幼儿通过了半个学期的集体生活，虽有个别新入园的幼 儿及几个不经常出勤的孩子在情绪上出现波动外，大部分幼儿情 绪都较稳定。随着年龄的增长，孩子们的自控能力有了增强，对 班内的一些常规也能有意识的遵守，喝水要有秩序排队，下课不 乱追跑，能把礼貌用语灵活应用在生活中等等。在一些活动区域 中，孩子们抢夺的现象比以前要少了，相互协商的孩子多了，活 动较以前有秩序了，孩子们还尝到了分享的快乐。本学期重点培 养了幼儿的各项教学，尤其是小班的逻辑特色教学有了很大的进 步。二、教育教学工作首先结合本班幼儿的年

30、龄特点制定了教学 计划，按计划的教学内容教师开展了丰富多彩的教学活动从尊重幼儿的角度把各项教育教学活动搞活。我们注意动静 交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学 习到了各种生活技能，获得了愉快成功的情绪体验。其次，根据幼儿能力特点选择幼儿感兴趣的内容。让孩子得到不同的发展，尊重个体差异，通过不同幼儿存在 的能力差异，开展针对性的教学活动，每名幼儿的教学目标也有 所不同，不让幼儿心理上存在“我不行”的压力，避免了幼儿的被动学习。让孩子在轻松快乐中学习。如在认识物体形状时，让 幼儿在玩积木、找朋友及折纸的游戏中轻松地掌握学习知识。本学期的逻辑特色教学活动的开展也取得了较好的成绩。

31、幼 儿从开始的操作按钮都不熟练到可以参加全国的挑战赛，这些进 步与教师的认真教学、辛勤的付出是分不开的。本学期我们小班 幼儿有一名幼儿参加了全国思维能力挑战赛并有一名幼儿参加决赛, 取得了优异的成绩。三、区域环境设舲下半学期我们重点建设了数学的活动区域，结合了我们开展 的特色教学活动及幼儿的不同发展需要，有层次、有系统地投放 区域活动材料，并及时调整活动目标，使各种活动材料的投入能 更好地定位在幼儿的最近的教学发展上。我们保证让幼儿每天至 少进入一个区域，培养了幼儿的多方面的能力。教师加强对幼儿 区域活动情况的观察，观察幼儿活动的兴趣、材料投放的适宜情 况、幼儿的学习和探索过程以及了解他们在探

32、索过程中遇到的.困 难等。让区域活动作为主题活动的延续，从而促进幼儿的自主学 习与成长。四、认真开展教研活动一名教师在本学期将“如何提高幼儿对数学的教学兴趣”的 研究活动作为教研的课题认真进行了研究。将纲要理念渗透到行为中，并用于指导的开展。教研时我们认真观摩了其他教师 的数教学活动的开展，吸收不同教师的好的教学方法。通过研究 本班幼儿的教学活动存在的问题，找到解决的方法，实际应用到 了日常教学活动中，取得了明显的教学效果。充分激发了小班一位 教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作的精神，真正提高 教师的业务素质，找到了更适合小班幼儿的数学教育方法。让孩 子们体验到了数学知识的乐趣。以上是本

33、学期小班的教学总结，今后我们一名教师还将会保持 积极的工作态度，在今后的工作中取得更多成绩！教师家访工作 总结10家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代 的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥 梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动 态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾 听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师 的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝 谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识， 更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师

34、可了解到学生的 在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解 学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做 好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的 建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家 里的表现简直有点判若两人，有些平时在校我觉得好的学生在家 里却是另一种表现。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间 的距离，也拉近了和学生的距离。平时不敢，不想跟我讲的，在 这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我 更全面地了解了学生的学

35、习和思想情况，知道自己在哪些方面需 要改进，也为今后的教育提供了更多的资料。所以家访给我的最 大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间 的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生， 要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不 是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法， 一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且 也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的 家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学 生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的 指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学

36、习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获 得更大的成功。教师家访工作总结n家访工作总结教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责 任，积压施其职，并互相促进。为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力量，本 学期我走访了部分学生家，了解了他们的情况，为了能更好的开 展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：一、现代社会家庭教育的积极因素：1、家长具有把孩子教育，培养其成才的心理。现在的家长寄 托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因 此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件， 购置充足的儿童用品，提供广阔的学习渠道

37、和媒体。有的家庭还 为子女布置了专门的小房间用于学习。2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在30-45岁之间，他们本身都受过良好的教育。因此他们 能认识到教育的.重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教 育的方法，经常帮助子女解决一些在学习班上的困难，这对班级 的教育起到了很好的补充作用。、现代家庭教育的消极因素:分工作内容是整个家访工作的核心部分，可以说是重中之重，这 可以说是为妥善处理问题创造了一个“硬环境”。4、有了前面工作的投入和实施，接下来就需要在反复不定期 的时间点上给学生“好好脉，把把关” 了。这需要老师在一个阶 段的观察和引导之后，再结合家长的及时反馈信息，

38、来科学、合 理制定下一步的提升计划。由此，在循环操作中提升学生的各方 面能力和水平，并做好有关学生成长的资料库，便于经验的积累 和使用。以上几点工作体会和总结还只是整个家访工作的很微小的一 个片段的归纳和总结，然而，它的作用和意义是不可忽视，也不 能被忽略的。相信在不断的反思和总结的过程中，对于掌控家访 工作这一 “航母”，势必会越来越得心应手。还是那句老话，“只 要功夫深，铁杵磨成针”。也坚信学生会越来越懂事，学校越来 越深受大众的鼎力支持，而老师也必将会越来越优秀和出众。为 此，家访工作这只“航母”还将不断继续前行，直到成功登陆。 教师家访工作总结2人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的

39、镜子，可见，一 个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要， 这一点，作为教师的我们应该更清楚，为了了解这些，我们每学 期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。这段时间老师们都在1、正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于 溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在议论态度、 行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯， 这给班级教育带来诸多的难处。2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松 了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育 不理解，不支持，甚至对素质教育提出了质疑，与其背道而驰。 这使班级工作开展不开。3、现代家庭中父

40、母外出打工，做生意不少，从而削弱了家庭 教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶 奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下。这使班级课后的工 作落实不下来。4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许 多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是学生的自 治力较差，不能很好约束好自己；另外诸多的媒体如电视等中不 少黄色、暴力，使学生形成了不良的心理品质。教师家访工作总 结12遵照省委教育教育工委、省教育厅工作安排，今年暑假我校 组织安排广大教师家访活动，现将本人活动情况总结如下：、提高认识，周密部署，确保家访活动扎实有效进行。家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁

41、，是教师与家 长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心 健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我按照上级教育部门 的统一安排，开展了 “关爱每一个学生”为主题集中进行家访活 动，首先对我班学生状况、在校表现以及学习和心理发展中出现 的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都 要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并 建立了家访记录表，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。二、家访人数统计实地家访（5人）电话家访（11人）三、基本做法1、自家访主题活动启动以来，我遵照上级要求以关爱为主题 走进一个个学生家庭和家长面对面、心与心的交流。我预先设计 了一张

42、家访预约单，去家访前一天发给有关学生。在预约单上有 第二天要去家访的学生名单，还有大概到达的时间，和家长谈话 过程中，了解学生在家学习情况和生活情况并认真听取家长意见 和建议，令许多家长非常感动。四、家访活动的收获：1 .拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生家长之间的沟2 .改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。3 .无形中宣传了我们学校，扩大了我校在社会的影响。五、家访反思本次家访虽然起得了不错的效果，但仍然存在不足：1、准备不充分。2、家访时间短。3、以后要经常保持，在家访过程中给我最大的感觉是，家长 们抱怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高， 但是家长与孩子心与心的交

43、流正在逐步减少，究其原因主要有以 下几点：1家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说 是关心孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的情况，平时 就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也碰到几位家长不 在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡 了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时 间下来，孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜，产生了距离。到 了最后，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的接受，反而 会说家长烦，不愿多开口说话。2家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位 置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕老师进行家

44、访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家 家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原来是 这次期中考试考得不够理想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂， 甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，而且老师 会建议他的父母好好说话的，这时他才放下心来。3家长与孩子交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我 们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家 长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的.沟通问 题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关 知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。4家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对 孩子已经

45、是放弃的样子，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子 已不抱任何希望了，这让我们很难受也很意外。其实，孩子本身 并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自己 也放松要求，才会变成这种情况。其实，只要家长放正心态，担 起责任，给孩子希望和勇气，那么，孩子一定能有所进步的。家 校联系，以便让家长更好地配合学校进行教育，共促学生发展。 教师家访工作总结13根据教育办公室统一部署，我校教师对学生进行了家访。现将本人的家访心得体会总结如下:孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母， 因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一 生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的

46、一项重要任务， 而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教 师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好 的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，一、深刻认识到了家访的重要性虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉， 为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深 入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子， 对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到 了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看 到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家 访增进了教师和孩子间的真情实意。二、家访取得的成果第一

47、，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映 孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法, 我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的 共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会 很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽 情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩 子不同的行为习惯和兴趣爱好。通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学 生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也 是随口问声“作业做

48、好没有？ ”这样致使孩子们的学习的自觉性 较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅 是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员 内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念 和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习 惯不好。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重 大，对今后的工作更不应有懈怠之心。教师家访工作总结14家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家 长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目 标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。学 校严格按照教育局假期工作安排，要求原至一年级老师们对本班 一名学生进行家访。要求每位参与家访的老师撰写一篇家访小结, 现将家访工作小结如下：本次家访活动全校共_位教师全员参加，走访涉及全校一个班 级共一名学生。除原一个年级一个班级的语数老师参与外，还有一名 小学科教师也主动参与了家访，教师通过亲自到学生家的形式进 行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目 的。一、学校重视，分工明确为顺利开展了家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定 了家访守则，成立由校长任组长，德育处总负责的家访活动领 导小组。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先 确定了家