快乐的果园说课稿.docx

《快乐的果园说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《快乐的果园说课稿.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、快乐的果园说课稿一、说设计意图 这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有伴侣：梨树、桃树、苹果树，还有受小伴侣们宠爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些伴侣所以很欢快。此次教学活动就是要让小伴侣感受果园的欢快，也感受伴侣间带来的欢快。因此，活动以动静结合的方式，让小伴侣们去理解和感受。 二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“宠爱欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”依据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际状况，将目标定为： 1、欣赏散文诗，并理

2、解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。 2、能大胆地叙述和表演，进展幼儿口语表达力气和想象力气。 3、感受丰收和伴侣间带来的欢快。 三、说活动重难点 本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容，会复述简洁的词语、句子，感受果园的欢快。 难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。 四、说活动预备 其实像这样的散文诗教学，应当接受先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我没有接受多媒体手段，但是也尽力去做好每一个预备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境，里面有梨树、桃树、苹果树，配好一首节奏欢快的欢快小舞曲音乐歌带，还做了散文诗中消逝过的小

3、动物的头饰，预备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应当说，这些预备可以让活动开展得生动一些，好让小伴侣们有一种身临其境的感觉。 五、说活动过程 （一）、开头部分 首先，我播放欢快小舞曲，带领幼儿一起进入果园当中，小伴侣们其乐融融，能够快欢快乐地进入活动场地开头活动。其次，我让幼儿说说果园里有什么，引导幼儿以观看的方式回答老师的提问。之后，我手指幼儿面前的三棵果树，让他们猜猜这三棵果树是什么树，引导幼儿以想象的方式回答。 （二）、基础部分 这一部分正式进入散文诗欣赏，我先读一遍，幼儿欣赏，理解或许内容，然后我提出一系列有关果树的问题，引导幼儿以听的方式来回答，并鼓舞他们大胆叙述。 这一部分

4、，让幼儿边理解边感受散文诗的意境美，从而让他们知道白白的是梨花，粉色的是桃花，红红的是苹果花，黄澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，红红的是大苹果，通过幼儿自由叙述和老师的适当提示，让他们初步了解一年四季果树的变化。 以上都是静态教学，然后我叙述散文诗其次遍，让幼儿说说有哪些小动物，他们在干什么。依据他们的回答，我发给他们头饰，让他们表演，培育他们大胆的表演力气。最终提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实，体验丰收的欢快。这些是动态教学。 教学中动静结合，可激发幼儿的爱好，也可让活动开展地生动、丰富。 （三）、提升部分 理解了散文诗的内容之后，我就问幼儿果园为什么很欢快？然后可以问小伴侣们自己快不欢快。把果园的欢快提升到幼儿自己的欢快，让他们感受伴侣间带来的欢快。 （四）、结束部分 这部分是让幼儿感受欢快的气氛，播放欢快小舞曲，幼儿和老师手拉手围着果园唱一唱，跳一跳，然后欢快地离开果园，活动就此结束。3