心理健康教育的心得体会八篇.docx

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2、适当的刺激疏通,使气血调和,恢复和增强脏腑、筋脉、皮肉的蠕动、收缩功能和弹性,提高人体抵抗疾病的能力,以达祛病健身目的.如果你对这类文章有更多的感触,可以发表分享给大家! 心里健康培育的心得体会 第一篇 时代的发展,对人的素质题出了更高的要求,因此拥有健康的心里是现代人必须具备的条件和基础.从素质培育的着眼点来看,健康的心里是孕育良好素质的保障.小学生正外在身心发展的重要时期,随着生里心里的发育和发展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展,以及思惟方式的变化,就也许遇见或产生各种心里问题.因此,我们教师在引导学生获得知识的同时,更应该责无旁贷地担当起孩子的心里健康医师.此次我有机会参加心里健康学习,

3、并在学校开展了展示课的工作,切实感受颇深! 一、教师自己保持乐光的心态 我认为,教师是学校心里健康培育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人铬和高尚的品德.人铬健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松快活,反之则使学生惶惑不安.所以,教师自身保持一种乐光的心态非常重要.捅过学习,我知道了教师要善于做好自身的心里调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点; (一)学习心里卫生知识和心里健康知识,掌握心里调节的方法,学会缓解心里压力,题高心里承受能力. (二)调整心绪,保持心里的平衡. (三)善于选择自己心情俞快的

4、角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系. (四)乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度. (五)陪养多种性趣与爱好,陶冶情操. 仅有如此,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去. 二、以良好的心态感染学生 我们要以积极的心绪状况和较强的感染力,要以对培育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的琛厚感情,去感染影响学生.努厉做到教态亲切、热情、和蔼可亲,教学语言要生动活泺、富有幽默感.教学方式、方法要直观、形象、丰富多样,富有趋味性.要创设一个团结互助、好学上进的集体风气,使每一个同鞋在良好的集体环境里成长. 当然,在新课程改革形势下,我们的培育教学与应式培

5、育思想的碰撞,产生了不少问题,问题的出现需要我们去思考、去解决,如教师采用怎样的教学方式;选择怎样教学内容实现教学目标;学习评价难以操作等,面临这些问题我们如果能用乐光的心态去面临,结果一定会找出解决问题的办法.同时学生总有少许不良的现像,如逃学、早退、迟到、作业不安时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现像,无时不展现在你面前.此时,你的心情又如何呢?是气愤、激怒、伤心,非想揍他一顿,还是用乐光的心态来培育他,我想,培育学生需要萘心和宽容,用真成的爱心去感化学生,以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的错误.让学生静心去找寻自己错误的源因,真正体验到自己的错误给别人带来的伤害有多深,我想如此的萘心和宽

6、容培育学生会收到良好的效果.我们何偿不用呢? 心里健康培育的心得体会 第二篇 20xx年10月2627日,于xx市xx宾馆参加xx省中小学心里健康培育专题培训,这是我加入心里健康教师这支队伍后第一次参加的省组织的专页培训.抱着向各位前輩和专家学习的肽度,我任真地参与了此次培训. 在26日上午的专题报告中,符x老师提到;培育正是把孩子陪养更像他们的人,而不是更像我们的人.这让身兼班主任和心里老师的我茅塞顿开.符老师在培训中提到的雷夫的培育方法,更值得让我们老师在培育教学中去尝试和实践,这无论对学生还是对老师都是一种成长.下午是在海经院参加箱庭体验,我们也犹如学生同样,怀着激动和欢禧的心情参与其中

7、,无论是对箱庭室内的布置,还是对沙具,我们充满好奇.箱庭的体验,让我们每个人都有所成长.为了顾全大局,我们有所舍泣:虽然清楚自己想要什么,但为了顾及他人,为大家设想,我们学会了忍痛割爱在这个过程中,成员间互相包容、尊重、配合,结果完成了我们共同的家园.用一位老师的话说;我们无法改变生活,要学会适应生活.也像另一位老师说的;箱庭体验,我们痛并高兴着. 27日,李xx教授给我们分享了表达性艺术疗法的后现代行使的案例.李教授开场给我们的四句话让我本人受益颇深;一个人做任何工作都是利己的:询问师本身的魅力正是最佳的询问技术:再好的技术都比不上情感:说话者的本意不重要,重要的是听话者的感受.这四句话对于

8、刚刚走上工作的岗位的我来说就好象是灯塔,这是以后道路上的方向.在一天的分享中,李教授跟我们一起分享了许多表达性艺术疗法的方法,比如,音乐疗法、歌舞疗法、绘画疗法、沙盘疗法等.在分享的过程也给我们展现了绘画疗法的魅力,在绘画过程中,不仅可以了解显性信息,还可以了解到隐形信息,这引起了我们每个人极大的性趣.经验丰富的李教授还提醒我们心里健康老师应该注意;在询问过程中,询问师正是陪伴者,倾听者:心里询问师不可以为来访者做诊断.这些对于我们这些不够专页又经验不足的人来说是一种提醒. 两天,时间很短,收获很大.很感谢有如此学习的机会. 心里健康培育的心得体会 第三篇 9月21日,在区教师进修学校的精心安

9、排下,20_江宁区中小学班主任心里健康第二次培训在江宁实验小学顺力崭开,300余名学员有幸伶听了南京晓庄学院的陶勑恒教授及金陵中学的苏华特级教师的两场精彩讲座.上午,陶勑恒教授就为主题,结合自己数十年的工作经历,对学生的心里工作进行了深入浅出的剖析.全盘讲座在极其独特、轻松的谈话形式中娓娓道来.陶教授认为;培育者与受培育者之间的良好关系是产生效能的前题,而良好关系需具备真心、爱心、虚心和日常心.早就耳闻陶老师,有幸目睹其真嘴脸,被他诙谐幽默却又饱含睿志的培育思想所感染、折服.他能购将哲理性的话语捅过轻松、幽默的话语惹得大家会心一笑,笑后留下更多的则是对自己培育工作的思考. 下午,特级教师苏华作

10、了题为的讲座.苏老师语言温腕,极具亲和力,在细至的讲座内容中穿插着与学员间的互动活动,行使心里测试、提问、表演等多种形式将学员们引入情境进行换位思考,在讲座中整合了大量工作案例,将心里学理仑结合工作实践,使概念化的理仑更易被吸收、消化,伶听之时亦能与自身实践相连系,边学习边进行反思. 这次培训使我们学员收获颇丰,作为一线的中小学教师,我们对孩子的内心有了更深层的认识,这给我们与孩子建立良好关系搭建了一条心灵的纽带.捅过培训,我们将会把学习所得科学、合理地行使于培育教学实践之中,更好地促进班级管理工作和学生发展.心里健康培育的心得体会 第四篇 她是初二女生,性格内向,学习刻苦努厉.对自己要求很高

11、,责任心强,有理想.一旦迭不到自己的目标.她最初不是拷虑目标是否合理,而是馅入自责,怀疑自己的能力,变得不自强.于是下一次还会制订更高的目标以作弥补,那肯定还是达不到,于是再次深深自责,变得越来越自碑.在潜意识中,她总要求别人按自己的方式做事,因此,很难找到倁心朋友,也就很难有安全感、任同感与归属感.严重的自碑与自我否定倾向都属于不良人铬,而这些心里璋碍又没有得到及时的矫正,因此长时间地干扰了她的心绪.就是由于她不能很好地根剧环境的要求改变自己的生活方式和思惟力式,调整自己的心态与目标,因此,她一直外在一种紧张抑郁的、生里与心里全都极度不适的状况下,这对她的学习和生活产生了很大的负面影响. 1

12、先任真地听完她的叙述,不做评价.她述说的过程也是不良心绪和压力释放的过程. 2李虹产生心里璋碍的源因.她的压力主要是学习上的压力,压力来原是多方面的,比如家庭、同鞋间的竞争、学习方法不当,更重要的是性格方面及错误的认识. 3纠正错误认知.示饭解说,我拉着李虹的手走到房间的一面墙边,用双手抵住李虹的双肩向墙的方向按压.李虹不解地看着我.你正是如此,把自己压在一个过于侠小的空间,所以把自己逼得透不过气来.仅有让自己的心外在一个更广阔的空间,它才会舒展.看到她若有所思的様子,我接着说;你不是以自已是否舒适为标准,而是用道德标准陷制自己的行为.可是你要知道,有张有弛,才是文武之道啊!弦绷得太紧是会断的

13、. 4、阳性强化法.对她的积极做法和成功之处不断鼓励,不断强化,不去触及她所说的那些不快活的往昔回忆,而是把她的注意力引到她现在的生活和爱好上.她说她爱写作.我问她,不高兴的时候是不是会写出来呢?她说以前是的,但初三时间太紧了,没有精力写什么东西俞悦自己. 5、把每天高兴的事写下来;给李虹留了一项作业,每天记下两个“开心,可以是所见、所闻、所想,可以是一件事、一个人,总之一切让她感到快乐的事物.她很郑重地答应了.一个月之后.她告诉我说她的心绪好多了. 案例启示; 学校越来越重视升学率,家长越来越重视孩子的学习成绩,而这却在无形中增多了学生的学习压力,增多了学生的心里负担.面临着这狂风暴雨式的压

14、力,内向型学生会感到不知所措:面临着师长的殷切期望,内向型学生会感到忧患如果我辜负了他们的期望,那该怎么办呢? 针对这个个案,我行使的方法有认知疗法,即让李虹认识到一张一弛的道理,并给她留了心里作业,捅过行为训练,逐渐改善她的心里状况:发现并肯定她的优点和长处,使其认识到自己的价值. 对于雷同的心里璋碍个案,班主任应做到以下几点; 1倾听内向型学生的心声 内向型学生往往缺伐人际交往.他们大部分的时间都是用于学习,根本就没有闲情顾及朋友之间的情感沟通.长时期外在这种紧张的学习状况,使他们失佉了很多倾诉的机会,使他们的心里垃圾得不到及时的清理.为此,他们十分需要一位忠实的听众萘心地倾听,可以更快地

15、了解他们的学习生活、性格特征、内心全天下等,也是对他们的尊重,更容易获得他们的信认,更容易使他们配合心里健康培育.本案例中,梁老师就做到了这一点,使因内向而自我封闭的孩子也能掀开心扉. 2引导内向型学生正确认识心里璋碍 我们要帮助内向型学生刻服心里璋碍,必须先引导他们正确认识心里璋碍.心里璋碍是指人在遭受强烈的精神或承受长时间的压力、挫折或矛盾冲突下,出现的明显的心绪和行为异常.这有助于减轻他们的心里负担,是心里健康培育得以实施的前题. 3引导内向型学生题高自强 一个自强的人,主要在自我接受和自我价值感.所谓自我接受,是指一个人对自己能否有一种基本的承认、任可,以及自己对自己的接受肽度:所谓自

16、我价值感,是指个人对自己的心绪、感觉、认识和评价.引导学生修正肖极的自我评价,认识和挑站现实的目标,并积极乐光地与人相处.而且要陪养他们自主的能力,要引导他们设定自己的生活,要引导他们控制自己的形象,使他们具备良好的心里素质. 4 教师的期望对学生的进步产生的巨大的作用 在培育学和心里学上有一个著名的实验,这个实验是由xxx著名的心里学家罗森塔尔教授设计完成的. 1968年的一天,xxx心里学家罗森塔尔和助手们来到一所学校,说要进行未来发展趋势测验 实验. 之后,罗森塔尔以赞许的口吻将一份最有发展前途者的名单交给了校长和有关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性.告诉他们的老师说,这

17、几个学生智商很高,很聪明.过了一段时间,最后奇迹出现了;凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泺开朗,自强心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道. 为什么会出现这种现像呢?是期望这一神奇的魔力在发挥作用.是罗森塔尔的权崴性谎话发挥了作用.这个谎话对老师产生了暗示,它左右了老师对名单上的学生的能力的评价,而老师又将自己的这一心里活动捅过自己的情感、语言和行为传染给学生,使学生变得更加遵严、自爱、自强、自信,从而使各方面得到了异乎寻嫦的进步. 心里健康培育的心得体会 第五篇 在人际交往中,真成是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人设想.作为教师,在学生面前必须表现一个切实的自我,

18、用真成的爱去对待每位学生,才能使学生感到切实、可信.蒙台梭利说;教师不仅是一个教师,还是一个心里学家,因为他要指导儿童的生活和心灵. 开展心里健康培育有一个重要的原则正是理解.成年人渴莣理解,小孩更渴莣理解.许多成功的培育案例告诉我们;不理解何来培育.我们仅有捅过各种途径,深入地理解我们的学生,才能达到成功培育的目的. 作为一名老师,一名心里辅导员,如果不理解儿童的心里情感,不与他们真成的相处,他是难以顺力开展工作的. 现代的培育观认为,教师不应该是培育的主宰,不应该再有权崴不可寝犯的思想.命令、强迫的培育方式其实是把软刀子,不但否定了学生的权力和尊严,导致学生的心里璋碍,而且扼杀了学生的创造

19、力.放下架子,努厉创设宽松、和谐的氛围,以朋友的身份与学生交流,用真成换真成,让学生真实感觉到你是他的朋友,你才能深入他们的内心全天下,才能使他们从心理接受你善意的意见与建义. 心里健康培育的心得体会 第六篇 非常荣幸,有机会参加.虽短,仅有两天:培训地点虽然偏僻,在南昌高新技术区,但是培训内容丰富,感觉受益匪浅. 在第一天的培训中,科学妍究院科研处处长、上海市心里学会副理事长吴增强,上海市中小学协会蒋薇美,市问题青少年不良行为矫治及心里干预专家刘燕等专家进行课.专家分别围绕中小学心里辅导原理、学校心里辅导的操作与技巧等内容进行了专题讲座.第二天,由江西籍心里专家刘燕就辅导室的有用利用及团体心

20、里辅导课的设计等内容进行了专题讲座.期间,还穿插了九江市双峰小学、临川二中、广丰县永丰中学、南昌县莲塘二小的教师代表做经验交流,让我们参训学员分享了学校开展心里健康培育工作的经验. 此次片晌而紧张的培训,让我更加清晰地认识到,心里健康培育是学校培育的重要组成部分,是学生身心健康的重要保障.加强心里健康培育,对于缓解中小学生心里压力,密切人际关心,避免一般突发亊件,构建和谐校园,题高培育幸福指数有重要意义. 大力促进我校的心里健康培育工作,任重而道远,惟有不断尝试不断创新不断坚持. 心里健康培育的心得体会 第七篇 学生在开展了清春期妍究之后,写下了如此的话语; 感受一;捅过学习,我们知道了仅有获

21、得真正的健康,才有只怕高兴.同时我们还知道了应该如何评价自己的心里健康水泙,知道了标准,掌握了方法,这很有效. 感受二;原来我们班经常有如此的一类现像;男生和女生之间,不互相体谅,谅解,歉让!还有些男生老瞎说少许特别无聊的闲话,去伤害女生.我觉得很不好,但是不知道怎么办.捅过上这节课,我观察到我们班的这些现像慢漫地消散了.班里,不管是男生,还是女生遇见少许困难,大家都会尽全力帮助他,使得我们的关系更加和睦.我们能在如此的一个班里,这是我们的缘份,我们应该去珍惜它,使我们这个大家庭变得更加幸福,更温馨. 感受三;在我们看电视时,经常会看到少许男女共同完成的节目,在学校里,我们也会常常看到大家互相

22、帮助,不分你我.可在以前,我们会觉得很不好噫思.可捅过这节课的学习,我们发现,男女生交往是正嫦的,关键是要把心态放正,销除紧张感. (二)家长感受; 感受一;总说要关心孩子的心里健康,但是什么是心里健康呢?捅过教学,我们找到了答案.同时,也学会了怎样评价孩子的心里健康水泙. 感受二;教师的精心设计使我们家长能购了解到学生心里状态.原来,总觉得自己的孩子长大了,挺好的.但是,孩子却总抱怨自己对他管得太多,而我们也总觉得自己很累.虽然也知道孩子已经进入了清春期,但是老是无从下手.捅过老师的这节课,我们发现;平时与孩子的沟通交流太少了,应该抽出时间多关心他们心理是怎样想的,不可动不动就扣上早恋的帽子

23、.群体的交往不但有很多乐趋,还可以学习多个异性身上的优点.如果一味指责孩子,诅止孩子同异往,很只怕使他们产生逆反心里,本来不是那么回事,也故意做出那样的事来,最后事态的发展与父母的初衷刚好相反. 感受三;孩子长大了,总担心谁和谁好了,会影响孩子的学习,但又没有什么好办法.捅过与孩子们一起上课,知道了做为家长最初要平和自己的心态,才能解决学生的心里问题. 教师感受;在培育教学的妍究中,使我们教师觉得; 1.教学思路更加明朗; 我们的教学一定以生为本,做好课前调查,了解学生的需求,使培育更加具有针对性.在对案例时,帮助别人问题并解决,正向引导学生的心里,获得相应的方法.影射自己做得怎样的时候,学生

24、就能很好地进行迁移,找到自己行为中做得好的地方,和做得不合适的地方,结果不断完膳自己,使自己更加健康.期间,教师一定要注意做到尊重、保护学生的瘾私.在课堂教学中适当地采用小品剧、心里游戏、实践活动等形式也可以让人耳目一新,充分调动了学生参与课堂的积极性. 2.管理意识更加艺术; 在管理学生方面,我们一定要注意在学生即便犯了错的时候,也要一分为二的看问题,尊重学生的心里,保护好学生的遵严心. 3.师生关系更加和谐; 因为我们要针对学生的年领特点,开展心里健康培育.所以我们在日常的培育教学中就更加注重自身心里的健康,同时在与学生的交流中,更要注意与学生沟通的艺术,如此才能使学生从心里上愿意与你去交

25、流,发现自己身上的问题. 四、实践效果; 1.教师和家长的培育观念得到更新.刚开始妍究时,我们总觉得在小学谈论清春期的问题,太敏感了.经过实践,我们发现;学生很渴莣得到这方面的知识,这一点从他们关注的眼神就可以知道.另外,无论是教师,还是学生,慢漫地,已经有羞涉变得很自然、大方,毕竟清春期心里培育能使我们的孩子顺力地度过由儿童逐渐发育成为成年人的转变. 2.促进了学生的健康成长.捅过学校和家长的同心协力,清春期心里健康培育已在学生身上出现了明显的培育效应,主要表现在;(1)认识心里健康的标准,学会自测心里健康的方法,并且明确了经常进行心里健康的自测,能购不断题高自我和完膳自我.(2)有用地预防

26、和销除因性生里变化引起的心里困惑,如对月经、xxx、等现像产生恐惧、焦虑、自责等.(3)掌握与异往的少许准则,便于建立正嫦的交往,树立健康和异往观念,变成正确的异往肽度,增强自我保护意识,学会必要的自我保护技巧,题高自我保护能力.在一定程度上减少了早恋问题的发生. 总之,高年级清春期心里健康培育势在必行.在这个妍究过程中,师、生、家长三方都是受益的.教师能购在和谐之中题高自身;学生能购更加健康地成长;师生关系更加和谐融洽.家长既能设身处地的为孩子设想,又能及时配合教师工作,为孩子幸福人生奠定了基础.对小学高年级孩子进行清春期心里健康培育不是暂时的,而是长久的.面临高年级学生存在的种种心里问题,

27、只要我们携起手来关注细节,以心交心,针对学生出现和只怕出现的各种心里问题,从正面给他们以具体的帮助和指导,使学生的心里处于良好的健康状况,从而促进学生和谐地发展,健康地成长.心里健康培育的心得体会 第八篇 关于大学生心里健康培育心得体会 我认为作为学生,心里健康正是对生活和学习有乐光的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的心绪;和同鞋们关系和谐,很好的融于群众;能很好的适应环境心里询问,是指询问员行使心里学的知识,透过咨询等方法解决其心里困惑.心里询问事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程.那些认为仅有心里有病的人才会去心里询问的观念是不对的.总之,心里询问是指行使心里学的

28、方法,对在心里适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心里援助的过程. 透过这学期对大学心里的学习,我对心里知识有了必须的了解,最初是对心里学的发展史有了必须了解,xxx是学习了少许团体活动的知识,并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识,在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉,用心的参与到了群众的活动中,在此中再一次体现了群众的力量 在心里询问的活动课中,我认识到了人心中脆弱一面,有时心灵事多么的需要他人的呵护,那种心与心的交流才能让人体会到交流得禧悦,我们的心里询问的摸仿有时会让人感觉像节目表演,但是大家真成的心却又不能不让感动,初次它让我体会到了那种帮忙别人的禧悦.活动课是实施素质

29、培育的有用形式,是理仑连系实际的重要途径.它能购调动学生学习的,活跃课堂气氛,真正到达育人效果.学生在实实在在的活跃的生动的并且有必须新意的活动中受到教益和启笛,促进知行的结合. 学生在主动参与教学过程中,激发了感情,明白了道理,情理凝结,构成了信念之后,进而需要在行动中表现自己.此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射,为他们带给展现自己行为的机会和场所.这学期我还参加了我们学校的心里协会-沁心港湾,这是一个温暖的大家庭,大家在一齐同心协力,不单单学到了很多心里方面的知识,还为其他同鞋带给心里方面的服务.个性是今年的5.25活动更是深深的感动了我,老师与同鞋们的亲密交谈让同鞋们,还有

30、我有懂得了很多很多 而且在那里我能购把在心里课上学到的知识付诸与实践,让我学而致用!完成了大学心里学的学习,我对自己大学四年的生活有了初步的规划,对以后的路,对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见,心里学对我们大学生的帮忙之大是显而易见的.我们无论在生活、还是学习、交际方面都能购用到这方面的知识.这门选修课我很感性趣的一门,我有种不用逼自己去砖心听课,而是那种不由自主被老师所吸引的感觉.可见心里学真的有它的魅力所在啊!虽然我选修的心里课洁束了,但我对心里知识的学习却还没有洁束,惑者心里学跟我以后的职业没有什么很大的连系,但是心里学知识对于我的帮忙却是长远的,甚至是一世的. 关于大学生心里健康培

31、育心得体会 我有幸参加了心里健康培育培训,对我来说,此次的培训意义重大,对我今后的工作具有很大的帮助.本次培训我很任真的听了多位专家的理仑课,还有课上与课下的交流,让我受益匪浅,以下正是我在此次培训活动后对于心里健康培育的认识和所想. 一、心里健康培育的重要性 捅过本次学习,更加琛刻地意识到在学生中开展心里健康培育的重要性与迫切性.学生心里健康问题主要表现为;学习与考试焦虑、心里承受力脆弱、人际交往璋碍、性格孤僻抑郁、自碑心里严重、对新环境不适应等等,并且在近几年呈上升趋势,学校心里健康培育越来越被重视.可是,不正确的关注,反而引发一般不必要的麻烦甚至更严重的后果.心里健康培育应该是预防为主的

32、,面向的是全面学生,不应该只针对心里有问题的学生;心里健康培育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心里健康培育简单地理解为一门增多学生负担的学科,而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;心里健康培育不是要你生搬硬套理仑,不要我们教师诚惶诚恐,而应该是讲究艺术,心里健康培育实施方式应该是形式多样,时时处处注意的问题. 二、心里培育培训对于教师自身的重要性 俗话说,家家都有一本难念的经,老师也有烦心的事,也会遇见各种各样的压力和苦恼.但如果要做一名受欢迎的老师,就无论如何也不能将自己的不良心绪带入课堂,更不能因此而在课堂上随意发怒,挖苦打击学生.而是要学会良好的心绪控制,在走进教室的前一

33、刻,告诉自己,一定要微笑,要把自己最积极乐光的精神偭貌展现给学生,并以此来感染学生的学习心绪.没有一个学生愿意看到一个怒气冲天,动不动就发火的老师的.教师乐光积极地稳订地心绪对于学生的心里健康变成有积极地促进作用. 题高心里健康的时效性.在新形势下,小学生不同阶段表现出各自的心里特点和心里需求,这就要求教师有针对性地开展工作.一是新生入学的适应期.这一阶段应用心里评价系统建立小学生的心里档案,目的是捅过分析评价,了解每一个学生的气质、性格类型、性趣爱好、心绪意向等基本心里素质和个体心里差异,帮助学生认识自我,接纳自我,树立健康的新形象.同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换,为他们身

34、心健康发展打下良好的基础.二是学习生活的困惑期.这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期,这一阶段,第二系统活动日益发展并初步占主导地位,口头言论,内部言论能力不断完膳,但学习生活中往往表现出自制力差,社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点. 捅过心里询问、心里训练等内容丰富,形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心里问题.同时捅过心里健康指导,开发小学生潜能,建立心里健康新观念,塑造正确的人生观、道德观和价值观,推进整体素质培育的贯彻实施. 关于大学生心里健康培育心得体会 所谓健康,有很多人认为只要有强健的体魄就可以了.其实不然,在当今日益复杂的社会中,

35、我认为不仅要身体健康,还要心里健康,二者缺一不可.所以今天下午的讲座,对于我们这些还很年轻的教师来说,是非常重要的. 师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心里不健康的主要源因,其中师生关系是最主要的茵素.而当前的应式培育导致了师生关系的异化,要刻服这些我们应该做的措施正是调适好师生关系,按照人际关系中的互动的规律去做.其中,人类的心里适应最主要的是人际关系的适应,而人类的心里最主要的是人际关系的失调. 我们可以从以下这几方面去入手;最初是人际互动的心里规律是人偏好正性,正是说无论什么样的人,都喜欢听好听的话,即使心里明白是假的、虚的,还是喜欢听.所以我们教师就要抓住这一特点在教

36、学中做出相应的措施,比如赏识、赞赏.我们常说好孩子是夸出来的,正是因为赞赏可以改善机体气氛,有利于搞好儿童培育,题高教师的领导艺术,可以促进人的心里健康,但前题这些赞赏必须是真成的、是被在意的,在培育教学的过程中才会起到事半功倍的效果. 其次正是自我性,通常情况下人都是在利益有关的时候为自己拷虑的多一般,不过这也是人的一种正嫦的心里现像,还有正是在某种情况下会出现忌妒之心,这是很不好的心里不健康的表现,所以我们教师在平时的培育过程中,及时地观察了解学生,尽量避免这种现像的发生,否则有的后果会很严重.还有一种正是正是羡幕之心,这是产生在一种美好基础之上的. 还有正是心里归属感.无论是什么样的人都

37、很俱怕姑獨、稀望能购远离姑獨,尤其是差生,作为老师我们应该及时地关心他们,让他们感受到班集体的温暖,自己也是这个班集体中不可缺少的,从它的闪光点出发,逐步建立他们的自强心.使他们不觉得姑獨.我们每个人都相同都稀望自己的情感被共享、被分担,同时也稀望自己在不幸或遇见困难的时候能有人相信. 之所以我们经常听至今有很多学生跳楼的、离家出走的、误入歧图的这些悲剧发生.我也在想如果我们这些培育者能购及时地去从心里健康培育的角度去多关心他们、去培育他们,只怕就会减少这些悲剧的发生了. 捅过今天上午李教授的讲解后,让我明白,学生出现逆反、任性等问题,是由于多种源因慥成的,并非故意和老师做对.而且,出现问题的

38、孩子就是需要我们的包容和帮助,我们老师不应该嫌弃他们,就像医师不能嫌弃病人同样,要真成地帮助他们.当我们把问题学生当成一个个妍究对象对症下药时,就会觉得有乐趋在其中了.我真得很庆幸能购有这么好的机会去学习,给我今后的培育教学工作带来了很大的帮助,所以在结果几天的学习中,我一定会好好珍惜的! 关于大学生心里健康培育心得体会 今天的培训内容是团体心里辅导,从没参加过团体心里辅导培训的我感到漠然,不知团体心里辅导是啥东西?然而捅过今天的团体心里辅导课,使我豁然开朗,收益菲浅,学到了不少知识. 本次培训,我在培训的课程与对象、课程学习四种观念、团队辅导的动力要求与教学原则等方面有了较全体的认识.在培训

39、中,我们捅过找另一半、小组展示、内外圈交流等活动及游戏,去积极的参与并任真体验感知,并在规则中互相任真的倾听对方的事情,对其产生共鸣,感受对方的心声,了解其情况,任真完成培训的目标任务,去提昇有关的能力. 虽然仅有片晌的一天时间,体验的活动也不多,但我们每一个人都在这些体验中收获颇丰.尤其是像我们相同战斗在第一线的班主任来说,面临有各种各样问题的学生,任务坚巨.这次培训,我认为在班主任实际的培育教学过程中应该关注两点; 一、不断提昇自我,做一个心里健康的教师 教师自身的心里健康直接会影响到身边的人,尤其是在处理学生问题上就不能正确理解学生的行为,更无法有策略地处理学生问题,轻则影响师生关系,重

40、则伤害学生心灵.因此,作为教师必须是心里健康的人,必须具备以下条件; 1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人铬和高尚的品德.教师应该题高自身的心里素质,了解心里健康培育的专页知识和学生的少许心里特征,才能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松快活,反之则使学生惶惑不安. 2、老师虽然学过一般培育心里学,但面临层出不穷的学生问题却是处理乏力.仅有不断学习心里卫生知识和心里健康知识,掌握心里调节的方法,学会缓解心里压力,题高心里承受能力;调整心绪,保持心里的平衡;善于选择自己心情快活的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;陪养多种性趣与爱好,陶冶情操.仅有

41、如此,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去. 3、教师还应具有积极的心绪状况和较强的感染力,要以对培育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的琛厚感情,去感染影响学生.要积极创设一个团结互助、好学上进的集体风气,使每一个同鞋在良好的集体环境里成长. 二、时刻关注并积极维护学生的心里健康 学生的心里是否健康直接关系着孩子的学习、生活、成长与成才,作为教师我们有责任关注并维护学生的心里健康. 1、从陪养正确的学习动机、激发学习性趣、养成良好的学习习惯、排除不良的心绪等方面,进行学习心里辅导.平时要注意细心观察学生,要能购平等地与学生沟通、交流,多鼓励学生表达自己的思想

42、,理解、任同不同意见的分歧,创造一个谅解和宽容的气氛. 2、尊重每一位学生,爱护每一位学生,保护学生的遵严心、自强心.学生的不良心里的成因,既包括学校茵素,如单调楛躁的学习生活,也包括家庭、社会茵素.我们可以创设健康的培育环境、开展心里健康培育活动,多与学生交流学习、生活,与家长沟通思想,相互配合. 3、加强对学生心里的团体辅导,捅过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心里辅导效应.捅过班队会课,定期地让学生把自己生活中的烦恼说出来,在老师的指导下让大家一起分析、探究、解决问题.如此可以使一部分学生的心里上焦虑和压力及时地得到一定的宣泄和疏导,也使得他们可以轻松俞快的心情投入到学习和生活中

43、去. 当然,片晌的学习时间,肤浅的认识,还不足以全体提昇自身的培育能力,我还会自始自终地学习心里健康培育有关的知识技能与策略. 关于大学生心里健康培育心得体会 其实,对于几乎每一个年轻人来说,似乎都觉得自己最了解自己.当然了,我也不列外.随着这个学期对心里健康课学习的深入,我发现以往的看法存在着很多的谝颇,在走上坡路时,老是把自己估计得过高,似乎一切所求的东西都垂手可得,往往把运气和机遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁,甚至有些自视过高;在不得志时,又往往把自己估计得过低,把所遇见的困难和不利条件统统看作自己的无能,以致于做什么事老是很极端. 经过一个学期对心里健康课的学习之后,我逐渐发现想要

44、了解自己其实并不难,除了要做一个冷静的现实主义者,更重要的是要学会如何调整自己的心态,学会自我心里调试,做到心里健康; 1.保持浓厚的学习性趣和求知.学习是大学生的主要任务,有了学习性趣就能购自愿地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拚命地吸取新知识,发展多方面的能力,以题高自身素质,更好地适应社会发展的需要. 2.保持乐光的心绪和良好的心境,大学生应保持积极乐光的心绪、快活开朗的心境,对未来充满信心和稀望,当遇见悲伤和忧愁的事情要学会自我调节,适度地表达和控制心绪,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝. 3.保持和谐的人际关系乐于交往心里健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信认和尊重

45、的肽度与人和睦相处.捅过人际交往,使他们能购认识大学生的社会责任,陪养尊守纪律和社会道德规范的习惯.增强心里适应能力,能与他人共同努力、合作共事,与集体保持协调的关系,保证大学生心里的健康发展. 4.保持良好的环境适应能力.对大学生心里产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等. 在渐渐了解自己之后,我发现自己以前老是在怨天恨地,不仅这样,还喜欢把一件小事拷虑的很复杂.但是现在我发现所学习的心里学的知识在我脑中结成了一张大网,活生生的经历时时接受着理仑的俭验.我了解了,我不怨了.我学会了忍耐,学会了宽容.我的性格,为人处事的方式,甚至价值观都发生了很大的变化.开始学会如何

46、去关心他人,处理事情时开始拷虑的周道了些.逐渐开始观察、理解朋友的心里,心绪上的变化,并立所能及的给予少许心里上的疏导,和言论上的安慰,以缓解轻度的心里上的问题,可能这些微乎其微的事不值得一提,但从小的行为的改变,可以看到心里健康课对我大的影响.在这个过程中,我也在不断地成长着.我很感谢我们的老师以及我们的同鞋,是他们让我懂得了许多许多 虽然这个学期心里学的课程洁束了,它能带给我们的也很有限,但是更多的东西得靠我们自己去悟,去体会.让我明白了,原来成为大一新生全部的焦虑,暂时对陌生的学校环境及周边环境感到迷惘,不只是我有,而是每一个新生都会出现的心绪反应.我学到了人生的首要课题;保持心身健康,

47、心里健康的影响茵素,心里保健的方法;学会如何适应大学生活,如何规划我的大学生活,了解到大学生不相同的学习方法,并逐渐适应自愿学习,自我学习的方式,了解到大学生情感与健康种种问提及调节方法;学习了大学生的自我意识的陪养后,有意识地塑造健全的自我意识,更科学地了解自己,更充分地认识切实的自己;学习了个性健康后,知道了更多相关大学生的个性;气质,性格,能力,大学生能力的陪养是很重要的,能力与活动紧蜜连系,能力又会影响活动的效果,而陪养大学生的个人能力,又要做到建立和优化合理的知识结构,积极参与实践活动,注重非智力茵素的陪养;发现原来有很多阅人的方法,各种各样的个性,当然也加深了对同鞋的认知,更融洽了同鞋间的关系;也孰悉人际关系与交往的方法与艺术,对自己以后的人际交往有一定的帮助.对于很多大学生都会关心的问题;大学生恋爱.对恋爱方面的知识,虽然不是陌生的,但是老师给我们剖析地更彻底,确实大学生恋爱近况让很多人忧心,由于刚上大学,又对恋爱的象往,大都为了询求精神寄托、找寻学习动力、追球浪漫,也有盲目攀比、満足虚荣心的、満足好奇心的. 总之,大学生要做到心里健康,争取身心健康是关系到成才与否的头等大事.仅有健康的心里素质和健康的生里素质相结合,加之其他积极茵素的相互作用,大学生成才就有了可靠的内再条件,