小学留守儿童现状的调研报告.docx

《小学留守儿童现状的调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学留守儿童现状的调研报告.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学留守儿童现状的调研报告小学留守儿童现状的调研报告 本文关键词：留守，调研报告，现状，儿童，小学小学留守儿童现状的调研报告 本文简介：关于留守儿童现状和问题的调研报告大北街小学万雪梅近年来，越来越多的农夫放弃了种田而选择外出谋生，农村的留守儿童越来越多，许多班主任都谈及到留守孩子难管理，管不好，家庭教化缺失的问题，我带着这一问题深化走访了车辆厂小学和崇仁小学，了解到有60的家庭都有父母一方或双方在外务工，长期与自已的子女分隔两地小学留守儿童现状的调研报告 本文内容：关于留守儿童现状和问题的调研报告大北街小学万雪梅近年来，越来越多的农夫放弃了种田而选择外出谋生，农村的留守儿童越来越多，许多班主

2、任都谈及到留守孩子难管理，管不好，家庭教化缺失的问题，我带着这一问题深化走访了车辆厂小学和崇仁小学，了解到有60的家庭都有父母一方或双方在外务工，长期与自已的子女分隔两地，父母很少有机会对孩子的日常生活问题、学习教化问题和心理健康问题进行沟通，也不能对孩子身上存在的错误刚好进行指出指责教化纠，更不会主动联系了解学校老师，有的老师甚至无从了解到学生父母的联系方式。也就是说，在某种程度上父母监护职责的缺失会极其简单导致留守儿童们在日常生活行为的失范，甚至引起违法犯罪行为，影响社会的平安和稳定。通过这次调研活动，使我对留守儿童有了更加深化地了解，同时希望老师们能更多的关注留守儿童，给他们更多的关怀和

3、帮助，使他们在缺少家庭关爱的时候，同样能够感觉到社会大家庭的暖和。一、留守儿童的生活及学习状况1、留守儿童在生活、教化上的问题：从调查的儿童中来看，由于临时监护人的年纪一般比较大，缺少精力和耐性管教孩子，加上他们还要忙于地里的农活，无暇照看孩子们。也不重视或很难与学校及老师协作沟通教化。大部分孩子没有形成良好的生活、学习习惯，主要表现在对学校作业的看法和生活起居支配上。占51%的孩子对待学校作业的看法是草草应付得过且过，有62%的孩子看电视没有节制。2、老师对留守儿童的关注不够：大部分留守儿童表示老师很少找自己谈话，43%的留守儿童说老师根本没有找他们谈过话，而且都很胆怯老师，也不希望老师找自

4、己谈话。虽然带有儿童的心理，但是从这可以看出我们的教化工作还的确很不到位，仅有29.8%的留守儿童表示情愿和老师谈谈心里话。3、学习压力大：通过调查，63%的留守儿童感到学习压力大，28%的留守儿童表示自己的学习成果很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。一些孩子告知我，由于学习成果差，就胆怯爸爸妈妈会问起，而自己的家庭条件差，许多同学看不起等，这就形成很大的压力，面对这种状况，假如没有人刚好为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。二、留守儿童存在的问题1、留守儿童普遍存在心理问题：留守儿童之所以产生心理问题，首先是年龄，因为他们大多都在十

5、五岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，而他们的父母在自己的孩子诞生才几个月或一周岁后，就外出务工，长期与父母分别，使他们生理和心理上的须要得不到满意，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，导致心理失衡。调查发觉：留守儿童中非常惦念父母的占73.8%，有80%的留守儿童父母每年回来1次，5%的留守儿童父母几年回来1次，16%的留守儿童很少与父母电话联系。这就很简单使他们形成消极心情，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、急躁，有的出现逆反心理、怨恨心情。2、临时监护人素养普遍偏低：由于大部分留守儿童临时监护人大多是孩子的爷爷奶奶，他们因为年龄较大，不但要担当许多

6、家务，而且文化层次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中临时监护人是初中学历以上比例仅占25.6%。所以，他们教化孩子的就不会很合理，而且也不知道从心理上关切孩子，照看孩子，不能在学习上赐予帮助和指导，在教化看法、教化方法上还是老一套，他们能做到的仅仅是照看孩子们的日常生活而已，在与孩子沟通沟通上存在着很大困难。3、留守儿童的行为习惯较差：部分留守儿童自我限制实力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不常常换洗衣服、挑吃挑食、乱花钱等；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听临时监护人的教育，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守学校的规章制度，不听从学校的管理，成为了让人头疼的“问题儿童”。4、平常缺乏亲情

7、的关爱：父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成很多不良的影响，最为干脆的或许就是孩子在生活上很难得到很好的照看，使孩子无法养成良好的生活习惯，留守儿童成长期间缺乏抚慰与关怀，这也是我们应当赐予重视的。5、留守儿童平安存在肯定隐患：如留守儿童独自由家或路边玩耍，路上车辆较多，而老人无暇顾及，造成农村火灾或触电事故时有发生，平安存在肯定隐患。如去年火石坝社一个两岁的留守儿童由于父母在外打工，临时监护人爷爷奶奶又忙于干农活，无暇照看，而掉进家旁边的水库中溺水身亡，让人唏嘘不已，倍感痛惜。三、解决这些问题的建议与对策：留守儿童之所以存在诸多问题，缘由来自于家庭、学校和社会等方

8、面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题，不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题，而应当由全社会共同努力，为留守儿童创建健康成长环境和空间。因此提出以下建议与对策。1、家庭教化方面：一是努力营造一个良好的家庭教化氛围。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个暖和、关爱的学习和生活环境，促使“留守儿童”健康成长。外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关切孩子。还要加强与代理监护人、学校的联系。外出的父母要常常回家或打电话与孩子沟通，沟通感情，和学校沟通驾驭孩子的学习状况，发觉问题刚好订正；二是外出打工的夫妻有实力的肯定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。

9、要正确教化和引导好孩子，树立“学问变更命运的观念”。假如条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为家庭的平安感和亲情的暖和是任何外力都无法取代的。2、学校教化方面：一是实行留守学生的普查登记。学校在新学期学生报到时将父母外出状况和家庭成员状况逐一进行登记，建立“留守儿童”档案。记录“留守儿童”的个人状况和监护人及临时监护人的状况，精确驾驭留守儿童的个人信息，为有针对性的开展教化和管理工作奠定基础；二是在学校建立结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家”，定期召开帮扶老师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守儿童健康成长。开设亲情电话，让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的电话，加强学校、

10、家长和孩子之间的联系和沟通；三是营造和谐、文明的校内文化氛围。主动开展形式多样的教化活动，培育学生的文明习惯，组织学生广泛参加各种动手的实践活动，形成一种主动向上的校内文化氛围。最重要的是在学校举办的活动中，多激励留守儿童，多把机会留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，帮他们养成健康的，主动向上的心态。3、政府及社会方面：一是强化政府统筹管理，加大社会支持的力度；二是逐步探究帮助留守儿童教化的新思路。做好留守儿童的登记普查，设立关爱农夫工留守子女的办事机构，定期到留守家庭了解孩子们的生活、教化状况。三是相关部门要加大宣扬力度，充分发挥媒

11、体的作用，加大新闻宣扬力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力气，共同寻求解决的方法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。留守儿童是未成年队伍里的重要组成部分。留守儿童的健康成长关系到社会的和谐与稳定，是一项现实而艰难的社会系统工程，我们必需高度重视，相互协作，营造良好的社会氛围。关注留守儿童的生活现状，关爱留守儿童的身心健康，才能真正实现农村教化事业的健康快速发展，才能使我们的社会真正实现和谐。二0一一年十月第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页