小学科学教研活动记录表.docx

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1、小学科学教研活动记录表小学科学教研活动记录表 本文关键词：教研活动，小学，科学，记录小学科学教研活动记录表 本文简介：XX镇中心校教研活动记录表学校XX小学主持人学科科学时间2022.3教研题目科学、自然课堂上如何体现人文教化形式集体探讨参与人员全体科学教研组成员活动过程记录教学的阵地是课堂，课堂是老师展示自我的舞台，也是老师与学生沟通的平台，本学期将在课堂教学上下功夫，探究出一条学生宠爱、老师得心应手的教学模式，小学科学教研活动记录表 本文内容：XX镇中心校教研活动记录表学校XX小学主持人学科科学时间2022.3教研题目科学、自然课堂上如何体现人文教化形式集体探讨参与人员全体科学教研组成员活

2、动过程记录教学的阵地是课堂，课堂是老师展示自我的舞台，也是老师与学生沟通的平台，本学期将在课堂教学上下功夫，探究出一条学生宠爱、老师得心应手的教学模式，挖掘自身的教学潜能，敏捷有效地进行课堂调控，用幽默和谐的语言提高学生的爱好和留意力，用赞扬和激励的语言张扬学生的特性，给每个孩子送去春天般的温度和母亲般的关爱，让每个学生都开心地进入科学学习的殿堂，成为科学的探究者和追求者。活动小结课堂上放手让学生主动主动地参加科学探讨，体现以探究为核心的教学过程，使课堂教学更加形象直观。XX镇中心校教研活动记录表学校XX小学主持人学科科学时间2022.3.21教研题目提高自身水平加强试验教学探讨形式集体探讨参

3、与人员全体科学教研组成员活动过程记录重点探讨探讨如何提高自身的教学实力与水平，加强促进试验教学。一、要加强业务理论的学习，驾驭现代教化理念，不断提高自己的专业学问水平，对教材所涉猎的内容做到心中有数，争取做一个专业型老师。尽管我们的工作都许多，不仅仅是科学、自然教学一项，还担当着其他的工作，但科学自然教学是我们工作的重点，大家肯定要重视，要不断地学习，不断地提高，不断地充溢，不断地完善。二、要加强对试验教学的探讨与提高，试验教学是科学自然教学中的一种重要的形式和手段，同时也是科学教化发展的必定。对教材中的试验，要提前进行打算，不成熟地刚好向卢老师请教，不能在课堂中请卢老师去帮忙，或者是请卢老师

4、进行演示试验，而要把工作做在前，提高请教，进行操作演示。活动小结提倡学生是学习的主体，每个学生都拥有享受学习的权利，要生成符合学生的认知规律的教学过程，探究适合学生特点的教学方法。XX镇中心校教研活动记录表学校XX小学主持人学科科学时间2022.4.11教研题目学习课程标准中科学探究部分的内容标准。形式集体探讨参与人员全体科学教研组成员活动过程记录科学探究是科学学习的中心环节。科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定安排、视察、试验、制作、搜集证据、进行说明、表达与沟通等活动，还

5、涉及到对科学探究的相识，如科学探究的特征。科学探究实力的形成依靠于学生的学习和探究活动，必需紧密结合科学学问的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简洁地通过讲授教给学生。活动小结在小学阶段，对科学探究实力的要求不能过高，必需符合小学生的年龄特点。XX镇中心校教研活动记录表学校XX小学主持人学科科学时间2022.4.25教研题目敏捷运用新教材形式集体探讨参与人员全体科学教研组成员活动过程记录一、做好活动打算。二、敏捷开展探究活动。三、敏捷处理教材内容。四、敏捷运用评价形式。五、敏捷利用教学资源。活动小结要依据自己的教学实际，充分利用本地的教学资源，让学生有更多的机

6、会干脆感知大自然，在实践活动中亲身体验科学探究的过程。XX镇中心校教研活动记录表学校XX小学主持人学科科学时间2022.5.9教研题目“用教材教”的危机形式集体探讨参与人员全体科学教研组成员活动过程记录科学课程标准提出了“用教材教，而不是教教材”以来，大家的确不习惯了一阵子，现在好像没有什么声音了。但是没有什么声音不等于总是的解决，可能还潜藏着仍旧“教教材”的危机。因为真正做好“用教材教”，是以对所用教材有较深刻的相识为基础的，而现在对大多数老师作这样的要求，唯恐是不太实际的。老师的外部环境，看起来不是短时间所能变更的，对此，我们可以争取，但却无能为力，而我们的教化教学理念的更新却是可以自己做

7、主的，而且肯定要变更的。上海闻名特级老师钱梦龙先生在10年前说过这样的话：当时进行教学改革似乎是“戴着镣铐跳舞”。我们现在也要鼓起志气“戴着镣铐跳舞”。假如老是背着外部环境的包袱而不敢跳，那就恒久不行能有突破。活动小结起先不必求精、求细，只要大方向对了就行。做到精和细只是时间问题，倘如方向不对，那就是南辕北辙。XX镇中心校教研活动记录表学校XX小学主持人学科科学时间2022.5.23教研题目科学教学中应留意的问题形式集体探讨参与人员全体科学教研组成员活动过程记录一、把握教学目标，敏捷运用教材。二、不要让探究流于形式。1、培育学生的良好的问题意识。2、手脑并用是科学探究活动顺当进行的关键。3、充裕的时间的足够的材料是探究活动顺当进行的基础。4、有效的指导是探究活动顺当进行的保障。活动小结科学探究一方面要使学生体验到探究的乐趣，另一方面要使他们形成正确思维方式，获得探究的方法和实力，而不是让探究活动流于形式。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页