公开课教案教学设计鲁教初中语文七下《诗两首》.docx

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1、第二课诗两首教材分析：诗两首是鲁教版七年级下册第一单元第二篇文章，精选了两首有关战争的诗歌。田间的 假使我们不去打仗以自问自答的方式揭示了不反抗的后果，字字如鼓，催人奋进。胡昭 军帽底下的眼睛刻划了战士和女性救护人员的形象，歌颂了中华儿女的爱国情怀。学习目标：1、知识与能力目标：了解田间“街头诗”的节奏特点，通过反复朗读，体味诗歌的战斗性 和号召力。理解诗人的写作背景和思路。2、过程与方法目标：学生反复诵读，教师点拨，领略诗歌的内容含义。3、情感态度与价值观目标：领悟寓正于反的艺术手法。解抗美援朝的历史，理解这时的战 斗就是保卫亲人，保卫祖国。教学重点：了解田间“街头诗”的节奏特点，通过反复朗

2、读，体味诗歌的战斗性和号召力。 教学难点：领悟寓正于反的艺术手法。学情分析：课前准备：学生准备：查阅有关苏轼资料，预习课文。老师准备：录音机教法与学法：诵读、领略、点拨相结合。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激情导入（一）导语：远离战争是人们夸姣的愿望，但有时为了生存，为了和平与发展，又不得不面 对战争。“假使我们不去打仗”，会有怎样的结果？ “透过炮火，透过烟雾”你发现了什么？ 今天，我们来一起学习两首关于战争的诗歌。（-）出示目标。（三）检查预习：1、听课文录音，正音。2、指名学生朗读诗歌，注意语音、语调及停顿，揣摩朗读技巧。（教师适当点拨）3、简介作者情况：假使我们不去打仗是诗人

3、田间20世纪30年代后期写的一首街头诗。（街头诗是抗战时 期，在抗日民主根据地浮现的短小精悍、密切配合当时斗争，迅速发挥宣传作用的一种诗歌 形式。也称传单诗、墙头诗。）当时，中国人民反抗日本法西斯侵略的战斗正如火如荼地展 开，面对敌人的疯狂侵略和残酷杀戮的嚣张气焰，是投降还是反抗？田间的这首小诗旗帜鲜 明地回答了这一问题，深刻地揭示了不奋起、不抗争、不战斗的严重后果。军帽底下的眼睛是诗人胡昭于1952年12月写于朝鲜战场的。诗中没有着意渲染硝烟弥 漫、炮火纷飞的场面，也没有从正面歌颂英勇杀敌、视死如归的志愿战士的形象，而是以战 斗生活为背景，着重展示了另一个世界一一战士们丰富的内心世界。二、初

4、读课文，整体感知。1、在朗读课文的基础上畅谈读这两首诗歌的感受。2、着重体味“看，这是奴隶！ ”一句是谁讲的话，应该怎样读。在整体练读的基础上以小组 为单位推荐一位同学，加之动作和表情。（这是引用，出自敌人之口。应该用残暴、讥讽的 语言来读，以激起听众的忿恨之情。）3、背诵课文。三、精读课文，深入探索。1、假使我们不去打仗，“敌人用刺刀杀死我们”，为什么用刺刀杀而不用枪杀？ 用刺刀杀更能说明敌人的残忍。2、为什么敌人“杀死了我们”还要用手指着“我们”的“骨头”而不是指着肉体？ 因为“骨头”指骨气，这不仅是对人格的侮辱，也是对人精神的侮辱。3、这首诗非常短，没有一句正面劝说“我们”去打仗，但很能

5、起鼓动作用，这是为什么？ 作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们认真地、严肃地思量。接着写出这一假 设将产生的可怕的结果：“敌人用刺刀杀死了我们”。最后，作者又用漫画的手法，生动形象 地刻划了敌人凶恶的嘴脸和强盗相：“还要用手指着我们骨头说：看，这是奴隶！从而揭 示了甘当奴隶的可悲之处，激励人们觉醒，鼓励人们奋起抗战，有很强的战斗力和号召力。4、诗的开头“透过炮火，透过烟雾，有何作用？这两句简明概括地渲染了硝烟弥漫、炮火纷飞的战斗场面，为下文展开战士丰富的内心世界 提供了背景。5、军帽底下的眼睛刻划了哪两种人物形象？他们分别有怎样的特点？诗歌刻划了战士和战地救护人员的光辉形象。战地救

6、护人员以女性形象浮现，在可敬的勇敢 中蕴涵着女性的温和与细腻，对前线战士无限的关爱一览无余；诗中的“我”是一个英勇无 畏，有着强烈的责任感、使命感，肩负着保家卫国重任的战士形象。6、诗人为什么会不由地想到妹妹的眼睛和妈妈的眼睛？诗人幼年丧父，家乡解放不久又失去了母亲，成为了孤儿。从这首诗里，我们可以看到，诗 人对于他从未得到的手足之情和过早失去的母爱是十分渴望的，这也许是诗人不自觉地写到 妹 妹和妈妈眼睛的一个内在原因。自然，诗人有权利憧憬那些从未得到的和过早失去的一 切，更有权利捍卫全国人民已经得到的和正在得到的一切。7、诗歌的最后一节，有什么表达作用？内容上，表达了 “我”保家卫国的决心；

7、结构上，收束了全文，深化了主题。四、质疑问难。五、拓展延伸。以漫步历史为题，自己试写一首小诗，要求回顾历史，选取感动人心的片段，以诗歌的 形式，表现对祖国的深沉的爱。六、课堂总结。学生总结本节课收获；教师评价学生学习态度。七、布置作业。课外采集以战争为题材的诗歌，选择其中一首朗读并点评。八、板书设计：假使我们不去打仗田间不去打仗一一杀死、侮辱必须打仗军帽底下的眼睛胡昭所见联想行动（勇敢战斗）九、课后反思：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1 .主持人上场，神奇地说：“我让大

8、家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话, 洗衣服，洗碗筷

9、, 煮饭洗菜又沏茶, 栽小树，种庄稼, 鱼儿河马大对虾, 采煤发电要靠它, 主持人：同学们,水的用处真叫大； 洗脸洗手又洗脚， 生活处处离不开它。 农民伯伯把它夸； 日日夜夜不离它； 京城美化更要它。听完了这个快板，你们说水的用处大不大?甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的

10、“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。3 3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容略写) (4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，

11、水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪

12、费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每 一个 厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物 共存，迎接夸姣的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的

13、贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6 .活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，

14、做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿意！ ”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美

15、化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒

16、在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说: “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？