小学毕业班数学复习教学有效性提升研究.docx

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1、小学毕业班数学复习教学有效性提升研究小学毕业班数学复习教学有效性提升探讨 本文关键词：毕业班，复习，有效性，提升，数学小学毕业班数学复习教学有效性提升探讨 本文简介：小学毕业班数学复习教学有效性提升探讨【摘要】小学毕业班面临着升学压力，因此在教学过程中，要开展有安排、有技巧、有方法的复习才能够实现小学毕业班数学的全面复习过程的开展，从简洁到困难，各个层次之间相互协作，从而确保所学到的学问系统化、合理化、全面化，在数学过程中形成有效地复习机制，最终提高小学生数学考小学毕业班数学复习教学有效性提升探讨 本文内容：小学毕业班数学复习教学有效性提升探讨【摘要】小学毕业班面临着升学压力，因此在教学过程中

2、，要开展有安排、有技巧、有方法的复习才能够实现小学毕业班数学的全面复习过程的开展，从简洁到困难，各个层次之间相互协作，从而确保所学到的学问系统化、合理化、全面化，在数学过程中形成有效地复习机制，最终提高小学生数学考试成果。【关键词】小学毕业班；数学复习；教学有效性；提升探讨当前我国小学毕业班数学的复习过程中，由于学生年纪较小，自己很难系统地绽开复习过程，因此在整个复习过程中存在许多的问题，那么在这个复习过程中，老师必需做好适当的教学激励和引导，帮助学生在最终的复习课堂上对学问进行查漏补缺，最终培育学生养成良好的学习和复习习惯。下面本文就通过对当前小学毕业班数学复习教学现状进行分析，从而提出有效

3、地复习教学策略开提升小学毕业班数学复习成果。1当前小学毕业班数学复习教学现状分析随着我国新课标改革的实现，尽管在小学教学过程中，老师不断地改进了教学方法，但是在实际的教学过程中，仍旧存在一些问题，下面我简洁对其加以叙述。1.1数学学问零散，方法单一在小学毕业班数学复习过程中，当前老师最常用的复习方法就是做试卷、讲试卷、做习题、讲习题等方法，目的就是通过在做题的过程中，发觉学生存在的问题，从而更好地进行加强训练。这种做题的教学方式是有效果的，但是相对来说题海战术的一个很重要的问题就是学生的学问会比较零散，缺乏一个系统的复习过程，比犹如一个学问点，可能在每一张试卷上都有出现，那么这样就会造成复习过

4、程中，学问点的零散，学生在复习过程中缺乏整体性，很可能出现一个学问点做了好多遍，而有一部分学问点从来都没有涉及到，这种题海战术导致教学过程中，数学学问点零散。1.2教学进度和时间支配不合理现在一堂课的教学时间是45分钟，在教学过程中，由于正常的课堂学问内容没有在较短的时间内完成，那么就会造成复习课的时间削减，这就导致在简短的时间内，教学进度和复习进度支配不合理，老师在复习课堂上没有很好地限制好教学时间和学生自己的复习时间。2提高我国小学毕业班数学复习的高效教学策略我们都知道，学习学问要讲究方法，只有好的方法才能够确保教学的高效开展，在复习过程中，许多小学生都是比较仔细努力的，但是成果提高不明显

5、，究其缘由就是因为复习方法不是很好，下面本文就简洁针对我国小学毕业班数学复习教学的高效策略绽开探讨。2.1查漏补缺，总结提高在小学毕业班数学教学过程中，学生可以通过综合的模拟训练来进行数学复习，在整个模拟复习的过程中，能够对数学老师的教学成果进行检验，在复习过程中，对于出现的问题，老师可以刚好地进行查漏补缺，改正问题，避开问题的积累，必需要保证学生对于基本学问点已经充分的驾驭，同时在做题的过程中，能够对学问点进行敏捷的应用。在复习过程中，老师必需要求学生对于出错的题目，进行刚好地记录和分析，这样学生在不断地复习和改正的过程中，就可以发觉问题，同时降低自己日后对同类问题的犯错，订正学生的错误观点

6、，不断地引导学生正确地进行复习和解题。2.2分小组收集错题，归类整理在教学过程中，老师可以将学生进行分组，定期对本小组内的错题进行收集，归类整理，从而形成错题本，这样学生在整理的过程中，对于自己或者是别人的常简单出现错误的题目类型有一个了解和把握，有助于学生在日后的学习过程中，最大限度地避开出现此类问题错误。2.3成果展评，树立标杆小学生对于榜样是很崇拜的，那么在教学过程中，就必需有效地利用这一点榜样的力气，复习过程中，老师通过对学生进行监测，从而在学生中树立榜样，激励学生主动地相互学习，小学生争强好胜的心理比较强，通过这样的激励，一方面可以促进学生不断地向榜样学习，另一方面学生通过自己的自我

7、努力，不断地提高了学习水平，再加上老师的适当引导，可以达到很好的教学效果。2.4教学内容活化，难度适当提升在对学生的基础学问教学完成以后，老师可以适当地提高教学难度，这样可以确保学生开动脑筋，不断地提高自己的思维创新实力，有助于自己在学习过程中，动脑筋思索问题，促进学生学习实力提高。3结束语小学毕业班数学复习过程中，老师要依据小学生这一特点，利用各种好玩的教学方式开展教学活动，比如利用小学生对榜样的相识、争强好胜的心理等，从而开展成果展评，树立标杆等教学方法，最终实现学生一步一步的学问实力提升，提高学生综合解决问题的实力，最终确保其在数学考试过程中取得优异的成果。参考文献：1周帮平.提升小学毕业班数学复习教学有效性的探讨J.考试周刊，2022（02）：77.2朱仲义.小学毕业班数学复习教学的策略分析J.读与写杂志，2022，08（10）：193.第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页