2022年《写作：思路要清晰》教学设计.docx

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1、2022年写作：思路要清晰教学设计 思路要清楚 教学设计 教学目标 1.回顾课文，让学生了解不同文章的结构及行文依次； 2.设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处； 3.写作实践，让学生在作文中留意行文线索，追求条理清晰。 教学重点 设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。 教学难点 写作实践，让学生在作文中留意行文线索，追求条理清晰。 课时支配 1 课时 教学过程 一、新课导入 叶圣陶曾经说过：思路’，是个比方的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方动身，怎样一步一步往前走，最终达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清晰，这就是思路的开展。

2、那么，在实际操作中，我们怎样才能做到思路清楚呢？今日，我们就来通过这次习作课理清我们的思路。 二、课文回顾，方法指导 1.课文回顾 本单元我们学习了那几篇文章，想一想，这些文章分别是按什么思路写作的？ 纪念白求恩 植树的牧羊人 走一步，再走一步 诫子书 师明确： 先想清晰文章要写的中心是什么？并以此为中心取舍材料。哪些为主，打算详写，哪些为次，打算略写，都要心中有数，再根据依次支配文章内容先后依次。 2.方法指导：围绕中心选材 写最能表现文章中心的内容。 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，坚决舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。 写典型的内容。 要

3、选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有劝服力和表现力。 选取精要、典型的、最能表现中心的素材，选取人物最突出的事迹、最典型的经验都可以使文章精彩充溢，中心突出。 写新奇生动的材料。 要选用新奇的、详细的，有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增加文章的表现力和感染力。要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。不做单调的喊口号，而以详细材料表现主题，这样才能避开一般化，使人耳目一新。 舍大取小，选择生活中的小素材。 行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事务，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活

4、虽没有什么震天动地的大事，但假如擅长视察，就能从不起眼的小事中发觉有价值的闪光材料。 3.课文回顾：再塑生命的人写作依次 4.方法指导：写作依次。 师：你知道有哪些写作依次吗？ 师明确： 记叙的依次是指叙事前后支配的次序，主要包括顺叙、倒叙、插叙。 顺叙：按事务发展的先后依次进行叙述的方法。 插叙：在叙述中心事务的同时，为了帮助绽开情节或刻画人物，短暂中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。如从一百零一草园到三味书屋中美女蛇的故事。 倒叙：把事情的结局或某个最重要的、最突出的片段提到前边叙述，然后再从事务的开头按事情原来的发展依次进行叙述的方法。 三、合作探究，学列提纲 1.想

5、一想，该如何列提纲呢？ 生沟通探讨 师明确： 设计好整体结构。 支配好详写略写。 确定好写作依次 简要概括出每个层次的意思。 2.想一想，在列提纲的过程中要留意哪些方面？ 支配好材料的组织依次。 先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段写什么都要写清晰,并依据列出的内容确定好写作的依次。 确定内容的详略。 依据表达中心的须要,确定好哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,并标出详 次详 略的字样;重点段落将分几层来写,详细列出打算详写的内容。依据文章选定的材料及要表达的中心确定好开头、结尾,并在提纲中简洁注明。 设计好点题的时机及详细的方式、方法。 考虑好层次之间、段落之间连接过渡的方法,标注清晰须要照应的内容及方法。 四、课堂小结，布置作业 今日，我们学习了如何构思文章，如何选材，列出提纲。信任同学们通过这样的方法，肯定能写出一篇优秀的习作。 作业：在三个题目中任选一题，完成习作 1.题目： 二三事 这天，我回家晚了 对 的一次访问 2.要求： 独立思索，选择材料； 整理好思路，列出提纲； 依据提纲进行写作 。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页