教师教学反思20篇_教师教学反思(优秀3篇).docx
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1、教师教学反思20篇_教师教学反思(优秀3篇)关于教学反思 篇一 一个苹果这篇课文,课文记叙了在上甘岭战役中,八位志愿军战士在防炮洞中,尽管干渴得厉害,却舍不得吃完一个苹果的感人故事,歌颂了志愿军战士互相关怀、体贴的阶级友情。这是一篇情感性很浓的课文。我在教学中引导学生通过具体的语言文字进行情感体验,使学生的情感、教师的情感、文本的情感三者达到共鸣。在教学中具体体现了以下几个方面。 一、注重了一个情字 主要运用了激情引趣,渲染情感的阶梯性阅读教学方法。 就是在教学中实现了层层深入、循序渐进、由浅入深,使情感逐步升华,水到渠成。 二、突出了一个巧字 教学中,我只设计了一个问题:谁该吃这个苹果?让学
2、生抓住人物的具体描写深入研究,既体现了教师的主导地位,又充分地体现了学生的主体地位,牵一发而动全身,由这一问题辐射全篇,体现了巧妙。 我在教学中设计了一个副板书:他渴呀!他应该吃这个苹果,但是并围绕这个问题巧妙地贯穿了全文,同时让学生情感逐步地升华,深深地体会了战友间阶级友爱的情感。 三、注重了一个法字 在教学中,我注重教给学生读书的方法,培养学生的阅读能力。教学中我引导学生运用了边读书、边画、边批注的读书方法;教给学生抓住重点词语体会课文的方法等,培养了学生阅读能力。 四、体现了一个谐字 在教学中,做到了欣赏学生,运用激励的语言评价学生,尊重学生,关心后进学生,如开始的脑筋弯弯绕游戏,对读得
3、慢学生的尊重等,真正地做到了师生关系的民主和谐。 不足: 尽管这节课达到了预期的教学效果,但也存在着如下的不足 1、让文本说话做得还不是很好。其中文中对苹果的描写是引导学生理解连长需要也很想吃这个苹果的好机会,我没有抓住,而是突然地提出了自己的疑问,如果能让学生通过文本来体会效果会更好。 2、时代背景的穿插不是很到位。因为这篇课文写的是抗美援朝的故事,学生对当时的环境可以说一无所知,上课伊始我就把自己掌握得上甘岭资料对学生全盘托出,虽然学生有所震撼,但效果不是很好。如果能把这些资料放在苹果在战士们手中转了一圈,又回到连长手中,再转了一圈还剩下大半个是出示效果会更好。 教案教学反思 篇二 活动目
4、标: 1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。 活动准备: 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上,颜色标记19份。 活动重点: 认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。 活动难点: 知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 活动过程: 一、导入游戏 师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。 师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。 师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变
5、魔术的游戏,你们想玩吗? 二、初步探索 师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。水宝宝听到这句话才会变色。 1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞) 师:你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答) 师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。 师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧! 2、水宝宝
6、变色的秘密 师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。 (教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验) 教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 3、颜色对应师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之
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