2022年体育教育随笔.docx

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1、2022年体育教育随笔 篇一 努力激发培育学生学习爱好，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。 托尔斯泰曾经说过：胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的爱好。怎样激发.培育学生的学习爱好呢现将自己的点滴体会浅谈如下： 一、 巧设悬念诱爱好悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新学问企盼的爱好来源。在教学中抓住学生的心理特征及相识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习爱好，使学生产生剧烈的求知欲。如在教绪言一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学

2、生体验到处有体育的真情实感，与此同时奇妙地协作体育训练设置问题，使学生在视察-惊羡-疑问中感受体育世界的神奇和新颖，使他们从一起先就憧憬学习体育，增加对体育学科的爱好。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与学问有关，并且学生熟识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让学生去思索、去分析、去找为什么，使学生一上课就爱好盎然，沉醉在乐学的气氛中。 二、 诱导探究激爱好诱导探究，培育学生科学看法，科学的学习方法，实力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必需考虑到学生通过多种途径(操作、视察、设计、探讨等)找寻问题的答案，进一步探究新学问的爱好，整个环节应当在老师

3、的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探究体育学问的爱好。不但大大激发了学生的学习爱好，而且培育了学生科学的看法和探究问题的方法，效果甚佳。 三、 研讨释疑增爱好学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，老师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表看法，开展热情的探讨、仔细思索、质疑辩难，使探究更深化，这样学生获得的学问就会更加全面，更加深刻，其科学的学习看法就会得到培育和提高。这样一环扣一环，步步设疑

4、，步步深化，步步点拨，使学生参加整个学习过程中增加了学生学习爱好，胜利的喜乐。使学生心情倍增，效果良好。 总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用试验电教手段，主动开展体育活动课，充分调动学生主动性，激发、培育学生学习的爱好，使学生享受学习学问的乐趣，从内心体会到学习的开心。变强制性教学活动为主动性参加教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素养及运动实力。 篇二 通过一段时期对体育与健康课程标准的学习，让我意识到，新课标下该如何上好一堂体育课为此，我提出一些肤浅的看法和观点，与广阔体育老师沟通。要上好一堂体育课，我

5、认为：体育老师首先应当专心去投入，并做到三个追求：追求真实的课堂;追求有效的课堂;追求理性的课堂。详细的是： 一、专心去理解新课标，落实课程理念 1.在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是新课标即新课程究竟是什么 2.第一、课程标准明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康学问、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 3.体育老师要仔细落实新课程标准的基本理念，即：坚持健康第一的指导思想;激发运动爱好，培育学生终身体育意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。 我认为，作为

6、一名体育老师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。 二、 专心去设计教法和布置场地器材 细心设计教学方法与布置教学场地器材是加强素养教化，提高体育教学质量，吸引学生主动参加体育熬炼，实现标准目标的必要保证。前一段时间，有部分学生呼吁：喜爱体育，不喜爱体育课，除了个别的其他因素外。我认为：关键是教学方法与器材场地的不完善。但也有相当一部分体育老师在场地、器材非常匮乏的状况下，体育课上得绘声绘色，非常精彩，仅有的场地、器材条件能够超水平利用。正像我们有的体育老师讲的那样，在有限的条件下上好体育课是我们体育老师的职责，只要充分发挥我们每一个体育老师的聪慧才智，激发体育老师的工作能

7、动性，勤定能补拙。 三、专心去让每个同学们能够动起来 要上一堂好的体育课我认为：自然应是学生尽情运动，课上生龙活虎，并伴有对下一节课的渴望 篇三 下课铃响了，我和学生们一起走出了体育馆，此刻操场上的学生都朝着通向教学区的小桥涌去，我也低着头，顺着跑道，在蒙蒙细雨中赶向办公室。 突然，我看到眼前不远处有一双脚，逆行快速向我靠近，我不由自主身体向旁一侧，抬头，一个带着眼镜的，不是很高的女生拂过我身旁，我顺着她的背影望去，跑姿很一般，两臂摇摆肘部略带外展，还有点撅臀，明显是一个一般学生在跑步。我调头接着走路，快到桥边时我又看到她一圈过后朝我跑过来，我顺口打招呼式地说：跑完了还有六圈。边说边抬腕看表，

8、又是那种外来汉语，又是我不很熟识的新加坡女学生。我脚步停了下来，从她身体反应我推断，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米(我们的操场是400米标准的田径场)，没有老师规定要求，她一个一般学生，进行5000米跑，没有经过长期熬炼是一般学生无法承受的，尤为珍贵的是，她在熬炼过程中的目标意识以及所承受的心理和情感上的历练将是她一笔重要的成长财宝，我的思维忽然凝固了。 我始终看着她跑完，看着她并不很累的样子，便同她交谈起来。她告知我：她叫林若双，小时候身体弱，父母就带她到家旁边的体育场去看别人熬炼，渐渐自己也参加跑步，现在几乎每天要跑5000米，大约在30分钟左右跑完。我问她：跑步对身体有好处吗她说

9、：很好，不怎么生病。 跑步对学习有帮助吗 不觉得，平常每天上完课就想睡觉。学校下午2：30放学，我回家先睡一会，就去家旁边的体育场跑步，我们学校没这么好、这么大的操场。她还告知我另外一个叫黄莉恬的同学，是她们学校田径队练铁饼的;在我们学校，放学后班上许多同学都参与各类体育爱好熬炼，卓惠盈和李美洁就是羽毛球俱乐部的(还有参与艺术类、文学类的)，学校固定体育课每周一节，1小时。她们的言语很朴实，丝毫没有大道理，其实她们原来就是普一般通的女中学生，同我们的同龄学生没有两样，但是两者对体育的理解、看法和方式方法却是迥然不同的，这种差异对学生今后的成长发展会有什么影响，我们还无法推断。然而，有一点我能想

10、象，她们两者对终身体育观念的形成的效果是不同的，换言之，她们今后对主动的生活方式形成的看法也将有差异，目前彼此父辈之间体育熬炼意识的差异就是一个明显的佐证。我们希望培育我们的学生能有主动向上、勇于克服困难的精神，那决不该是说教所能做得到的，它须要载体详细落实实施，体育就是一个实实在在的途径。新加坡南洋女中学生的体育表现让我们看到了这种体育精神，一种学生阶段必需培育的精神主动向上，勇于克服困难的精神。 目前，在学校中正推行新课程标准试验，体育教学目标加强了对学生运动参加、心理健康和社会适应的要求，目的是引领体育教学更多地为学生成长发展考虑，同时也延长了原有体育课堂的作用。但是，在强调学校课堂教化的主作用外，我们是否还需关注学生课外体育熬炼的大环境的问题，如时间、场地、家长、老师、学生间认同等等，因为体育教化的任何附加功能都靠身体练习来完成的，而仅靠每周体育课那些有限的时间、有限的教学资源是远远不够的。我们应当敬重认知规律，敬重学生发展规律，敬重体育熬炼的规律，只有这样才能培育我们的学生主动向上，勇于克服困难的精神。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页